Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. - Menjelaskan bentuk. permukaan bumi. - Menjelaskan penyebab

(1)

(2)

SILABUS Kelas/Semester : IV(empat)/ II(dua)

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Bumi dan Alam Semesta

Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda

langit.

No.

Kompetensi

Dasar

Bab Pengalaman Belajar Indikator

9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi dari hari ke hari. Perubahan kenampakan bumi, Bulan dan Matahari - Perubahan Penampakan Bumi - Menjelaskan bentuk permukaan bumi. - Menjelaskan penyebab perubahan kenampakan permukaan bumi. - Menjelaskan disertai praktik bahwa air deras dapat mengubah permukaan bumi.

- Mengidentifikasi akibat yang ditimbulkan oleh banjir, deburan ombak, angin ribut, dan

kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan lingkungannya.

- Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara.

- Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal pengaruh erosi kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan

(3)

posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. Kenampakan Matahari, Bulan, dan Bintang pengamatan dan melaporkan hasil pengamatannya tentang penampakan benda-benda langit. - Menyebutkan benda langit yang tampak di siang hari dan di malam hari.

- Menjelaskan dengan gambar penampakan bulan dari bumi.

- Menyebutkan benda-benda langit yang termasuk anggota tata surya.

(4)

Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Beteng Kelas/Semester : IV(Empat) / II (Dua)

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Hari/Tanggal : Jum’at, 16 Maret 2012

Standar Kompetensi:

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.

Kompetensi Dasar:

9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.

Indikator:

• Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara.

• Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal, pengaruh erosi, kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan lingkungannya.

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa mampu: • Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara. • Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga

yang dangkal, pengaruh erosi, kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan lingkungannya.

B. Materi Pembelajaran

(5)

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, tanya jawab, demontrasi.

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran I. Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam. • Doa.

• Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran. • Absensi siswa.

• Apersepsi, dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan materi. “nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya berangkat dari pantai pada malam atau siang hari?”

• Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran yang akan dicapai dan dilaksanakan.

II. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi,

o Guru menggali pengetahuan siswa mengenai materi yang akan di pelajari yaitu mengenai perubahan kenampakan bumi dan benda langit.

o _{Siswa dapat memberikan contoh kenampakan benda langit.} 2. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

• Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas • Siswa memperhatikan penjelasan guru.

• Guru dan siswa melakukan Tanya jawab mengenai materi pelajaran • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi

(6)

3. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi,

o Guru dan siswa kembali mengulang menjelaskan perubahan kenampakan bumi akibat pasang surut air laut, erosi, badai, dan kebakaran.

o _{Guru dan siswa memberikan contoh-contoh dari penjelasan setiap} materi.

III. Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar. • Siswa mengerjakan soal-soal latihan dan membuat catatan.

• Guru memberikan post-test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi.

• Tindak lanjut berupa perbaikan/pengayaan, serta penerapan. E. Sumber Belajar

Buku IPA SD Kelas 4, alat dan bahan percobaan, referensi lain yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar

• Teknik tes : Tertulis • Bentuk tes : Pilihan Ganda

• Pedoman penilaian : = skor nilai

(7)

(8)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Beteng Kelas/Semester : IV (Empat) / II (Dua)

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Hari/Tanggal : Sabtu, 17 Maret 2012

Standar Kompetensi:

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.

Kompetensi Dasar:

9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.

Indikator:

• Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” tertib dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.

• Mencari informasi tentang kedudukan benda langit. A. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa mampu: • Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan

benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” tertib dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.

• Mencari informasi tentang kedudukan benda langit. B. Materi Pembelajaran

• Perubahan kenampakan matahari, bulan, dan bintang C. Metode Pembelajaran

(9)

D.Langkah-Langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka dengan salam. • Doa.

• Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran. • Absensi siswa.

• Apersepsi, dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan materi. “nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya berangkat dari pantai pada malam atau siang hari?”

• Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran yang akan dicapai dan dilaksanakan.

II. Kegiatan Inti

• Guru memberi pre-test yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas.

• Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas. • Siswa memperhatikan penjelasan guru

• Guru dan siswa menjelaskan tentang penampakan matahari, bulan, dan bintang.

• Guru dan siswa menjelaskan tentang fase-fase bulan. III. Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar. • Siswa mengerjakan soal-soal latihan dan membuat catatan. • Guru memberikan post-test untuk mengetahui daya serap siswa

terhadap materi.

E. Sumber Belajar

(10)

F. Penilaian Hasil Belajar

• Soal-soal terlampir

Salaman, 17 Maret 2012 F. Penilaian Hasil Belajar

(11)

Lampiran 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division)

Nama Sekolah : SD Negeri Jebengsari

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas/Semester : IV (Empat)/II(Dua)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Hari/Tanggal : 23 Maret 2012

Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.

Kompetensi Dasar : 9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.

Indikator : Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara, misalnya perubahan pasang surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat menceritakan perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara, seperti perubahan pasang surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran.

II. Materi Pembelajaran

• Kenampakan Bumi dan Benda Langit (Terlampir)

III. Metode Pembelajaran

(12)

• Ceramah • Tanya jawab • Penugasan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Metode

 Kegiatan awal • Guru membuka dengan salam. • Doa.

• Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran. • Absensi.

• Apersepsi, dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan materi.

“nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya

berangkat dari pantai pada malam atau siang hari?”

• Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran serta menginformasikan cara belajar yang akan digunakan dalam

Tanya Jawab

(13)

model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

 Kegiatan inti • Guru menjelaskan materi kenampakan alam dan benda langit pada siswa.

• Siswa kemudian diberikan beberapa soal tentang materi kenampakan alam dan benda langit, untuk mendapatkan skor dasar atau skor awal sesuai dalam tahapan model kooperatif tipe STAD.

• Siswa dibentuk dalam kelompok-kelompok kecil dimana tiap kelompok terdiri atas 4-5 siswa yang kemampuan

akademiknya terdiri dari siswa

(14)

bahan-bahan diskusi kelompok (handout) pada masing-masing kelompok serta tugas berupa soal-soal tentang materi

kenampakan alam dan benda langit yang telah diberikan oleh guru untuk

didiskusikan bersama-sama, dan saling bantu membantu antar anggota lain dalam kelompoknya , sedangkan guru memotivasi, memfasilitasi kerja siswa, membantu siswa yang mengalami kesulitan, dan mengamati kerja sama tiap anggota dalam kelompok belajar. • Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok, guru pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni pembagian materi pada setiap kelompok

(15)

bertindak sebagai fasilitator.

• Guru memberikan tes/kuis kepada tiap siswa secara individual. • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok melalui nilai penghargaan berdasarkan perolehan nilai peningkatan individual dari nilai dasar ke nilai berikutnya setelah mereka melalui kegiatan kelompok. Langkah ke 6 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni melaksanakan kuis.(Penugasan) Langkah ke 7 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni memberikan reward.

 Kegiatan akhir • Guru memberikan refleksi dengan cara menunjuk salah satu siswa secara acak untuk

mengkomunikasikan pengalamannya selama diskusi kelompok dan selama

Langkah ke 8

(16)

menyelesaikan kuis secara individu.

V. Sumber/Media Pembelajaran

• Buku paket IPA untuk kelas IV, “IPA SD”, penerbit Erlangga. • Buku LKS Dimensi mata pelajaran IPA kelas IV SD.

VI. Penilaian

(17)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD (Student Teams Achievement Division)

Nama Sekolah : SD Negeri Jebengsari

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas/Semester : IV (Empat)/II(Dua)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Hari/Tanggal : 24 Maret 2012

Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.

Kompetensi Dasar : 9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.

Indikator : Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” tertib dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.

VII. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa mampu: • Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati

penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” tertib dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.

• Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.

VIII. Materi Pembelajaran

(18)

IX. Metode Pembelajaran

• Pembelajaran Model Kooperatif tipe STAD • Ceramah

• Tanya jawab • Penugasan

X. Langkah-Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Metode

 Kegiatan awal • Guru membuka dengan salam. • Doa.

• Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran. • Absensi.

• Apersepsi, dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan materi.

“nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya

berangkat dari pantai pada malam atau siang hari?”

• Guru menyampaikan tujuan dan materi

Tanya Jawab

(19)

pembelajaran serta menginformasikan cara belajar yang akan digunakan dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD.  Kegiatan inti _• Guru menjelaskan

materi kenampakan alam dan benda langit pada siswa.

• Siswa kemudian diberikan beberapa soal tentang materi kenampakan alam dan benda langit, untuk mendapatkan skor dasar atau skor awal sesuai dalam tahapan model kooperatif tipe STAD.

• Siswa dibentuk dalam kelompok-kelompok kecil dimana tiap kelompok terdiri atas 4-5 siswa yang kemampuan akademiknya terdiri dari siswa • Langkah 1 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni guru menjelaskan materi pelajaran. • Langkah ke 2 pembelajaran model kooperatif tipe

(20)

berkemampuan tinggi, sedang dan rendah.

• Guru membagikan bahan-bahan diskusi kelompok (handout) pada masing-masing kelompok serta tugas berupa soal-soal tentang materi

kenampakan alam dan benda langit yang telah diberikan oleh guru untuk

didiskusikan bersama-sama, dan saling bantu membantu antar anggota lain dalam kelompoknya , sedangkan guru memotivasi, memfasilitasi kerja siswa, membantu siswa yang mengalami kesulitan, dan mengamati kerja sama tiap anggota dalam kelompok • Langkah ke 4 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni pembagian materi pada setiap kelompok

(21)

belajar. • Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok, guru bertindak sebagai fasilitator. • Guru memberikan tes/kuis kepada tiap siswa secara individual. • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok melalui nilai penghargaan berdasarkan perolehan nilai peningkatan

individual dari nilai dasar ke nilai berikutnya setelah mereka melalui kegiatan kelompok. mempresentasikan hasil diskusi kelompok. • Langkah ke 6 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni melaksanakan kuis.(Penugasan) • Langkah ke 7 pembelajaran model kooperatif tipe STAD,yakni memberikan reward.

 Kegiatan akhir • Guru memberikan refleksi dengan cara menunjuk salah satu siswa secara acak

(22)

untuk

mengkomunikasikan pengalamannya selama diskusi kelompok dan selama menyelesaikan kuis secara individu.

XI. Sumber/Media Pembelajaran

XII. Penilaian

untuk

(23)

Lampiran 4

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU

Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division)

Sekolah : SD Negeri Jebengsari

Kelas/Semester : IV/II Mata Pelajaran : IPA

Materi Pembelajaran : Kenampakan Bumi dan Benda Langit

Petunjuk

Berilah tanda centang (√) pada salah satu skor, dengan keterangan : Skor 1 = sangat kurang

Skor 2 = kurang Skor 3 = sedang Skor 4 = baik

Skor 5 = sangan baik

No. Aspek Penilaian Skor %

1 2 3 4 5

I Pra Pembelajaran

1 Guru menyiapkan ruang, alat, dan media pembelajaran

2 Guru mengatur siswa menempati tempat duduknya masing-masing 3 Guru menerima kesiapan siswa

menerima pelajaran

II Kegiatan Awal Pembelajaran

1 Guru melakukan kegiatan apersepsi

III Kegiatan Inti Pembelajaran

A Tahap Perencanaan

1 Guru menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

2 Guru menjelaskan langkah-langkah model pembelajaran yang akan dilakukan secara jelas dan rinci

B Tahap Penyelidikan

1 Guru menjelaskan materi tentang kenampakan bumi dan benda langit 2 Guru memberikan beberapa soal untuk

(24)

3 Guru membimbing siswa berdiskusi untuk mengajukan pertanyaan yang digunakan dalam kegiatan diskusi 4 Guru membimbing siswa menyusun

rencana diskusi

C Tahap Pengorganisasian

1 Guru membagi siswa dalam kelompok heterogen

2 Guru membimbing siswa dalam kegiatan kelompok

3 Guru menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

4 Guru menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar

D Tahap Pengelompokan

1 Guru memantau pelaksanaan kegiatan 2 Guru membimbing siswa dalam

kegiatan diskusi kelompok 3 Guru memeriksa hasil diskusi

kelompok siswa

IV Kegiatan Akhir

A Tahap Laporan Diskusi (presentasi)

