akreditasi sekolah ppt

(1)

MAKALAH MAKALAH

AKREDITASI KEGI

AKREDITASI KEGIATAN

ATAN

DAN HASIL BELAJAR

Tugas Kelompok Tugas Kelompok

Mata Kuliah Teknologi Informasi dan Komunikasi Mata Kuliah Teknologi Informasi dan Komunikasi (Dosen Pengampu : Prof. Dr. Yusufhadi Miarso,

(Dosen Pengampu : Prof. Dr. Yusufhadi Miarso, M.Sc)M.Sc)

Di Susun Oleh : Di Susun Oleh : Kelompok 3 Kelompok 3 DWI WAHYUINI DWI WAHYUINI NIM : 0805136119 NIM : 0805136119 DWI WIBOWO DWI WIBOWO NIM : 0805136120 NIM : 0805136120 DWISARI

DWISARI HARUMINGTYAHARUMINGTYASS NIM : 0805136121 NIM : 0805136121

PROGRAM PASCA SARJANA MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCA SARJANA MANAJEMEN PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MULAWARMAN UNIVERSITAS MULAWARMAN

TAHUN 2008 TAHUN 2008

(2)

Pengertian akreditasi sekolah



 Akreditasi Sekolah adalah Suatu Akreditasi Sekolah adalah Suatu kegiatan penilaiankegiatan penilaian

kelayakan dan kinerja suatu sekolah berdasarkan kriteria (standar)

yang telah ditetapkan dan dilakukan oleh BAS (Badan Akreditasi

Sekolah) yang hasilnya diwujudkan dalam bentuk pengkuan

peringkat kelayakan sebagaimana diatur dalam Keputusan Menteri

Pendidikan Nasional 087/U/2002.



 Dapat ditarik kesimpulan bahwa tindakan menilai tingkatDapat ditarik kesimpulan bahwa tindakan menilai tingkat

kelayakan setiap

kelayakan setiap sekolah.Membandingkan keadaan suatu sekolahsekolah.Membandingkan keadaan suatu sekolah

menurut kenyataan dengan kriteria (standar) yang telah ditetapkan.

Jika menurut kenyataan lebih besar atau sama dengan standar

maka dinyatakan terakreditasi.Jika menurut kenyataan lebih kecil

daripada standar yang telah ditetapkan dinyatakan tidak

terakreditas

terakreditasi. Sekolah i. Sekolah yang terakreditasi dapat yang terakreditasi dapat diperingkatkdiperingkatkanan

menjadi tiga klasifikasi yaitu amat baik, baik, dan cukup.

(3)

Tujuan akreditasi sekolah



 Akreditasi Sekolah bertujuan untuk :Akreditasi Sekolah bertujuan untuk : 

 Memberikan informasi bahwa sebuah sekolah atau program Memberikan informasi bahwa sebuah sekolah atau program telahtelah

memenuhi standar kelayakan dan kinerja yang telah ditentukan



 Membantu sekolah melakukan evaluasi diri dan Membantu sekolah melakukan evaluasi diri dan menentukanmenentukan

kebijakan sendiri dalam upaya peningkatan mutu.



 Membimbing calon pesrta didik, orang Membimbing calon pesrta didik, orang tua dan masyarakat untuktua dan masyarakat untuk

mengidentifikasi sekolah bermutu yang dapat memenuhi kebutuhan

individu terhadap pendidikan termasuk mengidentifikasi sekolah

yang memiliki prestasi dala suatu bidang tertentu



 Memperoleh gambaran tentang kinerja sekolah yang dapatMemperoleh gambaran tentang kinerja sekolah yang dapat

digunakan sebagai alat penbinaan, pengembangan dan

peningkatan mutu.



 Menentukan tingkat kelayakan dan kinerja suatu sekolah dalamMenentukan tingkat kelayakan dan kinerja suatu sekolah dalam

penyelenggaraan pelayanan Pendidikan.

(4)

Masa Berlaku.

–

– Masa berlaku akreditasi sekolah adalah 4 Masa berlaku akreditasi sekolah adalah 4 tahun terhitung sejaktahun terhitung sejak tanggal ditetapkan. Sekolah wajib mengajukan akreditasi ulang

tanggal ditetapkan. Sekolah wajib mengajukan akreditasi ulang

paling lambat 6 bulan sebelum masa berlaku akreditasi berakhir.

