RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA SMP KELAS VIII
Bangun Ruang Sisi Datar
Oleh
Aqidatul Meiliyah
12030174033
Kelas 2012 C
JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : VIII/II Mata Pelajaran : Matematika
Topik : Bangun Ruang Sisi Datar Pertemuan Ke- :2
Waktu : 2 × 40 menit
I. Kompetensi Inti :
KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
A. Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan kreatif, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah sehari-hari, yang merupakan pencerminan sikap positif dalam bermatematika.
3.9 Menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas
4.1 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan luas permukaan kubus dan balok.
B. Indikator Pembelajaran
2.1.1 Siswa dapat menunjukkan sikap responsif dalam pembelajaran. 3.9.1 Siswa dapat menemukan rumus luas permukaan balok.
4.1.1 Siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan luas permukaan balok.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan sikap responsif dalam pembelajaran.
2. Dengan mengerjakan Lembar Aktivitas Siswa, siswa dapat menemukan rumus luas permukaan balok.
3. Dengan mengerjakan soal tes pemahaman, siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan luas permukaan balok.
D. Materi Matematika
Bangun Ruang Sisi Datar (Lampiran 1)
E. Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Diskusi Kelas
Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Scientific
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
Langkah 1 : Menyampaikan tujuan pelajaran dan mengatur diskusi
1.Guru mendampingi siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran. 2. Guru mengabsen siswa dan mempersiapkan siswa agar rapi dan
kondusif dalam kegiatan belajar.
3. Guru melakukan apersepsi yaitu mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya yaitu tentang Bangun datar persegi dan persegi panjang.
4. Guru memotivasi siswa dengan mengkaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari.
5 menit
Inti Langkah 2: Mengarahkan dan Memfokuskan Diskusi
2. Guru memberikan pengertian balok.
3. Guru menunjukkan gambar benda-benda yang berbentuk balok seperti kardus, kotak susu, dan lain sebagainya.
Langkah 3 : Mengendalikan Diskusi
4. Guru meminta siswa untuk mengamati kotak yang telah dibawa
dari rumah. (mengamati)
5. Guru meminta siswa untuk membuka atau membelah kotak yang telah dibawa. (mengeksplorasi)
6. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dan meminta siswa untuk menjawab. (menanya)
“Setelah kotak itu dibuka atau dibelah, ada berapa banyak bangun yang terbentuk?”
“Bangun apa sajakah itu?”
7. Guru meminta siswa untuk memberi nomor pada tiap bangun yang terbentuk.
8. Guru meminta siswa untuk menghitung luas setiap bangun yang
terbentuk.
9. Guru meminta siswa untuk menghitung total dari luas bangun.
10. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 3 siswa. 11. Guru membagikan Lembar Aktivitas Siswa pada masing-masing
kelompok.
12. Guru meminta siswa untuk mendiskusikan masalah pada Lembar Aktivitas Siswa tentang rumus luas permukaan balok.
(mengasosiasi)
13. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
(mengkomunikasikan)
14. Guru meminta siswa yang lain untuk menanggapi presentasi.
(mengkomunikasikan)
Langkah
4: Menutup Diskusi
15. Guru meminta siswa untuk menyebutkan rumus luas permukaan balok yang telah didapatkan. (mengkomunikasikan)
16. Guru memberikan soal tes pemahaman untuk mengecek pemahaman siswa pada pembelajaran pada hari tersebut.
Penutup Langkah 5 : Debriefing
1 Siswa diminta menyimpulkan tentang apa yang dipelajari hari ini. 2 Guru menyakan kesan pembelajaran pada hari ini.
3 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
5 menit
G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1 Lembar aktivitas siswa.
2 Buku yang berkaitan dengan Bangun Ruang Sisi Datar
H. Penilaian Hasil Belajar
2 Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik
Penilaian Penilaian
1. Sikap
a. Menunjukkan sikap responsif.
Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi.
2. Pengetahuan
a. Menemukan rumus luas permukaan balok Pengamatan dan tes
Selama pembelajaran dan saat diskusi.
