• Tidak ada hasil yang ditemukan

Perbedaan Hasil Belajar Fisika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Dan Model Konvensional Pada Materi Pokok Besaran Dan Satuan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Perbedaan Hasil Belajar Fisika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Dan Model Konvensional Pada Materi Pokok Besaran Dan Satuan"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

!"# ! "## $ % &' % ( $ ) "##* +, "##*-.' * ./)'' &0)'' +1)'' &2)'' ) * 0)' &&)'' 0.)' &/)'' * 3 0)0.1 3 &)11, 4 5 # ) ' # ( )* + $ " , $ # ( * * # * ) % ( 6 % &' % * 6 0/7 +/7 88% 98 8 % : 6 % &' % ' % &' % .' ) , 6 ) &/ 6 & 6

(2)

, 6 ) 6 % ( * ( * 9# ) 2''': % ( 9 ( ) 2''1: ( ( * 9 ) 2''1: ) % ( ) ) 9# ) 2''': ) % 9# ) 2'&&: "% " % &' % 2'&2;2'&+ <= 2'&2 > 2'&2;2'&+ ? "## % &' % 0 * .' ( 0 2 ! ? 9 ( : * ( @ * A A 9&: % % &' % 92: % 9+: % B ( * 9B : 9.: % * A 9&: ? ) ( ( ) * ) * $ #, 9 : 92: % 9 # #: &# # ( * = &# # 9+: % * 9.: % *

(3)

1 ( A 9&: % ) 92: C ) 9+: % * ( A & C * 9 : C A 'A A 9 ) 2''/:) A 3 2 & 2 & & & -. . ? A 2 - 3 2 & & 2 & 2 2 2 2 & & - -8 A 5 2 & & 2 & & # # # 2 & & # 3 &D 2*2 '/ ) ' C 5 2 & & 2 & & # # # ) 2 & & # 2 & & # ) 5 2 C * 9 : C @ ? A 5A 9 2''2:) A 3 2 & 2 & & & -. . ? A 2 - 3 2 & & 2 & 2 2 2 2 & & - -! " $ ! ! " ) ) * ) * ) ) ? 9 : * A $ & ? ? 8 E 8

(4)

&' & %# " ! " @ ? @ F @ ')'/ 3 +, .' & B C ? " ! , # $ / " '()*+*,- " # . E ')&'/0 ')&.+, 8 ')&',/ ')&.'& & @ F @ & % %. " ! 6 ) 6 3 &) , 3 ')'/ 6 3 &),+ 8 6 F 6 ) ( 2 2 C " ! # $ " " " # . E 2/1

8 &./ &) , &),+

" %!" ! ) ? $ 2 ? ? 8 E 8 & /%" ! ! C ) * 9 : ')'/ 3 0) 3 ')//1 3 &)11, 8 # # #, # $0## 9*&)11, F ')//1 F &)11,: C ')'/ 3 0) . / + B C 8 B * * * 8 & E 0)' 2 8 0.)' .)01. &)001 = 8 #, # $1 ## 9.)01. 4 &)001:

(5)

&& "## # % &' % 2'&2;2'&+ $ ! " ) ) ( ) = ) ( ? * * 2)07) /2)07) ..) 7 ( ; * ( @8 &)+7) ( * @8 +&)/7) * ( /+)17 @8 &&),7 &)+7) # +1).7) # . ).7) ),7 ? ) 3 *')&1'2 D .,) & B2 3 ')'& 3 *')''+ D 2)'0G B2 3 .)'/ 3 ')'.'2 D /G BH 3 ')''& ? ( 3 ( = % 3 &') / 3 ')& & 3 2)21 ? ) ( ) 3 ').0/2 D 02)12 B2 3 ') /+ 3 &).&.2 D & ).& B23 ')1/2 3 ').1+2 D/,)'+ BH 3 '), 0 ? B ( 3 ( = % 3 2.)1+G 3 /.) + 3 .+)&+ ? ( # ? ( ( / 8 * * ) * * = A & 6 "## % &' % 2'&2;2'&+ * ./)' * 0)'

(6)

&2 2 6 "## % % 2'&2;2'&+ * +1)' * 0.)' + = * * "## % &' % 2'&2;2'&+ * ( &)/0 . * "## % &' % 2'&2;2'&+ 0" # !" # ) % 2''' ' # A C *C # 2'&& ' # $ # ' ' # # I A ( ) ) > ) % J - ) E 2''1 & E ? I A 2''/ # -# # # A ) = 2''1 3 # / $ # '4 I A

Referensi

Dokumen terkait

Pada tahap ini guru melakukan penilaian terhadap siswa. Penilaian yang dilakukan disini adalah penilaian aktivitas dan hasil belajar. Untuk aktivitas, penilaian yang

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh mekanisme corporate governance (ukuran dewan komisaris, proporsi komisaris independen, frekuensi rapat dewan

Secondly – the rules that are derived from the rule of keeping and making the interests come true and refuting and neglecting the harms lead to some important results: (1) the

Dalam : Noer, dkk, editors, Ilmu Penyakit Dalam, Jilid I, Edisi ketiga, Penerbit FK UI, Jakarta.. Tjokroprawiro,

penulis selama belajar di Fakultas Ekonomi Universitas Sebelas Maret. Wiyono, M.M,selaku Sekretaris Jurusan SI Tranfer

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efek kombinasi ekstrak etanol kelopak rosela (Hibiscus sabdariffa Linn) dan siprofloksasin terhadap Escherichia coli dan

[r]

Telah disusun rancangan sistem kendali karakteristik CPO selama pengaliran yaitu (A) kendali pengaliran pada kondisi isotermal pada suhu tertentu (dipilih di antara suhu