SEMINAR HASIL EDS.docx

(1)

TEMPLATE SEMINAR HASIL EDS

DI 17 KK

(yang perlu dibuat oleh sekolah untuk presentasi di seminar)

1. Overview Implementasi EDS Di Sekolah:

a. Proses implementasi EDS di Sekolah (Pembentukan TPS dan

Kerjasama Tim EDS) à

tampilkan dalam bentuk diagram alir



Sosialisasi Tentang EDS (maksud, manfaat EDS)

-

Pelaksana EDS

-

Pembentukan TPS dan Tim EDS

EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah

(TPS) yang terdiri atas:

1. Kepala Sekolah.

2. Wakil unsur guru.

3. Wakil Komite Sekolah.

4. Wakil orang tua siswa.

5. Pengawas – sebagai

fasilitator/pembimbing/verifkator



Penguasaan Konsep EDS ( SNP, Indikator, Data)



Pencapaian Mutu Pendidikan di Sekolah

b.

Manfaat EDS bagi sekolah à

tampilkan dalam bentuk daftar



Menjadi Bank Data, baik data sekolah, guru, TU, siswa,

dan orang tua siswa.



Melalui EDS dapat dilihat apa yang menjadi kekurangan

sekolah

(2)



Melalui EDS dapat menjadi bahan acuan penyusunan Rencana

Kerja Sekolah



Melalui EDS dapat menjadi bahan acuan penyusunan Rencana

Kerja dan Anggaran Sekolah



Hasil EDS dapat dipakai sebagai bahan acuan permohonan

bantuan kepada pemerintah daerah kabupaten, propinsi, pusat

dan donatur.



Bermanfaat bagi Stakeholder sekolah untuk memperbaiki

kerusakan, mengadakan apa yang kurang atau belum ada,

dan mengembangkan apa yang sudah ada dan baik dalam

sekolah.



Khusus EDS 2012 bersifat kuantitatif, keuntungannya:

EDS menjawab 3 pertanyaan utama :

1. Seberapa baik kinerja sekolah kita ?

2. Bagaimana kita mengetahuinya?

3. Bagaimana kita memperbaikinya

c.

Harapan Sekolah terhadap Pemkot/Pemkab dalam merespon

hasil EDS à

tampilkan dalam bentuk tabel



Pemkab dalam hal ini Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga

Kabupaten, bersedia untuk secara seksama menerima dan

mempelajari serta menindaklanjuti Hasil EDS dengan apa yang

menjadi keperluan dan kebutuhan sekolah, khususnya yang

menjadi ruang lingkup tanggung jawab Dinas.



Pemkap secara serius menidaklanjuti apa yang menjadi

keperluan sekolah apalagi tentang pengadaan bangunan fsik

sekolah seperti ruangan laboratorium, ruangan belajar, dll.



Pemkab diharapkan dapat menfasilitasi program unggulan

sekolah kami yaitu Program Pembelajaran Bilingual dan

Program Kelompok KIR, dengan memberikan sarana-sarana

penunjang.

2. Pencapaian 8 Standar menurut hasil EDS

a. Deskripsikan capaian di masing-masing Standar, Komponen

dan Indikator à

Tampilkan Tabel dan GrafkkDiagram

STANDAR

₁

2

3

4

5

(3)

ISI

STANDAR ISI

N

o

KOMPONEN/SUB KOMPONEN

Rating

1 Pengembangan kurikulum

1.88

2 Struktur kurikulum

1.83

3 Beban belajar

2.00

4 konseling

Layanan bimbingan dan

2.00

5 Kegiatan ekstra kurikuler

2.00 Deskripsi pencapaian standar Isi

Cakupan muatan kurikulum dan pemenuhan standard isi sudah hampir mencapai

standar, hanya masih perlu di perjelas. Dan Struktur kurikulum dalam hal ini

komponen silabus dan kepemilikan masih harus di perbaiki.

