i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI PUISI
MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA
KELAS V SDN LANDUNGSARI 02 DAU MALANG
SKRIPSI
OLEH
WULANSARI MARDIANTI NIM. 201110430311248
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLA DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015-2016
i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI PUISI
MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA
KELAS V SDN LANDUNGSARI 02 DAU MALANG
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang
sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH
WULANSARI MARDIANTI NIM: 201110430311248
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTASKEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI PUISI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN
LANDUNGSARI 02 DAU MALANG
OLEH
WULANSARI MARDIANTI NIM: 201110430311248
Telah menempuh persyaratan untuk dipertahankan
di depan dewan penguji dan disetujui Malang, 6 Agustus 2015
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Wulansari Mardianti Tempat tanggal lahir : Kiwu, 10 Febuari 1993 NIM : 201110430311248
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan Memahami Isi Puisi Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SDN Landungsari 02 Kecamatan Dau Kabupaten Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapatnya karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruahan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat diajadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Dengan pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
v
MOTTO
’’Tidak setiap yang kita hadapi dapat kita ubah,
tetapi tak ada satupun dapat kita ubah hingga kita menghadapinya’’ ’’Apapun yang dapat engkau lakukan, atau impikan
untuk dapat engkau lakukan, LAKUKANLAH ITU !. Keberanian itu punya kuasa, keajaiban serta kejeniusan di
dalamnya’’
“Katakanlah (Muhammad), “Seandainya lautan menjadi tinta
untuk (menulis) kalimat-kalimat Tuhanku, maka pasti habislah lautan itu sebelum selesai (penulisan) kalimat-kalimat
Tuhanku, meskipun Kami datangkan tambahan sebanyak itu (pula). “
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan Hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang menerang sehingga penulis dapat meyelesaikan Tugas Akhir ini. Saya persembahkan skripsi ini untuk:
1. Ayah dan ibuku (Jukrin Hamjah dan Yati) yang saya sayangi dan saya patuhi, terima kasih atas semua yang telah diberikan dan dengan Tulus, Ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan saya, serta Mendukung dan berkorban untuk masa depan saya. Kedua orang tua yang selalu hadir dalam setiap Do’a saya.
2. Nenek dan Kakek tidak pernah lupa berdo’a untuk saya, yang senantiasa memberikan dukungan, motivasi yang tiada henti, semua jasa-jasa kalian tidak akan pernah saya lupakan.
3. Kakaku Hisyam yang selalu memberikan motivasi dan masukan kepada saya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan sabar dan tekun.
4. Sahabat-sahabat saya Nurhidayanti, Nurhayati, Erik, Igami, igako Rahmi, Astuti, Imah, Yuyun, Junari, serta mba Janah terima kasih atas motivasinya selama ini dan kebersamaannya saling menghibur dikala suka maupun duka.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul,
“”Peningkatan Kemampuan Memahami Isi Puisi Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SD Landungsari 02 Kecamatan Dau Kabupaten Malang”.
Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis sadar sepenuhnya, bahwa tanpa peran serta dan bantuan dari berbagai pihak maka laporan penelitian ini tidak akan pernah terwujud. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada : Dr.Ichsan Anshory AM, M.Pd.dan Supriadi, S.Pd.,M.Pd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini.
Penulis juga berterimakasih kepada pengurus Universitas Muhamadiyah Malang yaitu:
1. Rektor Universitas Muhamadiah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP,
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr.Ichsan Anshory AM, M.Pd.
4. Seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5. Kepala Sekolah SDN Landungsari 02 Kecamatan Dau Kabupaten Malang
viii
6. Guru kelas V SDN Landungsari 02 Kecamatan Dau Kabupaten Malang Ibu Endang, S. Pd
7. Seluruh siswa kelas V SDN Landungsari 02
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut dapat mendapat pahala yang berlipah ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.
