i
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN
PENGAMATAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
(CIRC)
(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SD N Bekonang 02 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017)
SKRIPSI
Oleh:
NURUL HAJJAH MABRUROH
K7113167
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN
PENGAMATAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
(CIRC)
(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SD N Bekonang 02 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017)
Oleh:
NURUL HAJJAH MABRUROH
K7113167
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi MOTTO
Man Jadda Wa Jadda (Pepatah Arab)
Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman di antara kamu dan orang-orang yang memiliki ilmu pengetahuan
(Al-Mujadillah : 11)
Allah bersama orang-orang yang sabar (Al-Anfal : 66)
Suatu keterampilan dapat dilatih seperti mengendarai sepeda atau mengetik, apabila kamu mempunyai kemauan untuk mempelajarinya, kamu dapat
vii
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk : Ibu tercinta, Ibu Isbandriyah
Terimakasih atas segala doa yang tak pernah berhenti, motivasi yang tak pernah putus, serta kasih sayang yang telah diberikan selama ini.
Bapak tercinta, Bapak Drs. Basuki
Terimakasih atas limpahan kasih sayang dan motivasi yang tak pernah putus, serta kasih sayang yang telah diberikan selama ini.
Kakak dan Adik tersayang (Marliah Zahrowan N,Nur Habibah Muh. Husni M) Terimakasih atas doa bantuan dan dukungan sampai saat ini
Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS
Yang tak pernah letih memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan
viii ABSTRAK
Nurul Hajjah Mabruroh. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND
COMPOSITION (CIRC) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SD
N Bekonang 02 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017). Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis laporan pengamatan melalui model pembelajaran pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) pada siswa kelas V SD Negeri Bekonang 02 tahun ajaran 2016/2017.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas V SD Negeri Bekonang 02 dengan jumlah siswa 28. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumen. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi teknik dan triangulasi sumber.Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis laporan pengamatan dari skor rata-rata keterampilan peserta didik dan ketuntasan klasikal pada setiap siklus. Nilai rata-rata keterampilan peserta didik pada saat prasiklus adalah 57,61, meningkat menjadi 63,43 pada siklus I, meningkat menjadi 72,71 pada saat siklus II dan meningkat menjadi 80,57 pada siklus III. Persentase ketuntasan klasikal pada prasiklus adalah 21,43% atau 6 peserta didik, pada siklus I meningkat menjadi 39,29 atau 11 peserta didik, pada siklus II meningkat menjadi 60,71% atau 17 siswa dan pada siklus III meningkat menjadi 85,71% atau 24 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dapat meningkatkan keterampilan menulis laporan pengamatan siswa kelas V SD Negeri Bekonang 02 tahun ajaran 2016/2017.
Kata kunci: Keterampilan, Menulis Laporan Pengamatan,model pembelajaran
ix ABSTRACT
Nurul Hajjah Mabruroh. THE IMPROVE OF THE OBSERVATION
REPORT WRITING SKILL THROUGH THE APPLICATION OF
COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE COOPERATIVE
INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) OF THE STUDENTS IN GRADE V OF SD NEGERI BEKONANG 02 SUKOHARJO
IN ACADEMIC YEAR 2016/2017. Script: The Faculty of Teacher Training and
Education, Sebelas Maret University, Surakarta, July 2017.
The purpose of this research is to improve the observation report writing skill through the application of cooperative learning model type Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) on the five grade students of primary school of Bekonang 02 at academic year 2016/2017.
The form of this research grade classroom action research with last in three cycles. Each cycle consisth of four phases, they are planning, implementation, observation, and reflection. This research subject is five grade students of primary school and teachers of SD Negeri Bekonang 02 with counts as much as 28 students. The data collection techniques using observation, interview, test, and study of document. Validity that used are triangulation of techniques and triangulation of source. The data analysis techniques used are interactive analysis model which consist of three components they are data reduction, presenting data, and conclusion drawing.
The results of the research are as follows. There is an improvement of the observation report writing skill result of the students in grade V of SD Negeri Bekonang 02 in Academic Year 2016/2017 as indicated by their average score of the the observation report writing skill of discussion result and classical learning completeness. Prior to the treatment, the average score is 57.61. Following the treatment, it becomes 63.43 in Cycle I, 72.71 in Cycle II and 80,57 in Cycle III respectively. Furthermore, prior to the treatment the percentage of the classical learning completeness is 21.43% (meaning that only 6 students fulfill the criteria). Following the treatment, it becomes 39.29% (11 students) in Cycle I, 60.71% (17 students) in Cycle II and 85.71% (24 students) in Cycle III respectively. Besides, the application of cooperative learning model type Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) could increase the teacher performance and also increase student activity in learning.
Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the use of the application of cooperative learning model type Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) can improve the observation report writing skill result of the observation report writing students in grade V of SD Negeri Bekonang 02 in Academic Year 2016/2017.
Keywords: skill, the observation report writing, cooperative learning model type Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC)
x
Segala puji bagi Allah SWT yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD N Bekonang 02 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2016/2017)”
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Rukayah, M. Hum., selaku Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
4. Joko Daryanto, M. Sn., selaku Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5. Sri Hastuti, S. Pd., Kepala SD Negeri Bekonang 02 yang telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian.
6. Made Kunti, S. Pd., Guru kelas V SD Negeri Bekonang 02, atas bantuan dan kerjasamanya dalam penyusunan skripsi.
7. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih belum sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan agar hasil penelitian ini bisa lebih bermanfaat.
Surakarta, Juli 2017
xi
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS ... 9
A. Kajian Teori... .... 9
1.Hakikat Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan... .. 9
2.Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC). ... 25
3. Penelitian yang Relevan ... 40
xii
C.Hipotesis Tindakan... 45
BAB III METODE PENELITIAN... 46
A.Tempat Penelitian ... 46
B.Waktu Penelitian... 46
C.Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 47
D.Subjek Penelitian ... 48
E. Data dan Sumber Data ... 48
F. Teknik Pengumpulan Data ... 50
G.Teknik Uji Validitas Data ... 52
H.Teknik Analisis Data ... 54
I. Indikator Kinerja Penelitian ... 58
J. Prosedur Penelitian ... 58
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 70
A.Hasil Penelitian ... 70
B.Pembahasan ... 174
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 178
A.Simpulan ... 178
B.Implikasi ... 179
C.Saran ... 180
DAFTAR PUSTAKA ... 182
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Bagan Kerangka Berpikir ... 44
3.1 Komponen dalam analisis data (interactive model) ... 55
3.2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 58
4.1 Grafik Skor Rata-rata Tiap Aspek Prasiklus ... 72
4.2 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Prasiklus pada Aspek Isi ... 73
4.3 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Prasiklus pada Aspek Organisasi ... 74
4.4 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Prasiklus pada Aspek Kosa Kata ... 74
4.5 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Prasiklus pada Aspek Pengembangan Bahasa... . 4.6 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Prasiklus pada Aspek Mekanik... 75
4.7 Grafik Nilai Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan pada Prasiklus... ... 76
4.8 Grafik Nilai Rata-rata Kinerja Guru Siklus I ... 87
4.9 Grafik Skor Rata-rata Observasi Keaktifan Siswa Siklus I... 91
4.10 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan I pada Aspek Isi... ... 92
4.11 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan pertemuan II Siklus I pada Aspek Isi... ... 93
4.12 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan siklus I pada Aspek Isi... .. 93
4.13 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan I siklus I pada Aspek Organisasi... 94
xiv
4.15 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan
Siklus I pada Aspek Organisasi... ... 95
4.16 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan I Siklus I pada Aspek Kosa Kata... 96
4.17 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan II Siklus I pada Aspek Kosa Kata... 97
4.18 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus I pada Aspek Kosa Kata... 97
4.19 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan I Siklus I pada Aspek Pengembangan Bahasa... 98
4.20 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan II Siklus I pada Aspek Pengembangan Bahasa... 99
4.21 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus I pada Aspek Pengembangan Bahasa... 99
4.22 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan I Siklus I pada Aspek Mekanik... 100
4.23 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan II Siklus I pada Aspek Mekanik... 101
4.24 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus I pada Aspek Mekanik... 101
4.25 Grafik Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus I... 102
4.26 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus I... 104
4.27 Grafik Perbandingan Skor Rata-rata Aspek Prasiklus dan Siklus I... 105
4.28 Grafik Perbandingan Nilai Prasiklus dan Siklus I... 106
4.29 Grafik Skor Rata-rata Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus II... 115
