PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X-3
MATA PELAJARAN GEOGRAFI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
COURSE REVIEW HORAY SMA MUHAMMADIYAH GOMBONG KABUPATEN KEBUMEN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S-1)
Oleh:
HIKMAH HENI PRASTIWI
1001010076
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2014
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X-3
MATA PELAJARAN GEOGRAFI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
COURSE REVIEW HORAY SMA MUHAMMADIYAH GOMBONG KABUPATEN KEBUMEN
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X-3 SMA Muhammadiyah Gombong mata pelajaran Geografi materi Atmosfer menggunakan model pembelajaran Course Review Horay .
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X-3 SMA Muhammadiyah Gombong yang berjumlah 39 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 27 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2013/2014 dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk memperoleh data mengenai hasil belajar siswa menggunakan tes evaluasi untuk ranah kognitif, lembar aktivitas saat diskusi untuk ranah afektif dan lembar aktivitas saat pembelajaran untuk ranah psikomotor.
Hasil penelitian pembelajaran geografi dengan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay terbukti dapat meningkatkan aktivitas guru saat proses belajar mengajar. Hal tersebut dapat terlihat dari siklus I persentase dari aktivitas guru sebesar 81% dan pada siklus II persentase meningkat menjadi 91%. Selain itu dengan peningkatan hasil belajar siswa kelas X-3 mata pelajaran Geografi SMA Muhammadiyah Gombong dari persentase ketuntasan 21,8% pada siklus I menjadi 42,3 % pada siklus II.
Kata kunci :Hasil belajar, mata pelajaran Geografidan model pembelajaran
Course Review Horay.
Improving Students’ Learning Outcome for X-3 Graders on Geography Subjects through Course Review Horay Learning Model for SMA
Muhammadiyah Gombong, Kebumen
ABSTRACT
The reserch was aimed to improve students’ learning outcome for X-3 greders on geography subject through Course Review Horey learning model.
This classroom action reserch covered X-3 students SMA Muhammadiyah Gombong consisted of 39 students with 12 males and 27 females. The research done in the even semester in academic years 2013/2014 was two cycles. Each cycle consisted of two meetings covered planning, implementing, observation,
evaluation and reflection. To collect the data of students’ learning outcome, it
used test for cognitive skill, activity paper sheet was used for affective skill, and activity paper sheet to test psychomotor skill.
The resersh showed that Couse Review horey could improve teachers’
activities. It could be seen from the first cycle that teacher activity was 81% and
second cycle was improved to be 91% in addition, students’ learning outcome for X-3 graders in geography in SMA Muhammadiyah Gombong in level of achievement 21,8% in first cycle and improved to be 42,3% in seond cycle.
MOTTO
“Kebahagiaan akan timbul pada diri kita apabila kita menikmati dan
menjalankan dengan ikhlas sesuatu yang kita lakukan.”
HALAMAN PERSEMBAHAN
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Segala puji syukur bagi ALLAH SWT atas segala karunia dan
rahmat-Nya, shalawat serta salam semoga selalu tercurah kepada Rasullah SAW,
keluarga, para sahabat dan pengikutnya yang selalu istiqomah dijalannya.
Sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil
Belajar Siswa Kelas X-3 mata pelajaran Geografi di SMA Muhammadiyah
Gombong”, sebagai salah satu syarat mencapai gelar sarjana strata satu (S-1)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skrispsi ini merupakan
bantuan dari berbagai pihak, untuk itu perkenankanlah saya menyampaikan
ucapan terimakasih kepada:
1. Bapak Drs. Ahmad, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan persetujuan untuk melakukan penelitian
skripsi ini.
2. Dra. Esti Sardjanti, M. Si selaku kepala Program Studi Pendidikan Geografi
yang telah memberikan persetujuan dan bimbingan untuk melakukan
penelitian skripsi ini .
3. Drs. Mustolikh, M. Si dan Suwarsito, S.Pi, M.Si selaku dosen pembimbing
yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk
dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Nur Chafid, M.Pd selaku kepala sekolah SMA Muhammadiyah
Gombong yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
5. Ibu Dwi Rahayu, S.Si selaku guru Geografi SMA Muhammadiyah Gombong
yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini sehingga dapat
berjalan dengan baik.
6. Ibu Rini Ariyanti, S.Pd selaku observer yang telah membantu dalam
penelitian.
7. Kakak, adikku dan keponakanku yang selalu menghibur dan memberi
semangat agar aku menjadi lebih dari saat ini.
8. Wijil Setyana Putra yang selalu mendukung dan memberi semangat dalam
setiap langkahku.
9. Sahabat-sahabat Program studi pendidikan Geografi angkatan 2010 yang saya
sayangi dan selalu ada dalam perjuangan bersama.
10. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini,
meskipun telah berusaha semaksimal mungkin sesuai kemampuan. Oleh karena
itu penulis bersedia menerima kritik dan saran yang bersifat membangun dan
berguna bagi masa yang akan datang. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi
pembaca dan bagi penulis khususnya.
