Jurnal Harian Guru Bu Reni Kelas 9 Ips

(1)

JURNAL HARIAN GURU JURNAL HARIAN GURU

Jenis Sekolah

Jenis Sekolah : MTs. JAM’IYYATUL AULAD: MTs. JAM’IYYATUL AULAD Kurikulum Kurikulum : : KTSPKTSP Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : IPS IPS Nama Nama Guru Guru : : RENI RENI REVIANTI, REVIANTI, S.Pd.S.Pd. Kelas/Semester

Kelas/Semester : : VII VII / / Genap Genap NUPTK NUPTK : : 84337486502002728433748650200272 Tahun

Tahun Pelajaran Pelajaran : : 2016/20172016/2017

No

No Hari/ TanggalHari/ Tanggal PertemuanPertemuan

Ke-Ke- Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar Indikator Indikator Pokok Pokok Bahasan Bahasan Uraian Uraian Kegiatan Kegiatan KeteranganKeterangan 1

1 Selasa,Rabu,KamisSelasa,Rabu,Kamis ,Jum’at & Sabtu ,Jum’at & Sabtu 10-01-2017 S/d 10-01-2017 S/d 14-01-2017 14-01-2017 1 1 _{5.1. Menginterpretasikan}_{5.1. Menginterpretasikan}

peta tentang pola dan peta tentang pola dan bentuk-bentuk muka bentuk-bentuk muka bumi. bumi. 1. 1. MenganalisisMenganalisis bentuk-bentuk bentuk-bentuk muka bumi muka bumi pada pada peta.beserta peta.beserta nama-namanya. nama-namanya. 2. 2. MengidentifikasiMengidentifikasi simbol-simbol simbol-simbol bentang alam bentang alam pada peta pada peta 3. 3. MembuatMembuat diagram/penam diagram/penam pang melintang pang melintang bentuk muka bentuk muka bumi daratan bumi daratan dan dasar laut. dan dasar laut. 4.

4. Membuat danMembuat dan mengubah peta mengubah peta kontur menjadi kontur menjadi penampang penampang bentuk muka bentuk muka bumi. bumi. 1.

1.Bentuk-bentuk muka bumiBentuk-bentuk muka bumi pada peta.

pada peta. 2.

2.Diagram Bentuk mukaDiagram Bentuk muka bumi daratan dan dasar laut. bumi daratan dan dasar laut. 3.

3.Teknik/Cara pengambaranTeknik/Cara pengambaran bentuk muka bumi pada bentuk muka bumi pada peta.

peta.

Pertemuan Ke-1 Pertemuan Ke-1  Eksplorasi Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

guru:



 Guru Guru memintameminta siswa untuk memperhatikan siswa untuk memperhatikan peta.

peta.



 SiswaSiswa

menyebutkan relief yang ada menyebutkan relief yang ada pada peta.

pada peta.  ElaborasiElaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Dalam kegiatan elaborasi, guru:



 SiswaSiswa

menyimpulkan kegiatan guru. menyimpulkan kegiatan guru.



 GuruGuru

memberikan pertanyaan pada memberikan pertanyaan pada siswa dengan berdiskusi siswa dengan berdiskusi interaktif.

interaktif.  KonfirmasiKonfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Dalam kegiatan konfirmasi,



Membuat kesimpulan.Membuat kesimpulan.



Melakukan tes yangMelakukan tes yang berhubungan dengan berhubungan dengan materi.

materi.



Memberi tugas individuMemberi tugas individu agar siswa menyebutkan agar siswa menyebutkan contoh relief daratan dan contoh relief daratan dan dsar laut lewat gambar dsar laut lewat gambar majalah atau Koran. majalah atau Koran.

▸ Baca selengkapnya: jurnal harian guru ski

(2)

Senin,Selasa,Rabu, Kamis,Jum’at & Sabtu

16-01-2017 S/d 21-01-2017

2  Diagram bentuk muka

bumi daratan dan dasar laut.

 Pola dan bentuk obyek geografis.

guru:

 Guru bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama

siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Membuat

kesimpulan.

 Melakukan tes

yang berhubungan dengan materi.

