Perangkat KTSP Semester 1 Tahun 2015 5. RPP Kegiatan 1

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Tema : Kegiatan

Kelas / SMT : III / I Minggu/Hari : /

Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1 Pertemuan) Kompetensi Dasar

2.1. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (Meteran, Timbangan, atau jam)

Indikator Matematika

2.1.1. Mengidentifikasi alat ukur sesuai fungsinya I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran anak dapat

- Mengidentifikasi alat ukur sesuai fungsinya (matematika) II. Materi Ajar

- Alat ukur sesuai fungsinya (Panjang, berat, waktu) III. Metode Pembelajaran

- Pengamatan - Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (21 Menit)

 Berdo’a bersama

 Guru meminta beberapa anak untuk menyebutkan macam-macam alat ukur

 Guru meminta anak untuk menjelaskan fungsi alat ukur

 Guru meminta beberapa anak untuk menulis nama alat ukur dan fungsinya

B. Kegiatan Inti (63 Menit)

 Di kelas anak secara individual diminta untuk mengamati macam-macam alat ukur yang ada dalam kelasnya.

 Kegiatan berikutnya anak di suruh mengukur dirinya dengan alat ukur yang ada kemudian menuliskan di papan tulis dan dibacakan

 Anak-anak menyebutkan nama-nama alat ukur dan fungsinya masing-masing

C. Kegiatan Akhir (21 Menit)

 Guru mengulangi lagi untuk menyebutkan alat-alat ukur beserta fungsinya dan menanyakan pada anak secara bergantian

 Memberi tugas di rumah untuk membaca ulang

 Berdo’a pulang

V. Sarana dan Sumber Pembelajaran - Meteran, timbangan atau jam

- Buku matematika kelas 3 & Buku penunjang lainnya VI. Penilaian

- Performance

(2)

Format Penilaian Kinerja (Performance)

N

O NAMA SISWA

Aspek Penilaian

Jumlah Memegang

alat Memegangbuku menulisPosisi menulisCara

Keterangan

Masing-masing aspek diberi skor 1 – 5, dengan perincian sebagai berikut : 1 = sangat kurang dalam kinerjanya

2 = kurang dalam kinerjanya 3 = cukup dalam kinerjanya 4 = baik dalam kinerjanya

5 = sangat baik dalam kinerjanya

Ranuyoso, ………..

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas III

(3)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kelas / SMT : III / I Minggu/Hari :

Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (1 Pertemuan)

Kompetensi Dasar

1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan penyelesaian yang disampaikan secara lesan (Bahasa Indonesia)

2.2. Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat (PKN) 1.4. Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa (IPS) Indikator

Bahasa Indonesia

1.1.1. Melakukan kegiatan sesuai penjelasan/petunjuk yang di dengar 1.1.2. Mendemonstrasikan petunjuk yang di dengar

PKN

2.2.1. Menyebutkan contoh aturan yang ada di sekolah IPS

1.4.1. Mengidentifikasikan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

I. Tujuan Pembelajaran (1 x 35 menit) Setelah pembelajaran anak dapat :

- Melakukan kegiatan sesuai penjelasan/petunjuk yang di dengar (Bahasa Indonesia)

- Mendemonstrasikan petunjuk yang di dengar (Bahasa Indonesia) - Menyebutkan contoh aturan yang ada di sekolah (PKN)

- Mengidentifikasi bentuk kerja sama di lingkungan (IPS) II. Materi Ajar

- Kegiatan sesuai dengan penjelasan/petunjuk pada topik - Aturan-aturan yang ada di sekolah

- Bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan III. Metode

- Ceramah - Tanya Jawab - penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (1 x 35 menit)

 Guru meminta anak untuk menyebutkan kegiatan-kegiatan yang ada hubungannya dengan kegiatan yang ada di sekolah serta menceritakan suatu pengalaman yang menyenangkan

 Guru meminta anak untuk menyebutkan aturan-aturan yang berlaku di sekolah yang tertulis dan yang tidak tertulis

 Tanya jawab tentang perbedaan antara peraturan tertulis dan peraturan tidak tertulis

 Guru meminta beberapa anak mengemukakan tentang kegiatan yang dapat dilakukan secara kerja sama dan bentuk kerja sama yang dilakukan serta manfaat yang diperoleh

(4)