STANDAR PROSES

N

o

KOMPONEN/SUB KOMPONEN

Rating

1 STANDAR PROSES

1.70

2 Kualitas silabus

1.56

3 Kualitas RPP

2.00

4 Sumber Belajar

1.50

5 Kualitas Pengelolaan kelas

1.64

6 Pelaksanaan Pembelajaran

1.67

7 Pelaksanaaan Pemantauan,

Pengawasan, dan Evaluasi

_1.67

Deskripsi pencapaian standar proses

Pencapaian standar kelulusan telah mencapai standar dan beberapa Kompoenen telah

melebihi standar, hal ini membuat sekolah kami harus mempertahankan dan bahkan

meningkatkan atau mengembangkan.

1

2

3

4

5

6

7

(4)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

N

o

KOMPONEN/SUB KOMPONEN

Rating

1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

2.02

2 Percaya diri dan bertanggung

2.00

3 Biasa berbagai sumber belajar

2.00

4 Berprestasi

2.50

5 Produktif dan bertanggung

jawab

2.00

6 Biasa hidup bersih, sehat, bugar,

aman, dan sportif

2.00

7 Siap melanjutkan ke jenjang

pendidikan yang lebih

2.00

8 Berkomunikasi secara efektif

dan santun

2.00

9 Melaksanakan ajaran agama

2.00

10 Berakhlak mulia

2.00

11 Menegakkan aturan

2.00

12 Belajar iptek secara efektif

2.00

13 Mengenali dan menganalisis

gejala alam dan sosial

2.00

14 Mengekspresikan seni dan

budaya

2.00

15 Bugaran jasmani serta hidup

sehat

-

16 Menjaga tubuh serta lingkungan

-

Deskripsi pencapaian standar kompetensi lulusan

Pencapaian standar kelulusan telah mencapai standar dan beberapa Komponen telah

melebihi standar, hal ini membuat sekolah kami harus mempertahankan dan bahkan

meningkatkan atau mengembangkan.

STANDAR PTK

N

o

KOMPONEN/SUB KOMPONEN

Rating

1 STANDAR PTK

1.78

2 Kualifikasi guru

1.93

3 Kompetensi guru

1.98

4 Kualifikasi tenaga kependidikan

1.60

5 Kompetensi tenaga kependidikan

-

Deskripsi pencapaian standar PTK

(5)

karena masih ada guru yang belum berkualifikasi akademik S-1, dan belum sertifikasi.

STANDAR SARANA PRASARANA

N

o

KOMPONEN/SUB KOMPONEN

Rating

1 STANDAR SARANA DAN

PRASARANA

1.48

2 Satuan Pendidikan

2.00

3 Lahan

2.00

4 Bangunan

2.00

5 ruang kelas

1.38

6 ruang perpustakaan

1.75

7 laboratorium IPA

0.75

8 ruang pimpinan

1.46

9 ruang guru

1.20

10 tempat beribadah

0.50

11 ruang UKS

0.50

12 Jamban

1.60

13 gudang

-

14 ruang sirkulasi

0.50

15 tempat bermain/berolahraga

0.50

16 laboratorium Bahasa

0.50

17 laboratorium TIK

1.71 Deskripsi pencapaian standar sarana dan prasarana

Umumnya sarana dan prasarana belum mencapai standar, tapi lahan dan bangunan cukup luas dan representatif untuk sekolah.

Yang perlu diperbaiki dan diadakan atau dibuat adalah gudang ruang UKS , laboratorium, tempat ibadah, ruangan berolahraga, dll.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

(6)

STANDAR PENGELOLAAN

N

o

KOMPONEN/SUB KOMPONEN

Rating

1 STANDAR PENGELOLAAN

1.95

2 Cakupan dan Mekanisme

Penetapan Visi, Misi dan Tujuan

Sekolah

2.00

3 Sosialisasi visi, misi, dan tujuan

sekolah

2.00

4 Kepemilikan rencana kerja sekolah

1.93

5 Program peningkatan mutu

sekolah

2.00

6 Realisasi visi dan misi ke dalam

rencana kerja sekolah

2.00

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

(7)