Bagi sekolah yang masa berlakunya telah berakhir dan menolak

untuk diakreditasi ulang oleh BAS,

untuk diakreditasi ulang oleh BAS, maka status akreditasimaka status akreditasi

sekolah yang bersangkutan dinyatakan tidak berlaku.

sekolah yang bersangkutan dinyatakan tidak berlaku. –

– Akreditasi telah dilakukan sejak tahun 2002, Akreditasi telah dilakukan sejak tahun 2002, sedangkan Sekolahsedangkan Sekolah yang telah diakreditasi sampai dengan tahun 2006 dari TK, SD,

yang telah diakreditasi sampai dengan tahun 2006 dari TK, SD,

dan SMP se-Kabupaten Sleman sebanyak 534 sekolah dari

1.079 sekolah, dengan perincian yang telah

1.079 sekolah, dengan perincian yang telah diakreditasi TK 180diakreditasi TK 180

Sekolah dari 462 sekolah, SD 267 sekolah dari 514 sekolah dan

SMP 87 sekolah dari 103

SMP 87 sekolah dari 103 sekolah. Sekolah yang masih belumsekolah. Sekolah yang masih belum

terakreditasi sebanyak 545 sekolah, dengan perincian TK 282

sekolah, SD 247 sekolah, dan SMP 16

(5)

D.

D. MANFAAT AKREDITASI SEKOLAH

MANFAAT AKREDITASI SEKOLAH



 Memberikan umpan balik bagi sekolah yang bersangkutan sehinggaMemberikan umpan balik bagi sekolah yang bersangkutan sehingga

dapat dilakukan upaya-upaya perbaikan, pengembangan dan

peningkatan kinerja sekolah.



 Membantu masyarakat dalam menentukan pilihan sekolah melaluiMembantu masyarakat dalam menentukan pilihan sekolah melalui

informasi tentang peringkat akreditasi sekolah.



 Membantu pemetakan kelayakaMembantu pemetakan kelayakan n dan kinerja sekolah secara Mikro,dan kinerja sekolah secara Mikro,

Meso dan Makro.



 Membantu pengembangan sekolah melalui pemberian informasiMembantu pengembangan sekolah melalui pemberian informasi

tentang posisi sekolah tertentu terhadap sekolah lainnya, posisi Dinas

Pendidikan tertentu terhadap Dinas Pendidikan lainnya. Dan sebagai

informasi secara nasional tentang tingkat kinerja Pendidikan di

Indonesia yang dapat digunakan untuk pembinaan, pengembangan

dan peningkatan kinerja secara Mikro, Meso

(6)

E. RUANG LINGKUP



Sekolah yang diakreditasi meliputi :

 

TK

 

TKLB

 

SD

 

SDLB

 

SLTP

 

SLTP LB

 

SMU

 

SMK

 

SMLB

(7)

SISTEM AKREDITASI SEKOLAH



Prinsip dasar yang dijadikan pijakan dalam

melaksanakan Akreditasi sekolah adalah :

 

OBYEKTIF

 

EFEKTIF

 

KOMPREHENSIF

 

KEMANDIRIAN

 

KEHARUSAN

(8)

Peningkatan mutu dan Akreditasi

sekolah



Untuk kepentingan akreditasi, mutu sekolah dilihat dari tingkat

kelayakan penyelenggaraan sekolah dan sekaligus kinerja

yang dihasilkan sekolah dengan mengacu pada komponen

utama sekolah meliputi :



Kurikulum dan Proses belajar mengajar



Adminstasi / manajemen sekolah



Organisasi dan kelembagaan sekolah



Sarana prasarana



Ketenagaan



Pembiyayaan peserta didik



Peran serta masyarakat



(9)

KOMPONEN SEKOLAH YANG

DIAKREDITASI



 KURRIKULUM DAN PROSES BELAJAN MENGAJARKURRIKULUM DAN PROSES BELAJAN MENGAJAR 

 ADMINISTRASI / ADMINISTRASI / MENEGEMEN SEKOLAHMENEGEMEN SEKOLAH

–

– Visi, Misi dan Tujuan SekolahVisi, Misi dan Tujuan Sekolah

– – ManagemenManagemen – – KepemimpinanKepemimpinan – – AdministrasiAdministrasi   ORGANISASIORGANISASI – – OrganisasiOrganisasi – – KelembagaanKelembagaan 

 SARANA PRASARANASARANA PRASARANA 

 KETENAGAANKETENAGAAN 

 PEMBIAYAAN / PENDANAANPEMBIAYAAN / PENDANAAN 

 PESERTA DIDIKPESERTA DIDIK

–

– PSB dan PengembanganPSB dan Pengembangan

–

– Keluaran (Out put, Out come)Keluaran (Out put, Out come)



 PERAN SERTA MASYARAKATPERAN SERTA MASYARAKAT 

 LINGKUNGAN / KULTUR SEKOLAHLINGKUNGAN / KULTUR SEKOLAH

–

– Lingkungan SekolahLingkungan Sekolah

–

(10)