 Di kelas secara individual diminta untuk mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh temannya tentang kegiatan sesuai dengan bacaan

 Anak diminta untuk mencatat pokok-pokok penjelasan yang didengarnya

 Guru meminta anak untuk membacakan beberapa contoh aturan yang berlaku di sekolah yang tertulis dan yang tidak tertulis

 Memberikan tugas kepada anak untuk mencatat peraturan yang ada di sekolah

 Guru meminta kepada anak untuk mengamati gambar kegiatan yang dikerjakan dengan bentuk kerja sama yang ada di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa

 Setelah itu anak diminta untuk mengutarakan bentuk kegiatan yang dikerjakan secara kerja sama yang ada di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa

C. Kegiatan Akhir (1 x 35 menit)

 Memberi tugas di rumah untuk membaca ulang tentang kegiatan sesuai dengan topik

 Menugaskan kepada anak untuk membuat peraturan dari berbagai kegiatan misal: pada waktu diajar guru, pada saat ulangan, pada saat/waktu istirahat, dan pada waktu pulang sekolah.

 Pesan moral bagi anak misal tentang perlunya kerja sama, gotong royong, hidup rukun

V. Sarana dan Sumber Belajar

- Buku pegangan guru dan buku penunjang lainnya - Pengalaman anak dalam kehidupan sehari-hari - Peraturan sekolah

VI. Penilaian - Test lesan

Penilaian dilakukan terhadap kemampuan anak dalam menjawab pertanyaan sesuai dengan materi

Mengetahui

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA

Tema : Kegiatan

Kelas / Semester : III / I Minggu / Hari : /

Alokasi Waktu : 7 x 35 menit Kompetensi Dasar

2.1. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan atau jam matematika)

1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (Bahasa Indonesia)

7.1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin (SBK) Indikator

Matematika

2.1.2. Menggunakan alat untuk mengukur tinggi dan berat badan Bahasa Indonesia

1.1.3. Membuat petunjuk SBK

7.1.1. Menyebutkan contoh benda yang dapat digerakkan oleh angin 7.1.2. Menilai manfaat benda yang dapat digerakkan oleh angina I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran anak dapat :

- Menggunakan alat untuk mengukur tinggi dan berat badan (MTK) - Membuat petunjuk penggunaan sesuatu (BHS. INDONESIA)

- Menyebutkan contoh benda yang dapat digerakkan oleh angin (SBK) - Menilai manfaat benda yang dapat digerakkan oleh angin (SBK) II. Materi Ajar

- Menggunakan alat ukur panjang dan berat - Petunjuk penggunaan semata

- Benda yang dapat digerakkan oleh angina III. Metode Pembelajaran

- Pengamatan - Penugasan - Tanya Jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal (1 x 35 menit)

 Guru meminta beberapa anak untuk menyebutkan macam-macam alat ukur beserta fungsinya (panjang, berat)

 Guru meminta anak mengemukakan alat ukur yang dapat digunakan untuk mengukur tinggi dan berat badan

 Guru meminta anak untuk membuat petunjuk penggunaan sesuatu

 Guru meminta anak untuk menyebutkan contoh benda yang dapat digunakan oleh angin dan menilai manfaatnya benda tersebut.

(6)

 Di kelas secara individual (diminta untuk mengamati macam-macam alat ukur yang ada di kelasnya, yaitu ukuran panjang dan berat

 Kegaitan berikutnya anak menyebutkan alat ukur yang dapat digunakan untuk mengukur tinggi dan berat badan

 Guru meminta anak untuk menuliskan petunjuk penggunaan sesuatu

(7)

c. Kegiatan Akhir (1 x 35 menit)

 Guru menyimpulkan materi pembelajaran, anak diminta mengulangi kesimpulan yang telah disampaikan oleh guru

 Memberi tugas anak dirumah membaca ulang

 Anak diminta untuk praktek membuat benda yang digerakkan angin V. Alat / Bahan / Sumber Belajar

- Meteran, timbangan

- Buku pegangan guru dan buku penunjang lainnya - Buku keterampilan dan pengalaman guru

VI. Penilaian

- Performance - Tes lisan - Portofolio

Lembar kerja siswa 1. Performance

Menggambar alat yang digunakan untuk mengukur tinggi dan berat badan 2. Tes Lesan

3. Portofolio

Perhatikan gambar – gambar berikut! a.

