“RPP Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SD Kelas 1-6” RPP-PJOK-SD-1-6.zip – ed 215 times – 867 KB

(1)

Pertemuan ke : 1 [ satu ] / 5 [ lima ]

Alokasi Waktu : 10 x 35 menit

Standar Kompetensi:

6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar:

6.1 Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang bervariasi dalam permainan bola kecil beregu dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama regu, sportivitas, dan kejujuran**)

Indikator:

Melambungkan bola dengan berbagai arah dan kecepatan

Melemparkan bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan

Menangkap bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan

Memukul objek yang dilambumgkan/dilemparkan dari berbagai arah dan jarak

Berlari dengan berbagai variasi arah dan kecepatan

Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi

 Mematuhi peraturan permainan dan kerjasama regu serta menjungjung tinggi sportifitas.

I. Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat melakukan dan memahami permainan kipers

 Siswa dapat melakukan bermain kipers serta dapat melakukan kerjasama dengan menjungjung tinggi sportivitas.

 Siswa dapat memahami strategi dalam bermain kipers



II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Permainan bola kecil / kipers

III .Metode Pembelajaran:

 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A.Kegiatan Awal:

 Siswa dibariskan menjadi empat barisan

 Mengecek kehadiran siswa

 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap

 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti

 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari



B. Kegiatan Inti:

Pertemuan I

 Melambungkan bola dengan berbagai arah dan kecepatan :

(2)

 Melemparkan bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan : melempar bola menyusur, mendatar, berpasangan atau kelompok

 Menangkap bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan :Menangkap bola menyusur, menangkap bola mendatar dan menangkap bola melambung

Pertemuan II

 Memukul objek yang dilambumgkan / dilemparkan dari berbagai arah dan jarak

 Memukul bola yang dilambungkan sendiri atau oleh temannya

 Berlari dengan berbagai variasi arah dan kecepatan

Pertemuan III sampai V

 Menjelaskan peraturan main

 Bermain kipers dengan peraturan yang dimodifikasi

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam permainan kipers

V. Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Penjaskes

 Diktat permainan bola kecil

 Lapangan

 Pemukul kipers

 Bola kipers

 Tiang hinggap

 Scoring board/keset

 Pluit

 Kapur line/tali

VI. Penilaian:

A. Tekhnik :

 Non Tes B. Bentuk

(3)

Pertemuan ke : 6 [ enam ] / 10 [ sepuluh ]

6.Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

6.2 Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang bervariasi dalam permainan bola besar beregu dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama regu, sportivitas, dan kejujuran**)

Indikator:

 Melambung-lambungkan bola voli dengan dua tangan

 Melakukan gerakan passing bawah

 Melakukan gerakan passing atas.

 Melakukan gerakan servis bawah / atas

 Melakukan passing atas dan bawah berpasangan

 Melakukan passing atas dan bawah berkelompok

 Melakukan permainan bola voli dengan peraturan yang dimodifikasi

 Mengembangkan kerjasama tim dalam permainan bola voli

I. Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat melakukan dan memahami permainan bola voli

 Siswa dapat melakukan bermain bola voli serta dapat melakukan kerjasama dengan menjungjung tinggi sportivitas.

 Siswa dapat memahami strategi dalam bermain bola voli

 Permainan bola besar / bola voli

 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

(4)

Pertemuan 6

 Melambungkan bola voli sebanyak lima kali bergantian :

 Melakukan gerakan passing bawah dengan memperhatikan posisi tangan dan kaki tanpa bola

 Melakukan gerakan passing bawah dengan menggunakan bola

 Melakukan gerakan passing atas. dengan memperhatikan posisi tangan dan kaki tanpa bola

 Melakukan gerakan passing atas dengan menggunakan bola

Pertemuan 7

 Melakukan gerakan servis bawah / atas tanpa menggunakan bola

 Melakukan gerakan servis bawah / atas menggunakan bola

 Melakukan passing atas dan bawah berpasangan

 Melakukan passing atas dan bawah berkelompok

Pertemuan 8 sampai 10

 Menjelaskan peraturan main

 Bermain bola voli dengan peraturan yang dimodifikasi

 Mengembangkan kerjasama tim dalam permainan bola voli

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam permainan bola voli

V. Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Penjaskes

 Diktat permainan bola besar

 Lapangan

 net

 Bola voli

 Pluit

 Kapur line/tali

VI. Penilaian:

A. Tekhnik :

(5)

Pertemuan ke : 11 [ sebelas ] / 12 [ dua belas ]

