N A N I L P I S I D E K T A K G N I
T PARASISWAKELASVIII N
U H A T A T R A K A Y G O Y 2 E C U D A L L E T S P M
S PELAJARAN2010/2011
A Y N I S A K I L P M I N A D H A L O K E S N A R U T A R E P P A D A H R E T
N A G N I B M I B K I P O T N A N A Y A L N A L U S U P A D A H R E T
i s p ir k S
r a S r a l e G h e l o r e p m e M t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i
D jana
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P n a k i d i d n e P
h e l o n u s u s i D
ir a t n i M i v e N
061114028
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i T
A K G N I
T KEDISIPLINANPARASISWAKELASVIII L
L E T S P M
S ADUCE2YOGYAKARTATAHUNPELAJARAN2010/2011 A Y N I S A K I L P M I N A D H A L O K E S N A R U T A R E P P A D A H R E T
N A G N I B M I B K I P O T N A N A Y A L N A L U S U P A D A H R E T
i s p ir k S
a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n e
P didikanProgramStud iBimbingandanKonseilng
h e l o n u s u s i D
ir a t n i M i v e N
061114028
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i A A T A Y N R E
P NKEASLIANKARYA
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
a y r a k t a u m e m k a d
it ataubagian karyaorangl ain ,kecual iyang disebutkandalam h
a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u
k .
Yogyakatra, 26J anuar i2012 Penuils
ii i v
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
N
A
D
O
T
T
O
M
O
T
T
O
M
r
a
u
L
i
D
n
a
a
b
o
C
n
a
k
i
r
e
b
m
e
M
n
a
k
A
k
a
d
i
T
n
a
h
u
T
“
a
t
i
K
n
a
u
p
m
a
m
e
K
s
a
t
a
B
u
t
k
a
w
a
d
a
p
h
a
d
n
I
u
t
a
u
s
e
s
a
l
a
g
e
s
t
a
u
b
m
e
m
a
I
n
y
a
a
m
i
r
e
t
r
e
b
n
a
d
r
u
k
u
y
s
r
e
b
u
l
a
l
e
s
a
t
i
k
h
a
l
k
a
d
n
e
h
a
t
i
k
h
a
l
e
t
g
n
a
y
a
p
a
p
a
d
a
h
r
e
t
n
a
h
u
T
a
d
a
p
e
k
h
i
s
a
k
”
a
y
n
a
d
a
p
e
k
n
o
h
o
m
e
m
a
t
i
k
t
a
a
s
a
d
a
p
i
t
r
e
p
e
s
,
a
m
i
r
e
t
i
d
n
a
d
i
a
g
r
a
h
i
d
k
u
t
n
u
k
a
h
r
e
b
a
i
s
u
n
a
m
p
a
i
t
e
S
”
i
t
r
e
g
n
e
m
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
:k
u
t
n
u
n
a
k
h
a
b
m
e
sr
e
p
u
k
i
ni
i
s
pi
rk
S
T
u
h
a
n
Y
e
s
u
s
-
k
u
y
a
n
g
s
e
al
ul
m
e
n
y
e
r
at
ki
u
,
m
e
m
ib
m
b
ni
g
k
u
d
a
n
u
k
n
a
at
ir
e
d
n
e
p
al
a
g
e
s
m
al
a
d
u
k
n
a
kt
a
u
g
n
e
m
B
a
p
a
k
-
I
b
u
k
u
y
a
n
g
s
e
al
ul
m
e
m
b
e
r
ki
a
n
d
u
k
u
n
g
a
n
m
ro
la
,
m
o
ir
l
s
e
r
at
.
a
o
d
B
e
r
n
a
d
ni
u
s
A
g
u
s
A
sr
iw
m
b
a
y
a
n
g
d
e
n
g
n
p
e
n
u
h
p
e
r
h
a
t
ai
n
,
k
e
as
b
a
ar
n
n
e
p
al
a
ki
d
a
y
n
n
ar
u
bi
h
g
n
e
p
n
a
x .
4 Para Dosen Program Stud i Bimbingan dan Konseilng Universtia s Sanata e
m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y a m r a h
D mbeirkan beka lhidup yang berharga dan s il u n e p k u t n u a y n i k il i m i d g n a y u m li n a k i g a b m e m i t a h g n a n e s n a g n e d a i d e s r e b
.i d u t s n a k n a l a j n e m a m a l e s
.
5 Dra .Listyawat iSN ,selaku Kepala Sekolah SMP Stella Duce 2 Yogyakatra a
p m e s e k n a k ir e b m e m n a d a m ir e n e m n a n e k r e b g n a
y tan kepadapenuil suntuk
. n a it il e n e p n a k u k a l e m
.
6 Dra .ThMafruahselakuKoordinato rBKSMPStellaDuce2Yogyakatrayang n a k a n a s k a l e m m a l a d s il u n e p i g a b n a r a s n a k ir e b m e m n a d a m ir e n e m n a n e k r e b
. n a it il e n e p
.
7 Para siswa dan sisw i kela s VII I SMP Stella Duce 2 Yogyakatra ata s m a l a d n e d n o p s e r i a g a b e s i s a p i s it r a p r e b a tr e s t u k i k u t n u a y n a a i d e s e k
. n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m
.
8 Keluargaku t ercinta :Bapak ,Ibu dan Ratu yang senanitasamendukung dalam a
o
d -doanya .
.
9 Jlexx ku (Bernadinu sAgu sArswimba )yang saya sayangi ,teirma ksih ata s .
s il u n e p a d a p e k n a k ir e b i d h a l e t g n a y n a r a b a s e k a tr e s n a g n u k u d
. 0
1 Saudaraku ityas ,edoyangs elalumemoitvas ipenuils .
. 1
1 Estu Diah Karsaningsih yang dengan saba rmemoitvas idan mengingatkan .
i x .
2
1 P irska Wulan Oktaviant iyang turu tmendukung penuil sdan membeirkan .
t a g n a m e s
. 3
1 Teman-teman ko smenu r15 (Estu ,Matrha_Nduth ,Meiva ,Sisca )yang selalu .i
p m u r g n s il u n e p i n a m e n e m
. 4
1 Teman-teman program stud iBK angkatan 2006 (Ela ,Rias ,Mba Ayu ,Mba )
a ll e t S , a r d n a C , ir a S , a n i L , a i
R yangselalumemberikan semangat ,keceiraan , ,
n a a ri b m e g e
k dans hairngpengalamans elama perkuilahand iUSD.
. 5
1 Semua saudaraku dan sahaba tyang itdak bisa penu il ssebu tsatu persatu ,
. a y n a u m e s s a t a k a y n a b h i s a k a m ir e t
. 6
1 Teman-teman BK dar i berbaga iangkatan yang turu tmendukung dengan .t
a g n a m e s n a k ir e b m e m
k a h i p n u p u a t a a c a b m e p a r a p i g a b a n u g r e b t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e
S -pihak
n a g n i b m i B m a r g o r p n a n a y a l e p m a l a d s u s u h k a r a c e s a y n n a k u lr e m e m g n a y
m a l a d n a g n a r u k e k n a d n a s a t a b r e t e k a y n a d a i r a d a y n e m s il u n e P . g n il e s o K
ir k s n a n u s u y n e
p psii n.i
Yogyakatra ,26J anuar i2012
ii x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i HALAMANPERSETUJUANPEMBIMBING ... ii
S E G N E P N A M A L A
H AHAN ... iii N
A I L S A E K N A A T A Y N R E P N A M A L A
H ... vi K
A R T S B
A ... v.... T
C A R T S B
A ... i.. v S
A K I L B U P N A U J U T E S R R E P N A A T A Y N R E
P I
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A
K ... iiv
A L A
H MANMOTTODANPERSEMBAHAN ... iiv i R
A T N A G N E P A T A
K ... xi I
S I R A T F A
D ... ix i L
E B A T R A T F A
D ... xv N
A R I P M A L R A T F A
D ... x iv N
A U L U H A D N E P I B A
B ... 1 .