1 Guru mengatur jalannya presentasi (pelaporan) hasil diskusi pada masing-masing kelompok

2 Guru membimbing siswa dalam menyampaikan hasil diskusi

B Tahap Evaluasi

1 Guru melakukan refleksi dan evaluasi pembelajaran dengan melibatkan siswa

Jumlah

Kriteria penialain

No. Skor Kualifikasi

1 81-100 A

2 61-80 B

3 41-60 C

4 <41 D

rencana diskusi

kelompok siswa

Jumlah

Kriteria penialain

1 81-100 A

2 61-80 B

3 41-60 C

4 <41 D

rencana diskusi

kelompok siswa

Jumlah

Kriteria penialain

1 81-100 A

2 61-80 B

3 41-60 C

(25)

LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS BELAJAR SISWA

Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD(Student Teams Achievement Division)

Sekolah : SD Negeri Jebengsari

Kelas/Semester : IV/II Mata Pelajaran : IPA

Materi Pembelajaran : Kenampakan Bumi dan Benda Langit

Petunjuk

Berilah tanda centang (√) pada salah satu skor, dengan keterangan :

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 20% keseluruhan siswa.

2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 21% dan tidak lebih dari 40% keseluruhan siswa.

5. Skor 5 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 81% dan sampai 100% keseluruhan siswa.

No. Aspek Penilaian Skor %

1 2 3 4 5

I Pra Pembelajaran

1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing

2 Kesiapan siswa menerima pelajaran

II Kegiatan Awal Pembelajaran

1 Siswa memperhatikan dengan seksama pertanyaan (apersepsi) yang diberikan oleh guru

2 Siswa aktif menjawab pertanyaan yang diajukan guru

III Kegiatan Inti Pembelajaran

A Tahap Perencanaan

1 Siswa memperhatikan dan

(26)

2 Siswa memperhatikan dengan seksama akan langkah-langkah model

pembelajaran kooperatif tipe STAD 3 Siswa merasa senang melakukan

kegiatan

B Tahap Penyelidikan

1 Siswa aktif melakukan kegiatan 2 Siswa aktif mengajukan pertanyaan

dan berdiskusi dalam kelompok 3 Siswa aktif dalam kegiatan diskusi

kelompok

1 Siswa aktif dalam mengikuti proses pembelajaran

2 Siswa bekerjasama dalam kelompok 3 Siswa bersama-sama menyimpulkan

dan mencatat hasil kegiatan

1 Siswa berdiskusi mengenai materi dan soal-soal yang telah diberikan oleh guru

2 Siswa saling tanya jawab dalam kelompok

3 Siswa melaporkan hasil diskusi 4 Siswa mengoreksi kembali laporannya

1 Siswa melaporkan hasil diskusi yang didapat didepan kelas

2 Siswa mendengarkan laporan hasil diskusi dari kelompok lain

3 Siswa mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang melaporkan

4 Siswa menjawab dan menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh teman dari kelompok lain

1 Siswa secara aktif menarik kesimpulan 2 Siswa mampu mengerjakan soal

evaluasi dengan baik

(27)

Skor Aktivitas Siswa

1 95 - 115 A

2 74 - 94 B

3 53 - 73 C

4 32 - 52 D

5 23 - 31 E

1 95 - 115 A

2 74 - 94 B

3 53 - 73 C

4 32 - 52 D

5 23 - 31 E

1 95 - 115 A

2 74 - 94 B

3 53 - 73 C

4 32 - 52 D

(28)

(29)

Lampiran 6

Hasil output uji analisis validitas

(30)

(31)

(32)

(33)

Lampiran 7

Soal Uji Validitas

Nama :

Kelas/Semester : Mata Pelajaran :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar !

1. Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh . . . .

a. Gaya tarik bumi b. Gaya tarik bulan c. gaya tarik bintang d. Gaya tarik langit

2. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya tarik . . . .

a. Bulan b. Bumi c. planet d. Bintang

3. Perputaran bumi pada porosnya mengakibatkan setiap tempat di bumi mengalami pasang naik . . . .sehari.

a. 1 kali b. 2 kali c. 3 kali d. 4 kali 4. Pasang tertinggi terjadi pada fase . . . .

a. Bulan sabit b. Bulan purnama c. Bulan cembung d. Bulan cekung

5. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap ke bumi disebut ….

a. bulan baru b. Bulan cembung c. bulan sabit d. Bulan purnama 6. Saat siang hari, bumi tampak terang karena . . .

a. Bumi dekat dengan bulan c. Bumi dekat dengan bintang b. Bumi mendapat cahaya dari matahari d. Bumi mendapat cahaya dari

bulan

7. Matahari tampak terbit disebelah ….

a. Utara b. Selatan c. timur d. Barat 8. Matahari tampak terbenam di sebelah ….

a. Utara b. Selatan c. Timur d. Barat 9. Pada malam hari bumi tampak gelap karena ….

a. Bumi jauh dari matahari c. Bumi tidak mendapatkan cahaya matahari

b. Bumi terhalang oleh bulan d. Bumi lebih kecil dari pada matahari 10. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, tetapi memantulkan cahaya dari . . .

. .

(34)

11. Bulan dan Bintang dapat kita lihat pada waktu . . . .

a. Siang b. Pagi c. sore d. Malam

12. Bintang hanya dapat dilihat di malam hari karena . . . .

a. Cahaya bintang kalah kuat dari cahaya matahari siang hari b. Cahaya bintang lebih redup di siang hari

c. Bintang lebih kecil dari pada bumi

d. Cahaya matahari lebih redup dari cahaya bintang di siang hari 13. Bulan tampak seperti lingkaran dan bersinar terang saat . . . .

a. Bulan baru b. Bulan sabit c. bulan cembung d. Bulan purnama 14. Kerak bumi terdiri dari daratan dan . . . .

a. Lautan b. Api c. awan d. Hujan

15. Gunung yang mengeluarkan asap disebut . . . .

a. Gunung berapi b. Gunung es c. Gunung buatan d. Gunung merbabu

16. Terjadinya siang dan malam adalah akibat dari . . . .

a. Tidak ada matahari b. Tidak ada bulan c. tidak ada bintang d. Rotasi bumi

17. Benda langit yang dapat memancarkan cahaya sendiri adalah . . . .

a. Bumi dan bulan b. Bumi dan matahari c. matahari dan bintang d. Bintang

18. Naiknya permukaan air laut disebut . . . .

a. Pasang b. Surut c. Dangkal d. Banjir 19. Peristiwa apa yang disebabkan oleh rotasi bumi . . . .

a. Siang b. Malam c. Sore d. Siang dan malam 20. Darimana bulan mendapatkan cahayanya ….

a. Sinar bulan itu sendiri c. Dari bumi dan bintang b. Dari pantulan cahaya matahari d. Dari listrik

21. Mengapa kita tidak boleh memandang matahari secara berlama-lama …. a. Dapat merusak pendengaran c. Dapat menyebabkan sakit pada mata b. Dapat merusak pertumbuhan d. Dapat menimbulkan cahaya

22. Cahaya bulan tampak lebih redup daripada cahaya matahari karena ....

a. Matahari lebih besar c. Bulan terhalang

bumi

b. Cahaya bulan berasal dari pantulan cahaya matahari d. Bulan kecil 23. Bulan tidak terlihat jelas di siang hari karena . . . .

a. Terhalang awan c. terhalang cahaya matahari

(35)

24. Bentuk bulan sesungguhnya seperti . . . .

a. Bola b. Segitiga c. layang-layang d. kubus 25. Bentuk bulan tampak berubah akibat . . . .

a. Gerakannya mengelilingi bumi c. cahaya matahari b. Bentuk bulan dapat berubah bentuk d. pasang surut air laut

