i
STUDI KOMPARASI ANTARA STRATEGI GUIDED NOTE TAKING
DENGAN CONCEPT MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V DI SDIT AZ-ZAHRA SRAGEN
TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
NAILI SYARIFAH
A 510090204
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
STUDI KOMPARASI ANTARA STRATEGI GUIDED NOTE TAKING
DENGAN CONCEPT MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V DI SDIT AZ-ZAHRA SRAGEN
TAHUN 2012/2013
Diajukan Oleh :
NAILI SYARIFAH
A510090204
Telah Disetujui Oleh
Pembimbing
v
MOTTO
“Kemudian, apabila engkau telah membulatkan tekad, maka bertawakallah kepada Alloh. Sungguh, Alloh mencintai orang yang bertawakal”.
(Q.S Ali Imran: 159)
“Berbaik sangkalah kamu ke Alloh SWT dan yakinlah Alloh SWT sedang mendidikmu sesuatu, jadi minimalisir keluhmu”
(Adzkia Sandy)
“Kekayaan paling berharga adalah akal, kefakiran yang paling besar adalah
kebodohan, sesuatu yang paling keji adalah ujub (bangga diri) dan kemuliaan
yang paling tinggi adalah akhlaq yang mulia”
(Ali bin Abu Thalib r.a)
“Bergegas kau raih gemilang cahyamu dalam melangkah dalam semangat jiwamu, walau rintangan selalu saja menghadang, percaya gemilang itu ada”
(Gama Fathul)
“Tiada waktu yang tersia kecuali untuk beribadah dan meningkatkan kualitas diri”
vi
PERSEMBAHAN
1. Bapak tercinta yang tiada henti-hentinya selalu berdo’a untuk kesuksesan putra-putrinya, dan yang telah memberikan kasih sayang tiada terputus. 2. Almarhumah Ibu yang semasa hidup telah mencurahkan kasih sayang,
perhatian dan pengorbanannya untuk kebahagiaan putra-putrinya.
3. Keluarga besarku, Aini Dhuha, Eri Nugroho, Latif Aji Pamungkas, Retno Wijayanti, Barokatun Safitri, Mas Adil, Mas Jianto,
keponakan-keponakanku si kembar as’ad dan gozali, layla, salsa serta keluarga
embah, pak lik, bu lik yang telah memberikan semangat, dukungan dan doa yang tulus.
4. Saudari-saudariku di Pesma Syahida Dua (Syahdu) Arifaturrohmaniah, Farikha, Mba Angkin, Mba Wina, Wirda, Muji, Cahya, Maya, dek ayu, dek dian, dek resti, dek nurul dan seluruh penghuni yang telah memberikan warna dalam kehidupanku. Semoga Alloh SWT lebih mempererat persaudaraan kita.
5. Teman-teman PGSD kelas VIIID, anisaul, anjar, umi, ana, ayu serta teman-teman seangkatan yang selalu saling memotivasi untuk mendapatkan yang terbaik.
6. Almamaterku, tempatku menuntut ilmu. Semoga ilmu yang diperoleh bermanfaat dimasa depan. Amin.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat
Alloh SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayahNya sehingga
skripsi dengan judul “Studi Komparasi Antara Strategi Guided Note Taking Dengan Concept Mapping Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas V Di Sdit Az-Zahra Sragen Tahun 2012/2013” dapat selesai dengan baik sebagai satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar sekaligus Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengarahan dalam menyusun skripsi.