A Lata rBelakang ... 1 .
B PerumusanMasalah... 4 .
C TujuanPeneilitan ... 4 .
D Manfaa tPeneltii an ... 5 .
E Deifnis iOperasional... 6 A
K A T S U P N A I J A K I I B A B
.
ii i x .
1 Pengeritandisipiln ... 7 .
2 Unsur-unsu rdisip ilndri i ... 9 .
3 Manfaa tdisipilndi ir ... 3.... 1 .
4 Faktor-fakto ryangmempengaruh idisipiln ... 4.. 1 .
5 Pe lrunyadisipiln... 51 .
6 Upaya-Upayadisipiln ... 6.. 1 .
B PeraturanSekolah... 71 .
1 PengeritanPeraturanSekolah ... 71 .
C Bidang-bidangperaturans ekolah... 81 .
D KatianDisip ilndenganperaturans ekolah... 02 .
E ProgramBimbingan ... 12 .
1 Pengeritanbimbingan ... 1.. 2 .
2 TujuanBimbingan ... 22 I
G O L O D O T E M I I I B A
B PENELITIAN
.
A Jeni sPeneilitan... 28 .
B SubjekPeneilitan... 82 .
C Insrtumen tPeneilitan... 03 .
1 Kuesioner ... 13 .
2 K -isi kis iKuesione rKedisipilnan ... 13 .
3 PembeiranSkor ... 13 .
4 Vaild tia sdanReilablitias ... 23 .
D PengembanganKuesioner ... 6.. 3 .
v i x .
2 Uj iEmpiirkt erhadapkuesioner ... 63 .
E Teknikpengumpulandatadananailsi sdata ... 83 N
A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A B
.
A Hasi lPeneilitan ... 44 .
B PembahasanHasi lPeneilitan ... 64 .
C Usulant opikbimbingan ... 9.... 5 P
U T U N E P V B A B
.
A Kesimpulan ... 26 .
B Saran ... 2.. 6 A
K A T S U P R A T F A D
R I P M A
v x
L E B A T R A T F A D
HALAMAN l
e b a
T :1 RincianSiswaKela sVII ISMPStellaDuce2
Yogyakatra TahunPelajaran2010/2011 ... 9.. 2 l
e b a
T :2 K -isikis iKuesione rUj iCobaTingka tKedisipilnanPara h a l o k e S n a r u t a r e P p a d a h r e T 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j A n u h a T a w s i
S ... 1.. 3
: 3 l e b a
T Jadwa lUj icobaTingaka tKedisipilnanPara
h a l o k e s n a r u t a r e P p a d a h r e T 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a T a w s i
S ... 3 4
: 4 l e b a
T KrtieiraGuiflord………... 53 l
e b a
T :5 K ii -s Kis i tIemyanggugur ... 83 e
b a
T l6 :Jadwa lPeneilitanTingka tKedisip ilnanParaSiswa h a l o k e S n a r u t a r e P p a d a h r e T 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a
T ... 93
: 7 l e b a
T K -isi Kis itiemyangvaild... 04 t
a k g n i T i r o g e t a K : 8 l e b a
T kedisipilnanparas iswa ... 2....4 :
9 l e b a
T CapaianSko rRata-ratakedisipilnanparas iswa ... 44 :
0 1 l e b a
T Buit rtiemyangmemiilkis korr endahdans edang ... 64 n
a g n i b m i B k i p o T n a l u s U : 1 1 l e b a
i v x
N A R I P M A L R A T F A D
1 n a ri p m a
L :DataHasi lUj iKonsistensiI nterna lTiapButri... 66 2
n a ri p m a
L :DataHasi lPerhtiunganReilab litia sKuesioner... 07 3
n a ri p m a
L :Kuesioner ... 17 4
n a ri p m a
L :DataHasi lCapaianSko rRata-rata itap tiem ... 57 n
a ri p m a
L 5 :Gairs-gair sBesa rProgramPelayananBimbingandan
KonseilngSatuanPelayananBimbingan ... 09 n
a ri p m a
L 6 :SuratI ijnPeneilitan ... 39 n
a ri p m a
1 I B A B
N A U L U H A D N E P
n a s u m u r e p , h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l n a k ij a s i d i n i n a i g a b a d a P
n a u j u t , h a l a s a
m peneilitan ,manfaa tpeneilitan dan deifnis ioperasiona l .l
e b a ir a v
.
A LatarBelakangMasalah
a w s i s n a k u m e n e m a ti k g n a r a j k a d it h a l o k e s i
D -sisw i yang
h a l o k e s e k g n a t a d t a b m a lr e t it r e p e s , n il p i s i d k a d it k a d n it r e
b . Disipilnd ri i
a l o p i t u k i g n e m g n a r o e s e s a n a m i d n a a d a e k u t a u s i tr a r e
b -pola tetrentu
l u h a d h i b e lr e t n a k p a t e ti d h a l e t g n a
y u .Disipiln bisa dibentuk melalu i ,
n a r a j a g n e
p bimbingan , ataupun pelaithan . Tujuannnya adalah untuk k
a n a t a u b m e
m -anak telraith dan terkonrto l dengan mendidik mereka .
a k e r e m i g a b s a t n a p g n a y u k a l h a k g n it k u t n e b m e m n a g n e d
a d
A beberapa kondis i yang haru s dipenuh i sekolah dalam a
w s i s a r a p n a n il p i s i d e k n a k m a n a n e
m . Kondisi-kondis i tersebu t yatiu , sekolah memiilk i peraturan yang jelas , sekolah mensosiailsasikan
a w s i s a r a p a d a p e k t u b e s r e t n a r u t a r e
p ,mendapatkan persetujuanparasiswa u
ti n a r u t a r e p i t a a t n e m k u t n
u , mendapatkan dukungan dar ista fguru dan u
ti n a n il p i s i d e k i a n e g n e m d ir u m a u t g n a r
o , para guru dan karyawan
a l a
D mkehidupan sekolah ,parasiswaharu smampu mengendailkan n
a n i g n i e
k -keinginanp irbadinya . nDe gankatal ainmerekaharu smengikut i . h a l o k e s h e l o n a k p a t e ti d h a l e t g n a y u k a li r e p a t a t k i a b n a g n e d
l a h n a k a p u r e m k i a b n a g n e d i ri d n a k il p i s i d n e m m a l a d a w s i s n a li p m a r e t e K
t a g n a s g n a
y penitng .Namundemikian itngka tdisipiln seitap siswadalam p
n a k g n a b m e g n e
m eneirmaan dan kepatuhan terhadap peraturan sekolah a
d e b r e
b -beda . Untuk mengatas i ha l tersebu t seitap sekolah pelru u
k a li r e p i k i a b r e p m e m k u t n u i s k n a s a p a r e b e b n a k p a r e n e
m -perliaku para
. a y n a w s i
s Bimbingan dan Konseilng memiilk i tanggung jawab untuk n
i p m a d n e
m g iperkembangan para siswa .Karena kedisipilnan merupakan i
g a b g n it n e p t a g n a s g n a y l a
h perkembangan parasiswa maka Bimbingan g
n il e s n o K n a
d haru smemperhaitkan perkembangan kedisipilnan para .
