• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBEDAAN METODE PEMBELAJARAN PHYSICS FUN DAN GALILEO PADA MATERI POKOK GAYA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMP N 1 GABUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBEDAAN METODE PEMBELAJARAN PHYSICS FUN DAN GALILEO PADA MATERI POKOK GAYA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMP N 1 GABUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014."

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

7 PERBEDAAN METODE PEMBELAJARAN PHYSICS FUN DAN

GALILEO PADA MATERI POKOK GAYA TERHADAP HASIL

BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMP N 1 GABUS TAHUN

PELAJARAN 2013/2014

Abstrak

Oleh: Nairuz Nur 11302243011

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan metode pembelajran physics fun dan Galileo terhadap hasil belajar fisika materi pokok Gaya siswa kelas VIII SMP N 1 Gabus th. 2013/2014.

Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen, yang dilaksanakan di SMP N 1 Gabus Kabupaten Purwodadi. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII G sebagai kelas eksperimen, dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol, yang masing-masing kelas memiliki jumlah peserta didik sebanyak 32. Adapun teknik pengambilan sampel ini dilakukan dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan pretest untuk mengukur kemampuan awal siswa, pemberian perlakuan pembelajaran fisika menggunakan metode pembelajaran physics fun dan Galileo untuk kelas eksperimen, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional, pemberian post-test untuk mengetahui hasil belajar (ranah kognitif) siswa. Validasi instrument dilakukan dengan validasi isi dan validasi konstruk. Pengujian prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Sedangkan uji hipotesis dilakukan dengan uji-t menggunakan bantuan program SPSS 17.0.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan penggunaan metode pembelajaran physics fun dan Galileo terhadap hasil belajar siswa, yang ditunjukkan dari normalized gain, hasil belajar siswa diperoleh nilai thitung (2,088) > ttabel0,05 (1,670) phitung(0,041)<0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar fisika pada materi pokok Gaya dengan menggunakan metode pembelajaran Physics Fun dan Galileo lebih baik daripada dengan metode konvensional.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 29.21 KB )

Dokumen terkait

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Materi Pokok Kalor Dengan Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Tulis Tahun Pelajaran 2005/2006.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Fisika dengan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA (Untuk Kelas VIII SMP N 1 Tirtomoyo Semester Genap Pokok Bahasan Prisma).

Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran aktif penemuan terbimbing dan kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar

Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Dengan Menggunakan Macromedia Flash Professional Pada Mata Pelajaran Fisika Pokok Materi Pesawat Sederhanauntuk Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Belik.

Berdasar pada kondisi tersebut peneliti bermaksud untuk memberikan inovasi media pembelajaran dengan mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif berbasis komputer

Penerapan metode praktikum untuk meningkatkan hasil belajar dan nilai karakter peserta didik pada materi pokok gaya kelas VIII SMP Negeri I Wanukaka

Hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran fisika pada materi pokok gaya menggunakan metode praktikum di SMP Negeri I Wanukaka: (1) dapat meningkatkan

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATERI POKOK GAYA KELAS VIII SEMESTER GANJIL DI SMP NEGERI 27 MEDAN.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar fisika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran problem solving

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Materi Pokok Kalor Dengan Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Tulis Tahun Pelajaran 2005 2006

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Fisika dengan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi

Penerapan metode praktikum untuk meningkatkan hasil belajar dan nilai karakter peserta didik pada materi pokok gaya kelas VIII SMP Negeri I Wanukaka.

Hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran fisika pada materi pokok gaya menggunakan metode praktikum di SMP Negeri I Wanukaka: (1) dapat meningkatkan hasil belajar

Pembelajaran fisika dengan pendekatan keterampilan proses melalui metode eksperimen ditinjau dari pemberian tugas pada pokok bahasan usaha di smp n 1 Karanganyar tahun ajaran 2005 2006

Widyana Triastuti. PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI METODE EKSPERIMEN DITINJAU DARI PEMBERIAN TUGAS PADA POKOK BAHASAN USAHA DI