Tugas :

Jelaskan cara membuat mainan baling-baling dari kertas !

Mengetahui

(8)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

Kompetensi Dasar

2.2. Menjelaskan urutan membuat atau melakukan suatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami (Bahasa Indonesia)

3.1. Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengalaman meliputi benda padat, cairan dan gas (IPA)

Indikator

Bahasa Indonesia

2.2.1. Melakukan/membuat sesuatu secara runtut

2.2.2. Menjelaskan urutan melakukan atau membuat sesuatu (Jamu, minum obat, membersihkan anggota badan)

IPA

3.1.1. Membuat daftar sifat benda

3.1.2. Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalkan I. Tujuan Pembelajaran

- Melakukan / membuat sesuatu dengan langkah runtut (Bhs. Indonesia) - Menjelaskan urutan melakukan atau membuat sesuatu (jamu, minum obat,

membersihkan anggota badan (Bhs. Indonesia) - Membuat daftar sifat benda (IPA)

- Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalkan (IPA) II. Materi Ajar

- Urutan melakukan langkah untuk membuat sesuatu - Kelompok benda dan sifatnya

III. Metode Pembelajaran - Pengamatan - Diskusi

- Performance / kinerja / unjuk kerja - Tanya Jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal (1 x 35 menit)

 Guru meminta anak untuk menyebutkan petunjuk penggunaan sesuatu (misal obat)

 Guru meminta anak untuk melakukan / membuat sesuatu dengan urut misal membuat jamu, minum obat, membersihkan badan.

 Dengan tanya jawab anak diminta untuk menyebutkan nama-nama benda yang dikenal dan menyebutkan sifatnya yang meliputi benda padat, cair dan gas.

b. Kegiatan Inti (3 x 35 menit)

 Dikelas secara indifidual diminta untuk menuliskan petunjuk penggunaan sesuatu misal obat, lalu anak diminta untuk membacanya.

(9)

 Guru meminta anak untuk menyebutkan macam-macam benda padat, cair dan gas, terlebih dahulu diberi pengantar materi tentang jenis benda dan sifatnya.

 Anak dalam kelas dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (tiap kelompok terdiri 4 anak) tiap kelompok diminta untuk membuat daftar nama-nama benda menurut jenis dan sifatnya.

 Kemudian diminta untuk mengelompokkan benda tersebut ke dalam jenis benda padat, cair dan gas dan memberikan keterangan sifatnya. Serta diberi nomer supaya dapat dihitung jumlahnya.

c. Kegiatan Akhir (1 x 35 menit)

 Guru melakukan tanya jawab untuk mengetahui tingkat pemahaman anak

 Memberikan tugas di rumah untuk membaca ulang dan membuat rangkuman, seperti bagan berikut.

V. Saran dan Sumber Belajar

- Benda-benda yang ada di sekitar dan berbagai gambar benda padat, cair dan gas

- Buku pegangan guru dan buku penunjang lainnya VI. Penilaian

- Tes lisan - Unjuk kerja - Tes tulis

Lembar kerja siswa 1. Tes Lesan

2. Unjuk kerja melakukan diskusi dan praktek 3. Test tulis

Kumpulkan data dan amatilah benda-benda di sekitarmu kemudian isilah tabel berikut ini.

No Nama Benda Benda

Padat Cair Gas

(10)

Mengetahui

________________________ _________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Tema : Kegiatan

Kelas / Semester : III / I Minggu / Hari :

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 Pertemuan)

Kompetensi Dasar

2.1. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (Meteran, timbangan atau jam)

Indikator Matematika

2.1.3. Menghitung lamanya suatu kegiatan (Misal waktu yang dibutuhkan untuk mandi)

I. Materi Ajar

- Menghitung lamanya suatu kegiatan Misal waktu yang dibutuhkan untuk mandi II. Materi ajar

- Menghitung lamanya sesuatu kegiatan III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (21 menit)

 Guru meminta beberapa anak untuk menyebutkan macam-macam alat ukur

 Guru meminta anak untuk menjelaskan fungsi alat ukur

 Guru meminta anak untuk menuliskan nama alat ukur dan fungsinya (jam)

 Guru meminta beberapa anak untuk menghitung waktu yang digunakan untuk kegiatan (misal mandi)

B. Kegiatan Inti (63 menit)

 Di kelas anak secara indifidual diminta untuk mengamati macam-macam alat ukur yang ada di kelasnya kemudian disuruh membacanya

 Kegiatan berikutnya anak disuruh menyebutkan alat ukur khususnya jam

 Guru meminta anak untuk melihat jam dinding di kelasnya. Kemudian melakukan kegiatan tertentu sampai selesai, lalu anak disuruh menghitung dan menulis lamanya kegiatan tersebut.

