RPP QURHA K13 SEMESTER 2

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MA Sholatiyah Kepandean Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI

KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Meyakini hadis sahih dan hasan sebagai dasar hukum ajaran Islam 2.1. Menunjukkan sikap kritis dalam mengamalkan hadis sebagai dasar dalam kehidupan sehari-hari

3.1. Memahami pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar.

4.1. Mendeskripsikan substansi perbedaan dan persamaan pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar

C. INDIKATOR PENCAPAIAN

3.1.1. Menjelaskan pengertian al-Hadis dengan benar

3.1.2. Mendeskripsikan pengertian al-Sunnah dengan benar 3.1.3. Menerangkan pengertian Khabar dengan benar 3.1.4. Menerangkan atsar dengan benar

4.1.1. Mempresentasikan perbedaan dan persamaan pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar

D. MATERI PEMBELAJARAN

Pengertian Hadis, Sunah, Khabar, Dan Atsar Uraian materi terlampir

E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Awal ( 10 menit)

 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dengan penuh khidmat;

 Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

(2)

 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa gambar, tulisan di papan tulis/white board atau tulisan ayat, dan potongan kartu/kertas karton . Jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector). b. Kegiatan Inti ( 65 menit)

Mengamati

 Membaca salah satu hadis shohih riwayat Bukhari-Muslim.  Mengamati gambar gambar sampul kitab hadis Bukhari Muslim.  Mendengar,uraian guru tentang pengertian hadis, sunah, khabar, dan

atsar. Menanya

 Menanyakan unsur pokok pengertian pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar

 Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat

 Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar

 Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar

Mengasosiasikan

 Mencari hubungan antara pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar

Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawancara di lapangan

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar

c. Penutup ( 15 menit):

 Melaksanakan penilaian dengan memeriksa bacaan dan tulisan siswa

 Guru mengajak siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksakan dengan memberikan tanggapan terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas secara individu.

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-temuan berikutnya.

 Mengakhiri pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengucap salam. G. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

a. Sikap spiritual

Format Penilaian dan Penskoran Sikap Spiritual Nama siswa : ……….

Kelas : ……….

Materi Pembelajaran : ………..

(3)

N

o

Pernyataan

Tanggapan

Skor

Selal

u

Serin

g

Jaran

g

Tidak

pern

ah

1

Berdoa sebelum dan

sesudah melakukan kegiatan

2

Menyisihkan sebagian dari uang jajanku untuk dana sosial

3

Berdoa untuk kedua orang tua setelah shalat

4

_{Rajin membaca Al-Qur’an}

5

Rajin mengerjakan salat

setiap hari

JUMLAH SKOR

KETERANGAN

NILAI

AKHIR

NILAI

Selalu

Sering

Jarang

Tidak pernah

= Skor 4

= Skor 3

= Skor 2

= Skor 1

Skor yang diperoleh

x100

Skor maksimal

=

---Catatan:

………

………...

2. Tes Tulis/Lisan

Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang Pokok-pokok isi al-Qur’an

Jenis tes: Pilihan Ganda Uraian soal terlampir

3. Pembelajaran

Remedial dan Pengayaan

Model Pembelajaran Remedial:

siswa yang Belum memenuhi KKM, diberikan tugas untuk membaca dan menyusun resume materi pembelajaran, jika sudah selesai diberikan kesempatan untuk menceritakan pengalaman belajarnya kepada guru.

Model Pembelajaran Pengayaan:

siswa yang Sudah memenuhi KKM, diberikan pengayaan berupa proyek yaitu: siswa diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal-soal yang berkaitan dengan surat al-Kautsar, terjemah dan isi kandungannya dan guru bisa mengajarkan kaligrafi atau pengembangan materi yang lebih luas terkait surat al-Kautsar

H. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media Pembelajaran

-LCD projector/multimedia berbasis ICT atau media lainnya - Poster tulisan dalil tentang bukti keotentikan al-Qur’an

(4)

2. Alat/Bahan: Kertas Karton, Spidol 3. Sumber Belajar

 Buku Pedoman Guru Mapel Al-Qur’an Hadis MA  Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Qur’an Hadis MA  Al-Qur’an dan Terjamahanya

 Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak dan elektronik sesuai materi  Lingkungan sekitar yang mendukung

Mengetahui;