26. Yang dapat menyebabkan penampakan tanah di permukaan bumi menjadi retak-retak adalah . . . .

a. Gletser b. Panas matahari c. erosi d. Hujan 27. Erosi adalah . . . .

a. Penyerapan air oleh tanah di permukaan bumi b. Pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari c. Pengikisan tanah oleh air mengalir

d. Penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul 28. Delta terjadi akibat terjadi erosi letak delta yaitu di . . . .

a. Muara sungai b. Sepanjang sungai c. Pantai landai d. Dasar laut

29. Gletser yang turun dari puncak gunung es ke lembah gletser terdiri dari . . . . a. Salju saja b. Es saja c. salju dan es d. Salju es dan

batuan

30. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh . . . . a. Angin b. Hujan c. aktivitas manusia d. Sinar matahari 31. Nelayan pada umumnya mencari ikan di laut pada saat . . . .

a. pagi hari b. Siang hari c. malam hari d. Sore hari

32. Keadaan pasang surut terjadi jika air laut . . . . a. menjorok ke darat, pantai jadi lebih sempit b. menjorok ke laut, pantai jadi lebih lebar c. naik sampai daratan dan kembali lagi ke laut d. menyusut sampai ke dasar lau

33. Di antara benda langit berikut yang bergerak mengitari bumi adalah . . . . a. Bulan b. Bintang c. planet d. Matahari

34. Perhatikan gambar di samping ini. Pada malam itu terjadi . . . . a. Bulan baru c. Bulan purnama

b. Bulan sabit d. Bulan akhir

(36)

a. b.

c. d.

36.Peristiwa naiknya dan turunnya air laut disebut . . . .

a. Pasang naik b. Pasang turun c. Pasang dan surut d. Pasang air

37.Peristiwa pasang surut disebabkan karena adanya . . . .

a. Gravitasi bulan b. Gravitasi bumi c. Gravitasi matahari d. Gravitasi planet

38.Peristiwa terkikisnya tanah yang disebabkan karena adanya pasang surut disebut . . . .

a. Erosi b. Abrasi c. korosi d. Banjir

39. Daratan dapat berubah karena angin yang cukup kencang dan dapat menghancurkan bangunan yang disebut . . . .

a. Erosi b. Abrasi c. topan d. Badai

40. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena . . . . a. Kemarau berkepanjangan c. hutan gundul

b. Penebangan hutan d. tidak sengaja terbakar

41. Pada siang hari kita merasakan panasya matahari karena pada saat itu posisi matahari . . .

a. Berada di belakang c. berada di depan b. Berada di atas kepala d. berada di samping

42. Benda langit yang tidak memiliki cahaya dan hanya dapat dilihat jelas ketika malam tiba adalah . . . .

a. Bintang b. Bulan c. Planet d. Matahari 43. Bentuk bulan akan terlihat bulat penuh pada fase . . . .

a. Bulan sabit b. Bulan bungkuk c. bulan purnama d. Bulan separuh

44. Bintang-bintang yang saling berdekatan dikelompokkan menjadi . . . . a. Rasi planet b. Rasi bulan c. Rasi matahari d. Rasi bintang 45. Rasi bintang yang dapat dilihat sore hari adalah rasi bintang . . . .

a. Layang-layang b. Beruang besar c. kalajengking d. Waluku 46. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil dari pengelihatan kita. Hal itu

(37)

a. Bintang bentuknya bulat dan kecil b. Bumi lebih besar dari bintang

c. Bintang lebih kecil dan lebih redup daripada matahari d. Bintang letaknya sangat jauh dari bumi

47. Pada malam hari, bumi tampak gelap. Hal ini disebabkan oleh . . . . a. Bumi menjauhi matahari c. Bumi tidak mendapat cahaya dari bulan b. Bumi menjauhi bulan d. Bumi tidak mendapat cahaya dari matahari 48. Bentuk bulan tidak terlihat pada saat . . . .

a. Bulan baru b. Bulan sabit c. bulan cembung d. Bulan purnama

49. Kapal besar dapat berlabuh di dermaga yang dangkal pada saat . . . .

a. Pasang surut b. Pasang naik c. Bulan sabit d. Air laut tenang

(38)

(39)

Lampiran 8

Soal Pre-Tes/ Posttest

Nama :

Kelas :

Nomor Absen :

Nama Sekolah :

Post-tes Semester II Tahun Ajaran 2011/ 2012

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!

51. Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh . . . .

b. Gaya tarik bumi b. Gaya tarik bulan c. gaya tarik bintang d. Gaya tarik langit

52. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya tarik . . . .

b. Bulan b. Bumi c. planet d. Bintang

53. Perputaran bumi pada porosnya mengakibatkan setiap tempat di bumi mengalami pasang naik . . . .sehari.

b. 1 kali b. 2 kali c. 3 kali d. 4 kali 54. Pasang tertinggi terjadi pada fase . . . .

b. Bulan sabit b. Bulan purnama c. Bulan cembung d. Bulan cekung

55. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap ke bumi disebut ….

c. bulan baru b. Bulan cembung c. bulan sabit d. Bulan purnama 56. Pada malam hari bumi tampak gelap karena ….

(40)

d. Bumi terhalang oleh bulan d. Bumi lebih kecil dari pada matahari 57. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, tetapi memantulkan cahaya dari . . .

. .

b. Listrik b. Meteor c. Satelit d. Matahari 58. Bulan dan Bintang dapat kita lihat pada waktu . . . .

b. Siang b. Pagi c. sore d. Malam

59. Bintang hanya dapat dilihat di malam hari karena . . . .

e. Cahaya bintang kalah kuat dari cahaya matahari siang hari f. Cahaya bintang lebih redup di siang hari

g. Bintang lebih kecil dari pada bumi

h. Cahaya matahari lebih redup dari cahaya bintang di siang hari 60. Bulan tampak seperti lingkaran dan bersinar terang saat . . . .

b. Bulan baru b. Bulan sabit c. bulan cembung d. Bulan purnama 61. Kerak bumi terdiri dari daratan dan . . . .

b. Lautan b. Api c. awan d. Hujan

62. Gunung yang mengeluarkan asap disebut . . . .

b. Gunung berapi b. Gunung es c. Gunung buatan d. Gunung merbabu

63. Terjadinya siang dan malam adalah akibat dari . . . .

a. Tidak ada matahari b. Tidak ada bulan c. tidak ada bintang d. Rotasi bumi

64. Naiknya permukaan air laut disebut . . . .

b. Pasang b. Surut c. Dangkal d. Banjir

65. Mengapa kita tidak boleh memandang matahari secara berlama-lama …. c. Dapat merusak pendengaran c. Dapat menyebabkan sakit pada mata d. Dapat merusak pertumbuhan d. Dapat menimbulkan cahaya

66. Cahaya bulan tampak lebih redup daripada cahaya matahari karena ....

c. Matahari lebih besar c. Bulan terhalang

(41)

d. Cahaya bulan berasal dari pantulan cahaya matahari d. Bulan kecil 67. Bulan tidak terlihat jelas di siang hari karena . . . .

c. Terhalang awan c. terhalang cahaya matahari

d. Terhalang gunung d. terhalang bumi

68. Bentuk bulan sesungguhnya seperti . . . .

b. Bola b. Segitiga c. layang-layang d. kubus 69. Bentuk bulan tampak berubah akibat . . . .

c. Gerakannya mengelilingi bumi c. cahaya matahari d. Bentuk bulan dapat berubah bentuk d. pasang surut air laut

70. Yang dapat menyebabkan penampakan tanah di permukaan bumi menjadi retak-retak adalah . . . .

b. Gletser b. Panas matahari c. erosi d. Hujan 71. Erosi adalah . . . .

e. Penyerapan air oleh tanah di permukaan bumi f. Pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari g. Pengikisan tanah oleh air mengalir

h. Penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul

72. Gletser yang turun dari puncak gunung es ke lembah gletser terdiri dari . . . . b. Salju saja b. Es saja c. salju dan es d. Salju es dan

batuan

73. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh . . . . b. Angin b. Hujan c. aktivitas manusia d. Sinar matahari 74. Perhatikan gambar di samping ini. Pada malam itu terjadi . . . .

c. Bulan baru c. Bulan purnama d. Bulan sabit d. Bulan akhir

(42)

e. f.

g. h.