a w s i s
n il p i s i
D menyangku t penguasaan dri i (sel f control) , menuru t t a p a d n a k a i ri d a y a c r e p i s a d n a li d g n a y i ri d n il p i s i D . ) 6 2 : 3 9 9 1 ( b i d a n r e B
a d n e g n e
m ilkan itngkah laku sesua i yang diharapkan sehingga tercapai fi
t k e f e g n a y a jr e k l i s a
h .Disipiln dianggap sebaga ialat untuk menuju n
a li s a h r e b e
k semua guru dan semua siswa d i berbaga i insttiusi .
n a k i d i d n e p
g n u k u d n e m a s i b g n a y n a n il p i s i d e k p a k i s i r a d f it i s o p l a h k a y n a B
n i a l a r a t n a t u b e s r e t f it i s o p t a a f n a M . a w s i s a r a p i ri d n a g n a b m e k r e
p :
n it i a s a u g n e
m gkah laku dri isendri idengan berpedoman norma-norma r
a d n a t s , s a l e j g n a
y -standa rdan aturan-aturan yang sudah menjad imiilk k
, ir i d n e
s eteraturan hidup yang beratr i hidup yang sudah terencana , l
a h n a k p a r e n e m m a l a d n il p i s i
d -ha l yang menjad i komtimen , dan n
e
m jalankan kewaijban selara s dengan aturan-aturan yang belraku d i f
,t a k a r a y s a
m oku spadahal-ha lyangpenitng merupakan salahsatu bentuk s u k o f t a p a d a w s i s a y a p u s a w s i s i g a b g n it n e p t a g n a s g n a y n il p i s i d t a a f n a m
l a h a d a
p -ha lyangpostifi .
g n a s n il p i s i d p a k i
S a tpenitng .Namun demikian banyak siswa yang a
f i a g a b r e b a d A . n il p i s i d m u l e
b kto ryangmenyebabkankurangnyadisipiln a
n
a k .Faktor-faktort ersebu tantara l ain adalah lemahnyafakto rperhaitan k
a n a p a d a h r e t a u t g n a r
o .Pengaruh t eman sebaya yang itdak baik ,kurang n
a n il p i s i d e k n a k a g e n e p l a h m a l a d h a l o k e s k a h i p i r a d n a s a g e t e
k ,s fiats iswa
a y n l a s i M . ir i d n e
s :pemala ,ss ukamemberontak ,asal-asalandsb .
d r e
B asarakan hasi l observas i selama pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) ,penelti ibanyak menjumpai af kta tentang
n il p i s i d k a d it n a k a d n it k u t n e b i a g a b r e
b , diantaranya: sejumlah siswa , n a u t n e t e k n a g n e d a d e b r e b g n a y m a g a r e s i a k a m e m , t a b m a lr e t g n a t a d
o g o lr e b k a d it i k a k s o a k i a k a m e m , t u b m a r i a n r a w e
m , tatanan r ambu t itdak
h a l o k e s n a r u t a i t u k i g n e
m (bag ilaki- kla irambu ttelralu panjang) , itdak r
a u l e k , p a k g n e l t u b ir t a i a k a m e
m kela s padasaa tperganitan j ampelajaran , ,
u r u g n ij i a p n a t i d n a m r a m a k e
.
D Manfaa tPeneilitan
k a g n a y t a a f n a
M andiperolehdalampeneilitani n:i .
1 Guru
d n a it il e n e p l i s a
H apa tmenjad iacuan bag ipara guru untuk lebih i
m a h a m e
m kebutuhan dan permasalahan yang dihadap ioleh para a
w s i
s dan kebutuhan anak-anak dalam mematuh iperaturan yang n
a k u k a l e m t a p a d u r u g a r a P . a d
a pendampingan l ebih i ntensi fpada a
w s i
s -siswayangmemiilk ikatego irr endah . .
2 Peneilit
n a m a l a g n e p n a k t a p a d n e m i ti l e n e
P untuk mempelajar i berbaga i k
e p s
a kehidupan siswa yang salah satunya adalah disipiln . t
a g n a s i n i n a m a l a g n e
P berharga bagi penelti isebaga icalon guru a w s i s i g n i p m a d n e m n a k a a y n it n a n g n a y g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B
. a y n n a g n a b m e k r e p k e p s a p a it e s m a l a d .
3 Siswa
g n it n e p i tr a r a n e b n a g n e d i m a h a m e m t a p a d n a k p a r a h i d a w s i S
d a s e k i k il i m e m n a d n a n il p i s i d e
k aran akan manfaa t yang dapa t s
i d e k a k ij l i b m a i
d ipilnan telraksana dengan baik , sehingga ir
a h e s u k a li r e p i u l a l e m n i m r e c r e t u ti n a m a h a m e
p -hair .
.
4 Peneilitl ain
a y n t u k ir e b i ti l e n e p i g a b t a a f n a m r e b t a p a
D untukmenuil smengena i
l e n e p l i s a h i t u j n a l k a d n i n e
m iitan dengan judu l yang masih .i
n i l e b a ir a v n a g n e d n a g n u b u h r e b .
E De ifnis iOperasiona l
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i n i n a it il e n e p l e b a ir a v l a n o i s a r e p o i s i n if e D
.
a Peraturan sekolah adalah ketentuan-ketentuan yang mengatu r ir
a h e s h a l o k e s n a p u d i h e
k -har idan akan dikenakan sanks i irngan a m a l e s g n i s r o k s a p u r e b t a p a d i s k n a S . n a r a g g n a l e p i d a jr e t a k ij
i d a jr e t a k ij a u t g n a r o a d a p e k n a k il a b m e k i d u a t a u t k a w a p a r e b e b
. t a r e b n a r a g g n a l e p .
b Tingka t disip iln adalah itngg i rendahnya kesadaran dri i atau a
m e m m a l a d g n a r o e s e s u k a li r e
p tuh iaturan yang belraku .Tingka t n
il p i s i
d diuku rdengani nsrtumenDisipilnDi ir . .
c Siswadalampeneilitani n iadalahsiswakela sVII ISMP STELLA .
1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t a d a p a tr a k a y g o Y 2 E C U D .
d Topik Bimbingan adalah tema atau pokok bimbingan yang akan n
e
m ingkatkan disipiln siswa SMP , dengan tujuan aga r siswa .
g n a y , n a h u t a p e k , n a t a a t e k a s a r n a k n i m r e c n e m g n a y t a k a r a y s a m n u p u a m
m a l a d n a b ij a w e k n a d s a g u t n a k i a n u n e m k u t n u n a r a d a s e k g n u k u d i d
. n a u j u t n a i a p a c n e p a k g n a r
3 0 0 2 ( i d r a k u
S :102 )mengatakanbahwa“disipiln mempunya idua e
b g n a y i tr
a rbeda, t etap ikeduanyamempunya ihubungan yang bera tr i : g n a y n a h it a l u a t a n a t a i g e k n a t e t n e r u t a u s n a k it r a i d t a p a d n il p i s i d ) 1 (
terencana , yang dianggap pelru untuk mencapa i suatu tujuan , (2 ) y u k a l h a k g n it p a d a h r e t n a m u k u h i a g a b e s n a k it r a i d t a p a d n il p i s i
d ang
n a u t n e t e k r a g g n a l e m u a t a n a k n i g n ii d k a d
it -ketentuan peraturan atau
. ” u k a lr e b g n a y m u k u h
Dar ipengeritant ersebu td iatas ,disip iln dapa tdiilha tdar iketaatan n a g n e d n a ti a k r e b g n a y ) b it r e t a t a t( n a r u t a p a d a h r e t a w s i s ) n a h u t a p e k (
l o k e s i d r a j a l e b m a
j ah ,yang meilput ijam masuk sekolah dan keluar a
e r a i r a
d sekolah ,kepatuhan siswadalam berpakaian ,kepatuhan siswa a u m e S . a y n i a g a b e s n i a l n a d , h a l o k e s n a t a i g e k i t u k i g n e m m a l a d
it k
a vtia ssiswa yang diilha t kepatuhannya adalah berkatian dengan it
k
a vtia spendidikandis ekolah.