Kepala MA Sholatiyah

PERI PRIHATNA, S. Ag

Petir, Juli 2015 Guru Bidang Studi;

HASAN BASRI, S. Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(5)

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

1.2. Berpegang teguh pada hadis sahih dan hasan sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari

2.2. Menunjukkan perilaku menggunakan hadis sebagaimana fungsinya 3.2.Memahami unsur-unsur hadis

4.2 Menyajikan unsur-unsur yang ada dalam hadis C. INDIKATOR PENCAPAIAN

3.2.1 Menyebutkan unsur-unsur hadis 3.2.2 Menjelaskan pengertian sanad hadis 3.2.3 Mendeskripsikan pengertian matan hadis 3.2.4 Membandingkan sanad dan matan hadis 4.2.1 Mempresentasikan unsur-unsur hadis D. MATERI PEMBELAJARAN

Unsur-Unsur Hadis

Uraian materi terlampir

E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama

 Menanyakan kebiasaan siswa dalam membaca Al-Qur’an di rumah  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa  Membagi siswa dalam beberapa kelompok

Mengamati

 Membaca salah satu hadis sholih tentang kejujuran.  Mengamati salah satu teks hadis shohih.

 Mendengar uraian guru tentang unsur-unsur hadis. Menanya

 Menanyakan beberapa unsur-unsur hadis

(6)

 Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang unsur-unsur hadis

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan unsur-unsur hadis  Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan

elektronik tentang unsur-unsur hadis Mengasosiasikan

 Mencari hubungan antara unsur-unsur hadis dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan unsur-unsur hadis Mengkomunikasikan

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang unsur-unsur hadis

c. Penutup ( 15 menit):

 Melaksanakan penilaian dengan memeriksa bacaan dan tulisan siswa  Guru mengajak siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang

telah dilaksakan dengan memberikan tanggapan terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-temuan berikutnya.  Mengakhiri pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengucap

salam.

G. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Observasi

b. Sikap spiritual

Kelas : ……….

Tanggal Penilaian : ………..

N

o

Pernyataan

Tanggapan

Skor

Selal

u

Serin

g

Jaran

g

Tidak

pern

ah

1

Berdoa sebelum dan

2

3

(7)

5

Rajin mengerjakan salat setiap hari

JUMLAH SKOR

KETERANGAN

NILAI

AKHIR

NILAI

Selalu

Sering

Jarang

Tidak pernah

= Skor 4

= Skor 3

= Skor 2

= Skor 1

Skor yang diperoleh

x100

Skor maksimal

=

---Catatan:

………

2. Tes Tulis/Lisan

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Model Pembelajaran Remedial:

Model Pembelajaran Pengayaan:

- Kartu kata lafal dan arti dalil tentang bukti keotentikan al-Qur’an 2. Alat/Bahan: Kertas Karton, Spidol

3. Sumber Belajar

Mengetahui;

PERI PRIHATNA, S. Ag

(8)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(9)

1.3. Menghayati nilai-nilai kebenaran yang terkandung dalam hadis yang sahih

2.3. Menunjukkan sikap cinta ilmu sebagai manfaat dari mempelajari macam-macam

sunnah

3.3. Mengidentifikasikan macam-macam sunah (qauliyah, fi‘liyah, taqririyah, dan hammiyah) dan fungsinya terhadap Al-Qur’an

4.3. Mempresentasikankan contoh macam-macam sunnah (qauliyah, fi’liyah, taqririyah,

dan hammiyah)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN

3.3.1 Menjelaskan pengertian sunnah qauliyah 3.3.2 Menjelaskan pengertian sunnah fi‘liyah

3.3.3 Mendeskripsikan pengertian sunnah taqririyah, 3.3.4 Menerangkan pengertian sunnahhammiyah

4.3.1 Mempresentasikan contoh macam-macam sunnah D. MATERI PEMBELAJARAN

Macam-macam sunah (qauliyah, fi‘liyah, taqririyah, dan hammiyah) dan fungsinya terhadap Al-Qur’an

Uraian materi terlampir

E. METODE PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

Kegiatan Awal ( 10 menit)

 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa gambar, tulisan di papan tulis/white board atau tulisan ayat, dan potongan kartu/kertas karton . Jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector). a. Kegiatan Inti ( 65 menit)

Mengamati

 Mengamati ilustrasi gambar yang terdapat pada pada buku siswa.

