rpp mengaplikasikan ketrampilan dasar komunikasi semester ii1

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

SMK Plus Assuyuthiyyah Administrasi Perkantoran

Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi X / II (Dua)

1

I Pertemuan (2 jp x @45menit)

Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi Memilih Media Komunikasi

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses belajar mengajar siswa dapat:

1. Menjelaskan pengertian media komunikasi dan fungsinya

II. Materi Pokok Pembelajaran

1. Pengertian media komunikasi dan fungsinya

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Roll playing

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran a. Kegiatan awal

 Guru mengecek kehadiran siswa (absensi)

 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan inti  Eksplorasi :

 Guru melakukan apersepsi terhadap pemahaman siswa tentang pengertian media komunikasi dan fungsinya

 Elaborasi :

 Siswa diberi kesempatan untuk bersama- sama mencari tahu pengertian media komunikasi dan fungsinya

 Secara berkelompok siswa mendiskusikan media komunikasi

 Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian media komunikasi dan fungsinya

 Konfirmasi :

(2)

 Guru memberikan uraian dan penjelasan tentang materi yang sedang dibahas

c. Kegiatan akhir

 Secara bersama-sama, guru dan siswa menyimpulkan materi yang sedang diajarkan

 Pemberian tugas

V. Alat, Bahan dan Sumber

Alat dan Bahan : Sumber:

1. Modul: Mengaplikasikan ketrampilan dasar komunikasi. Penerbit: Armico 2. Sumber lain yang relevan

VI. Penilaian/Evaluasi 1. Jenis Tes/Penilaian:

 Diskusi Kelompok

 Tes tulis

 Tes unjuk kerja

2. Jenis tugas:

 Penugasan Terstruktur (PT): tes tulis (essay)

 Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT): mencari pengertian media komunikasui dan fungsinya dari internet

3. Pedoman Penilaian

No Kriteria Penilaian Bobot

1 Keberanian 40

2 Bahasa 40

3 Ketepatan jawaban 20

Jumlah 100

Nilai = Skor nilai x 100% = 100 Jumlah skor

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, …… ……… 2013 Guru Mata Pelajaran Produktif

(3)

……… ………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama sekolah Kompetensi Keahlian

Mata Pelajaran

Kelas /

Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : : : : : :

Mengaplikasikan Ketrampilan Dasar Komunikasi X / II (Dua)

2

Mengaplikasikan Ketrampilan Dasar Komunikasi Memilih Media Komunikasi

Setelah proses belajar mengajar siswa dapat: 1. Menjelaskan jenis-jenis media komunikasi

1. Jenis-jenis media komunikasi

(4)

 Guru melakukan apersepsi terhadap pemahaman siswa tentang jenis-jenis media komunikasi

 Elaborasi :

 Siswa diberi kesempatan untuk bersama- sama mencari tahu tentang jenis-jenis media komunikasi

 Siswa melakukan tanya jawab tentang jenis-jenis media komunikasi

 Dari hasil tanya jawab, guru memberikan uraian penjelasan tentang jenis-jenis media komunikasi

 Secara bersama-sama, guru dan siswa menyimpulkan materi yang sedang diajarkan

 Pemberian tugas

 Tes tulis

 Tes unjuk kerja

2. Jenis tugas:

 Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT): mencari tahu tentang jenis-jenis media komunikasi dari internet

1 Keberanian 40

2 Bahasa 40

Jumlah 100

(5)

Administrasi Perkantoran

……… ………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Mata Pelajaran

Kelas /

: : : : : : : :

3

Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi Memilih Media Komunikasi

1. Mengetahui keuntungan dan kelemahan penggunaan media komunikasi

Keuntungan dan kelemahan media komunikasi

(6)

 Guru melakukan review terhadap materi yang sebelumnya diajarkan

 Guru melakukan apersepsi terhadap pemahaman siswa tentang keuntungan dan kelebihan media komunikasi

 Elaborasi :

 Siswa diberi kesempatan untuk bersama- sama mencari tahu

keuntungan dan kelemahan media komunikasi

 Siswa melakukan tanya jawab tentang keuntungan dan kelemahan media komunikasi

 Guru memberikan umpan balik terhadap penilaian siswa

 Guru memberikan uraian dan penjelasan tentang materi yang sedang dibahas

 Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan materi yang sedang diajarkan

 Pemberian tugas

 Tes tulis

 Tes unjuk kerja

2. Jenis tugas:

(7)

-3. Pedoman Penilaian

1 Keberanian 40

2 Bahasa 40

Jumlah 100

……… ………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Mata Pelajaran

Kelas /

Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu

: : : : : : : :

4

(8)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Setelah proses belajar mengajar siswa dapat: 1. Menjelaskan etika bertelepon

