PERANAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN KOMPETENSI SOSIAL GURU AKIDAH AKHLAK TERHADAP AKHLAK SISWA KELAS II
DI MADRASAH ALIYAH MU’ALLIMIN MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Disusun Oleh : HALIMAH SADIYAH
NIM: G000100089 NIRM: 10/X/02.2.1/T/4413
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2014
v MOTTO ِحاَف َمهلَسَو ِهْيَلَع ُ هاللَّ ىهلَص ُّيِبهنلا ْنُكَي ْمَل َلاَق اَمُهْنَع ُ هاللَّ َيِضَر وٍرْمَع ِنْب ِ هاللَّ ِدْبَع ْنَع َُُي ََاَََو ااشًشََََُُِّ َََو ااشً ُلو ااق َلَ ْخَأ ْمُكَنَس ْحَأ ْمَُِراَيِخ ْنُِ هَِإ ) يراخبلا هاور ( .
Dari 'Abdullah bin ‘Amru radliallahu 'anhu berkata; “Nabi shallallahu 'alaihi wasallam tidak pernah sekalipun berbicara kotor (keji) dan juga tidak pernah berbuat keji dan beliau bersabda: “Sesungguhnya di antara orang yang terbaik
dari kalian adalah orang yang paling baik akhlaqnya.” (HR Bukhari)
قلَخلأا مراكُ ممتلأ تثعب امنا (
ىُهيبلا هاور )
Artinya : “Sesungguhnya aku diutus untuk menyempurnakan akhlak mulia.”(HR. Baihaqi)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kepada Allah Swt, penulis persembahkan ini kepada:
1. Abah dan Mama tercinta, yang selalu mendo’akan, mendukung, membimbing dan memotivasi dari dzahir maupun batin supaya menjadi orang yang sukses dunia akherat.
2. Adik-adikku tersayang, Rukaya, Iqbal, Muni dan Yusuf yang selalu memberikan semangat tanpa henti.
3. My honey, Akmal Hudaibi Nasution, S.Pd.I yang selalu sabar membimbingku, selalu memberikan support dikala aku terjatuh dan selalu memberikan senyuman indah dikala sedih.
4. Teman-teman FAI angkatan 2010 yang selalu mendukung dan memberikan motivasi.
5. Pak Dodi Nur Cholis, S.Pd.I yang baik hati, murah senyum, sabar dan yang paling mengerti kondisi mahasiswa di TU FAI.
vii ABSTRAK
Kualitas pendidikan salah satunya dipengaruhi oleh guru, guru merupakan figur manusia yang mempunyai tugas dan tanggung jawab dalam hal mengajar, mendidik dan membimbing upaya menciptakan manusia yang memiliki bobot pengetahuan, keterampilan dan sikap yang menjadi bekal hidupnya kelak. Dengan demikian guru harus memiliki dan menguasai kompetensi.
Kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial memiliki arti penting bagi guru, sekolah dan siswa. Bertugas mengembangkan kepribadian, karakter dan mampu berinteraksi sosial dengan baik. Tujuannya membentuk siswa yang ber pengetahuan, beriman, bertakwa, beribadah, beramal shaleh dan berakhlak mulia.
Rumusan masalah dalam penelitian ini, Peranan serta hasil kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peranan serta hasil kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pendidik dan calon pendidik untuk lebih memiliki, menguasai dan menerapkan kompetensi tersebut.
Jenis penelitian ini termasuk penelitian pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data penulis menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode analisis data dengan mencatat, menggumpulkan dan berfikir. Sumber data primer dan sekunder yang meliputi sejarah serta latar belakang, struktur organisasi dan keadaan siswa di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru akidah akhlak dan siswa/siswi kelas II yang ada di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta.
Hasil dari penelitian Peran kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta adalah guru memberi rasa tanggung jawab, membantu siswa, pribadi yang jujur, serta dapat berkomunikasi dengan baik kepada kepala sekolah, guru karyawan, siswa dan masyarakat. Hasil dari kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlah siswa kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta adalah: siswa mencontoh prilaku guru yang baik, menghormati guru, saling menghargai, memiliki akhlakul karimah, meningkatnya kesadaran diri, dan berprilakiu positif.
viii KATA PENGANTAR ِمْيِحَّرلا ِنَْحَّْرلا ِللها ِمْسِب َْيِمَلَعلْا ِّبَر ِللها ُدْمَْلَْا , َْيِلَسْرُلمْاَو ِءاَيِبْمَالاْا ِفَرْشَا ىَلَع ُمَلاَّسلاَو ٌةَلاَّصلا َو , َْيِعَْجَْا ِهِبْحَصَو ِهِلا ىَلَعَو . ُدْعَ ب اَّمَا
Alhamdulillah segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt Maha Pengasih lagi Maha Penyayang yang telah memberikan kekuatan berupa kesehatan dan berpikir, serta memberikan kesempatan bagi penulis dalam rangka menyelesaikan skripsi ini hingga sampai selesai dengan judul Peranan Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial Guru Akidah Akhlak Terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Tidak lupa shalawat dan salam tetap tercurahkan kepada Rasulullah kita yakni nabi Muhammad saw, yang merupakan nabi akhir zaman serta sebagai teladan bagi umatnya dalam aspek kehidupan.
