3.4
成果 …………..………21
四 辅助与阻碍因素
4.1
辅助因素 ………..………22
4.2
阻碍因素 ………...……...22
五 结束语
5.1
结论 ………24
5.2
建议 ……….……24
一
序
1.1
背景与目的
语言是重要的交际工具。没有语言，人与人或者国家与国家之间
不可能有顺利的交流。因此掌握一种外语是很重要的。不但能更了解
别的国家的文化和习俗，而且也能成为“桥梁”，帮助两个不同社会
与文化的人互相了解。
随着中国经济迅速发展，各个国家都想跟中国合作，汉语也日
益受到重视。
目前学习汉语的人越来越多了，印度尼西亚人也不例外，因此，汉
语能力就成了一个必不可少的条件。
和传统习俗，甚至有一部分人连自己的姓都不知道。印度尼西亚的新
Mentor 进行实习。一个星期教四天课，就是星期二、三、五、六。上课
时间 ：星期二 （13:00 至 14:30）、 星期三 （13:30 至 15:00）、
星期五 （14:00 至 15:30 和 16:00 至 17:00）、星期六 （13:00 至
实习准备与程序如下：
1. 笔者得到 Bimbingan Belajar Mentor 负责人的批准。
2. 通过本校的指导老师和系主任的同意，笔者就从 2006 年 2 月
22 日至 3 月 15 日进行实习。
3. 实习结束后， 笔者得到 Bimbingan Belajar Mentor 负责人的
评价。
朗读方面的训练。
2. 从第三学期开始，在课堂上尽量让学生说汉语。
3. 继续保留聘请河北师范大学的老师。
* 向 Bimbingan Belajar Mentor 的建议：
1. 因地方太小而教室有时候不够用，希望能扩大或搬地方，
想办法怎么能更好地安排学生的学习时间。
2。. 因教室里比较热，影响学生的学习精神，希望能提供电风扇或