C. Kegiatan Akhir (21 menit)

(11)

 Memberi tugas dirumah untuk membaca ulang

V. Sarana dan Sumber Pembelajaran - Jam dinding

- Buku pegangan guru dan buku penunjang lainnya VI. Penilaian

(12)

N

O NAMA SISWA

Aspek Penilaian

Jumlah Memegang

alat Memegangbuku menulisPosisi menulisCara

Keterangan

Mengetahui

(13)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kompetensi Dasar

2.2. Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami (Bahasa Indonesia

2.2. Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berkalu di lingkungan masyarakat sekitar (PKN)

1.4. Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan / desa (IPS) Indikator

Bahasa Indonesia

2.2.3. Menjawab Pertanyaan PKN

2.2.3. Menyebutkan contoh aturan lingkungan yang sehat

1.4.2. Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan (misal gotong-royong)

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran anak dapat - Menjawab pertanyaan

- Menyebutkan contoh aturan lingkungan yang sehat

- Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan (misal gotong-royong)

II. Materi Ajar

- Menjawab pertanyaan

- Aturan lingkungan yang sehat - Bentuk-bentuk kerja sama III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (1 x 35 menit)

 Berdo’a bersama

 Guru meminta anak untuk menjawab pertanyaan dari guru yang berkaitan dengan isi teks

 Guru meminta anak untuk menyebutkan contoh-contoh aturan sehat yang ada di lingkungan masyarakat sekitar

 Tanya jawab tentang perbedaan antara lingkungan sehat dan tidak sehat

 Guru meminta beberapa anak mengemukakan tentang kegiatan yang dapat dilakukan secara kerja sama dan bentuk kerja sama yang dilakukan di masyarakat serta manfaat yang diperoleh

B. Kegiatan Inti (4 x 35 menit)

 Di kelas secara indifidual diminta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks dan membacakan jawabannya.

(14)

 Guru meminta anak untuk menyebutkan contoh-contoh aturan lingkungan yang sehat

(15)

 Memberi tugas dirumah untuk membaca ulang

 Pesan moral bagi anak misal : tentang perlunya kerja sama, gotong-royong, hidup rukun

 Berdo’a pulang V. Saran dan Sumber Belajar

- Pengalaman anak dalam kehidupan sehari-hari - Buku pegangan guru dan buku penunjang lainnya VI. Penilaian

- Test Lesan

Penilaian dilakukan terhadap kemampuan anak dalam menjawab pertanyaan sesuai dengan materi.

Mengetahui

(16)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 pertemuan)

Kompetensi Dasar

2.2. Menggunakan alat ukur sesuai dalam pemecahan (matematika) 3.3. Menceritakan isi dongeng yang dibaca (Bahasa Indonesia)

7.1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin (SBK) 7.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas (SBK) Indikator

Matematika

2.2.1. Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur Bahasa Indonesia

3.3.1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat SBK

7.1.3. Menyebutkan keunikan benda yang dapat digerakkan oleh angin 7.2.1. Membuat rancangan benda yang dapat digerakkan oleh angin

- Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur (MTK

- Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat (B. Indonesia) - Menyebutkan keunikan benda yang dapat digerakkan oleh angin (SBK) - Membuat rancangan benda yang dapat digerakkan oleh angin (SBK) II. Materi Ajar

- Menggunakan alat ukur meteran, timbangan, jam

- Membaca bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat sesuai dengan topik - Benda yang dapat digerakkan oleh angin

III. Metode Pembelajaran - Pengamatan - Penugasan - Tanya Jawab

 Guru meminta beberapa anak untuk menyebutkan macam-macam alat ukur

 Anak diminta menggunakan alat ukur sesuai dengan pemecahan masalah

 Anak bersama-sama membaca bacaan dengan nyaring serta lafal dan intonasi yang tepat sesuai topik