 Mendengar uraian guru tentang macam-macam sunah (qauliyah, fi‘liyah, taqririyah, dan hammiyah) dan fungsinya terhadap Al-Qur’an.

Menanya

 Menanyakan beberapa macam-macam sunah (qauliyah, fi‘liyah, taqririyah, dan hammiyah) dan fungsinya terhadap Al-Qur’an.

 Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat

 Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang macam-macam sunah dan hammiyah) dan fungsinya terhadap Al-Qur’an. Mengeksplorasi

(10)

 Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang macam-macam sunah dan fungsinya terhadap Al-Qur’an.

Mengasosiasikan

 Mencari hubungan antara macam-macam sunnah dan fungsinya dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan macam-macam sunah (qauliyah, fi‘liyah, taqririyah, dan hammiyah) dan fungsinya terhadap Al-Qur’an.

Mengkomunikasikan

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang macam-macam sunah (qauliyah, fi‘liyah, taqririyah, dan hammiyah) dan fungsinya terhadap Al-Qur’an.

b. Penutup ( 15 menit):

salam.

G. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Observasi

c. Sikap spiritual

Kelas : ……….

N

o

Pernyataan

Tanggapan

Skor

Selal

u

Serin

g

Jaran

g

Tidak

pern

ah

1

Berdoa sebelum dan

2

3

4

5

setiap hari

(11)

KETERANGAN

NILAI

AKHIR

NILAI

Selalu

Sering

Jarang

Tidak pernah

= Skor 4

= Skor 3

= Skor 2

= Skor 1

Skor yang diperoleh

x100

Skor maksimal

=

---Catatan:

………

2. Tes Tulis/Lisan

Model Pembelajaran Pengayaan:

3. Sumber Belajar

Mengetahui;

PERI PRIHATNA, S. Ag

(12)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu : 4 x 45 menit)

A. KOMPETENSI INTI

1.4. Menyakini keanekaragaman hadis dan memedomani hadis secara selektif

2.4. Menunjukkan perilaku yang selektif terhadap keanekaragaman hadis 3.4. Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya

(13)

3.4.1 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kuantitas 3.4.2 Menjelaskan pembagian hadis dari segi kualitasnya

3.4.3 Membedakan pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya, 3.4.4 Menerangkan manfaat pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya

4.4.1 Mempresentasikan pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya D. MATERI PEMBELAJARAN

Pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya Uraian materi terlampir

E. METODE PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

Mengamati

 Membaca salah satu hadis sholih yang lengkap.  Mengamati salah satu teks hadis shohih.

 Mendengar uraian guru tentang pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya.

Menanya

 Menanyakan pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya  Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau teman

sejawat

 Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya

 Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya Mengasosiasikan

 Mencari hubungan antara pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat  Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pembagian hadis dari

segi kuantitas dan kualitasnya Mengkomunikasikan

(14)

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya

c. Penutup ( 15 menit):

salam.

G. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Observasi

d. Sikap spiritual

Kelas : ……….

N

o

Pernyataan

Tanggapan

Skor

Selal

u

Serin

g

Jaran

g

Tidak

pern

ah

1

Berdoa sebelum dan

2

3

4

5

setiap hari

JUMLAH SKOR

KETERANGAN

NILAI

AKHIR

NILAI

Selalu

Sering

Jarang

Tidak pernah

= Skor 4

= Skor 3

= Skor 2

= Skor 1

Skor yang diperoleh

x100

Skor maksimal

=

---Catatan:

………

(15)

………

2. Tes Tulis/Lisan

Jenis tes:

 Pilihan Ganda  Essay

Uraian soal terlampir Tugas Individu

Format Penilaian dan Penskoran Tugas Individu Nama siswa : ……….

Kelas : ……….

No

. Uraian Tugas

Keterngan Melaksana

kan Tugas Skor Nilai Ya Tida

k 1 Mengumpulkan data dari berbagai sumber

tentang pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya.