.
2 Unsur-unsu rDisipilnDri i
Disipiln dri iadalah perliaku yang sesua idengan standa ryang o
s k o p m o l e k n a k p a t e ti
.
c Hukumanuntukpelanggaranaturan
u a t a n a r u t a r e p r a g g n a l e m a j a g n e s n a g n e d g n a y k a n A
i a g a b e s n a m u k u h t a p a d n e m n a k a n a h a l a s e k n a k u k a l e m
. a y n i s n e u k e s n o k
: i a g a b e s i s g n u f r e b n a k ir e b i d g n a y n a m u k u H
)
1 Sanks i dan peirngatan aga r anak itdak mengulang i it
g n a y n il p i s i d k a d it n a k a d n
it dakdiinginkan .
)
2 Ala tuntuk membeirkan moitvas iaga rpada m asa yang t
a d n a k
a angmenghindar iperliaku itdakdisipilnyang itdak .
n a k n i g n ii d .
d Pelrunyapenghargaanuntukperliakuyangbaiks ejalandengan r
e
p aturanyangbelraku .
i d a j n e m n a a g r a h g n e p n a ir e b m e
P kan anak berperliaku
n a a g r a h g n e p a n e r a k , n a p a r a h n a g n e d i a u s e s n il p i s i d
p m e
m unya i nlia i mendidik dan sebaga i moitvas i untuk u
k a li r e p i g n a l u g n e
m yang disetuju ioleh masyaraka.t Bentuk -u k a li r e p n a d , h a i d a h , n a ij u p n i a l a r a t n a n a a g r a h g n e p k u t n e b
. a w e m it s i
Hliangnyas alahs atuunsu rd iata smenyebabkans ikapyang it
a g e
n f padaanakdanmenimbulkanperliakuyang itdaksesua i .l
.
3 Manfaa tDisipilnDiir
lr u H ( t s r u h g i v a H t u r u n e
M ock ,1999 : 97 )ada beberapa manfaa t i
g a b i ri d n il p i s i
d anakyatiu : .
1 Menyadarkan anak bahwa perliaku tetrentu selalu akan diikut i ,
n a ij u p i t u k ii d n i a l g n a y n u m a n , n a m u k u h .
2 Menyadarkan kepada anak pelrunya suatu itngkatan penyesuaian .
n a h i b e lr e b g n a y s a ti m r o f n o k t u t n u n e m a p n a t ,r a j a w g n a y .
3 Membantu anak mengembangkan pengendailan dan pengarahan k u t n u i n a r u n i t a h n a k g n a b m e g n e m t a p a d a k e r e m a g g n i h e s , ir i d
. a k e r e m n a k a d n it g n i b m i b m e m
h a l a d a n il p i s i d a m a t u t a a f n a m n a k s a l e j n e m ) 6 3 1 : 0 0 0 2 ( a s r a n u G
n a d , it a m r o h g n e m , k i a b h i b e l n a g n e d i ri d n a k il a d n e g n e m k a n a r a g a
m e
m atuh iotortias .Gunarsa menegaskan bahwa dalam mendidik anak s
a g e t g n a y n il p i s i d u lr e
p mengenaiapayang haru sd liakukan ,apayang h
e l o
b dlianggar ,dan itdak boleh dliakukan .Dengan demikian dapa t a
p u s , k a n a k i d i d n e m m a l a d u lr e p n il p i s i d i s g n u f n a k l u p m i s i
d ya anak
: h a d u m n a g n e d
.
1 Sailngmengharga idanmenghormat imiilkorangl ain . .
2 Segeramenjalankankewaijbanyangmenjadit anggungj awab . .
3 Dapa tmembedakan itngkahl akuyangbaikdanburuk . .
4 Belaja rmengendailkan keinginan dan melaksanakan sesuatu t anpa e
p a d
a rasaant akut . .
g n a y a n a c n e r u a t a n a u j u t u t a u s h a r a n a k u t n e n e m k u t n u u a t a
. i k a d n e h e k i d .
3 Layanan Bimbingan Belaja rmerupakan salah satu bentuk g
n i b m i b n a n a y a
l anyangpenitngdiselenggarakandis ekolah . .
4 Layanan Konseilng Perorangan dimaksudkan sebaga i a k u m p a t a t g n u s g n a l n a g n u b u h m a l a d s u s u h k n a n a y a l e p
. n e il k n a d r o l e s n o k a r a t n a .
5 Layanan Bimbingan dan Konseilng Kelompok menunjukan k
u a t a u d i v i d n i a d a p e k n a n a y a
l ilen orang-perorangan ,maka n a n a y a l n a k h a r a g n e m k o p m o l e k g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b
l e b a
T 2 .Kisi-kis iAla tukurUj iCoba .
o
N Aspek-aspek Favorable Unfavorable Jumlah
1 Peraturan memeilhara dan perawatan a
w s i s ir i d
.
a Pemeilharaan dan perawatan h
u b u t .
b Kerapianberpakaian
7 6 , 4 1
9 6 , 8 6
6 5 , 1 4 , 0 4 , 3 1 , 6
2 1 ,
5 1 1
2 Peraturan adminisrtatfi 43,49,3 15,24,39 6 3 Peraturan ilngkungan sekolah secara
m u m u
.
a Kebersihan dan keindahan h
a l o k e s n a g n u k g n il .
b Keamanan .
c Interaksis iswadenganguru .
d Interaks iantars iswa
4 6 , 8 4 , 5 3 , 3 2 , 8 1
5 6 , 8 3
1 7 , 2 2 , 9 1
0 7 , 0 3
2 7 , 2 6 , 7 4 , 2 3 , 0 2
3 6 , 1 2
5 4 , 9 2
6 6 , 1 3
3 2
4 Peraturanakademik .
a Kegiatanbelajar .
b Penggunaanwaktubelajar
.
c Pelaksanaanuijan
, 3 5 , 3 3 , 7 2 , 6 2 , 9
4 5 , 7 5
7 3 , 1 5 , 8
1 6 , 6 4
4 3 , 1 1 , 0 1
8 5 , 2 5 , 4 4 , 6 3 , 6 1
0 6 ,
9 5 , 7 1
3 2
5 Peraturankegiataneksrtaku irkuler .
a Kegiataneksrtaku irkule r .
b Upacarabendera .
c Kegiatan har ibesa rnasiona ldan n
a a m a g a e k
2 1
5 5 , 8 2
5 2
, 4 24
,
7 05 9
h a l m u
J 3 5 3 7 7 2
.