 Anak menyebutkan keunikan benda yang digerakkan oleh angin

 Guru memberi contoh rancangan benda yang dapat digerakkan oleh angin

 Didalam kelas secara individual anak diminta untuk mengamati macam-macam alat ukur yang ada di kelas misal jam, meteran, timbangan

(17)

 Guru meminta anak membaca bacaan satu-persatu di depan kelas dan meringkasnya kembali

(18)

 Guru menyimpulkan materi pembelajaran, anak diminta mengulangi kesimpulan yang disampaikan oleh guru

 Memberi tugas anak untuk membaca bab berikutnya

 Berdo’a pulang

V. Sarana dan Sumber Pembelajaran - Alat ukur yang sesuai dengan topik

- Buku matematika kelas 3 dan buku penunjang lainnya - Buku Bahasa Indonesia kelas 3 dan buku penunjang lainnya VI. Penilaian

- Performance - Penugasan - Penampilan

Lembar kerja siswa

 Performance

Menggambar alat ukur yang sesuai dengan materi

 Penugasan

Membuat rancangan benda yang digerakkan oleh angin

 Penampilan

Bacalah bacaan di bawah ini dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyeberang Jalan

Malam minggu, cuaca cerah Jalan A. Yani penuh dengan orang berdesak-desakan di tepi jalan. Kendaraan bermotor berlalu, hampir tidak ada putusnya.

N

O NAMA SISWA

Aspek Penilaian

Jumlah Memegang

(19)

Keterangan

Mengetahui

(20)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kela / Semester : III / I Minggu / Hari : /

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

Kompetensi Dasar

3.3. Menceritakan isi dongeng yang dibaca (B. Indonesia)

3.1. Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas (IPA)

3.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembauran, dan di letakkan di udara terbuka (IPA) Indikator

Bahasa Indonesia

1.3.2. Menjelaskan isi dongeng 1.3.3. Membuat teks

IPA

3.1.2. Mengidentifikasi sifat-sifat benda

3.2.1. Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan

- Menjelaskan isi dongeng (Bahasa Indonesia) - Membuat teks (Bahasa Indonesia)

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda (IPA)

- Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat akibat pembakaran, pemanasan (IPA)

II. Materi Ajar

- Teks dongeng sesuai topik - Sifat-sifat benda

- Perubahan sifat benda III. Metode Pembelajaran

- Ceramah - Penugasan - Pengamatan

 Guru meminta anak untuk membaca bacaan yang ada di buku sesuai topik secara bersama

 Guru meminta anak untuk menyebutkan beberapa sifat-sifat benda B. Kegiatan Inti (4 x 35 menit)

 Setelah membaca bersama, guru menjelaskan isi dongeng

 Kemudian anak menjelaskan isi yang didengar tadi

 Anak membuat teks

 Secara kelompok anak mendemonstrasikan adanya perubahan sifat benda akibat pembakaran

 Kemudian anak mencatat hasilnya di buku tulis C. Kegiatan Akhir (1 x 35 menit)

 Guru mengulangi lagi untuk menjelaskan isi dongeng

 Guru mengulangi menyabutkan sifat-sifat benda akibat pembakaran

 Memberi tugas untuk membaca ulang

(21)

V. Sarana dan Sumber Pembelajaran

- Buku Bahasa Indonesia kelas 3 dan Buku Penunjang lainnya - Buku IPA kelas 3 dan Buku Penunjang lainnya

(22)

Lembar kerja siswa

Sebutkan bentuk perubahan benda yang terjadi !

No Bntuk Perubahan Benda Nama Perubahannya 1

2 3 4 5

Es dibiarkan menjadi air Uap air kena dingin

Kapur barus dalam almari habis Air kena panas

Lilin di bakar

Mengetahui

(23)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Alokasi Waktu : 7 x 35 Menit (1 Pertemuan)

Kompetensi Dasar

2.2. Menggunakan alat ukur sesuai dengan pemecahan masalah (matematika) Indikator

2.2.2. Menganalisis panjang dan berat benda/lama kegiatan sehari-hari (Matematika) I. Tujuan Pembelajaran

- Menganalisis panjang dan berat benda/lama kegiatan sehari-hari II. Materi Ajar

- Geometri dan pengukuran / alat ukur III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah – langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (21 menit)