3. Keterampilan
Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan luas permukaan balok.
Pengamatan Mengerjakan soal tes.
I. Lembar Penilaian Sikap
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/Genap Tahun Pelajaran : 2014/2015
Waktu Pengamatan : Selama Pembelajaran
Sikap yang dinilai selama pembelajaran adalah sikap responsif.
Berikan tanda centang (√) pada kolom berikut sesuai dengan hasil pengamatan.
Nmr. Nama Siswa Sikap Responsif KB B Keterangan : KB = Kurang Baik
B = Baik
Rubrik Penilaian Sikap Sikap yang dinilai Rubrik
Responsif
1. Kurang baik jika siswa tidak memberikan respons terhadap pertanyaan atau permintaan yang diberikan oleh guru pada saat diskusi berlangsung. 2. Baik jika siswa memberikan
respons terhadap pertanyaan atau permintaan yang
diberikan oleh guru pada saat diskusi berlangsung.
..., ...20.... Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP... Guru Mata Pelajaran Matematika
(... ... .... ... ...) (... ... ...)
NIP. NIP.
J. Instrumen Penilaian Hasil belajar Tes tertulis
1. Sebuah kotak perhiasan berbentuk balok dengan panjang 10 cm, lebar 7 cm, dan tinggi 6 cm. Berapakah luas permukaan kotak perhiasan tersebut?
2. Sebuah kotak kado berbentuk balok dengan ukuran panjang 25 cm, lebar 20 cm, dan tinggi 15 cm akan dibungkus seluruh permukaannya dengan kertas kado. Berapakah luas kertas kado minimal yang dibutuhkan untuk menutupi seluruh permukaannya? Kunci Jawaban:
p = 10 cm, l = 7 cm, t = 6 cm. Ditanya = luas permukaan
Jawab = Luas permukaan = 2 x ((p x l) + (p x t) + (l x t)) = 2 x ((10 x 7) + (10 x 6) + (7 x 6)) = 2 x (70+60+42) = 2 x 172 = 348 cm2. 2. Diketahui :
Kotak kado dengan ukuran: Panjang = 25 cm
Lebar = 20 cm Tinggi = 15 cm Ditanya :
Luas Kertas kado yang dibutuhkan. Jawab:
Kertas kado menutupi seluruh prmukaan kotak, maka luas kertas kado adalah sama dengan luas permukaan kotak kado.
Luas Permukaan = 2 x ((p x l) + (p x t) + (l x t)) = 2 x ((25 x 20) + (25 x 15) + (20 x 15)) = 2 x (500+375+300) = 2 x 1175 = 2350 cm2. Penilaian Nmr .
Kunci Jawaban Skor
1 Diketahui:
p = 10 cm, l = 7 cm, t = 6 cm. Ditanya : luas permukaan
Jawab: Luas permukaan = 2 x ((p x l) + (p x t) + (l x t)) = 2 x ((10 x 7) + (10 x 6) + (7 x 6)) = 2 x (70+60+42) = 2 x 172 = 348 cm2. skor 10 bila menjawab dengan tepat dan disertai alasan.
skor 7 bila
menjawab kurang tepat dan disertai alasan.
skor 4 bila menjawab salah namun disertai alasan.
skor 3 bila benar dan tanpa alasan
skor 2 bila menjawab salah dan tanpa alasan
skor 0 bila tidak menjawab sama sekali
2. Diketahui :
Kotak kado dengan ukuran: Panjang = 25 cm
Lebar = 20 cm Tinggi = 15 cm Ditanya :
Luas Kertas kado yang dibutuhkan. Jawab :
Kertas kado menutupi seluruh prmukaan kotak, maka luas kertas kado adalah sama dengan luas permukaan kotak kado. Luas Permukaan= 2 x ((p x l) + (p x t) + (l x t)) = 2 x ((25 x 20) + (25 x 15) + (20 x 15)) = 2 x (500+375+300) = 2 x 1175 = 2350 cm2. skor 10 bila menjawab dengan tepat dan disertai alasan. skor 7 bila menjawab kurang tepat dan disertai alasan. skor 4 bila menjawab salah namun disertai alasan. skor 3 bila benar dan tanpa alasan skor 2 bila menjawab salah dan tanpa alasan skor 0 bila tidak menjawab sama sekali
Lampiran 1: Materi
Lampiran 2
LEMBAR AKTIVITAS SISWA
Diskusikan dengan teman sekelompok kalian!