2 Diskusi kelompok membahas hasil

wawancara tentang pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya

3 Membuat laporan hasil pengamatan dan wawancara tentang pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya

4 Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara tentang pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya

Jumlah Nilai

Model Pembelajaran Pengayaan:

3. Sumber Belajar

(16)

7. Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai 8. Media cetak dan elektronik sesuai materi 9. Lingkungan sekitar yang mendukung

Mengetahui;

PERI PRIHATNA, S. Ag

HASAN BASRI, S. Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu : 6 x 45 menit) A. KOMPETENSI INTI

1.5. Memiliki sikap ikhlas dalam beribadah sebagai implemantasi dari pemahaman ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah al-An‘wm: 162–163; Surah al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a

2.5. Memiliki sikap ikhlas dalam berbuat baik terhadap sesama sebagai implemantasi

dari pemahaman ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan pada Surah al-An‘wm:

162–163; Surah al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a

3.5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah al-An‘wm: 162–163; Surah al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a

(17)

keikhlasan dalam beribadah pada Surah An‘wm: 162–163; Surah al-Bayyinah: 5;

dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a C. INDIKATOR PENCAPAIAN

3.5.1 Menjelaskan pengertian ikhlas menurut Al-Qur’an 3.5.2 Menjelaskan isi surah al-An‘wm: 162–163;

3.5.3 Mendeskripsikan kandungan surah al-Bayyinah: 5;,

3.5.4 Menerangkan isi hadis tentang keikhlasan riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a

4.5.1 Mendemontrasikan hafalan surah al-An‘wm: 162–163; Surah al-Bayyinah: 5; dan

hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah D. MATERI PEMBELAJARAN

Ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah al-An‘wm: 162–163; Surah al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a Uraian materi terlampir

E. METODE PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama (2 Jam Pelajaran) a. Kegiatan Awal ( 10 menit)

Mengamati

 Membaca surah al-An‘am: 162–163; Surah al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.

 Mengamati teks hadis shohih tentang keikhlasan dalam beribadah.

 Mendengar uraian guru tentang keikhlasan dalam beribadah menurut Al-Qur’an dan al-Hadis.

Menanya

 Menanyakan hal-hal yang terkait dengan keikhlasan dalam beribadah menurut Al-Qur’an dan al-Hadis

 Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat tentang keikhlasan dalam beribadah menurut Al-Qur’an dan al-Hadis

 Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang keikhlasan dalam beribadah menurut Al-Qur’an dan al-Hadis

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan keikhlasan dalam beribadah menurut Al-Qur’an dan al-Hadis

(18)

Mengasosiasikan

 Mencari hubungan antara keikhlasan beribadah dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan keikhlasan dalam beribadah menurut Al-Qur’an dan al-Hadis

Mengkomunikasikan

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang keikhlasan dalam beribadah menurut Al-Qur’an dan al-Hadis

c. Penutup ( 15 menit):

salam.

G. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Observasi

e. Sikap spiritual

Kelas : ……….

N

o

Pernyataan

Tanggapan

Skor

Selal

u

Serin

g

Jaran

g

Tidak

pern

ah

1

Berdoa sebelum dan

2

3

4

5

setiap hari

JUMLAH SKOR

KETERANGAN

NILAI

AKHIR

NILAI

Selalu

Sering

Jarang

Tidak pernah

= Skor 4

= Skor 3

= Skor 2

= Skor 1

Skor yang diperoleh

x100

(19)

---Catatan:

………

2. Tes Tulis/Lisan

Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang materi Jenis tes:

 Pilihan Ganda  Essay

Uraian soal terlampir Tugas Individu

Format Penilaian dan Penskoran Tugas Individu Nama siswa : ……….

Kelas : ……….

No

. Uraian Tugas

Keterngan Melaksana

kan Tugas Skor Nilai Ya Tida

k 1 Mengumpulkan data dari berbagai sumber

tentang keikhlasan dalam beribadah menurut Al-Qur’an dan al-Hadis.

2 Diskusi kelompok membahas hasil wawancara tentang keikhlasan dalam beribadah menurut Al-Qur’an dan al-Hadis 3 Membuat laporan hasil pengamatan dan

wawancara tentang keikhlasan dalam beribadah menurut Al-Qur’an dan al-Hadis 4 Mempresentasikan laporan hasil pengamatan

atau wawancara tentang keikhlasan dalam beribadah menurut Al-Qur’an dan al-Hadis Jumlah Nilai

6. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Model Pembelajaran Remedial:

Model Pembelajaran Pengayaan:

(20)

3. Sumber Belajar

Mengetahui;