DAFTAR ISI
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Tinjauan Pustaka……… 6
B. Hasil yang Relevan……….……… 14
C. Kerangka Fikir ………..……… 14
D. Hipotesis Tindakan ……….……….………. 15
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A.Jenis Penelitian………... 16
B.Setting Penelitian………. 16
C.Subyek Penelitian………. 17
D.Rancangan Penelitian……… 17
E.Teknik Pengumpulan Data……… 21
F. Analisis Data……….…… 30
G.Indikator Keberhasilan……… 35
BAB IV Hasil dan Pembahasan
A.Deskripsi Tempat Penelitian ……… 36
B.Hasil Penelitian ……….… 34
1. Deskripsi Pra Tindakan Kelas……… 38
2. Deskripsi Pertemuan 1 Siklus I ……… 39
3. Deskripsi Pertemuan 2 Siklus I ……… 51
4. Deskripsi Pertemuan 1 Siklus II ……… 65
5. Deskripsi Pertemuan 2 Siklus I ……… 76
C.Pembahasan ……… 90
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A.Kesimpulan ……… 96
B.Saran ………96
DAFTAR PUSTAKA ……… 97
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Nilai akhir semester dua mata pelajaran Geografi kelas X…………3
Tabel 2.1 Hasil Penelitian yang Relevan ………17
Tabel 3.1 Jenis aktivitas guru dalam menyampaikan pembelajaran …………29
Tabel 3.2 Analisis ranah Afektif………32
Tabel 3.3 Analisis Ranah Psikomotor………33
Tabel 4.1 Daftar siswa SMA Muhammadiyah Gombong ………37
Tabel 4.2 Daftar Guru SMA Muhammadiyah Gombong ………37
Tabel 4.3 Tabel rekapitulasi aktivitas guru pertemuan 1 siklus I ………46
Tabel 4.4 Hasil aspek Kognitif siswa Pertemuan 1 Siklus I……… 46
Tabel 4.5 Rekapitulasi aktivitas siswa aspek afektif pertemuan 1 Siklus I……49
Tabel 4.6 Rekapitulasi aktivitas siswa aspek Psikomotor Pertemuan 1 …… …52
Tabel 4.7 Nilai Hasil Belajar Pertemuan 1 Siklus I ………53
Tabel 4.8 Ketuntasan Hasil Belajar Pertemuan 1 Siklus I ………54
Tabel 4.9 Tabel rekapitulasi aktivitas guru pertemuan 2 Siklus I ……… 62
Tabel 4.10 Hasil aspek Kognitif siswa Pertemuan 2 Siklus I ……… 63
Tabel 4.11 Rekapitulasi aktivitas siswa aspek afektif Pertemuan 2 Siklus I……65
Tabel 4.12 Rekapitulasi aktivitas siswa aspek Psikomotor Pertemuan 2 ………67
Tabel 4.13 Nilai Hasil Belajar Pertemuan 2 Siklus I ………69
Tabel 4.14 Ketuntasan Hasil Belajar Pertemuan 2 Siklus I ………70
Tabel 4.15 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I ………70
Tabel 4.16 Tabel rekapitulasi aktivitas guru pertemuan 1 Siklus II ………79
Tabel 4.17 Hasil aspek Kognitif siswa Pertemuan 1 Siklus II ………80
Tabel 4.18 Rekapitulasi aktivitas siswa aspek afektif pertemuan 2 siklus II……81
Tabel 4.19 Rekapitulasi aktivitas siswa aspek Psikomotor pertemuan 2 ………83
Tabel 4.20 Tabel Hasil belajar siswa pertemuan 1 siklus II……… 85
Tabel 4.21 Ketuntasan Hasil Belajar Pertemuan 1 Siklus I……… 85
Tabel 4.22 Tabel rekapitulasi aktivitas guru pertemuan 2 Siklus II ………84
Tabel 4.23 Hasil aspek Kognitif siswa Pertemuan 2 Siklus II………86
Tabel 4.25 Rekapitulasi aktivitas siswa aspek Psikomotor pertemuan 2 …… 90
Tabel 4.26 Nilai Hasil Belajar Pertemuan 4 Siklus II……… 90
Tabel 4.27 Ketuntasan Hasil Belajar Pertemuan 4 Siklus II ……… 91
Tabel 4.28 Rekapitulasi persentase Hasil Belajar Siswa Siklus II ……… 92
Tabel 4.29 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ………… 90
Tabel 4.30 Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II………90
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Histogram aktivitas guru setiap pertemuan ……… 90
Gambar 4.2 Histogram aktivitas guru setiap siklus ……… 91
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)……… 98
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke 1 ………99
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke 2 ………106
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke 1 ………113
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke 2 ………122
Lampiran B. Lembar Kerja Siswa dan Soal Evaluasi Siswa ………127
1. Lembar Kerja Siswa 1……… 128
2. Kunci Jabawan Lembar Kerja Siswa 1 ……… 128
3. Lembar Kerja Siswa 2……… 129
4. Kunci Jabawan Lembar Kerja Siswa 2 ……… 129
5. Lembar Kerja Siswa 1……… 130
6. Kunci Jabawan Lembar Kerja Siswa 1 ……… 130
7. Lembar Kerja Siswa 2……… 131
8. Kunci Jabawan Lembar Kerja Siswa 4 ……… 131
9. Soal Evaluasi Pertemuan 2 ……… 132
10.Kunci Jawaban Soal Evaluasi Pertemuan 1……… 132
11.Soal Evaluasi Pertemuan 2 ……… 133
12.Kunci Jawaban Soal Evaluasi Pertemuan 2……… 133
13.Soal Evaluasi Pertemuan 1 ……… 134
14.Kunci Jawaban Soal Evaluasi Pertemuan 1……… 134
15.Soal Evaluasi Pertemuan 2 ……… 135
Lampiran C. Instrumen Penelitian………134
1. Lembar Observasi Guru ……… 135
2. Pedoman Peskoran Observasi Guru ………135
3. Lembar Observasi Siswa Ranah Afektif … ………136
4. Lembar Observasi Siswa Ranah Psikomotor ……… 137
Lampiran D. Foto kegiatam pembelajaran……… 138
Lampiran E. Pembagian kelompok……… ……… 141
Lampiran F. Dokumentasi……… 143
Lampiran G. Silabus ……… 149
Lampiran H.Peta……… 160
