Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pajarakan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VIII / Semester 2
Topik : Sistem Tata Surya dan Kehidupan di Bumi Sub topik : Gerak Bumi dan Bulan
Alokasi waktu : 2 X 40 menit
A. Kompetensi Inti
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ( toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
3.14 Mendeskripsikan gerakan Bumi dan Bulan terhadap matahari serta menjelaskan perubahan siang dan malam, peristiwa gerhana matahari dan gerhana bulan, Perubahan musim serta dampaknya bagi kehiupan di Bumi.
C. Indikator
1. Mendeskripsikan gerakan Bumi dan Bulan terhadap Matahari
2. Mendeskripsikan peristiwa gerhana Matahari dan gerhana Bulan sebagai akibat gerakan Bumi dan Bulan terhadap Matahari.
3. Melukiskan sinar pada kejadian Gerhana Matahari 4. Melukiskan sinar pada kejadian Gerhana Bulan 5. Mendeskripsikan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi
D. Materi
1. Gerak Bumi dan Bulan
Pernahkah kamu mengamati pergerakan bulan di malam hari? Mengapa wajah bulan selalu berubah dari hari ke hari? Apakah gerak bulan sama seperti gerak matahari? Bagaimana pengaruh gerak bulan dan matahari terhadap bumi?
a. Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari
Sama seperti bumi, bulan tidak memiliki cahaya. Bulan tampak bersinar terang karena memantulkan cahaya dari matahari. Namun, bagaimana jika cahaya matahari yang akan menuju bulan terhalang oleh bumi?
b. Fase Bulan
Gaya gravitasi bulan terhadap bumi mengakibatkan terjadinya pasang surut air laut. Air laut akan pasang saat permukaan bulan atau matahari menghadap langsung ke bumi. Gaya gravitasi bumi terhadap bulan yang lebih besar daripada gaya gravitasi bulan terhadap bumi menyebabkan bulan berevolusi terhadap bumi. Rata-rata waktu yang diperlukan bulan untuk berevolusi terhadap bumi sama dengan Rata- rata-rata waktu yang diperlukan bulan untuk berotasi pada sumbunya, yaitu 29 hari hingga 30 hari. Periode revolusi dan periode rotasi yang sama ini mengakibatkan wajah bulan yang menghadap bumi selalu sama.
Sementara bulan berevolusi terhadap bumi, bumi dan bulan juga bersama-sama berevolusi terhadap matahari. Hal tersebut mengakibatkan perubahan fase bulan setiap harinya.
Para ahli astronomi mengakui adanya dua jenis bulan, yaitu: 1. Bulan Sinodis, yaitu fase orbit bulan selama 29,5 hari. 2. Bulan Sideris, yaitu fase orbit bulan selama 27,5 hari.
E. Pendekatan / Strategi / Metode Pembelajaran : 1. Pendekatan : Scientifc Learning
F. Media, alat, dan sumber pembelajaran Media : Gambar / LCD Proyektor
Sumber belajar : Buku IPA kelas VIII, Kemendikbud 2014 halaman 147-149. LKS Gerak Bumi dan Bulan
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan kedua ( 3 jam pelajaran)
Kegiatan
Langkah-langkah Saintifk Deskripsi Kegiatan
Alokas i Waktu Pendahul
uan
Pemusatan perhatian :
Guru menanyakan siapa yang malam tadi yang menyaksikan kebesaran Allah (arahan pelajaran ke langit, bintang,bulan dst)
Guru menyuruh siswa menceritakan tentang fenomena yang tampak oleh siswa (diarahkan ke bentuk bulan)
Guru mengkaitkan pertemuan sebelumnya yaitu tentang rotasi.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari bagaimana Bumi, bulan, Matahari ini beraktivitas (bergerak)
10 menit
Kegiatan Inti
Mengamati 60
Menanya
Peserta didik mengamati tampilan gambar/animasi melalui projektor LCD tentang:
a. Gambar peristiwa gerhana Matahari
b. Gambar peristiwa gerhana Bulan c. Animasi gerakan Bumi dan Bulan
mengitari matahari
d. Gambar fase bulan akibat pergerakan Bumi dan Bulan terhadap matahari.
Guru memaparkan fakta bentuk Bulan sehingga diharapkan Peserta didik mampu mengajukan pertanyaan yang teridentifkasi tentang Gerhana Bumi, Bulan dan Gerakan serta fase atau bentuk permukaan Bulan .
Peserta didik melakukan percobaan dengan menggunakan LKS
Mengumpulkan Informasi:
Mengasosiasi (menalar)
Mengkomunikas ikan
Peserta didik menyaksikan kembali gambar/animasi tentang gerakan Bumi dan Bulan mengitari Matahari dan mencatat beberapa fakta yang relevan untuk menjelaskan terjadinya gerhana Bumi/Bulan.
Peserta membaca buku teks
pelajaran, referensi lain,dan internet yang relevan.
Peserta didik melaksanakan diskusi kelompok untuk saling memahami materi kemudian mencatat hasil diskusi Peserta didik menalar data / gambar
yang dibuat melalui percobaan.Peserta didik mendeskripsikan hasil data/gambar yang diperoleh.
Peserta didik melaksanakan unjuk kerja/ presentasi hasil analisis data di depan kelas yang diwakili salah satu anggota kelompok masing-masinng,anggota kelompok lain memberikan tanggapan. Peserta didik berdiskusi antar kelompok
dengan memban dingkan gambar dan
mencatat persamaan atau
perbedaannya.
Penutup Generalisasi Siswa dan guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran (Sambil memutarkan
animasi gerakan bulan dan Bumi terhadap Matahari).