Dari gambar bangun balok di atas, buatlah jaring- jaringnya! Hitunglah luas jaring-jaring dari bangun tersebut!
Jadi, berapakah luas permukaan balok tersebut.
Jika ukuran bangun-bangun tersebut diganti dengan sbb:
Balok
Panjang = p Lebar = l Tinggi = t
Maka dapatkah kalian menentukan luasnya?
Lampiran 3
Diskusikan dengan teman sekelompok kalian!
Dari gambar bangun balok di atas, buatlah jaring- jaringnya! Jaring-jaring balok yang mungkin dibuat oleh siswa:
Hitunglah luas jaring-jaring dari masing-masing bangun!
1. Jaring-jaring balok = luas alas + luas tutup + luas depan + luas belakang + luas
samping kiri + luas sisi samping kanan
= (12 x 6) + (12 x 6) + (12 x 8) + (12 x 8) + (6 x 8) + (6 x 8)
= 72 + 72 + 96 + 96 + 48 + 48 = 432 cm2
Jadi, berapakah luas permukaan balok tersebut?
Luas permukaan balok sama dengan luas jaring-jaring balok yaitu 432 cm2.
Jika ukuran bangun-bangun tersebut diganti dengan sbb:
Balok
Panjang = p Lebar = l Tinggi = t
Maka dapatkah kalian menentukan luasnya?
1. Luas jaring-jaring balok = luas alas + luas tutup + luas depan + luas belakang + luas samping kiri + luas sisi samping kanan
12 cm
8 cm 8 cm 6 cm
= (p x l) + (p x l) + (p x t) + (p x t) + (l x t) + (l x t)
= 2 x (p x l) + 2 x (p x t) + 2 x (l x t) = 2 x ((p x l) + (p x t) + (l x t))
Maka luas balok adalah 2 x ((p x l) + (p x t) + (l x t)). Buatlah kesimpulan dari semua persoalan di atas!
Jadi, luas permukaan balok sama dengan luas jaring-jaring.
Luas balok dengan ukuran sisi p, l dan t adalah 2 x ((p x l) + (p x t) + (l x t)).
Lampiran 4
PENILAIAN TUGAS KELOMPOK
No. Kriteria Penilaian Sempurn a (4) Lengkap (3) Kurang Lengkap (2) Tidak Ada (1) 1. Memahami Permasalahan
2. Menemukan Informasi penting dari permasalahan
3. Menentukan cara untuk menyelesaikan permasalahan 4. Menyelesaikan permasalahan
dengan benar
5. Membuat laporan dengan benar
Berikut ini adalah Rentang Nilainya : 5 8 : D (gagal)
9 12: C (kurang berhasil) 13 16: B (berhasil)
Lampiran 5
Tes Pemahaman Pembelajaran Nama :
Kelas : No. Absen:
Kerjakan soal-soal berikut dengan benar dan jujur. Ingat Tuhan selalu mengawasi kita!
1. Sebuah kotak perhiasan berbentuk balok dengan panjang 10 cm, lebar 7 cm, dan tinggi 6 cm. Berapakah luas permukaan kotak perhiasan tersebut?
2. Sebuah kotak kado berbentuk balok dengan ukuran panjang 25 cm, lebar 20 cm, dan tinggi 15 cm akan dibungkus seluruh permukaannya dengan kertas kado. Berapakah luas minimal kertas kado yang dibutuhkan untuk menutupi seluruh permukaannya?
