• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kisi kisi Bahasa Mandarin 2013

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Kisi kisi Bahasa Mandarin 2013"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Kisi-Kisi USBN Bahasa Mandarin SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 1 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN: BAHASA MANDARIN

Level Kognitif Membaca Kosakata Struktur Kebahasaan Aksara Han

Pengetahuan dan pemahaman

 Mengenal

 Mengidentifikasi

 Menentukan

Peserta didik dapat memahami secara eksplisit informasi dari teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Peserta didik dapat

mengidentifikasi kosakata sesuai konteks: teks/

percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Peserta didik dapat menentukan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Peserta didik mampu mengidentifikasi aksara Han sesuai dengan Hanyu Pinyin, Hanzi yang disajikan:

- (声母)Shengmu

- (韵母)Yunmu

- (声调)Shengdiao

- (笔画)Bihua

- (部首)Bushou

Aplikasi

 Menggunakan

 Menerapkan

 Menentukan

Peserta didik mampu

menentukan secara implisit isi teks percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Peserta didik mampu menerapkan kosakata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/

gambar/grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao,

Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Peserta didik dapat menerapkan struktur/pola kalimat sesuai konteks: teks/ percakapan/paragraf/

formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Penalaran

 Menganalisis

 Menyimpulkan

Peserta didik mampu menyimpulkan isi teks/ percakapan/paragraf/formulir/

Peserta mampu

menginterpretasi makna kata/kalimat dan ungkapan

Peserta didik mampu menyusun kalimat/paragraf dengan tema: Shenfen

(2)

Kisi-Kisi USBN Bahasa Mandarin SMA/MA Tahun Pelajaran 2017/2018 | 2

Level Kognitif Membaca Kosakata Struktur Kebahasaan Aksara Han

 Menyusun

 Menginterpretasi

tabel/gambar/grafik/diagram dengan tema:

Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

komunikatif sesuai konteks teks/

percakapan/paragraf/formulir/ tabel/gambar/grafik/diagram dengan tema: Shenfen jieshao, Xuexiao shenghuo, Jiating shenghuo, Richang shenghuo, Gongzuo, Aihao, Iüyou, Gonggong fuwu

Referensi

Dokumen terkait

Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata atau frasa dalam kalimat dengan struktur dantanda

Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dalam kalimat sederhana sesuai konteks dengan lafal Hanyu Pinyin yang tepat, yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan

Peserta didik memiliki kemampuan mengenal struktur teks pada kalimat berdasarkan konteks mengenai mubtada ’ , khabar, fi ’ il, fa ’ il, maf ’u l bih, huruf jar, isim

Peserta didik dapat menentukan huruf Kana dan Kanji sesuai konteks: tteks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram terkait topik aitsasu jikoshoukai,

Peserta didik mampu menerapkan kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/diagram terkait topik Jagie

Peserta didik dapat menentukan huruf Kana dan Kanji sesuai konteks: teks/percakapan/paragraf/ formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram terkait topik aitsasu jikoshoukai, gakkou

Peserta didik mampu menerapkan kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks: teks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/ diagram dengan topik: l’identité, la

Peserta didik mampu menerapkan kosa kata dan unteks/percakapan/ paragraf/formulir/tabel/gambar/ grafik/diagram dengan topik: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la