7 Sekolah menyusun pedoman

pengelolaan sekolah

2.00

8 Sekolah menciptakan lingkungan

yg kondusif untuk kegiatan

pembelajaran

2.00

9 Sekolah menyediakan akses

laporan pengelolaan keuangan

sekolah secara transparan dan

akuntabel

2.00 10 Sekolah menjalin kemitraan

dengan lembaga lain

1.00 11 Sekolah melakukan evaluasi

rencana kerja sekolah 2 kali

setahun

2.00 12 Kepala sekolah melakukan

evaluasi pendayagunaan pendidik

2.00 13 Sekolah sudah melakukan

akreditasi sesuai dengan

peraturan yang berlaku

2.00 14 Partisipasi Warga sekolah

2.00 15 Kepala sekolah menerapkan

kepemimpinan yang efektif

2.00 16 Sekolah menerapkan sistem

informasi manajemen yang mudah

diakses oleh warga sekolah

2.00 Deskripsi pencapaian standar pengelolaan

Terkait dengan standar pengelolaan seperti cakupan dan mekanisme penetapan visi,

misi dan tujuan sekolah; dan mensosialisasinya; peningkatan mutu sekolah;

menyusun pedoman pengelolaan sekolah dll sudah mencapai standar; tapi yang

masih perlu diperhatikan adalah tentang kepemilikan RPP dan Menjalin Kemitraan

dengan lembaga lain, hal ini masih harus dilakukan.

STANDAR PEMBIAYAAN

N

o

KOMPONEN/SUB KOMPONEN

Rating

1 STANDAR PEMBIAYAAN

_1.77

2 RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan

ekonomi orang tua siswa 1.67

3 Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia _1.35

1

7

(8)

4 RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa

1.56

5 RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa

2.00

6 Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi

Nonpersonalia _2.00

7 Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi

Nonpersonalia _2.00

Deskripsi pencapaian standar Pembiayaan

Terlihat bahwa komponen RAPBS dan RKAS yang disusun bersama, Besaran Standar

Biaya Operasi, serta Realisasi Besaran Pembiayaan masih perlu perbaikan.

Sedangkan realisasi Pengelolaan biaya dan dokumen laporan Pembiayaan Operasi

akan dipertahankan dan ditingkatkan.

STANDAR PENILAIAN

N

o

KOMPONEN/SUB KOMPONEN

Rating

1 STANDAR PENILAIAN

_1.93

2 penilaian dilakukan secara

sahih

2.00

3 penilaian dilakukan secara

objektif

2.00

4 penilaian dilakukan secara adil

2.00

5 penilaian dilakukan secara

terpadu

2.00

6 penilaian dilakukan secara

terbuka

2.00

7 penilaian dilakukan secara

menyeluruh dan

berkesinambungan

2.00

8 penilaian dilakukan secara

akuntabel

2.00

9 Teknik-teknik penilaian

2.00

1

0 Mekanisme dan prosedur

1.90

1

1 Penilaian oleh pendidik

2.00

1

2 Penilaian oleh satuan

pendidikan

2.00

1

12

(9)

1

3 Penilaian oleh Pemerintah

1.50 Deskripsi pencapaian standar Penilaian

Pencapaian sebagian besar komponen dalam standar ini telah mencapai nilai standar yang

artinya sudah cukup baik, sedangkan yang masih harus di perbaiki adalah mekanisme dan

prosedur penilaian yakni mengenai penelaahan butir soal masih perlu mendapat perhatian,

dan sistim seleksi penerimaan siswa baru harus tegas.

b.

