Universitas Kristen Maranatha
目录
前言
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第一章序
1.1 背景与目的 ... 1
1.2 程序与时间 ... 2
第二章 实习单位 2.1 名称与地址 ... 3
2.2 简介 ... 3
2.3 领域 ... 4
2.4 组织结构 ... 4
第三章 实习内容 3.1 范围与主要活 ... 5
3.2 监督者 ... 5
Universitas Kristen Maranatha 3.4 成果 ... 21
第四章 实习的辅 与阻碍因素
4.1 实习的辅 因素 ... 22
4.2 实习的阻碍因素 ... 22
第五章 结束语
5.1 结论 ... 23
5.2 建议 ... 24
1 Universitas Kristen Maranatha
第 一 章
序
1.1
背 景
目 的
在 这 个 世 界 ， 中 国 是 属 于 发 达 国 家 中 国 从 科 学 技 术
方 面 到 经 济 方 面 都 很 大 的 进 ， 因 很 多 国 家 都 想 跟 中 国
进 行 交 际 ， 印 尼 例 外 印 尼 除 了 对 中 国 的 科 学 技 术 方 面
经 济 方 面 感 兴 趣 以 外 ， 对 它 们 的 语 言 很 感 兴 趣 汉 语 已
经 成 世 界 要 语 言 之 一 所 以 在 印 尼 很 多 人 想 要 开 始 学
汉 语 因 现 在 汉 语 学 者 越 来 越 增 加 了 因 这 个 原 因
在 印 尼 少 学 校 大 学 都 把 汉 语 成 的 必 修 课
根 据 面 所 说 的 概 况 笔 者 决 定 在 玛 拉 拿 达 基 督 教 大 学 学
汉 语 念 了 大 概 年 汉 语 ， 笔 者 用 所 的 知 识 进 行 实
实 编 写 实 报 告 是 玛 拉 拿 达 基 督 教 大 学 文 学 院 汉 语 专 科
2 Universitas Kristen Maranatha
笔 者 选 该 校 作 实 的 单 位 是 因 笔 者 希 望 能 得 到 教 学
方 面 的 经 验 并 能 实 践 笔 者 所 学 的 汉 语 知 识 和 技 能 笔 者 进 行
实 的 目 的 是 除 了 了 能 得 到 一 些 工 作 经 验 以 外 ， 是 了
能 得 到 玛 拉 拿 达 基 督 教 大 学 文 学 院 汉 语 专 科 的 毕 业 证 书
1 . 2
程 序
时 间
实 程 序 :
笔 者 首 先 把 实 申 请 表 交 给 SM P K ri st en 1 B PK
P e na bu r 校 长
S M P Kr is te n 1 BP K Pe na bur 校 长 批 准 后 ， 笔 者
就 把 实 申 请 表 交 给 监 督 者
笔 者 开 始 实
实 结 束 后 ， 笔 者 把 实 出 勤 表 实 结 束 表 评
表 ， 都 交 给 监 督 者 签 字
最 后 笔 者 开 始 编 写 实 报 告
23 Universitas Kristen Maranatha
第五章
结束语
5.1
结论
对笔者来说，实 是个很有好处的机会，尤其是当老师的时
候 笔者除了得到工作经验和教学方面的经验以外， 能实践所学
的知识 技能 笔者更明白做什么事难免会遇到困难 过最 要
的是应该根据情况用最适当的办法解决问题
当老师必须掌握好教材的内容，才能把教材的内容 学生解
释得清楚 作为老师 要有控制教室的情况能力 此外最 要的是
当老师必须德高望 学识渊博 耐心细
从实 开始 实 结束后笔者得到了 少的知识 经验
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5
．
2
建
笔者对玛 拉 拿 达 基 督 教 大 学 文 学 院 汉 语 专 科 的 建 是 ：
师 生 在 教 室 或 教 室 外 一 直 用 中 文 说 话 ， 样 能 把 学 生
的 汉 语 能 力 提 高 得 更 快
在 汉 语 专 科 能 加 上 各 种 各 样 的 活 动 ， 如 ： 书 法 ， 画
等 种的活动能增加学生的技能 练的机会
希望玛 拉 拿 达 基 督 教 大 学 文 学 院 汉 语 专 科 能 成 绩 优 秀
的 学 生 提 供 奖 学 金
笔 者 对 万隆播道基督教中学初中部一校学校的建 是：
上课前老师让学生用汉语祈祷
汉语老师 学生在教室或学校环境一直用中文说话
有时让学生看中文电影或让学生到图书馆看中文的 画书或
小说 样的机会能 让 学 生 的 汉 语 能 力 有 所 提 高