PENENTUAN PERINGKAT

AKREDITASI SEKOLAH

Hasil Akreditasi Sekolah dinyatakan dalam

peringkat Akreditasi Sekolah yang terdiri atas

tiga klasifikasi, yaitu :



A

(

Amat

Baik

)



B

(

Baik

)



C

(

Cukup

)



Bagi Sekolah yang hasil Akreditasinya

kurang dari C dinyatakan tidak terakreditasi

(11)

Hasil Belajar



Dalam Undang

–

Undang Dasar No.20 Tahun 2003

tentang Sistim Pendidikan Indonesia Pasal 58

menerangkan bahwa “ Evaluasi hasil belajar peserta

didik dilakukan oleh pendidik untuk menentukan

proses, kemajuan, dan perbaikan hasil

peserta didik

secara berkesinambungan dan evaluasi peserta

didik, satuan pendidikan dan program

pendidikan

dilakukan oleh lembaga mandiri secara berkala,

menyeluruh, transparan dan sistematik untuk menilai

pencapaian standar nasional pendidikan .

(12)

Kesimpulan dan Saran

KESIMPULAN



 Dengan adanya akreitasi sekolah akan memacu sekolah untuk terus Dengan adanya akreitasi sekolah akan memacu sekolah untuk terus melakukan perbaikanmelakukan perbaikan

terus menerus baik sekolah yan

terus menerus baik sekolah yang telah terakreditasi baik g telah terakreditasi baik maupaun yang masih rendahmaupaun yang masih rendah,,

perbaikan tersebuat meliputi senua aspek atntara

perbaikan tersebuat meliputi senua aspek atntara lain kurikulum, administrasi,lain kurikulum, administrasi,

pembiyayaan, sarana prasarana, hasil belajar peserta didik dan lain-

pembiyayaan, sarana prasarana, hasil belajar peserta didik dan lain- laian.laian.



 Dengan demikian apa yang diharapkan olah sekolah dapat Dengan demikian apa yang diharapkan olah sekolah dapat terwujud dan dapatterwujud dan dapat

meningkatnya mutu pendidikan disekolah tersebut dan mencapai tujuan

meningkatnya mutu pendidikan disekolah tersebut dan mencapai tujuan pendidikanpendidikan

nasional indonesia.

SARAN



 Makalah ini merupakan tugas kelompok dan diajukan sebagai bagian dari Makalah ini merupakan tugas kelompok dan diajukan sebagai bagian dari tugas akhir matatugas akhir mata

kuliah Tenolagi Informa

kuliah Tenolagi Informasi dan Komoniaksi si dan Komoniaksi dosen Pengampu Prof. Ddosen Pengampu Prof. Dr. Yusufhadi Miarso,r. Yusufhadi Miarso,

M.Sc. Penyusunan makalah ini banyak mengambil dari berbagai sumber,dan dari buku

rujukan yang masih berkaitan.



 Dalam penyusunan makalah ini, penulis menyadari bahwa makalah ini masih banyakDalam penyusunan makalah ini, penulis menyadari bahwa makalah ini masih banyak

kekurangan- kekurangan yang perlu diperbaiki dan diperlukan saran dan

kekurangan- kekurangan yang perlu diperbaiki dan diperlukan saran dan kritiknya, agarkritiknya, agar

makalah ini lebih sempurna dan sangat berguna

makalah ini lebih sempurna dan sangat berguna bagi kita semua. Saran dan kritik bagi kita semua. Saran dan kritik yangyang

membangun sangat kami butuhkan demi kesempurnaan makalah ini.

(13)

SUMBER PUSTAKA

Usman, Husaini.2006.

Usman, Husaini.2006. Manajemen Tori, Praktik, dan Riset Pendidikans Manajemen Tori, Praktik, dan Riset Pendidikans . Jakarta.. Jakarta. Bumi Aksara

Bumi Aksara

Hidayanto, Dwi Nugroho. 2007.

Hidayanto, Dwi Nugroho. 2007. Pemikiran Kependidikan dari Filsafat ke Pemikiran Kependidikan dari Filsafat ke Ruang Ruang Kelas

Kelas ..

Yazid, Syafar, 2007.

Yazid, Syafar, 2007. Peneliti Unila Paparkan Pengembangan Model Akreditasi Peneliti Unila Paparkan Pengembangan Model Akreditasi Sekolah.

Sekolah.

www.unila.ac.id www.unila.ac.id.. Akhmadsudrajat, 2008,

Akhmadsudrajat, 2008, Penilaian hasil belajar Penilaian hasil belajar www.akhmadsudarjar.wordpress.com

www.akhmadsudarjar.wordpress.com ______ 2003.

______ 2003. Pedoman Akreditasi Pedoman Akreditasi www.bas.dikmentidki.go.id