Deskripsikan kelemahan dan kekuatan Sekolah berbasis data

EDS à

Tampilkan Tabel

KEKUATAN DAN KELEMAHAN

STANDA

R

KEKUATAN

KELEMAHAN

Standar Isi 1 Ada sejumlah lembaga atau perorangan yang memiliki kompetensi dalam

mengembangkan kurikulum

Belum melibatkan narasumber dan pihak lain yang terkait dalam mengembangkan kurikulum Standar

Proses 1 Sebagian besar Guru memiliki kopetensi dalam penyusuanan perangkat pembelajaran

Sebagian kecil guru belum mampu menyusun rpp secara mandiri 2 Sebagian besar memiliki

kemampuan mengengolah kelas

Kurangnya motivasi belajar siswa 3 Guru memiliki rpp Alokasi waktu kurang

4 Di Daerah Lokasi Sekolah kami, ada sekolah SMP RSBI, yang lulusan siswanya telah dibekali pembelajaran Bilingual.

Belum adanya lembaga pendidikan yang menampung lulusan siswa SMP RSBI yang telah dibekali dengan pembelajaran Bilingual.

Standar Kompetens

i Lulusan

1 Semangat yang dimiliki siswa

yang mau hidup mandiri Pergaulan modern yang membuat malas 2 Adanya motivasi dan ajakan

dari pemerintah (melalui kemendikbud) tentang

keikutsertaan atau keterlibatan siswa dalam kegiatan

penelitian, seperti Kelompok Karya Ilmiah Remaja.

Belum adanya lembaga pendidikan atau pun organisasi yang

menampung siswa/remaja dalam keterlibatan atau keikutsertaan dalam kegiatan-kegiatan penelitian, seperti lomba penulisan karya ilmiah dll.

Standar PTK

1 Sekolah memiliki kerja sama

dengan perguruan tinggi Terhambatnya dana untuk membiaya pendidikan lanjutan. Standar

Sarana Prasarana

1 Adanya perhatian dari orang tua/komite sekolah, dan dinas pendidikan kabupaten

(10)

Standar Pengelolaa

n

1 Sekolah memiliki RKS Penyusunan RKS belum melibatkan dewan pendidikan dan dinas

pendidikan kabupaten Standar

Pembiayaa n

1 Pemerintah memiliki

kepedulian dalam membiayai pendidikan

Kurangnya usaha yang dilakukan dalam pengumpulan dana

Standar

Penilaian Terdapat banyak alternative yang dapat digunakan sebagai system dalam melakukan seleksi penerimaan siswa baru.

Belum akuratnya system dalam melakukan seleksi penerimaan siswa baru

c. Skala prioritas apa yang hendak menjadi fokus peningkatan

mutu à

Tampilkan tabel

dengan rujukan pada kelemahan

sekolah

STANDAR

KELEMAHAN

Skala Prioritas

Standar Isi Belum semua guru mampu menyusun perangkat

pembelajaran terutama guru honor dan guru baru.

Mendorong guru untuk menyusun perangkat pembelajaran terutama guru honor atau guru baru.

Standar

Proses Sebagian kecil guru belum mampu menyusun rpp secara mandiri

Membimbing guru dalam penyusunan RPP secara mandiri terutama guru honor dan guru baru. Kurangnya motivasi belajar

siswa Memotivasi siswa tentang pentingnya belajar, bahwa dengan belajar kita dapat mengetahui suatu hal yang belum diketahui.

Alokasi waktu kurang Mengatur alokasi waktu untuk setiap materi yang diajarkan dengan jam-jam efektif.

Belum adanya lembaga pendidikan yang menampung lulusan siswa SMP RSBI yang telah dibekali dengan pembelajaran Bilingual.

Pengembangan diri siswa melalui Pembelajaran Bilingual di sekolah.

Standar Kompetensi

Lulusan

Belum adanya lembaga

pendidikan atau pun organisasi yang menampung siswa/remaja dalam keterlibatan atau

keikutsertaan dalam kegiatan-kegiatan penelitian, seperti lomba penulisan karya ilmiah dll.

Pengembangan diri siswa dengan keterlibatan siswa pada kegiatan penelitan dalam kelompok Karya Ilmiah Remaja Sekolah.

Standar PTK Terhambatnya dana untuk

membiaya pendidikan lanjutan. Mengajukan permohonan beasiswa ke pemerintah atau lembaga masyarakat.