6.Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

6.3 Mempraktikkan gerak dasar atletik yang dimodifikasi: lompat, loncat dan lempar, dengan memperhatikan nilai-nilai pantang menyerah, sportifitas, percaya diri, dan kejujuran**)

Indikator:

Melakukan gerak lompat dengan dua kaki dan satu kaki dengan control dan gaya yang konsisten

Melakukan loncat mencapai sasaran tertentu dengan gaya yang konsisten

Melakukan gerakan loncat tanpa awalan

Melakukan gerakan loncat dengan awalan

Mengkombinasikan gerakan loncat dengan awalan berjalan/berlari tanpa /dengan alat

 Melakukan gerakan loncat tinggi dengan awalan dan alat sederhana



 Siswa dapat memahami dasar dasar olahraga lompat tinggi

 Siswa dapat melakukan lompat tinggi dengan tekhnik yang baik



 Atletik / lompat tinggi

 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

(6)

C. Kegiatan Inti:

Pertemuan 11

 Melakukan gerak lompat ke depan dengan dua kaki

 Melakukan gerak lompat ke depan dengan satu kaki:

 Melakukan loncat mencapai sasaran tertentu dengan gaya yang konsisten

 Melakukan gerakan passing bawah dengan menggunakan bola

 Melakukan gerakan loncat tanpa awalan

 Melakukan gerakan loncat dengan awalan

Pertemuan 12

Mengkombinasikan gerakan loncat dengan awalan berjalan/berlari tanpa /dengan alat

 Melakukan gerakan loncat tinggi dengan awalan dan alat sederhana

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam lompat tinggi

 Buku Penjaskes

 Diktat atletik

 Lapangan

 Arena lompat tinggi

 Pluit

 Kapur line/tali

VI. Penilaian:

A. Tekhnik :

 Tes Keterampilan/Perbuatan C. Instrumen

(7)

Pertemuan ke : 13 [ tiga belas ]

Standar Kompetensi :

7. Mempraktikkan latihan kebugaran yang lebih kompleks untuk meningkatkan keterampilan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

7.1 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih daya tahan dan kekuatan dengan kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

Indikator:

Melakukan gerakan lari dengan mengoperkan benda

Melakukan gerakan lompat katak dengan control yang baik

Melakukan gerakan lari bolak balik

 Melakukan kombinasi gerakan berlari , mengangkat , meloncat dan melompat

 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran

 Siswa dapat melakukan latihan daya tahan

 Siswa dapat melakukan latihan kekuatan dengan kecepatan gerak yang meningkat II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Pengembangan diri

 Latihan daya tahan, kekuatan dan kecepatan

 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

A. Kegiatan Awal:

(8)

Pertemuan 13

 Melakukan gerakan lari dengan mengoperkan benda secara beregu dalam bentuk lomba

 Melakukan gerakan lompat katak secara beregu dalam bentuk lomba

 Melakukan gerakan lari bolak balik di lakukan dalam bentuk lomba

 Melakukan kombinasi gerakan berlari , mengangkat , meloncat dan melompat di lakukan dalam bentuk lomba

C. Kegiatan Akhir / Penenangan

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan gerakan

 Buku Penjaskes

 Diktat atletik

 Stik kecil

 Lapangan

 Pluit

 Kapur line/tali

VI. Penilaian:

A. Tekhnik :

(9)

Pertemuan ke : 14 [ empat belas ]

7. Mempraktikkan latihan kebugaran yang lebih kompleks untuk meningkatkan keterampilan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

7.2 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih kelentukan dan koordinasi dengan kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerja sama, dan kejujuran, kerjasama, dan kejujuran

Indikator:

Melakukan gerakan sit up dengan control yang baik

Melakukan gerakan back-up dengan control yang baik

Melakukan gerakan mencium lutut dengan control yang baik

Melakukan gerakan membungkukkan badan dengan control yang baik

 Melakukan gerakan meliukkan tubuh dengan control yang baik



 Siswa dapat melakukan aktifitas untuk meningkatkan kebugaran

 Siswa dapat melakukan latihan kelentukan

(10)

 Pengembangan diri

 Latihan kelentukan dan kecepatan

 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

Pertemuan 14

Melakukan gerakan sit up berpasangan dengan posisi kedua kaki di tekuk

Melakukan gerakan back-up dengan control yang baik

Melakukan gerakan mencium lutut berpasangan dengan control yang baik

Melakukan gerakan membungkukkan badan ke depan dan ke belakang dengan control yang baik