2 PemberianSkor
Seitap pernyataan dliengkap idengan 4 atlernait fjawaban dalam m
e ti k u t n u n a b a w a j f it a n r e tl a p a it e S . m u n it n o
k -tiem favourable diber i
^
N
¦
X
2¦
¦
X
¦
2`
^
N
¦ ¦
¦
Y
2Y
2`
Y
X
Y
X
N
r
xy
: s u m u R n a g n a r e t e K
y x
r :Koe ifsienkorelasis ko rtiemganjli-genap N :J umlahs ubjek
X :Sko rbelahanganjli Y :Sko rbelahangenap
: 3 l e b a
T Jadwa lUj iCobaTingkatDisipilnDir iParaSiswaTahun
0 2 n a r a j a l e
P 10/2011 TerhadapPeraturanSekolah
s a l e
K Hari /Tanggal Waktu
I I I
V Kapuas Kami ,s30Septembe r 0
1 0 2
0 57 -.4 08.30
.
b Reilablitias
t a l a n a g e j a e k t a j a r e d h a l a d a r u k u g n e p t a l a u t a u s s a ti li b a il e R
c r u F ( a y n r u k u i d g n a y a j a s a p a r u k u g n e m t a p a d t u b e s r e
t han ,1982:295) .
. ) 7 6 9 1 , tt e r r a G ( s a ti li b a il e r n e i s if e o k n a g n e d n a k k u j n u ti d n a g e j a e k t a j a r e D
a u d h a l e b e d o t e m n a g n e d h u p m e ti d r u k u t a l a s a ti li b a il e r t a k g n it n a ij u g n e P
(Splti-Hal f Method) . Metode in i digunakan untuk menguj i reilablitia s a
g n e d r u k u t a l a u t a u
g n a y n a d a m a tr e p n a h a l e b i d a j n e m l ij n a g r o m o n r e b g n a y ; m e ti r o m o n
. a u d e k n a h a l e b i d a j n e m p a n e g r o m o n r e b
i u k s a ti li b a il e r s k e d n i n a g n u ti h r e
P sione r itngka tdisipiln dri ipara a
w s i
s menggunakan program kompute r SPSS dliakukan dengan n a g n e d p a n e g m e ti r o k s n a d l a s a g m e ti r o k s i s a l e r o k n e i s if e o k g n u ti h g n e m
k i n k e t n a k a n u g g n e
m Produc tMoment dar iPearson .Hasi lperhtiungan
t n e m o M t c u d o r
P gasa l genap Kemudian dikoreks i dengan formula
n a m r a e p
S -Brownsebaga ibeirku:t
tt
r = g g
g g
r r
u 1 2
: n a g n a r e t e K
tt
r =koeifsienr eilablitiass eluruhi nsrtumen
g g
r =koeifsien korelasis ko rbelahangasal-genap
, d r o fl i u G ( d r o fl i u G a ir e ti r k e k n a k i s a tl u s n o k i d n a g n u ti h r e p l i s a H
:t u k ir e b i a g a b e s ) 2 7 : 6 0 0 2 , o j d i s a M m a l a d
l e b a
T 4 .KrtieriaGuiflord
o
N KoeifsienKorelasi Kuail ifkasi
.
1 0,91- 01 ,0 Sanga tTinggi .
2 0,71– 00 ,9 Tinggi .
3 0.41– 00 ,7 Cukup .
4 0 , – 021 0 .4 Rendah .
.
D Pengembangankuesioner
.
a TelaahAhil( Exper tJudgement )TerhadapKue isoner
Penelaahan butri-buit rpada insrtumen dliakukan oleh ,
u ti a y i s p ir k s g n i b m i b m e p n e s o
d Br .Y .T iryono,S. ,JS.S,.M.S , u
r u
G Bahasa Indonesia yatiu Eilsabe tCinta Sat ira irni ,S.Pd . n
a
d koordinato r Bimbingan dan Konseilng SMP STELLA a
r D u ti a y , a tr a k a y g o Y 2 E C U
D . .T h Ma fruah .Berdasa rhasi l u lr e p u ti a y t a p a d i d g n a y l i s a h , n e m u rt s n i p a d a h r e t n a h a a l e n e p
u b a d a p n a k i a b r e p n a k u k a li
d t -ribuit r insrtumen aga rseitap t
a u b i d g n a y n a a t a y n r e p r it u
b beirs i kailma t yang efek it f s i g o l a r a c e s t a u b i d g n a y r it u b n a d i m a h a p i d h a d u m a g g n i h e s
i s i k k u rt s n o k n a g n e d i a u s e s /t a p e
t -kisinya .
.
c Uj iEmpirikTerhadapKuesioner
)
1 Vaildtia sKuesioner li d h a l e t e
S akukan uj icoba terhadap insrtumen (uj i S
i d I I I V s a l e k a w s i s a d a p e k ) k ir i p m
e tella Duce 2
i r a h a d a p a tr a k a y g o
Y Kamis ,30 September2010 diperoleh p a it e s a d a p r it u b l a n r e t n i i s n e t s i s n o k n a g n u ti h r e p l i s a h
s u m u r n a k a n u g g n e m k e p s
a Pearson Produc t Moment
n a g n e
d jumlahs ubjek( N )3 7 .
a y n i s n e t s i s n o k a s k ir e p i d t u b e s r e t n a g n u ti h r e p l i s a H
. S S P S r e t u p m o k m a r g o r p n a k a n u g g n e m n a g n e
.
E TeknikpengumpulanDatadanAnailsi sData
Prose s pengumpulan data diawal idengan menguru siijn k
a h i p a d a p e
k sekolah untuk mengadakan uj i coba insrtumen a ll e t S P M S I I I V s a l e k a w s i S n a it il e n e p n a k a d a g n e m k u t n u s u g il a k e s
. a w s i s 0 9 1 h a l m u jr e b g n a y a tr a k a y g o Y 2 e c u D
Dalam prose s pengumpulan data peneilitan , penelti i s
i d h a l e t g n a y r e n o i s e u k n a k r a b e y n e
m usun kepada seluruh siswa
D a ll e t S P M S I I I V s a l e
k uce 2 Yogyakatra tahun pelajaran 1
1 0 2 / 0 1 0
2 .Pengumpulandatapeneilitand liaksanakans esua idengan . h a l o k e s i d g n i b m i b m e P u r u G h e l o n a k ir e b i d h a l e t g n a y l a w d a j
i s i K : 5 l e b a
T -KisiI temyangGugur
o
N Aspek-aspek Favorable Unfavorable
1 Peraturanmemeilharadanperawatandiirs iswa .
c Pemeilharaandanperawatant ubuh .
d Kerapianberpakaian - - 6 ,- 13
2 Peraturan adminisrtatfi - -
3 Peraturan ilngkungans ekolahsecaraumum .
e Kebersihandankeindahan ilngkungansekolah .f Keamanan
.
g Interaksis iswadenganguru .
h Interaks iantars iswa
- - -
- - 5 4
- 4 Peraturanakademik
.
d Kegiatanbelajar .
e Penggunaanwaktubelajar .f Pelaksanaanuijan
- 4 5
-
- - - 5 Peraturankegiataneksrtakuirkuler
.
d Kegiataneksrtakuirkule r .
e Upacarabendera
.f Kegiatanhar ibesa rnasiona ldankeagamaan
- - -
- - - e
l b a r o v a f n U n a d e l b a r o v a F m e tI h a l m u
J 1 3
M E T I L A T O
6 : l e b a
T PengamblianDatayangdliakukankepadaparas iswa
a t r a k a y g o Y 2 e c u D a ll e t S P M S I I I V s a l e k
s a l e
K Hari /Tanggal Waktu
I I I
V Serayu Senin ,4 Oktober 02 01 1 50 -.1 11.00 I
I I
V Bartio S nen ,i 4Oktober 02 01 12.00-12.45 I
I I
V Mahakam Jumat ,8 Oktober 02 01 0 08 -.3 09.15 I
I I
V Ctiarum Selasa , 21 Oktobe r2 001 12.00-12.45
e i d r e n o i s e u k i n i n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m m a l a
D darkan send ri i
h e l o i g n i p m a d i d s a l e k i d n a it il e n e p n a k u k a l e m a m a l e S . it il e n e p h e l o
i s i K . 7 l e b a
T -kisiI temyangva ilds ebaga itiem ifna l
o
N Aspek-aspek Favorable Unfavorable Jumlah 1 Peraturan memeilhara dan perawatan
i s ir i
d s wa .