1. Etika bertelepon

 Guru mengecek kehadiran siswa (absensi)  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

 Guru melakukan review terhadap materi yang sebelumnya

diajarkan

 Guru melakukan apersepsi terhadap etika yang harus dilaksanakan ketika bertelepon

 Elaborasi :

 Siswa diberi kesempatan untuk bersama- sama mencari tahu etika dalam bertelepon

 Siswa melakukan tanya jawab tentang etika bertelepon

 Setelah siswa melakukan tanya jawab, guru memberikan uraian bagaimana etika dalam bertelepon

 Pemberian tugas

(9)

 Tes tulis

 Tes unjuk kerja

2. Jenis tugas:

 Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT): mencari tahu tentang dasar-dasar etika bertelepon dari internet

1 Keberanian 40

2 Bahasa 40

Jumlah 100

(10)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

5 dan 6

2 Pertemuan (2 jp x @45menit)

Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi Melakukan komunikasi melalui telepon

1. Menangani telepon baik respons untuk panggilan telepon maupun untuk melakukan panggilan telepon

Cara menangani telepon

1. Respons untuk panggilan telepon atau menerima telepon 2. Melakukan panggilan telepon atau menelepon

b. Kegiatan inti

(11)

 Siswa melakukan tanya jawab tentang tata cara menerima panggilan telepon

 Setelah siswa melakukan simulasi menerima panggilan telepon dan tanya jawab tentang tata cara melakukan panggilan telepon, guru memberikan uraian materi tentang tata cara menerima panggilan telepon

 Pertemuan ke VI  Eksplorasi :

 Guru melakukan apersepsi terhadap pemahaman siswa tentang melakukan panggilan telepon

 Elaborasi :

 Siswa diberi kesempatan melakukan simulasi melakukan panggilan telepon

 Siswa melakukan tanya jawab tentang tata cara melakukan panggilan telepon

 Setelah siswa melakukan simulasi melakukan panggilan telepon dan tanya jawab tentang tata cara melakukan panggilan telepon, guru memberikan uraian materi tentang tata cara melakukan panggilan telepon

 Pemberian tugas

 Tes tulis

 Tes unjuk kerja

2. Jenis tugas:

 Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT): mencari tahu tata cara

menangani panggilan telepon dari internet

1 Keberanian 40

(12)

Cianjur, ……

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

7

Setelah proses belajar mengajar siswa dapat: 1. Mencatat Pesan Telepon

1. Mencatat pesan telepon

(13)

 Guru melakukan apersepsi terhadap pemahaman siswa tentang tata cara mencatat pesan telepon

 Elaborasi :

 Siswa diberi kesempatan untuk bersama- sama mencari tahu tentang tata cara mencatat telepon

 Siswa mempraktekan kegiatan mencatat setiap telepon yang masuk

 Siswa melakukan tanya jawab tentang tata cara mencatat pesan telepon

 Dari hasil tanya jawab guru memberikan uraian dan penjelasan tentang materi yang sedang dibahas

 Pemberian tugas

 Tes tulis

 Tes unjuk kerja

2. Jenis tugas:

 Penugasan Terstruktur (PT): tes tulis PG dan essay

 Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT): mencari tahu bagaimana prosedur dalam mencatat setiap telepon yang masuk

(14)

2 Bahasa 40 3 Ketepatan jawaban 20

Jumlah 100

……… ………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Mata Pelajaran

Kelas /

: : : : : : : :

8

(15)

1. Menjelaskan cara menyampaikan informasi secara singkat, padat, dan jelas

1. Cara menyampaikan informasi secara singkat, padat dan jelas

 Guru melakukan apersepsi terhadap pemahaman siswa tentang cara menyampaikan informasi secara singkat, padat dan jelas,

 Elaborasi :

 Siswa diberi kesempatan untuk bersama- sama mencari tahu tentang cara menyampaikan informasi secara singkat, padat dan jelas dalam berkomunikasi melalui telepon

 Siswa mempraktekan simulasi men

 Siswa melakukan tanya jawab tentang penerapan komunikasi secara tertulis dalam bentuk surat, telegram dan buku

 Dari hasil tanya jawab, guru memberikan uraian dan penjelasan tentang materi yang sedang dibahas

 Pemberian tugas

(16)

 Diskusi Kelompok  Tes tulis

 Tes unjuk kerja

2. Jenis tugas:

 Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT): mencari tahu praktek

praktek bernegosiasi, pembuatan kontrak dan melakukan perjanjian pemasaran dari internet

1 Keberanian 40

2 Bahasa 40

Jumlah 100

……… ………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama sekolah Kompetensi

: :

(17)