 Melakukan gerakan meliukkan tubuh ke samping kiri dan kanan dengan control yang baik

 Buku Penjaskes

 Diktat atletik

 Stik kecil

 Lapangan

 Pluit

(11)

Pertemuan ke : 15 [ lima belas ]

8. Mempraktikkan senam lantai dengan kompleksitas gerakan yang lebih tinggi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

8.1 Mempraktikkan senam lantai tanpa menggunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai kerja sama dan estetika

Indikator:

Melakukan gerakan memutar tubuh saat melompat / meloncat dengan tingkat koordinasi yang baik

Melakukan gerakan berguling ke depan dengan control yang baik

Melakukan gerakan berguling ke belakang dengan control yang baik

 Melakukan rangkaian gerakan senam lantai dengan sederhan



 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai

 Melatih keberanian dan percaya diri

 Siswa dapat melakukan gerakan berguling dengan dengan tekhnik yang baik II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Senam Lantai

(12)

 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

Pertemuan 15

Melakukan gerakan memutar tubuh sembilan puluh derajat saat melompat / meloncat dengan tingkat koordinasi yang baik

Melakukan gerakan memutar tubuh seratus delapan puluh derajat saat melompat / meloncat dengan tingkat koordinasi yang baik

Melakukan gerakan memutar tubuh seratus delapan puluh derajat saat melompat / meloncat dengan rintangan

Melakukan gerakan berguling ke depan dengan control yang baik

Melakukan gerakan berguling ke belakang dengan control yang baik

 Melakukan rangkaian gerakan senam lantai , berjalan, memutar , melompat dan berguling

 Buku Penjaskes

 Diktat senam

 Matras

 Alat rintangan/ peti lompat

 Lapangan

 Pluit

(13)

Pertemuan ke : 16 [ enam belas ]

8. Mempraktikkan senam lantai dengan kompleksitas gerakan yang lebih tinggi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai disiplin dan kerja sama

Indikator:

Lompat kangkang melewati teman/ peti

Merangkak /merayap dengan rintangan

 Meliukkan badan dengan menggunakan simpai



 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai / ketangkasan

 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ketangkasan dengan tekhnik yang baik II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Senam Lantai/ketangkasan

(14)

 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

Pertemuan 16

Melakukan gerakan lompat-lompat di tempat dengan irama hitungan

Melakukan gerakan lompat-lompat di tempat dengan irama hitungan, pada hitungan ke tiga membukakaki ke samping kiri dan kanan bersamaan

Melakukan gerakan lompat-lompat di tempat dengan irama hitungan, pada hitungan ke tiga membuka kaki ke depan dan belakang bersamaan

Lompat kangkang melewati teman/ peti

Merangkak /merayap dengan rintangan

 Meliukkan badan dengan menggunakan simpai / hulahuk

 Buku Penjaskes

 Diktat senam

 Matras

 Alat rintangan/ peti lompat

 Hulahup

 Lapangan

 Pluit

(15)

Pertemuan ke : 17 [ tujuh belas ] s. d 19 [ sembilan belas ]

9. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik, serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya

9.1 Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur (misal SKJ) secara beregu menggunakan musik, serta nilai kerja sama, disiplin dan estetika.

Indikator:

Melakukan satu pola gerak senam irama dengan tepat dan control yang baik

Mengontrol gerak dalam berbagai bentuk,arah,ukuran dan kecepatan secara berkelanjutan

Memperbaiki kesalahan gerak berirama

 Melakukan senam kesegaran jasmani berkelompok



 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik

 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan tekhnik yang baik II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Senam ritmik / senam kesegaran jasmani

 Pola gerak senam ritmik

 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

Pertemuan 17

Melakukan satu pola gerak senam irama dengan tepat dan control yang baik

Mengontrol gerak dalam berbagai bentuk,arah,ukuran dan kecepatan secara berkelanjutan

(16)

Pertemuan 18

Membagi kelompok untuk melakukan latihan senam kesegaran jasmani

 Melakukan senam kesegaran jasmani berkelompok

 Memperbaiki gerakan yang salah

Pertemuan 19

 Melakukan latihan pemantapan senam kesegaran jasmani berkelompok

 Memperbaiki gerakan yang salah

 Buku Penjaskes

 Diktat senam

 Tape

 Casete

 Aula

 Pluit



VI. Penilaian:

A. Tekhnik :

(17)

9. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik, serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar ;

9.2 Memperbaiki kesalahan gerak dalam gerak ritmik terstruktur (misal SKJ) secara beregu menggunakan musik, serta nilai kerja sama,disiplin dan estetika.