Guru memberi penghargaan yang relefan kepada keompok yang berkinerja baik.
Siswa menjawab kuis tentang
tranformasi energi oleh kloroplas dan mitokondria.
Pemberian tugas tentang manfaat proses transformasi energi terhadap kehidupan di alam.
H. Penilaian hasil pembelajaran 1. Metode dan bentuk instrumen
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik Tes Tertulis Tes uraian
Portofolio Lembar penilaian portofolio
2. Contoh instrumen
a. Lembar Pengamatan sikap Pengamatan perilaku ilmiah
N o
Aspek yang dinilai 3 2 1 Keteranga
n 1. Rasa ingin tahu
2. Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan
3. Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
4.
Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
Rubrik Penilaian Perilaku N
o.
Apek Yang Dinilai
Rubrik
1. Menunjukan rasa ingin tahu
3: Menunjukan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif, dalam kegiatan kelompok
kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukan antusiasdalam pengamatan, sulit terlibat aktif, dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
2 Ketelitian dan hati-hati
3: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan
2: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
1: Mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan
tanggungjawa b dalam belajar dn bekerja baik secara individu maupun kelompok
3: Tekun dalam melakukan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
2: Berupaya tepat waktu, namun belum menunjukkan upaya
1: Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam melakukan tugas dan tugas tidak diselesaikan tepat waktu
4 Berkomunikas i
3: Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 2: Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 1: Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
b. Tes Tulis:
1. Pada gambar berikut menunjukan fenomena alam ...
b. Gerhana Matahari c. Umbra
d. Penumbra
2. Pada gambar berikut ini menunjukkan peristiwa
a. Gerhana Bulan b. Gerhana Matahari c. Umbra
d. Penumbra
3. Pada gambar fase bulan bulan berada pada posisi ...
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
4. Bumi merupakan planet...dari matahari a. pertama c. ketiga
b. kedua d. Keempat
5. ... dapat mengirimkan informasi ruang angkasa ke bumi. 1
a. roket b. satelit
c. pesawat ulang-alik d. komet
6. ... adalah gas dalam atmosfer yang melindungi kehidupan di Bumi dari radiasi sinar ultra violet.
a. karbondioksida b. nitrogen c. hidrogen d. Ozon
7. Bila permukaan air tanah bertemu permukaan Bumi akan membentuk .... a. sumur c. mata air
b. geiser d. Danau
8. Lapisan atmosfer ... dapat memantulkan gelombang radio. a. Troposfer c. Ionosfer
b. Stratosfer d. Eksosfer
9. Komposisi gas terbanyak dalam atmosfer .... a. Oksigen c. Hidrogen
b. Nitrogen d. Argon
10. Pemisahan lapisan-lapisan atmosfer berdasarkan .... a. perubahan suhu
b. perubahan tekanan c. ketebalan
d. ketinggian
NO Soal KUNCI skor
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
6 1
7 1
8 1
9 1
10 1
c. Lembar penilaian portofolio
Kriteria
Tingkat kualitas Sko
r
Sempurna Baik Cukup Kurang
4 3 2 1
Tujuan Ditulis dengan rinci, terkait erat dengan topik yang ditugaskan topik yang ditugaskan
Ditulis
kurang fokus, kalimat tidak baku,
sebagian tidak terkait dengan topik yang
ditugaskan
Ditulis kurang spesifk, kalimat tidak baku, tidak terkait
dengan topik yang lengkap, urut dan rinci
Langkah kegiatan lengkap dan urut
Langkah kegiatan tidak lengkap dan atau tidak urut
Tidak ada secara logis dan dianalisa dengan tepat dan rinci
Data ditabulasi secara logis dan
Data tidak ditabulasi dan tidak ada analisis
Kesimpul an
Ditulis berdasarkan hasil analisi dan akurat
Ditulis berdasarkan hasil analisi
Ditulis tidak berdasarkan hasil analisis
Tidak ada kesimpulan
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Pajarakan
MISWAGIYANTO, M.Pd NIP. 19670518 199412 1 002
Pajarakan, 4 Januari 2016 Guru IPA
NUNUK SUHARTI, S.Pd NIP. 19691007 199601 2 001
LKS
Alat dan Bahan 1. kertas gambar 2. bola kaki 3. lampu senter
Prosedur Kegiatan: A.
1. Gambarlah garis-garis penghubung pada lingkaran-lingkaran di bawah ini sehingga membentuk pola.
B C
Ayo Lakukan
A
1. Nyalakan lampu senter. Upayakan agar ruang kelas menjadi ruang gelap sehingga nyala senter kelihatan jelas.
2. Pilihlah salah satu temanmu untuk memegangi lampu senter, dialah yang bersikap seolah-olah menjadi matahari.
3. Pilihlah temanmu seorang lagi untuk memegangi bola kasti sehingga cahaya lampu senter dapat langsung mengenai bola kaki. Dalam kegiatan ini, bola kasti seolah-olah menjadi bulan.
4. Kamu beserta teman-teman yang lain harus duduk di antara bulan dan matahari. 5. Amatilah bagian bola yang terkena cahaya lampu senter. Gambarlah bagian itu di
atas kertas!
6. Mintalah temanmu yang memegangi bola kaki untuk berjalan perlahan-lahan mengitari kelompok. Pada posisi yang berbeda-beda, amatilah bagian-bagian bola yang terkena cahaya.
Gambarlah hasil pengamatanmu di atas kertas, dan arsirlah bagian bola yang tidak mendapat cahaya lampu.
Kesimpulan dan Penerapan
1. Bandingkan gambarmu dengan gambar-gambar termanmu!Diskusikan persamaan dan perbedaannya.