a Pemeilharaandanperawatant ubuh .
b Kerapianberpakaian 6184,,6679 45 ,01,241,56 9 2 Peraturan adminisrtatfi 43,49,3 15,24,39 6 3 Peraturan ilngkungan sekolah secara
m u m u
.
aKebersihan dan keindahan h
a l o k e s n a g n u k g n il .
b Keamanan .
c Interaksis iswadenganguru .
d Interaks iantars iswa
8 4 , 5 3 , 3 2 , 8 1
4 6 ,
5 6 , 8 3
1 7 , 2 2 , 9 1
0 7 , 0 3
2 7 , 2 6 , 7 4 , 2 3 , 0 2
3 6 , 1 2
9 2
6 6 , 1
3 2 2
4 Peraturanakademik .
aKegiatanbelajar .
b Penggunaanwaktubelajar
.
c Pelaksanaanuijan
, 3 3 , 7 2 , 6 2 , 9
7 5 , 3 5
7 3 , 1 5 , 8
1 6 , 6 4
4 3 , 1 1 , 0 1
8 5 , 2 5 , 4 4 , 6 3 , 6 1
0 6 ,
9 5 , 7 1
2 2
5 Peraturankegiataneksrtaku irkuler .
d Kegiataneksrtaku irkule r .
e Upacarabendera
.f Kegiatan har i besa rnasiona l dan n
a a m a g a e k
2 1
5 5 , 8 2
5 2
, 4 24
0 5 ,
7 9
h a l m u
J 3 4 3 4 6 8
h a k g n a l n a k s a l e j n e m i ti l e n e p i n i h a w a b i
D -langkah yang
: u ti a y , a t a d s i s il a n a g n e m n a d h a l o g n e m m a l a d h u p m e ti d .
a Menentukan sko r dar iseitap atlernait f jawaban . Untuk pernyataan s
n a b a w a j , fi ti s o
p elalu diber isko r4 ,jawaban seirng diber isko r3 , n
a b a w a j n a d , 2 r o k s i r e b i d g n a r a j n a b a w a
j itdakpernah diber isko r1 .
s n a b a w a j f it a g e n n a a t a y n r e p k u t n u , a y n k il a b e
8 l e b a
T .Kategor iTingka tKedisipilnanParaSiswa
o
N FormulaKrtieria Rerata
r o k S
i r o g e t
K KebermaknaanTentang
K B n a n a y a l e P n a h u t u b e K
.
1 [x+1,0(sd) ]≤ X 3 - 0,01 4 ,0 Tinggi Mencapait ara fyang
r o k s n a i a p a c n e p , n a k l a e d ii d
n a k i s a k i d n i g n e m i g g n it
u p m a m a w s i s a w h a b
p a r e n e
m kandisipilndri i ir a h e s n a p u d i h e k m a l a
d -har,i
u a t a n a a r a h il e m e p
u r u g h e l o n a g n i p m a d n e p
n a n a y a l i u l a l e m g n i b m i b m e p
. l a k i s a l k n a g n i b m i b .
2 [ -x 1,0(sd) ]≤X< ] ) d s ( 0 , 1 + x [
1 0 ,
2 - 03 ,0 Sedang Mencapais ko rcukupbaik , a r a c e s n a g n i p m a d n e p u lr e p
a l a d f i s n e t n
i mr angka n a h it a l u a t a n a p a r e n e p
a g g n i h e s ir i d n a n il p i s i d n e p
n a k n i m r e c n e m a w s i s u k a li r e p
i u l a l e m i ri d n il p i s i d
u a t a l a k i s a l k n a g n i b m i b
.
3 X<[ x-1,0(sd)] 1 - 0,00 2 ,0 Rendah Mencapais ko ryangkurang , n a g n i b m i b u lr e p t a g n a s a w s i s
p n a
d endampingans ecara n a k h u b m u n e m k u t n u s u s u h k
n a k u k a li D . n il p i s i d p a k i s
n a k ir e b m e m a r a c n a g n e d
k i p o
t -topikbimbingankhusu s g
n il e s n o k n a n a y a l n a d
g n i b m i b m e p u r u G . l a u d i v i d n i
a d a p e k i s a v it o m i r e b m e m
4 4
V I B A B
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H
Babi n imemua thasi lpeneilitan mengena i itngka tkedisipilnan parasiswa h
a l o k e s n a r u t a r e p p a d a h r e
t danpembahasanhasi lpeneilitan. .
A Hasi lPeneilitan
.
1 Tingka tKedisip ilnanSecaraUmum
t a k g n it i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P kedisipilnan
m i d g n a
y iilk iolehsiswakela sVII Iyangbersekolahd iSMPStellaDuce2 a
tr a k a y g o
Y dan mengiden itifkas i butri-buit r disipiln d ri i yang belum P
M S I I I V s a l e k a w s i s a d a p i a p a c r e
t Stella Duce 2 Yogyakatra .Ada itga t
u ti a y n a k a n u g i d g n a y n a n il p i s i d e k t a k g n it i r o g e t a
k inggi ,sedang dan
a t a R . h a d n e
r -ratasko r itngka tkedisip ilnan padaparasiswaadalahsebaga i :
t u k ir e b
l e b a
T 9.CapaianSkorRata-rataKedisipilnanparas iswa
o
N Skorrata- ar at Jmls iswa Klasi ifkasi
.
1 1 - 0,00 2 ,0 0 Rendah
.
2 2 - 0,01 3 ,0 2 3 Sedang
.
3 3 -4 0,01 , 0 1 15 Tinggi
a t a r r o k s n a g n u ti h r e p i r a d n a k r a s a d r e
B -rata tersebu t dapa t
t a k g n it a w h a b n a k l u p m i s i
d kedisip ilnan sebagian siswa kela sVII ISMP 5
1 1 a tr a k a y g o Y 2 e c u D a ll e t
S (83,3 % )masuk pada kategor i itnggi a
n e r a
k masuk pada ra - atar at sko r3 - 0,01 4,0 , ad n 23 (16,7% )ada dalam a
t a r r o k s a d a p a d a r e b a n e r a k g n a d e s ir o g e t a
.
1 Sebagian besa rsiswamemiilk i itngka tkedisipilnan yang t ergolong dalam .i
g g n it i r o g e t a k
.
2 Terdapa t1 buit r tiem pernyataan dalam kuesione r itngka tkedisipilnan r
t a p a d n e m g n a
y a -taratas ko rdalamkatego irr endah.
.