Indikator:

Melakukan senam kesegaran jasmani berkelompok

 Memperagakan senam kesegaran jasmani berkelompok



 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam irama / ritmik

 Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam ritmik dengan tekhnik yang baik



 Senam ritmik / senam kesegaran jasmani

 Pola gerak senam ritmik

 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

Pertemuan 20

Melakukan senam kesegaran jasmani berkelompok

 Memperagakan senam kesegaran jasmani berkelompok sesuai dengan kelompoknya

(18)

 Buku Penjaskes

 Diktat senam

 Tape

 Casete

 Aula

 Pluit



VI. Penilaian:

A. Tekhnik :

Soal Praktek / format penilaian

(19)

10.1 Mempraktikkan gerak dasar; meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan serta nilai kebersihan

.

Indikator:

Memperagakan gerak meluncur renang gaya bebas

Melakukan gerakan tungkai dalam meluncur

 Melakukan gerakan lengan dalam meluncur



 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang

 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Renang

Pertemuan 21

Memperagakan gerak meluncur renang gaya bebas

Melakukan gerakan tungkai dalam meluncur dengan bantuan pelampung

Menempelkan satu kaki ke dinding kolam kedua tangan di permukaan air

Mendorong dengan ke dua kaki

 Melakukan gerakan lengan dalam meluncur dengan menarik lengan dari depan ke belakang secara bergantian

(20)

 Buku Penjaskes

 Diktat renang

 Kolam

 pelampung

 Pluit



VI. Penilaian:

A. Tekhnik :

(21)

10.2 Mempraktikkan cara bernapas dalam renang gaya bebas

Indikator:

Memperagan cara pengambilan napas renang gaya bebas

 Mengkombinasikan gerakan tekhnik penganmbilan napas antara kaki dan tangan

 Siswa dapat melakukan gerakan dasar cara pengambilan napas

 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Renang

 Pengambilan napas

 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

Pertemuan 22

Memperagakan cara pengambilan napas renang gaya bebas di lakukan di darat

Memperagakan cara pengambilan napas renang gaya bebas di lakukan di kolam renang

Melakukan gerakan pengambilan napas di kombinasikan dengan gerakan meluncur

 Mengkombinasikan gerakan tekhnik penganmbilan napas antara kaki dan tangan

(22)

 Buku Penjaskes

 Diktat renang

 Kolam

 pelampung

 Pluit



VI. Penilaian:

A. Tekhnik :

SEKOLAH DASAR

Semester

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(23)

Indikator:

Melakukan gerak kaki renang gaya bebas

Memperagakan ayunan/tarikan lengan gaya bebas

Melakukan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya bebas

Berenang gaya bebas lebih dari 10 meter

Melakukan koordinasi gerak pukulan kaki – tarikan lengan dan pernapasan

 Menerapkan etika yang baik di kolam renang

 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas

 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik



 Renang

 Kombinasi gerakan renang gaya bebas [ meluncur, gaya dan penganbilabn napas ]

 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

Pertemuan 23

Melakukan gerak kaki renang gaya bebas dengan posisi duduk

Memperagakan ayunan/tarikan lengan gaya bebas di dalam kolam

Melakukan kaki dengan bantuan pelampung

Melakukan lengan dengan bantuan pelampung

Melakukan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya bebas

Berenang gaya bebas lebih dari 10 meter

Melakukan koordinasi gerak pukulan kaki – tarikan lengan dan pernapasan

 Menerapkan etika yang baik di kolam renang

(24)

dilakukan/ diajarkan

 Buku Penjaskes

 Diktat renang

 Kolam

 pelampung

 Pluit



VI. Penilaian:

A. Tekhnik :

SEKOLAH DASAR

Semester

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(25)

.