Demi terselesainya skripsi ini, proses demi proses telah dilalui. Dalam skripsi ini, dijabarkan tentang peranan kompetensi kepribadian dan kompetensi sosialuru akidah akhlak terhadap akhlak siswa kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Pertama, adalah peran kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Kedua, adalah dampak kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru akidah akhlak terhadap akhlak siswa kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta.
ix
Selain diberinya, kesehatan dan hidayah dari Allah, tentunya dalam menyelesaikan skripsi juga terdapat pula sederetan pihak yang terlibat secara langsung maupun tidak langsung yang telah memberi motivasi dan semangat serta seruan mental kepada penulis yang tentunya tidak dapat diukur dan dinilai dengan apapun. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian ini.
2. Drs. Saifudin Zuhri, M.Ag selaku pembimbing I, yang telah meluangkan waktu, pikiran, tenaganya untuk memberikan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini dengan penuh kesabaran.
3. Drs. Zainal Abidin, M.Pd selaku pembimbing II, yang telah membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini dengan sabar dan ikhlas.
4. Karyawan Tata Usaha (TU) FAI yang telah membimbing dan membantu penulis dalam mengurus semua birokrasi dan administrasi. 5. Perpustakaan UMS yang telah banyak memberikan bantuan dalam
memfasilitasi buku.
6. Kepala Sekolah dan guru akidah Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta.
Semoga Allah swt membalas amal mereka dengan balasan yang sepadan. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak kesalahan. Kritik dan saran yang membangun merupakan masukan yang berharga bagi penulis.
x
Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat dipergunakan sebagai referensi bagi pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta, 18 September 2014
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
HALAMAN ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR GAMBAR………... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I: PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II: LANDASAN TEORI ... 5
A. Tinjauan Pustaka ... 5
B. Tinjauan Teoritik ... 7
1. Definisi Kompetensi Guru ... 7
2. Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial ... 8
3. Akhlak Siswa ………. 11
4. Peranan Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial Guru ... . 12
BAB III: METODE PENELITIAN ... 15
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 15
B. Subjek Penelitian ... 15
C. Sumber Data ……… 15
D. Metode Pengumpulan Data ……… 16
E. Metode Analisis Data ... 18
BAB IV: DESKRIPSI DATA ... 19
A. Profile Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta . 19 1. Sejarah Singkat Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta ... 19
2. Struktur Organisai Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta ... ... 21
3. Keadaan Siswa, Guru, dan Karyawan Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta ... ... 22
xii
B. Peranan Kompentensi Kepribadian dan Kompentensi Sosial Guru Akidah Akhlak terhadap Akhlak Siswa Kelas II di
Madrasah Aliyah Mu’allimim Muhammadiyah Surakarta ... 24
1. Peranan Kompentensi Kepribadian Guru Akidah Akhlak terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimim Muhammadiyah Surakarta ... 25
2. Peranan Kompetensi Sosial Guru Akidah Akhlak terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimim Muhammadiyah Surakarta ... 28
C. Hasil Kompentensi Kepribadian Guru Akidah Akhlak terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimim Muhammadiyah Surakarta ... 31
D. Hasil Kompentensi Sosial Guru Akidah Akhlak terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimim Muhammadiyah Surakarta ... 32
BAB V: ANALISIS DATA ... 33
A. Peranan Kompetensi Kepribadian Guru Akidah Akhlak terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta ... 33
B. Peranan Kompetensi Sosial Guru Akidah Akhlak terhadap Akhlak Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta ... 34
BAB VI: PENUTUP ... 36
A. Kesimpulan ... 36
B. Saran ... 37
DAFTAR PUSTAKA ... 39 LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Papan Nama Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta. Alamat JL. Demangan No. 70 Telp : (0271) 641023 Sangkrah Pasar Kliwon, 56
Gambar 2 Upacara Bendera yang di Laksanakan di Lapangan Sekolah yang di Ikuti Oleh : Siswa/Siswi Kelas II Aliyah, Para Guru dan Bapak Kepala Sekolah, 56
Gambar 3 Kegiatan Belajar di dalam Kelas, Belajar Praktik Keagaman dan Ekstra Otomotif Siwa/Siswi Kelas II Aliyah, 57
Gambar 4 Penyuluhan Kepada Seluruh Siswa/Siswi di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta, 57
Gambar 5 Kegiatan Pengajian Sebelum Memasuki Bulan Puasa Ramadhan, yang diikuti Oleh Warga Sekitar Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta, 57
Gambar 6 Kegiatan Pembagian Zakat Siswa/Siswi Kelas II Aliyah Kepada Warga Sekitar Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta, 58
Gambar 7 Kegiatan Rapat Guru Akidah Akhlak Bp. Sumarman, S.Ag., M.Ag dengan Orang Tua Siswa Kelas II di Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta, 58
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pengajuan Judul Skripsi Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, 41
Lampiran 2 Permohonan Pembimbing I Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 42
Lampiran 3 Permohonan Pembimbing II Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 43
Lampiran 4 Berita Acara Konsultasi Pembimbing I Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 44
Lampiran 5 Berita Acara Konsultasi Pembimbing II Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 45
Lampiran 6 Surat Permohonan Ijin Riset kepada Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta, 46
Lampiran 7 Surat Ijin Riset dari Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta, 47
Lampiran 8 Guide Wawancara, 48
lampiran 9 Dokumentasi Penelitian Madrasah Aliyah Mu’allimin Muhammadiyah Surakarta, 56