Keahlian

9

1. Menjelaskan tugas dan tanggung jawab sebagai petugas telepon

Tugas dan tanggung jawab sebagai petugas telepon

 Guru melakukan apersepsi terhadap pemahaman siswa tentang tugas dan tanggung jawab sebagai petugas telepon

 Elaborasi :

 Siswa diberi kesempatan untuk bersama- sama mencari tahu tentang tugas dan tanggung jawab sebagai petugas telepon

 Siswa melakukan tanya jawab tentang tugas dan tanggung jawab sebagai petugas telepon

 Setelah siswa mengetahui tugas dan tanggung jawab sebagai petugas telepon, siswa melakukan simulasi bermain peran sebagai petugas telepon

(18)

 Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan materi

yang sedang diajarkan

 Pemberian tugas

 Tes tulis

 Tes unjuk kerja

2. Jenis tugas:

 Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT): mencari tahu tugas dan tanggung jawab sebagai petugas telepon dari internet

1 Keberanian 40

2 Bahasa 40

Jumlah 100

(19)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

10

1. Menjelaskan teknik menyampaikan pesan telepon

Teknik menyampaikan pesan

 Guru melakukan apersepsi terhadap pemahaman siswa tentang teknik penyampaian pesan telepon

(20)

 Siswa diberi kesempatan untuk bersama- sama mencari tahu tentang bagaimana teknik menyampaikan pesan telepon kepada pihak-pihak yang berkepentingan dengan benar

 Siswa melakukan tanya jawab tentang teknik menyampaikan pesan telepon

 Siswa melakukan simulasi dalam menyampaikan pesan telepon

 Pemberian tugas

 Tes tulis

 Tes unjuk kerja

2. Jenis tugas:

 Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT): mencari tahu teknik menyampaikan pesan telepon dari internet

1 Keberanian 40

2 Bahasa 40

Jumlah 100

(21)

……… 2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

11

1. Mengidentifikasi berbagai percakapan/panggilan yang bernada mengancam dan mencurigakan

Identifikasi berbagai percakapan/panggilan yang bernada mengancam dan mencurigakan.

(22)

 Guru melakukan apersepsi terhadap pemahaman siswa tentang

bagaimana mengidentifikasi berbagai percakapan/panggilan yang bernada mengancam dan mencurigakan

 Elaborasi :

 Siswa diberi kesempatan untuk bersama- sama mencari tahu

tentang bagaimana mengidentifikasi berbagai percakapan/panggilan yang bernada mengancam dan mencurigakan

 Siswa melakukan tanya jawab tentang mengidentifikasi percakapan/panggilan yang bernada mengancam dan mencurigakan

 Siswa melakukan simulasi bertelepon dengan penelpon yang mengancam dan mencurigakan

 Pemberian tugas

 Tes tulis

 Tes unjuk kerja

2. Jenis tugas:

(23)

 Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT): mencari tahu bagaimana cara mengidentifikasi percakapan/panggilan yang bernada mengancam dan mencurigakan dari internet

1 Keberanian 40

2 Bahasa 40

Jumlah 100

Cianjur, ……

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

12

(24)

Kompetensi Dasar

Setelah proses belajar mengajar siswa dapat: 1. Menangani masalah hambatan bertelepon

1. Menangani masalah hambatan bertelepon

 Guru melakukan apersepsi terhadap pemahaman siswa tentang

bagaimana menangani masalah hambatan bertelepon

 Elaborasi :

 Siswa diberi kesempatan untuk bersama- sama mencari tahu tentang bagaimana menangani masalah hambatan bertelepon

 Siswa melakukan tanya jawab tentang menangani masalah hambatan bertelepon

 Siswa melakukan simulasi bertelepon dengan penelpon dengan fasilitas dan penelpon yang bermasalah

 Secara bersama-sama guru dan siswa menyimpulkan materi yang

sedang diajarkan

 Pemberian tugas

(25)

 Tes tulis

 Tes unjuk kerja

2. Jenis tugas:

 Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT): mencari tahu bagaimana cara menangani masalah hambatan bertelepon dari internet

1 Keberanian 40

2 Bahasa 40

Jumlah 100

……… ………

(26)

Nama sekolah

13

Setelah proses belajar mengajar siswa dapat: 1. Mengaplikasikan simulasi bertelepon

Simulasi bertelepon

 Guru melakukan apersepsi terhadap pemahaman siswa tentang bagaimana melakukan percakapan telepon yang baik

 Elaborasi :

 Siswa diberi kesempatan untuk bersama- sama mencari membuat simulasi bertelepon

 Siswa melakukan simulasi bertelepon

(27)

 Pemberian tugas

 Tes tulis

 Tes unjuk kerja

2. Jenis tugas:

 Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT):

-3. Pedoman Penilaian

1 Keberanian 40

2 Bahasa 40

Jumlah 100