Standar Sarana Prasarana

Belum tersedianya ruangan

laboratorium IPA dan Bahasa Mengadakan laboratorium IPA dan Bahasa Standar

Pengelolaan Penyusunan RKS belum melibatkan dewan pendidikan dan dinas pendidikan kabupaten

Melibatkan dewan pendidikan dan dinas pendidikan kabupaten dalam penyusunan RKS

Standar

Pembiayaan Kurangnya usaha yang dilakukan dalam pengumpulan dana

Membuat beberapa usaha penggalangan dana. Standar

Peniaian Belum akuratnya system dalam melakukan seleksi penerimaan siswa baru

(11)

3. REKOMENDASI 8 Standar menurut hasil EDS

a.

Tampilkan rekomendasi-rekomendasi yang dihasilkan berdasar

hasil EDS disertai argumentasinya à

Tampilkan dalam bentuk

TABEL

Terlampir (1 fle)

STANDAR ISI

No Komponen Sub Komponen Indikator Esensial Hasil Rekomendasi Kerangka

dasar, dan struktur kurikulum

Pengembanga

n kurikulum Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait.

• Skor : 1,63 (sekolah belum melibatkan unsur-nara sumber dan pihak lain)

Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP dengan melibatkan nara sumber dan pihak lain yang relevan(misal: tokoh masyarakat )

STANDAR PROSES

No Komponen Sub Komponen Indikator Esensial Hasil Rekomendasi Pelaksanaan

Pembelajaran Kualitas Pengelolaan kelas Kualitas Pembelajaran Skor : 1,61Kurangnya menggali minat dan bakat siswa dalam mengembangkan proses pembelajaran yang berkualitas secara nasional dan

internasional

Sekolah kami memerlukan suatu sistim pengelolaan kelas yang lebih berkualitas yaitu melalui pembelajaran bilingual untuk matapelajaran tertentu.

STANDAR KELULUSAN

No Komponen Sub Komponen Indikator Esensial Hasil Rekomendasi

1

_Berfikir

logis dan

analisis

Belajar iptek

secara efektif

Siswa

memperoleh

pengalaman

belajar iptek

secara efektif.

Skor :2.00

Kurang mengembangkan potensi siswa dalam berpikir dan menganalisis tentang sesuatu masalah yang merupakan ilmu pengetahuan

Sekolah kami membutuhkan program yang memfasilitasi siswa berpikir dan menganalisis melalui kegiatan meneliti dan menuliskannya sebagai karya ilmiah.

STANDAR PTK

No Komponen Sub Komponen Indikator Esensial Hasil Rekomendasi

Guru 1.1 Kualifikasi guru Guru mempunyai _{kualifikasi minimal}

Skor : 1,85

Masih ada guru yang belum S-1

Perlu memotivasi untuk ikut pendidikan lanjutan

1.2 Kompetensi guru

Guru memiliki sertifikat

kompetensi Skor : 1,60Masih beberapa guru yang belum sertifikasi

(12)

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

No Komponen Sub Kompone

n

Indikator Esensial Hasil Rekomendasi

Ketentuan Sarana dan Prasarana

ruang kelas Kelengkapan ruang

kelas Skor : 1,26(Kurangnya perabot, atau kelengkapan dalam ruang kelas seperti lemari kelas, meja, ku dll.)

Sekolah kami perlu pengadaan perabot seperti lemari, meja, kursi dll

Kenyaman ruang kelas

Skor : 1,50

(beberapa ruang kelas yang sudah rusak; seperti kaca jendela, loteng, pintu, dll)

Sekolah kami perlu renovasi atau rehabilitasi pada beberapa kelas.

ruang perpustaka an

Kelengkapan ruang perpustakaan

Skor : 1,49

(ruang perpustakaan yang sudah rusak; seperti kaca jendela, loteng, pintu, dll)

Sekolah kami perlu renovasi atau rehabilitasi pada ruang perpustakaan

laboratoriu

m Fisika Kelengkapan laboratorium Fisika Skor : 0Tidak adanya laboratoriium fisika