3. Bapak Suparlan, S.Pd.SD selaku kepala sekolah SDIT Az-Zahra Sragen yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
4. Bapak Dwi Purnomo, S.Pd selaku guru IPS kelas V SDIT Az Zahra Sragen yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
5. Seluruh keluarga besar SDIT Az-Zahra Sragen yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
viii
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang sifatnya membangun. Akhirnya, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
x
BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 30 A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ... 40
B. Deskripsi Data ... 44
1. Persiapan Penelitian ... 44
2. Instrumen Penelitian ... 47
3. Hasil Belajar ... 50
C. Pengujian Prasyarat Analisis ... 52
1. Uji Normalitas ... 52
2. Uji Homogenitas ... 53
xi
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 54
BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan ... 56
B. Implikasi ... 56
C. Saran ... 57
DAFTAR PUSTAKA ... 58
xii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... . 30
2. Tabel 4.1 Data Guru SDIT Az-Zahra Sragen ... . 42
3. Tabel 4.2 Data Karyawan SDIT Az-Zahra Sragen ... . 43
4. Tabel 4.3 Data Jumlah Siswa SDIT Az-Zahra Sragen ... . 44
5. Tabel 4.4 Rangkuman Uji Keseimbangan ... . 46
6. Tabel 4.5 Hasil Uji Validitas Soal Try Out ... . 48
7. Tabel 4.6 Hasil Pengelompokkan Data Hasil Belajar IPS Kelas 5A ... . 50
8. Tabel 4.7 Hasil Pengelompokkan Data Hasil Belajar IPS Kelas 5D ... . 51
9. Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar IPS ... . 52
10.Tabel 4.9 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar IPS ... . 53
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas VA ... 60
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas VD ... 65
Lampiran 3. Materi Pembelajaran ... 74
Lampiran 4. Soal-Soal Try Out ... 78
Lampiran 5. Kunci Jawaban Soal Try Out ... 83
Lampiran 6. Kisi-kisi Soal ... 84
Lampiran 7. Soal-Soal Tes Hasil Belajar ... 85
Lampiran 8. Kunci Jawaban Soal Tes Hasil Belajar ... 89
Lampiran 9. Daftar Nilai Rata-Rata Ulangan Harian ... 90
Lampiran 10. Uji Keseimbangan ... 92
Lampiran 11. Daftar Siswa Try Out ... 93
Lampiran 12. Uji Validitas dan Reliabilitas ... 94
Lampiran 13. Nilai Tes Kelas 5A ... 99
Lampiran 19. Tabel Distribusi Normal Baku ... 111
xv
Lampiran 21. Tabel Values of r product moment ... 115
Lampiran 22. Tabel Nilai χ2α;v ... 116
Lampiran 23. Tabel Nilai untuk Uji Liliefors ... 117
xvi ABSTRAK
STUDI KOMPARASI ANTARA STRATEGI GUIDED NOTE TAKING DENGAN CONCEPT MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
PADA SISWA KELAS V DI SDIT AZ-ZAHRA SRAGEN TAHUN 2012/2013
Naili Syarifah, A510090204, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 119
halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS dengan menggunakan strategi Guided Note Taking dan Concept Mapping. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VA dan VD SDIT Az-Zahra Sragen yang berjumlah 64 siswa. Obyek penelitian adalah pembelajaran IPS dengan strategi Guided Note Taking dan
Concept Mapping Sebelum dilakukan tindakan dilakukan uji keseimbangan diantara kedua kelas tersebut. Instrumen penelitian ini menggunakan soal obyektif. Adapun untuk analisis butir soal terlebih dahulu dilakukan uji validitas dan reliabilitas soal. Untuk uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas metode Lillefors diperoleh Lhitung < Ltabel. Uji homogenitas menggunakan metode
Bartlet diperoleh χ2hitung < χ2tabel yaitu 0,3483 < 3,841 yang menunjukkan kedua kelompok memiliki variansi yang homogen
Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t. Hasil uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 3,328 > 1,999 yang menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar IPS antara strategi Guided Note Taking dengan Concept Mapping. Berdasarkan nilai rata-rata hasil belajar IPS, yaitu 82,91 > 72,81 menyimpulkan bahwa siswa kelas VD yang menggunakan strategi Guided Note Taking memperoleh hasil belajar yang lebih baik dari kelas VA yang menggunakan strategi Concept Mapping.