3 Terdapa t12 buit r tiem pernyataan dalam kuesione r itngka tkedisipilnan a
t a r t a p a d n e m g n a
y -ratas ko rdalamkatego irs edang .
t a k g n i
T kedisipilnan sebagian besa r siswa terhadap peraturan h
a l o k e
s berada pada kategor i itnggi .Secara umum siswa yang memiilk i t
a k g n
it kedisipilnan itngg iberaritt elah mencapa i itngka tyang diidealkan . Sebagianbesa rparas iswakela sVII ISMPStellaDuce2Yogyakatradapa t
n a k p a r e n e
m kedisip ilnan dalam pola hidupnya .Berdasarkan pengamatan l
e n e
p ti ikeitkamelakukan Program Pengalaman Lapangan d iSMP Stella 0
2 n u h a t a d a p a tr a k a y g o Y 2 e c u
D 1 ,0 ada kesan bahwa kondisipilnan .
k i a b p u k u c t u b e s r e t h a l o k e s i d a w s i s
a y n a t p i c r e t g n u k u d n e p i d a j n e m n a n i k g n u m e k g n a y r o t k a f a p a r e b e B
n a n il p i s i d e
k terhadapperaturan sekolah ,yatiu: .
1 SMP Stella Duce 2 adalah sekolah yang memiilk ikarakte irsitk atau g
n a k a l e b r a t a
l kedisipilnan yang baik . Suasana disipiln in i sanga t i
tr e p e S . h a l o k e s s a ti v it k a m a l a d n i m r e c r e
t peraturan memeilhara dan
a w s i s i ri d n a t a w a r e
p ,peraturan adminisrtasi , peraturan ilngkungan ,
k i m e d a k a n a r u t a r e p , m u m u a r a c e s h a l o k e
s peraturan kegiatan
r e l u k il u k a rt s k
u b e s r e t n a t a i g e k a w h a b a w s i s i ri d n a r a d a s e k n u g n a b m e m k u t n
u t
i a n k a m i d k a d
it sebaga i ru itn tia s namun rasa horma t dan cinta h
r e
t adap ajaran agama yang dianutnya .Siswa diharapkan lebih a
y n a m a g a i a t n i c n e m n a d i l u d e
p .
.
F Usulan Topik-Topik Bimbingan Klasika l Sebaga i Impilkas i Hasi l
n a it il e n e P
ri t u
B -buit rkuesione rkedisipilnan yang mendapatkan sko rrendah dan i d u lr e p g n a y a w s i s a r a p n a n il p i s i d e k n a h u t u b e k a y n a d a n a k u j n u n e m g n a d e s
. n a k g n a b m e
k Tingka tdisipiln dri iyang driasa masih belum tercapa iyatiu s
h a l o k e s n a r u t a r e p k e p s a a d a
p ecara umum ,aspekperaturanmemeilharadan ,
ir i d n a t a w a r e
p aspek peraturan akademik ,aspek peraturan ilngkungan .
m u m u a r a c e s h a l o k e s
t a k g n it n a k it a h r e p m e m n a g n e
D kedisip ilnan siswa t ersebu tmakaGuru n a g n e d i ri d n il p i s i d n a k t a k g n i n e m a w s i s u t n a b m e m t a p a d g n i b m i b m e P
u b n a g n e d t i a k r e t g n a y n a g n i b m i b k i p o t n a k ir e b m e
m it r tiem rendah dan
k i p o T . g n a d e
9 Sayabelaja rhanyapadas aa t a
j a s n a g n a l
u MBeolaitjvaas r i Sseimswaangmae tmdaililakm i .r
a j a l e b
n u g n a b m e m u p m a m a w s i S
p a it e s r a j a l e b n a a s a i b e k
.i r a h 0
1 Sayamenggunakanwaktu k u t n u h a l o k e s t a h a ri t s i
) R P ( h a m u r s a g u t n a k a jr e g n e m
g n u g g n a T
b a w a
j Smiesnwuanmjuakmanpuperliaku a t a t p a d a h r e t h u t a p
h a l o k e s b it r e t
a t a t p a d a h r e t t a a t a w s i S
h a l o k e s b it r e t
1
1 Sayakelua rdar ihalaman t a h a ri t s i u t k a w a d a p h a l o k e
s Kepatuhan Smieswnuanmjuakmanpuperliaku a t a t p a d a h r e t h u t a p
h a l o k e s b it r e t
u p m a m a w s i S
u t k a w n a k t a a f n a m e m
i d t a k g n i s g n a y t a h a ri t s i
. h a l o k e s m a l a d 2
1 Sayamencata tpelajaranyangd i u
r u g h e l o n a k ir e
b Kdieirsadaran bSeiswtraangmgeumngij ilkaiws aibkap s a g u t p a d a h r e
t -tuga s .
h a l o k e s
t a u b m e m u p m a m a w s i S
. n a r a j a l e p n a t a t a c
3
1 Sayamengikut ikegiatan n a a m a g a e k r a s e b i r a h n a t a g n ir e p
h a l o k e s n a k a d a i d g n a y
g n u g g n a T
b a w a
j Smieswngahmaregmai ihilakri is ikap . n a a m a g a e k r a s e b
u p m a m a w s i S
r a s e b i r a h i t a m r o h g n e m
2 6
V B A B
N A R A S N A D N A L U P M I S E K
i n i b a b m a l a
D dikemukakan mengena ikesimpulan hasi lpeneilitan dan n
a r a
s -sarant erhadapkegiatanbimbingandankonseilng dis ekolah.
.
A Kesimpulan
Kesimpulan berdasarkan hasi lpeneilitan danpembahasanhasi lpeneilitan :
h a l a d a
.
1 Tingka tKedisipilnanSebagian Besa rSiswakela sVII ISMP StellaDuce2 i g g n it i r o g e t a k m a l a d k u s a m r e t 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y
i r o g e t a k m a l a d k u s a m r e t ) % 7 , 6 1 ( a y n a s i s n a i g a b e s n u m a n , ) % 3 , 3 8 (
. ) % 0 ( h a d n e r ir o g e t a k k u s a m g n a y a d a k a d it n a d g n a d e s .
2 Terdapa t1 tiemkedisipilnanyangmasukdalamsko rkatego irr endah dan 12 tiemkedisipilnanyangmasukdalams ko rkatego irs edang .
.
B Saran
r e
B dasarkankesimpulan ,dapa tdibeirkanbeberapasaran dalammembantu n
a n il p i s i d e k n a k t a k g n i n e
m paras iswat erhadapperaturans ekolahyatiu : .
1 GuruPembimbing g n i b m i b m e p u r u
G semakin memaham i itngkat disipiln para siswa -a
g g n i h e
s dapa t menanamkan nliai-nlia i disipiln sejak din i untuk n u g n a b m e m n a d u k a l h a k g n it n a il a d n e g n e p m a l a d a w s i s u t n a b m e m
e s i d u k a lr e b g n a y b it r e t a t a t i t a a t n e m k u t n u i ri d n il p i s i d a l o
i a g a b r e b n a g n e d a m a s a jr e k n a k u k a l e m g n i b m i b m e p u r u g u ti n i a l e S
e s k a h i
p pe tr iKepala Sekolah ,guru mata pelajaran ,pihak kesiswaan , i
s a t a g n e m m a l a d a w s i s i l a w / d ir u m a u t g n a r o a tr e
s permasalahan siswa
n a r a g g n a l e p u a t
a -pelanggaran yang dliakukan siswa d i ilngkungan .
h a l o k e s .