 Memberi tugas

individu agar siswa menyebutkan contoh relief daratan dan dasar laut lewat gambar majalah atau Koran. Pertemuan Ke-2

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Guru meminta siswa untuk memperhatikan gambar-gambar bentuk permukaan

(3)

bumi daratan dan dasar laut. Siswa menjelaskan perbedaan daratan dan dasar laut. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Secara bergantian siswa maju ke depan untuk menunjukkan contoh relief daratan dan dasar laut.

Secara kelompok siswa membuat kesimpulan tentang bentuk muka bumi daratan dan dasar laut.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

(4)

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Melakukan tes yang berhubungan dengan materi di atas.

Memberi tugas individu di LKS.

(5)

Senin,Selasa,Rabu, Kamis & Jum’at 23-01-2017 S/d 27-01-2017

1

5.2. Mendeskripsikan keterkaitan unsur-unsur geografis dan penduduk di

1. Menunjukkan letak geografis kawasan Asia Tenggara.

2. Menginterpresta sikan peta untuk mendapatkan informasi bentang alam di kawasan Asia Tenggara. 3. Mendeskripsikan keadaan iklim di kawasan Asia Tenggara. 4. Mendeskripsikan Sumber daya alam di kawasan Asia Tenggara. 5. Menyajikan informasi data kependudukan ( jumlah, persebaran,

suku bangsa) dan mata pencaharian di kawasan Asia Tenggara. 6. Memberikan contoh barang-barang perdagangan antar negara di kawasan Asia

1. Unsur-unsur fisik dan sosial kawasan Asia Tenggara.

2. Bentang alam di kawasan Asia Tenggara. 3. Iklim di kawasan Asia Tenggara.

4. Sumber daya alam di kawasan Asia Tenggara. 5. Penduduk di kawasan Asia Tenggara.

6. Kegiatan ekonomi penduduk di kawasan Asia Tenggara.

7. Kerjasama Indonesia dengan negara-negara di kawasan Asia Tenggara.

Pertemuan ke-1  Eksplorasi

Guru menyajikan peta Asia Tenggara.

Guru memberi informasi unsur fisik dn sosial dan bentang alam di kawasan Asia Tenggara.

Guru memberi informasi tentang iklim di kawasan Asia Tenggara.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membentuk kelompok diskusi a “ 4 kelompok.

Siswa mempresentasikan hasil diskusi.

Siswa mengumpulkan hasil diskusi.

Guru menyimpulkan.

Siswa menulis hasil kesimpulan dari guru.

 Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik

(6)

Senin & Selasa 30-01-2017 S/d 31-01-2017 Tenggara. 7. Memberikan contoh bentuk kerjasama Indonesia dengan negara-negara di kawasan Asia Tenggara.

 SDA di kawasan di Asia Tenggara.

 Kependudukan di kawasan di Asia Tenggara.

 Kegiatan ekonomi penduduk dan kerjasama Indonesia dengan negara-negara di kawasan di Asia Tenggara

siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Pertemuan Ke-2

 Eksplorasi

 Guru menyajikan peta Asia Tenggara.

 Guru memberi informasi SDA & kependudukan di kawasan Asia Tenggara.

 Dengan peta siswa menunjukkan persebaran SDA di negara di kawasan Asia Tenggara.

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Dengan tanya jawab siswa dapat menyelesaikan kependudukan negara di kawasan Asia Tenggara.

 Guru menyimpulkan materi SDA & kependudukan di kawasan Asia Tenggara.

 Siswa menulis hasil

 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut

dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik

(7)

kesimpulan.  Konfirmasi

 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

 memfasilitasi peserta didik

untuk memperoleh

pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi

kesulitan, dengan

menggunakan bahasa yang baku dan benar;

(8)

Palabuhanratu,

Kepala Madrasah, Guru,

Rikmat Ismatulloh, MA. Reni Revianti, S.Pd.

NUPTK : 9659756658200022 NUPTK : Mengetahui, Pengawas Madrasah, Drs. H. Acep. M.Pd _____ NIP. 196207031993031002  membantu menyelesaikan masalah;

 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk

bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi

kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

(9)