Malang, 06 Agustus 2015
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
ABSTRACT ... x
DAFTAR ISI... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
1.1. Latar Belakang Masalah ... 1
1.2. Rumusan Masalah ... 5
1.3. Tujuan Penelitian ... 5
1.4. Hipotesis Tindakan ... 6
1.5. Manfaat Penelitian ... 6
1.6. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian... 7
1.7. Definisi Istilah dan definisi Operasional ... 7
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ... 9
2.1. Kajian Teori ... 9
2.2. Kerangkan Pikir ... 28
BAB III. METODE PENELITIAN ... 29
3.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 29
3.2. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan ... 33
x
3.4. Subyek Penelitian ... 34
3.5. Data dan Sumber Data ... 35
3.6. Tekhnik Pengumpulan Data ... 35
3.7. Tekhnik Analisis Data ... 37
3.8. Prosedur Penelitian ... 39
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 49
4.1. Paparan Data Hasil Penelitian ... 49
4.2. Pembahasan ... 95
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 103
5.1.Kesimpulan ... 103
5.2. Saran ... 104
DAFTAR PUSTAKA ... 105
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. SK dan KD Kelas V Semester 2 ... 12
Tabel 3.1. Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ... 41
Tabel 4.1. Hasil Refleksi Siklus I dan Perbaikannya ... 65
Tabel 4.2. Data hasil belajar siswa siklus I kategori Sangat Baik ... 80
Tabel 4.3. Data hasil belajar siswa siklus I kategori baik ... 80
Tabel 4.4. Data Hasil belajar siswa siklus I kategori cukup baik ... 81
Tabel 4.5. Data hasil belajar siswa siklus I kategori kurang baik ... 81
Tabel 4.6. Data Jumlah Ketuntasan hasil belajar siswa siklus I ... 82
Tabel 4.7. Data Proses kegiatan pembelajaran siswa siklus I ... 83
Tabel 4.8. Data Hasil Kerja Kelompok Siklus I ... 84
Tabel 4.9. Data hasil Pengamatan activitas mengajar guru siklus I ... 86
Tabel 4.10. Data Hasil Belajar siswa siklus II kategori sangat baik ... 87
Tabel 4.11. Data Hasil Belajar siswa siklus II kategori baik ... 88
Tabel 4.12. Data hasil belajar siswa siklus II kategori kurang baik ... 88
Tabel 4.13. Kriteria ketuntasan hasil belajar siswa ... 89
Tabel 4.14. Data Jumlah ketuntasan hasil belajar siswa siklus II ... 89
Tabel 4.15. Data Hasil Pengamatan kegiatan pembelajaran siswa siklus II .. 91
Tabel 4.16. Data Hasil Kerja Kelompok Siswa siklus II ... 92
Tabel 4.17. Data hasil Pengamatan activitas mengajar guru siklus II ... 93
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Alur Kerangka Pikir ... 28
Gambar 3.1. Model PTK oleh Kemmis dan MC Tagart ... 30
Gambar 4.1. Lokasi Sekolah Penelitian ... 49
Gambar 4.2. Kegiatan Berdo’a Membuka Pelajaran ... 51
Gambar 4.3. Guru Menjelaskan Materi ... 52
Gambar 4.4. Guru Menjelaskan Ulang Materi ... 53
Gambar 4.5. Siswa Latihan Membaca Puisi ... 54
Gambar 4.6. Kegiatan Belajar Kelompok ... 55
Gambar 4.7. Kegiatan Berdo’a Bersama membuka Pelajaran ... 57
Gambar 4.8. Guru Membagikan LKS ... 59
Gambar 4.9. Suasana Uji Kompetensi belangsung ... 59
Gambar 4.10. Activitas Do’a Bersama ... 68
Gambar 4.11. Kegiatan penyampaian Materi ... 69
Gambar 4.12. Suasana Kerja Kelompok ... 71
Gambar 4.13. Guru Mengelilingi Kelompok Siswa ... 71
Gambar 4.14. Guru memberitahukan Materi yang akan dipelajari ... 73
Gambar 4.15. Kegiatan penyampaian Materi ... 74
Gambar 4.16. Suasana Uji Kompetensi ... 74
Gambar 4.17. Guru mengelilingi siswa yang sedang menjawab so’al ... 75