 Guru meminta beberapa anak untuk menyebutkan macam-macam alat ukur

 Anak diminta untuk menaksir berat tas masing-masing B. Kegiatan Inti (63 menit)

 Didalam kelas secara kelompok anak diminta untuk mengamati alat ukur yang disediakan oleh guru

 Kemudian anak diminta untuk mengukur dan menaksir bangku / meja dalam satu kelompok dengan alat ukur yang ada

 Anak diminta mengukur menaksir berat benda masing-masing dengan alat ukur yang ada dan dibantu oleh guru

 Anak mencatat hasilnya dan dibaca di depan kelas C. Kegiatan Akhir (21 menit)

 Guru mengulangi menyebutkan alat ukur yang sesuai untuk mengukur suatu benda dalam kehidupan sehari-hari

 Guru memberi pekerjaan rumah membaca materi selanjutnya

 Berdo’a pulang

V. Sarana dan Sumber Pembelajaran - Meteran, timbangan

- Buku matematika kelas 3 dan buku penunjang lainnya VI. Penilaian

(24)

Lembar kerja siswa

Jawablah dengan benar !

1. Taksirlah panjang buku gambar kalian, dan tulis hasilnya ! 2. Taksirlah panjang buku tulis kalian dan tulis hasilnya !

3. Taksirlah lama perjalanan kamu berangkat sekolah kemudian tulis hasilnya !

Mengetahui

(25)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Alokasi Waktu : 7 x 35 menit (1 Pertemuan) Kompetensi Dasar

4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan (B. Indonesia)

2.2. Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKN)

1.4. Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah dan desa / kelurahan (IPS) Indikator

B. Indonesia

4.1.1. Menyusun Paragraf PKN

2.2.3. Membuat aturan untuk menjaga lingkungan IPS

1.4.3. Menjelaskan manfaat kerja sama

Setelah pembelajaran anak dapat : - Menyusun paragraf (B. Indonesia)

- Membuat aturan untuk menjaga lingkungan (PKN) - Menjelaskan manfaat kerja sama (IPS)

II. Materi Ajar - Teks cerita

- Kegiatan sesuai dengan topik yang diajarkan - Manfaat kerja sama

III. Metode - Ceramah - Penugasan - Tanya Jawab

 Anak memperhatikan gambar yang ada di buku

 Anak menyusun gambar dengan benar dengan bimbingan guru

 Tanya jawab bagaimana cara menjaga lingkungan

 Tanya jawab dengan anak tentang contoh kerja sama B. Kegiatan Inti (5 x 35 menit)

 Setelah menyusun gambar dengan benar anak diminta menyusun paragraf dengan memperhatikan penggunaan ejaan

 Anak membacakan hasilnya di depan kelas

 Dengan teman sebangku anak diminta membuat aturan untuk menjaga lingkungan

 Guru menjelaskan manfaat kerja sama

 Kemudian anak mencatatnya dalam buku

 Memberi tugas anak untuk menulis manfaat kerja sama C. Kegiatan Akhir (1 x 35 menit)

(26)

 Pesan-pesan moral bagi anak tentang manfaat kerja sama lingkungan misal mereka dapat hidup rukun dengan tetangga

 Berdo’a pulang V. Sarana dan Sumber Belajar

- Buku Bahasa Indonesia kelas 3 dan Buku Penunjang lainnya - Pengalaman anak dalam kehidupan sehari-hari

VI. Penilaian B. Indonesia

Penilaian dilakukan dari hasil anak menyusun paragraf (Tes Tulis) IPS

Penilaian dilakukan saat anak dalam menjawab pertanyaan saat proses pembelajaran (Tes Lesan)

PKN Tes Tulis

Soal-soal ulangan harian dari guru

Mengetahui

(27)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 pertemuan) Kompetensi Dasar

2.2. Menggunakan alat ukur yang sesuai dalam pemecahan masalah (matematika) 4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan

penggunaan ejaan (B. Indonesia)

7.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas (SBK) Indikator

Matematika

2.2.3. Mencocokkan hasil taksiran B. Indonesia

4.1.2. Membuat paragraf sederhana dengan memperhatikan menggunakan ejaan SBK

7.2.2. Membuat daftar bahan, alat yang diperlukan 7.2.3. Membuat benda mainan dari bahan kertas

- Mencocokkan hasil taksiran (matematika)

- Membuat paragraf sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (B. Indonesia)