2 GuruWal iKelas
Guru wal ikelas dapa tbekejra sama dengan Guru Pembimbing a w s i s n a h a l a s a m r e p n a k i a s e l e y n e m n a d a w s i s i g n i p m a d n e m k u t n u
n a g n e d n a ti a k r e
b pelaksanaan tatat eritb atauaturan sekolah .Selain tiu s
a l e k i l a w u r u
g dapa tmendamping isiswa l ebih i ntensi funtuk masing .
u p m a i d g n a y s a l e k g n i s a m . 3 Siswa
Bag isiswayangkedisipilnannyatermasuk dalamkatego irr endah , a h a s u r e b n a d i ri d n a k i s k e lf e r e m t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a h i u l a l e m
a n il p i s i d p u d i h a l o p n u g n a b m e
m g arsiswadapa tmengatas ihambatan -n
a t a b m a
h atau permasalahan dalamdiirnyaberkatian dengan kegiatan -ir
a h e s a w s i s n a t a i g e
k -har idis ekolah . n
i a l it il e n e P . 4
Penelti ilain dapa tmengadakan peneilitan yang lebih mendalam t
a k g n it g n a t n e
t kedisipilnanparas iswadengans ubjekyangberbedadan e
g n e
. 4 8 9 1 . o y r u S , o t o r b u
S Dimensi-dimens i Administra it f Pendidikan d i sekolah.
. a r a s k A a n i B : a tr a k a y g o Y
. 8 0 0 2 . d a m h k A , t a j a r d u
S Disipiln S isswa d iSekolah .Aritke lPendidikanSekolah Menengah.
. 3 0 0 2 . i d r a k u
S Metodelog iPeneilitanPendidikan.J akatra :PT .Bum iAksara. .
9 8 9 1 . g n e t O , a n s it u
S Administras iPendidikan (Dasa rTeoriit sUntuk Praktek )l
a n o i s e f o r
P .Bandung :Angkasa. . 4 0 0 2 . M . M . S , it u t s a H n a d S . W , l e k n i
W Bimbingan dan Konseilng d iInsttius i .
n a k i d i d n e
P Yogyakatra :MediaAbad.i .
7 9 9
1 Bimbingan dan Konseilng d iInsttius iPendidikan .Jakatra :PT .
a i d e m a r G
. 4 0 0 2 . u s m a y S , f u s u
Y Psikolog iPerkembangan Anak dan Remaja. Bandung : a
d s o R
. 9 0 0 2 . u s m a y S , N . L . f u s u
Y ProgramBimbingandankonseilngdis ekolah.
N
A
R
I
P
M
A
m e t
I -Tota lSta itsitcs
f i n a e M e l a c S
d e t e l e D m e tI
f i e c n a ir a V e l a c S
d e t e l e D m e tI
m e tI d e t c e r r o
C
-n o it a l e r r o C l a t o T
f i a h p l A s ' h c a b n o r C
d e t e l e D m e tI 1
0 0 0 0 R A
V 236.03 447.305 . 63 7 .899
2 0 0 0 0 R A
V 237.03 432.305 .420 .897
3 0 0 0 0 R A
V 236.84 438.306 .365 .898
4 0 0 0 0 R A
V 236.19 442.491 .373 .898
5 0 0 0 0 R A
V 236.70 431.326 .622 .896
6 0 0 0 0 R A
V 236.46 451.755 -.065 .903
7 0 0 0 0 R A
V 236.84 437.029 . 531 .900
8 0 0 0 0 R A
V 236.43 441.363 . 954 .899
9 0 0 0 0 R A
V 236.43 432.530 .529 .897
0 1 0 0 0 R A
V 237.16 434.529 .521 .897
1 1 0 0 0 R A
V 237.19 448.658 . 742 .901
2 1 0 0 0 R A
V 236.27 444.925 . 949 .899
3 1 0 0 0 R A
V 236.16 446.084 -0 25 .900
4 1 0 0 0 R A
V 237.49 437.312 . 431 .900
5 1 0 0 0 R A
V 236.73 442.703 . 243 .899
6 1 0 0 0 R A
V 236.73 438.592 .334 .898
7 1 0 0 0 R A
V 236.68 432.670 .605 .896
8 1 0 0 0 R A
V 237.19 431.213 .393 .898
9 1 0 0 0 R A
V 236.27 441.925 . 939 .899
0 2 0 0 0 R A
V 236.32 434.003 .596 .897
1 2 0 0 0 R A
V 236.43 448.641 . 940 .902
2 2 0 0 0 R A
V 237.81 443.269 . 846 .900
3 2 0 0 0 R A
V 236.84 433.362 .393 .898
4 2 0 0 0 R A
V 236.89 426.099 .511 .896
5 2 0 0 0 R A
V 236.97 441.471 . 138 .900
6 2 0 0 0 R A
V 236.54 445.922 . 142 .900
7 2 0 0 0 R A
V 236.41 431.970 .523 .897
8 2 0 0 0 R A
V 236.43 439.197 .335 .898
9 2 0 0 0 R A
V 237.03 435.083 .376 .898
0 3 0 0 0 R A
1 3 0 0 0 R A
V 236.81 436.158 .329 .898
2 3 0 0 0 R A
V 236.59 436.859 .316 .898
3 3 0 0 0 R A
V 236.73 438.147 . 335 .899
4 3 0 0 0 R A
V 236.41 435.581 .412 .898
5 3 0 0 0 R A
V 236.41 439.192 .358 .898
6 3 0 0 0 R A
V 236.51 436.979 .432 .898
7 3 0 0 0 R A
V 236.57 433.308 .440 .897
8 3 0 0 0 R A
V 236.41 447.081 . 646 .901
9 3 0 0 0 R A
V 236.78 433.230 .335 .898
0 4 0 0 0 R A
V 236.05 444.164 .409 .899
1 4 0 0 0 R A
V 236.08 441.354 .403 .898
2 4 0 0 0 R A
V 236.32 438.392 .508 .897
3 4 0 0 0 R A
V 236.32 441.281 . 845 .899
4 4 0 0 0 R A
V 236.89 439.155 .332 .898
5 4 0 0 0 R A
V 236.43 450.4 19 -.033 .901
6 4 0 0 0 R A
V 237.03 436.416 .429 .898
7 4 0 0 0 R A
V 236.84 434.473 .313 .899
8 4 0 0 0 R A
V 236.78 430.841 .566 .896
9 4 0 0 0 R A
V 236.54 438.255 .314 .898
0 5 0 0 0 R A
V 236.35 443.179 . 736 .900
1 5 0 0 0 R A
V 236.59 426.914 .624 .895
2 5 0 0 0 R A
V 237.03 441.583 . 239 . 09 0
3 5 0 0 0 R A
V 236.27 439.092 .449 .898
4 5 0 0 0 R A
V 236.97 449.916 -.028 .903
5 5 0 0 0 R A
V 236.35 442.790 . 643 .899
6 5 0 0 0 R A
V 236.08 442.743 .462 .898
7 5 0 0 0 R A
V 237.35 434.456 .431 .897
8 5 0 0 0 R A
V 236.84 432.584 .413 .897
9 5 0 0 0 R A
V 236.78 437.508 .457 .898
0 0 R A
V 0 60 237.14 431.620 .495 .897 1
6 0 0 0 R A
V 236.78 425.619 .563 .896
2 6 0 0 0 R A
3 6 0 0 0 R A
V 236.51 435.757 .507 .897
4 6 0 0 0 R A
V 236.59 430.748 .432 .897
5 6 0 0 0 R A
V 237.16 432.973 . 834 .900
6 6 0 0 0 R A
V 236.65 438.568 .325 .898
7 6 0 0 0 R A
V 236.49 438.090 .333 .898
8 6 0 0 0 R A
V 236.19 436.435 .611 .897
9 6 0 0 0 R A
V 236.49 434.590 .486 .897
0 7 0 0 0 R A
V 236.86 445.787 . 049 .901
1 7 0 0 0 R A
V 236.81 436.713 . 834 .899
2 7 0 0 0 R A