76.Peristiwa naiknya dan turunnya air laut disebut . . . .

b. Pasang naik b. Pasang turun c. Pasang dan surut d. Pasang air

77.Peristiwa pasang surut disebabkan karena adanya . . . .

b. Gravitasi bulan b. Gravitasi bumi c. Gravitasi matahari d. Gravitasi planet

78.Peristiwa terkikisnya tanah yang disebabkan karena adanya pasang surut disebut . . . .

b. Erosi b. Abrasi c. korosi d. Banjir

79. Daratan dapat berubah karena angin yang cukup kencang dan dapat menghancurkan bangunan yang disebut . . . .

b. Erosi b. Abrasi c. topan d. Badai

80. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena . . . . c. Kemarau berkepanjangan c. hutan gundul

(43)

Lampiran 9

Tabel

Daftar Nilai Pre-test dan Post-test

Siswa Kelas IV SD Negeri Beteng Kecamatan Salaman Kabupaten Magelang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012

(Sebagai Kelas Kontrol)

No. Nama Siswa _Nilai

(44)

(45)

Lampiran 10

Tabel

Daftar Nilai Pre-test dan Post-test

Siswa Kelas IV SD Negeri Jebengsari Kecamatan Salaman Kabupaten Magelang

Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 (Sebagai Kelas Eksperimen)

No. Nama Siswa _Nilai

(46)

(47)

P E M E R I N T A H K A B U P A T E N M A G E L A N G DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SEKOLAH DASAR NEGERI JEBENGSARI KECAMATAN SALAMAN

Alamat : Jebengan Jebengsari Salaman Magelang KP.56162

SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN

NOMOR : 800/25/20.1.05.SD/2012

Yang bertandatangan dibawah ini :

Nama : ISYAMIDAH, S.Pd

NIP : 19630204 198304 2 006 Jabatan : Kepala Sekolah

MEREKOMENDASIKAN KEPADA :

Nama : IKNASIUS

Nim : 292008249

Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Dengan Judul :Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student

Team Achievement Division) Pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Jebengsari Dan Sdn Beteng 1 Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.

Bahwa nama tersebut diatas benar-benar melakukan penelitian di SD N Beteng 1. Waktu pelaksanaan penelitian :

Hari/tanggal : Kamis, 1 Maret 2012 s/d Sabtu, 7 April 2012

Tempat : SD Negeri Jebengsari

Demikian surat keterangan melaksanakan penelitian ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Jebengsari, 7 April 2012

NOMOR : 800/25/20.1.05.SD/2012

Nama : IKNASIUS

Nim : 292008249

Jebengsari, 7 April 2012

NOMOR : 800/25/20.1.05.SD/2012

Nama : IKNASIUS

Nim : 292008249

(48)

P E M E R I N T A H K A B U P A T E N M A G E L A N G DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA SEKOLAH DASAR NEGERI BETENG 1 KECAMATAN

SALAMAN

Alamat : Beteng, Manoreh, Salaman kode pos 56162

SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN NOMOR : 422/909/20.1.17.SD/12

YANG BERTANDATANGAN DIBAWAH INI : NAMA : Ghufron, S. Pd

NIP : 19580417198201 1 005 JABATAN : Kepala Sekolah

Nama : IKNASIUS

Nim : 292008249

Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Dengan Judul :Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Pada Mata

Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Jebengsari Dan Sdn Beteng 1 Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.

Hari/tanggal : Jumat 16 Maret 2012 – 24 Maret 2012

Tempat : SD N Beteng 1 Kecamatan Salaman, Kabupaten Magelang

Salaman, Maret 2012

SALAMAN

Nama : IKNASIUS

Nim : 292008249

Salaman, Maret 2012

SALAMAN

Nama : IKNASIUS

Nim : 292008249