PENILAIAN GURU BERSERTIFIKAT PENDIDIK
DI SMK NEGERI 1 BANYUDONO
KABUPATEN BOYOLALI
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelas Magister dalam Ilmu
Administrasi Pendidikan
OLEH :
FREDY SULAKSONO NIM .Q 100150020
SEKOLAH PASCASARJANA
MAGISTER ADMINSTRASI PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MOTTO
“Seseorang yang melihat kebaikan dalam berbagai hal berart imemilik
ipikiran yang baik. Dan seseorang yang memiliki pikiran yang baik
mendapatkan kenikmatan dari hidup “
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahan pada :
1. Isteri tercinta Citrawati, S.Pd yang telah memberikan motivasi dan doa dengan dengan sabar dan penuh kasih sayang kepada penulis dalam menuntut ilmu di Sekolah Pascasarjana UMS Surakarta .
2. Anak –anakku yang telah menyemangatiku dalam menambah wacana keilmuan .
3. Orang tua yang selalu mendoakan dan mengharap ridlo Allah SWT untuk keberhasilan putranya .
4. Saudara dan teman sejawat yang telah mendorong dan memberikan doa untuk menambah bekal pengetahuan dalam meningkatkan karir .
ABSTRAK
Fredy Sulaksono, Penilaian Guru Bersertifikat Pendidik di SMK Negeri 1 Banyudono Kabupaten Boyolali .Tesis. Surakarta : Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2017 .
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan tentang penilaian guru bersertifikat pendidik di SMK Negeri 1 Banyudono, yang selanjutnya dijabarkan dalam sub-sub : (1) mendeskripsikan langkah-langkah penyiapan penilaian guru bersertifikat pendidik, (2) mendeskripsikan pelaksanaan penilaian kinerja guru bersertifikat pendidik, (3) mendeskripsikan evaluasi pelaksanaan penilaian kinerja guru bersertifikat pendidik di SMK Negeri 1 Banyudono. Metode penelitian ini, dengan penelitian kualitatif dan desain penelitian memakai pendekatan etnografi. Teknik pengumpulan data dengan pengamatan, wawancara mendalam, supervisi kelas dan studi dokumen. Teknik analisis data menggunakan tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan simpulan dan verifikasi. Keabsahan data dilakukan dengan langkah-langkah triangulasi, pengecekan anggota dan ketekunan pengamatan. Hasil penelitian adalah (1) Langkah langkah penyiapan penilaian guru bersertifikat pendidik di sekolah merupakan salah komponen yang mendukung keberhasilan pembelajaran, yang sangat berkaitan dengan peningkatan kualitas pendidikan, sehingga melahirkan generasi yang dapat membawa bangsa Indonesia mampu bersaing di pasar Asia khususnya dan dunia pada umumnya. Langkah yang ditempuh dalam mencapai penilaian guru yang maksimal melalui : a) Kegiatan pelatihan didalam sekolah sendiri ( In House Training ), b) Kegiatan diklat fungsional guru dan c) Kegiatan kolektif guru yang semuanya terintegrasi dalam pengembangan diri agar dapat menjalankan tugas guru sesuai indikator kinerja guru. (2) Kegiatan penilaian kinerja guru yang merupakan kegiatan penilaian kinerja terhadap kompetensi guru dengan tujuan meningkatkan pengembangan keprofesian berkelanjutan dan memperoleh pengakuan berupa angka kredit untuk keperluan peningkatan karir, didalamnya kenaikan pangkat. (3) Kegiatan evaluasi pelaksanaan penilaian kinerja guru yaitu suatu kegiatan untuk mengukur kerberhasilan pelaksanaan penilaian kinerja guru. Hasil kolaborasi kesemuanya menjadikan guru memiliki kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik yang mampu menjawab perkembangan jaman dengan membekali generasi yang mampu bersaing di pasar global.
ABSTRACT
Fredy Sulaksono, Assessment of Certified Teachers Education at SMK Negeri 1 Banyudono Boyolali District. Surakarta: Postgraduate Program of Muhammadiyah University of Surakarta. 2017.
The purpose of this study is to describe the assessment of teacher certified teachers in SMK Negeri 1 Banyudono, which subsequently described in sub-sub: (1) describe the steps of preparation of teacher certified teacher assessment, (2) describe the implementation of teacher certified teacher performance assessment, (3) ) describes the evaluation of performance evaluation of teacher certified teacher performance at SMK Negeri 1 Banyudono. This research method, with qualitative research and research design using ethnography approach. Data collection techniques with observation, in-depth interviews, class supervision and document studies. Data analysis techniques use three components: data reduction, data presentation, conclusion drawing and verification. The validity of data is done by triangulation steps, member checking and observation persistence. The results of the research are (1) the step of preparing the assessment of teacher certified teachers in schools is one component that supports the success of learning, which is closely related to improving the quality of education, thus giving birth to a generation that can bring the nation Indonesia can compete in Asian markets in particular and the world in general. The steps taken in achieving maximum teacher assessment through: a) In-House Training activities, b) Teacher functional training activities and c) Collective activities of teachers who are all integrated in self-development in order to perform teacher tasks as per the performance indicators teacher. (2) Teacher performance appraisal activity which is an activity of performance appraisal to teacher competence with aim to improve sustainable profession development and gain recognition in the form of credit number for career improvement purposes, in it promotion. (3) Evaluation of teacher performance appraisal activity is an activity to measure the success of teacher performance appraisal. The results of the collaboration make all teachers have professional competence and pedagogic competence that can answer the development of the era by equipping the generation that can compete in the global market.