Gambar 4.18. Diagram perbandingan presentase ketuntasan klasikal Siswa siklus I dan siklus II ... 102
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. RPP Siklus I ... 108
Lampiran 2. Ringkasan materi siklus I ... 112
Lampiran 4. Lembar Kerja Kelompok siklus I ... 116
Lampiran 5. Lembar Evaluasi Siklus I ... 118
Lampiran 6. Kunci Jawaban siklus I... 120
Lampiran 7. Kisi-kisi Soal Siklus I ... 121
Lampiran 8. Penskoran Nilai siklus I ... 123
Lampiran 9. Hasil nilai proses kegiatan pembelajaran siklus I ... 124
Lampiran 10. Lembar Pengamatan Activitas Kelompok Siklus I ... 125
Lampiran 11. Hasil Nilai Evaluasi siklus I ... 126
Lampiran 12. Lembar Pengamatan activitas guru siklus I ... 127
Lampiran 13. RPP siklus II ... 129
Lampiran 14. Ringkasan Materi siklus II ... 133
Lampiran 15. Lembar Kerja Kelompok siklus II... 135
Lampiran 16. Lembar Evaluasi Individu siklus II ... 137
Lampiran 17. Kunci Jawaban Siklus II... 139
Lampiran 18. Kisi-Kisi Soal siklus II ... 140
Lampiran 19. Pedoman Penskoran evaluasi siklus II ... 142
Lampiran 20. Lembar proses kegiatan pembelajaran siswa siklus II ... 143
Lampiran 21. Lembar Pengamatan Aktifitas Kerja kelompok siklus II ... 144
Lampiran 22. Hasil Nilai Evaluasi siklus II ... 145
Lampiran 23. Perbandingan presentase ketuntasan klasikal siswa siklus I siklus II ... 146
Lampiran 24. Sample Hasil Kerja Siswa (Evaluasi) Siklus I ... 147
Lampiran 25. Sample Hasil Kerja Siswa (Evaluasi) Siklus II ... 149
Lampiran 26. Hasil Kerja Kelompok siswa siklus I ... 150
Lampiran 27. Hasil Kerja Kelompok siswa siklus II ... 151
Lampiran 28. Lembar Pengamatan Guru siklus II... 152
Lampiran 29. Lembar Wawancara Guru ... 154
Lampiran 30. Berita Acara Seminar Skripsi ... 155
Lampiran 31. Foto ... 156
Lampiran 32 Surat Keterangan Telah melakukan penelitian ... 163
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Aminuddin. 2013. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung Sinar Baru Algensindo.
Arikunto, Suharsimi. 1989. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Arikunto, Suharsimi. 2003. Prosedur Penelitian :Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. PT Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta
Azhar, Arsyad. Media Pembelajaran. Jakarta. PT Rajagrafindo Persada. 2013. Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian; suatu pendekatan praktek. Jakarta. PT
Rineka Cipta. 1998.
Burhan, Nurgiyantoro. Sastra Anak; Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta. Gajah Mada University Press. 2005.
Djojosuroto, Kinayati. 2005. Puisi Pendekatan dan Pembelajaran. Penerbit Nuansa.
Gani, Erizal. 2014. Kiat Pembacaan Puisi : Teori dan Terapan.bandung : Pustaka Reka Cipta.
Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran; Sebuah Pendekatan Baru. Ciputat Jakarta Selatan.
Ngalim, Purwanto. Prinsip-Prinsip dan tehnik evaluasi pengajaran. Bandung. PT Remaja Rosdakarya. 2002.
Rosdiana, Yusi. 2007. Bahasa dan Sastra Indonesia di SD . Jakarta. Universitas Terbuka.
Sugiyono. Metode Penelitian Kombinasi. Bandung. Alfabeta. 2012.
Sutirjo. Menulis PTK senikmat minum teh; langkah demi langkah menyusun PTK. Malang. Universitas Negeri Malang Press. 2009
xv
Sarumpaet-Toha, Riris K. 2010. pedoman penelitian sastra anak. Sarumpaet; Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia
Sudjana, Nana. 2008. Penilain Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Zainuddin, Fananie. Telaah Sastra. Surakarta. Muhammadiyah University Press. 2002.