- Membuat daftar bahan, alat yang diperlukan (SBK) - Membuat benda mainan dari bahan kertas (SBK) II. Materi Ajar

- Alat ukur yang diperlukan - Teks cerita

- Benda yang bisa digerakkan oleh angin III. Metode Pembelajaran

 Mengingatkan kembali cara membandingkan benda dengan alat ukur

 Anak menjawab pertanyaan dari guru

 Anak membaca bacaan tiap paragraf

 Guru mengajak mengamati gambar contoh benda mainan yang dapat digerakkan oleh angin

 Mengajak anak menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

 Dengan teman sebangku anak berdiskusi tentang kegunaan alat-alat ukur berat

 Anak ditugasi secara berpasangan untuk menimbang suatu benda kemudian di tulis dan dibacakan di depan kelas

 Dengan bimbingan guru anak melakukan menaksir berat benda

 Kemudian mencocokkannya secara bersama

(28)

 Anak menulis peristiwa itu dalam dua atau tiga paragraf

 Anak membuat bahan dan alat yang diperlukan untuk membuat mainan

 Anak membuat perencanaan pembuatan mainan dari bahan kertas

 Anak praktik membuat model mainan dari bahan kertas

 Anak menghias model benda mainan dari kertas C. Kegiatan Akhir (1 x 35 menit)

 Guru menekankan pentingnya dapat menimbang benda dalam kehidupan sehari-hari

 Anak diminta mengkaji ulang pelajaran yang telah dicapai dengan praktik

 Berdo’a pulang V. Sarana dan Sumber Belajar

Alat ukur yang sesuai atau yang diperlukan

Penjelasan guru

Pengalaman anak

Buku Bahasa Indonesia kelas 3 dan Buku Penunjang Lainnya

Buku kerajinan tangan VI. Penilaian

Tes tulis

1. B. Indonesia

Karangan yang ditulis anak 2. SBK

Produk

Anak membuat model mainan yang dapat digerakkan oleh angin 3. Matematika

Saat anak mengukur suatu benda berat. Aspek yang dinilai kemampuan anak mengukur benda

Mengetahui

(29)

(30)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kompetensi Dasar

4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan (B. Indonesia)

3.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari perubahan dan diletakkan di udara terbuka (IPA) Indikator

4.1.3. Membuat karangan utuh (B. Indonesia)

3.2.1. Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan (IPA) 3.2.2. Menyimpulkan berdasarkan hasil perubahan sifat benda (IPA)

- Membuat karangan utuh (B. Indonesia)

- Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan (IPA) - Menyimpulkan berdasarkan hasil perubahan sifat benda (IPA)

II. Materi Ajar

- Teks cerita, pengalaman anak - Perubahan sifat benda

III. Metode Pembelajaran - Pengamatan - Penugasan - Tanya Jawab

 Anak dan guru berdiskusi cara menyusun karangan berdasarkan gambar seri

 Anak diminta menyebutkan faktor-faktor yang menyebabkan perubahan sifat benda

B. Kegitan Inti (4 x 35 menit)

 Anak mengurutkan gambar seri yang disediakan dalam buku

 Setelah itu anak diminta membuat karang berdasarkan gambar seri tersebut dan memberinya judul yang sesuai

 Anak menceritakan karangan yang dibuatnya

 Anak diminta melakukan kegiatan praktik yang bertujuan untuk mengetahui adanya pemanasan yang dapat mengakibatkan perubahan benda. Kegiatan ini dilakukan secara demonstrasi, anak diminta membakar gula pasir dan mengamati perubahan warna dan bentuk gula pasir.

 Setelah itu anak membandingkan gula pasir sebelum dan sesudah mengalami perubahan

 Anak menyimpulkan dari hasil praktik tentang perubahan sifat benda C. Kegiatan Akhir (1 x 35 menit)

 Guru menilai karangan anak-anak

(31)

(32)

V. Sarana dan Sumber Pembelajaran

- Buku Bahasa Indonesia kelas 3 dan buku penunjang lainnya - Gambar

- Gula pasir

- Buku IPA kelas 3 dan Buku penunjang lainnya VI. Penilaian

1. Tes Tulis

Urutkan gambar sesuai dengan urutan-urutan ceritanya kemudian buatlah karangan dan beri judul !

Mengetahui