Keywords: assessment; evaluation; Training
KATA PENGANTAR
Rasa syukur yang mendalam kepada Allah SWT, dibarengi dengan ucapan Alhamdulillah, penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul Penilaian Guru Bersertifikat Pendidik di SMK Negeri 1 Banyudono. Atas rahmat dan karuniaNya pula, dalam menyelesaikan tesis ini selalu merasakan bahwa didalam kesulitan terdapat kemudahan. Selanjutnya tesis ini disusun guna memenuhi sebagaian persyaratan dalam memperoleh gelar Magister pada Program Studi Magister Administrasi pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan tesis ini dapat terselesaikan tidak lepas dari bimbingan, arahan dukungan, bantuan dan do’a dari berbagai pihak, maka dari itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang setulus-tulusnya dan penghargaan kepada : 1. Dr. Sofyan Anif, M.Si selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
2. Prof. Dr. H Bambang Sumardjoko, M.Pd. selaku Direktur Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan, bimbingan, arahan serta dorongan.
3. Dr. Sumardi, M.Si, selaku ketua Program Magister Administrasi Pendidikan yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan Sekolah Pascasarjana.
5. Dr. Maryadi, M.A selaku pembimbing II yang penuh ketekunan memberikan bimbingan dan arahan sehingga memperlancar penyusunan tesis ini.
6. Kepala SMK Negeri 1 Banyudono, yang telah memberikan ijin penelitian sekaligus memberi informasi demi terselesaikannya tesis ini .
7. Bapak dan Ibu guru SMK Negeri 1 Banyudono, yang telah banyak membantu selama penelitian berlangsung.
Tidak ada sesuatu yang dapat penulis sampaikan kecuali do’a yang tulus sebagai tanda terima kasih, semoga amal kebaikan yang telah ditanam, kembali pada dirinya sendiri dan senantiasa dalam ridlo Allah SWT.
Akhirnya dalam penyusunan tesis ini, penulis menyadari bahwa masih terdapat kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membantu kesempurnaannya, sangat penulis nantikan dari berbagai pihak. Penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri dan para pembaca pada umumnya.
Surakarta, September 2017 Penulis
Fredy Sulaksono
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……….i
NOTA PEMBIMBING I ………….………. ii
NOTA PEMBIMBING II ………….……… ……… iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ……….v.
MOTTO ……….……….…vi.
PERSEMBAHAN ……….…vii.
ABSTRAK ………viii.
ABSTRACT ………..ix
KATA PENGANTAR ………..x.
DAFTAR ISI ……….……….xi.
BAB I PENDAHULUAN A. Konteks Penelitian……….……….1
B. Fokus Penelitian……….………...………3
C. Tujuan Penelitian ……….………..……4
D. Manfaat Penelitian………..………..……..4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Penelitian yang Relevan….………6
B. KajianTeori ………...…12
1. Manajemen ………...12
2. Manajemen Sumber Daya Manusia ……… ………...15
5. Guru Profesional ………...……….………..…24
6. Sertifikasi Guru………...…….25
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ………...…………..….28
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ……….…..30
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ………...………....30
D Kehadiran Peneliti ………..… …..31
E. Teknik Pengumpulan data ……….………....31
F. Teknik Analisis data………...33
G. Keabsahan Data……….34
BAB IV PAPARAN DATA ,TEMUAN DAN PEMBAHASAN A. Paparan Data ……….38
1. Langkah langkah penyiapan penilaian guru bersertifikat pendidik 38 2. Pelaksanaan penilaian kinerja guru ……… 42
3. Evaluasi pelaksanaan penilaian kinerja guru ………....…………. 47
B. Temuan Penelitian ……….49
C. Pembahasan Temuan Penelitian ………51
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ………...….58 B. Implikasi ……….60 C. Saran ………...63 DAFTAR PUSTAKA ………..65 xiii
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1 : Transkrip Wawacara ... 69
2. Lampiran 2 : SK Pembagian beban kerja ... 70
3. Lampiran 3 : Sertifikat Pendidik ... 71
4. Lampiran 4 : Contoh silabus ... 72
5. Lampiran 5 : Contoh RPP ... 73
6. Lampiran 6 : Sertifikat Diklat Fungsional ... 74
7. Lampiran 7 : Hasil PKG ... 75