Indikator:

Memperagakan dasar dasar keselamatan di air

 Melakukan gerakan water trapen/ mengambang di air



 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang gaya bebas

 Siswa dapat melakukan gerakan dasar renang tengan tekhnik yang baik II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Renang

 Water trapen/ mengambang di air

 Menjaga keselamatan di air

 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

Pertemuan 24

Memperagakan dasar dasar keselamatan di air

Memperagakan cara menggunakan pelampung di air / kolam

Melakukan gerakan menginjak kaki di dasar kolam

Melakukan gerakan menendang nendangkan kaki ke samping kiri dan kanan sedara bersamaan di kombinasikan dengan gerakan tangan

 Melakukan gerakan water trapen/ mengambang di air



(26)

 Buku Penjaskes

 Diktat renang

 Kolam

 pelampung

 Pluit



VI. Penilaian:

A. Tekhnik :

(27)

11.1 Mempraktikkan berbagai keterampilan yang sesuai untuk kegiatan perkemahan, serta nilai kerja sama, .

Indikator:

 Membuat perencanaan dalam kegiatan

 Membagi tugas dalam kelompok

 Membawa perbekalan

 Mendirikan kemah

 Memakai pakaian yang sesuai

 Melakukan kegiatan membuat api unggun dan memadamkannya

 Siswa dapat melakukan kegiatan berkemah

 Melatih setia kawan/ solidaritas dan kemandirian

 Peduli terhadap lingkungan sekitar



 Aktifitas di luar lingkungan sekolah

 Berkemah

 Melatih tantangan



 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

 Siswa dibariskan sesuai kelompok

Pertemuan 25

 Memperagakan cara membuat perencanaan

 Mendirikan kemah

(28)

 Buku Penjaskes

 Tenda

 Tanda jejak

 Pengalaman

VI. Penilaian:

A. Tekhnik :

SEKOLAH DASAR

Semester

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(29)

Indikator:

Melakukan kegiatan mencari jejak / wide games

 Melakukan kerjasama dalam perjalanan



 Berkemah



 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

Pertemuan 26

 Memperagakan cara membuat perencanaan

 Melakukan kegiatan mencari jejak / wide games

 Melakukan kerjasama dalam perjalanan

(30)

 Buku Penjaskes

 Tenda

 Tanda jejak

 Pengalaman



VI. Penilaian:

A. Tekhnik :

SEKOLAH DASAR

Semester

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2

Tahun Pelajaran

(31)

 Makan yang teratur dan bergizi



 Berkemah

 Pola hidup sehat



 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

Pertemuan 27

Melakukan mandi setiap hari dua kali

Memperagakan cara berpakaian rapi

Cara merawat badan, kuku, dan rambut

 Makan yang teratur dan bergizi

 Melakukan berolahraga denganteratur

 Memperbaiki tentang kebiasaan yang tidak menyehatkan

 Buku Penjaskes

 Tenda

 Tanda jejak

(32)



VI. Penilaian:

A. Tekhnik :

SEKOLAH DASAR

Semester

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2

Tahun Pelajaran

(33)

Membuang sampah pada tempatnya



 Siswa dapat mengenal alat kebersihan

 Melatih cara menjaga kebersihan lingkungan



 Menjaga kebersihan lingkungan

 Ceramah

 Demonstrasi

 Praktek

 Mengkondisikan siswa di kelas

 Mengemukakan tujuan pembelajaran yang akan di ajarkan

Pertemuan 28

Menyebutkan alat-alat kebersihan

Menjelaskan kegunaan alat alat kebersihan

Mempraktekkan cara penggunaan alat kebersihan

Menjelaskan cara menjaga kebersihan lingkungan baik di rumah maupun di sekolah



 Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi

 Buku Penjaskes

 Buku Kesehatan

 Gambar-gambar yang ada hubungan dengan pembelajaran

VI. Penilaian:

A. Tekhnik :

 Tes Non tes B. Bentuk

 Tes Keterampilan/Perbuatan

(34)

Soal tulis

SEKOLAH DASAR

Semester

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2

Tahun Pelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester : 4 [ Empat ] / 2 [ dua ]

(35)

 Siswa dapat mengenal alat kebersihan

 Melatih cara menjaga kebersihan lingkungan



 Sumber penularan penyakit

 Ceramah

 diskusi

 Praktek

 Mengkondisikan siswa di kelas

 Mengemukakan tujuan pembelajaran yang akan di ajarkan

 Menjelaskan materi yang di ajarkan kepada siswa

Pertemuan 29

Menyebutkan jenis hewan yang dapat menularkan penyakit misalnya tikus, lalat, nyamuk, anjing , kera

Menyebutkan tempat tempat sumber penyakit

Menyebutkan cara membersihkan tempat yang dapat menularkan penyakit

 Menyebutkan cara membasmi tempat sumber penularan penyakit



 Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi

 Buku Penjaskes

 Buku Kesehatan

 Gambar-gambar yang ada hubungan dengan pembelajaran

VI. Penilaian:

(36)