• Tidak ada hasil yang ditemukan

PATTERNS OF TEACHER-STUDENTS INTERACTION A Case Study of Classroom Interaction in Eleventh Grade of Senior High School in Cimahi - repository UPI S ING 1002657 Title

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PATTERNS OF TEACHER-STUDENTS INTERACTION A Case Study of Classroom Interaction in Eleventh Grade of Senior High School in Cimahi - repository UPI S ING 1002657 Title"

Copied!
3
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 3 Halaman )

Teks penuh

(1)

PATTERNS OF TEACHER-STUDENTS INTERACTION

(A Case Study of Classroom Interaction in Eleventh Grade of Senior High School in Cimahi)

A Research Paper

Submitted to the Department of English Education of FPBS UPI in Partial Fulfillment of the Requirements for Sarjana Pendidikan Degree

Anisah Rizkiani Amin (1002657)

DEPARTMENT OF ENGLISH EDUCATION

FACULTY OF LANGUAGE AND LITERATURE EDUCATION INDONESIA UNIVERSITY OF EDUCATION

(2)

PATTERNS OF TEACHER-STUDENTS

INTERACTION

(A Case Study of Classroom Interaction in

Eleventh Grade of Senior High School in

Cimahi)

Oleh

Anisah Rizkiani Amin

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra

© Anisah Rizkiani Amin 2015 Universitas Pendidikan Indonesia

Januari 2015

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

(3)

PAGE OF APPROVAL

PATTERNS OF TEACHER – STUDENTS INTERACTION

(A Case Study of Classroom Interaction in Eleventh Grade of Senior High School in Cimahi)

A Research Paper By

Anisah Rizkiani Amin (1002657)

Approved by:

Main Supervisor, Co-Supervisor,

Prof. Dr. H. Didi Suherdi, M.Ed. Sudarsono M. I., S.Pd., M. A. NIP: 196211011987121001 NIP: 196607051994031004

Head of English Education Department Faculty of Language and Literature Education

Indonesia University of Education

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 3 Halaman - 246.38 KB )

Dokumen terkait

TRANSLATION ANALYSIS OF PURE IDIOMS IN SIDNEY SHELDON’S TELL ME YOUR DREAMS - repository UPI S ING 1002633 Title

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.. PAGE

AN ANALYSIS OF THEMES IN “THE MAGIC”AND ITS INDONESIAN TRANSLATION - repository UPI S ING 0809086 Title

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.. PAGE

THE AFFIXATON OF INDONESIAN-ENGLISH MIXED COMPLEX WORDS FOUND IN TWITTER SELECTED TWEETS - repository UPI S ING 0807532 Title

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.. PAGE

THE USE OF COHESIVE DEVICES IN ENGLISH EDUCATION STUDENTS’ WRITINGS - repository UPI S ING 1005880 Title

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.. 3 PAGE OF

CLASSROOM INTERACTION: A CASE STUDY OF STUDENT TALK IN AN EFL CLASSROOM - repository UPI S ING 1005574 Title

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.. Debi

MICROSTRUCTURAL LEVEL ANALYSIS OF EQUIVALENCE ABOVE WORD LEVEL IN THE TRANSLATION OF BROWN’S “INFERNO - repository UPI S ING 1201786 Title

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.. PAGE

SECOND LANGUAGE ACQUISITION IN COGNITIVE PERSPECTIVE: AN ANALYSIS OF MID-PAUSE OF L2 LEARNERS - repository UPI S ING 1204414 Title

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.. PAGE

The representation of motivational values In pictures containing the issue of motivation On pinterest website - repository UPI S ING 0900619 Title

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.. PAGE