Sekolah kami perlu pengadaan laboratorium fisika

laboratoriu m Biologi

Kelengkapan laboratorium Biologi

Skor : 0

Tidak adanya laboratoriium Biologi

Sekolah kami perlu pengadaan laboratorium biologi

Kenyaman

laboratorium Fisika Skor : - Sekolah kami perlu pengadaan perabotan dalam boratorium fisika laboratoriu

m Bahasa Kelengkapan laboratorium Bahasa Skor : 0Belum ada Sekolah kami perlu pengadaan lab Kenyaman

laboratorium Bahasa Skor : 1(tidak diisi) Sekolah kami perlu pengadaan laboratoriu

m TI

Kelengkapan laboratorium TIK

Skor : 1,42

Kurang unit komputer

Sekolah kami perlu pengadaan komputer Kenyaman

laboratorium TIK

Skor : 2 (tapi kuning) Sekolah kami perlu pengadaan

STANDAR PENGELOLAAN

No Komponen Sub Komponen Indikator Esensial Hasil Rekomendasi Perencanaan

Program

Kepemilikan rencana kerja sekolah

Penyusunan rencana kerja sekolah (RKS) memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah, disetujui oleh Dewan Pendidik, dan disahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta

Skor : 1,86 Belum berkordinasi dengan dewan pendidikan dan dinas pendidikan kabupaten dalam penyusunan dan pengesahan EDS

Sekolah kami perlu berkordinasi dengan dewan pendidikan dan dinas pendidikan kabupaten dalam penyusunan dan pengesahan EDS

Pelaksanaan Rencana Kerja

Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain

Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain untuk mendukung implementasi rencana kerja sekolah

Skor : 1,00 Belumi menjalin kemitraan dengan lembaga lain

Perlu menjalin kemitraan dengan lembaga yang lain (cth perguruan tinggi)

STANDAR PEMBIAYAAN

No Komponen Sub Komponen Indikator Esensial Hasil Rekomendasi Penyusunan

Program

RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama

Ada unsur masyarakat yang berpartisipasi

Skor : 1,67 Kurangnya bentuk

(13)

Pembiayaan dengan Komite Sekolah dan

mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa

dalam rapat penetapan besaran pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang tua murid

bantuan yang diberikan bagi siswa miskin

bantuan bagi siswa miskin

Besaran Standar Biaya

Operasi Nonpersonalia Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya per

sekolah/program keahlian

Skor : 1,79

Kurangnya dana untuk biaya operasional sekolah

Perlu tambahan sumber dana dan tambahan dana untuk biaya operasional sekolah.

STANDAR PENILAIAN

No Komponen Sub Komponen Indikator Esensial Hasil Rekomendasi Teknik,

mekanisme, dan prosedur penilaian

Mekanisme dan

prosedur Satuan pendidikan melakukan validitas empiric terhadap instrument penilaian

Skor : 1,80

Kurangnya menelaah butir soal pilihan ganda, uraian, soal psikomotor.

Perlu motivasi dan penegasan bagi guru-guru untuk melakukan penelaahan butir soal.

Pelaksanaan

penilaian Penilaian oleh Pemerintah Satuan pendidikan memanfatkan hasil UN untuk seleksi masuk,

Skor : 1,00

Sistem seleksi siswa baru yang belum baik

Perlu perbaikan sistem seleksi siswa baru di sekolah kami

b.

Identifkasi program-program unggulan yang hendak dilakukan

sekolah berdasar hasil rekomendasi à

tampilkan dalam bentuk

diagram alir

NO

STANDAR

REKOMENDASI

PROGRAM

UNGGULAN

KETERANGAN

1 ISI

-

-2

PROSES

Sekolah kami memerlukan suatu sistim pengelolaan kelas yang lebih berkualitas yaitu melalui pembelajaran bilingual untuk matapelajaran tertentu.

Pembelajaran

Bilingual

(Bahasa

Inggris)

Unggulan

3 KELULUSAN

Sekolah kami membutuhkan program yang memfasilitasi siswa berpikir dan menganalisis melalui kegiatan meneliti dan menuliskannya sebagai karya ilmiah.