4.30 Perbandingan Hasil Rekapitulasi Perolehan Skor Pelaksanaan Pembelajaran Guru pada Siklus I dan Siklus II... 119
4.31 Grafik Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II... 121
xv
4.33 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan II Siklus II pada Aspek Isi... 123 4.34 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus II pada Aspek Isi... 123 4.35 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan I Siklus II pada Aspek Organisasi... 124 4.36 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan II Siklus II pada Aspek Organisasi...125 4.37 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus II pada Aspek Organisasi... 126 4.38 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan I Siklus II pada Aspek Kosa Kata... 126 4.39 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan II Siklus II pada Aspek Kosa Kata... 127 4.40 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus II pada Aspek Kosa Kata...128 4.41 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan I Siklus II pada Aspek Pengembangan Bahasa... 129 4.42 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan II Siklus II pada Aspek Pengembangan Bahasa... 129 4.43 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus II pada Aspek Pengembangan Bahasa... 130 4.44 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan I Siklus II pada Aspek Mekanik... 131 4.45 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan II Siklus II pada Aspek Mekanik... 131 4.46 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus II pada Aspek Mekanik... 132 4.47 Grafik Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus II... 133 4.48 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Laporan
xvi
xvii
4.66 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan
Pertemuan I Siklus III pada Aspek Mekanik... 161
4.67 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Pertemuan II Siklus III pada Aspek Mekanik... 161
4.68 Grafik Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus III pada Aspek Mekanik... 162
4.69 Grafik Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus III... 163
4.70 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus III... 165
4.71 Grafik Perbandingan Skor Rata-rata Aspek Siklus II dan Siklus III... 166
4.72 Grafik Perbandingan Nilai Siklus II dan Siklus III... 167
4.73 Perbandingan Niali Kinerja Guru Siklus I, Siklus II dan Siklus III... 169
4.74 Perbandingan Nilai Aktivitas Siswa Siklus I, Siklus II dan Siklus III... 170
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Standar kompetensi dan kompetensi dasar menulis laporan pengamatan di
kelas V ... 13
2.2 Kriteria Penilaian Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan ... 14
2.3 Indikator Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan ... 15
3.1 Indikator Kinerja Penelitian ... 30
4.1 Skor Rata-rata Tiap Aspek Prasiklus ... 71
4.2 Hasil Analisis Aspek Isi Prasiklus ... 72
4.3 Hasil Analisis Aspek Organisasi Prasiklus ... 72
4.4 Hasil Analisis Aspek Kosa Kata Prasiklus ... 73
4.5 Hasil Analisis Aspek Pengembangan Bahasa Prasiklus ... 74
4.6 Hasil Analisis Aspek Mekanik Prasiklus ... 74
4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Pretes Menulis Laporan Pengamatan pada Prasiklus ... 75
4.16 Hasil Analisis Aspek Organisasi Pertemuan II Siklus I... 93
4.17 Hasil Analisis Aspek Organisasi Siklus I ... 94
4.18 Hasil Analisis Aspek Kosa Kata Pertemuan I Siklus I ... 95
4.19 Hasil Analisis Aspek Kosa Kata Pertemuan II Siklus I ... 95
4.20 Hasil Analisis Aspek Kosa Kata Siklus I ... 96
4.21 Hasil Analisis Aspek Pengembangan Bahasa Pertemuan I Siklus I ... 97
xix
... 97
4.23 Hasil Analisis Aspek Pengembangan Bahasa Siklus I... 98
4.24 Hasil Analisis Aspek Mekanik Pertemuan I Siklus I... 99
4.25 Hasil Analisis Aspek Mekanik Pertemuan II Siklus I... . 99
4.26 Hasil Analisis Aspek Mekanik Siklus I... 100
4.27 Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus I... 101
4.28 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus I... 102
4.29 Perbandingan Skor Rata-rata Aspek Prasiklus dan Siklus I... 104
4.30 Perbandingan Nilai Prasiklus dan Siklus I... 105
4.31 Skor Rata-rata Setiap Aspek Kinerja Guru Siklus II... 113
4.32 Skor Rata-rata Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus II... 114
4.33 Hasil Rekapitulasi Perolehan Skor Pelaksanaan Pembelajaran Guru pada Siklus I dan Siklus II... 117
4.34 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II... 119
4.35 Skor Rata-rata Observasi Keaktifan Siswa Siklus II... 119
4.36 Hasil Analisis Aspek Isi Pertemuan I Siklus II... 121
4.37 Hasil Analisis Aspek Isi Pertemuan II Siklus II... 121
4.38 Hasil Analisis Aspek Isi Siklus II... 122
4.39 Hasil Analisis Aspek Organisasi Pertemuan I Siklus II... 123
4.40 Hasil Analisis Aspek Organisasi Pertemuan II Siklus II... 124
4.41 Hasil Analisis Aspek Organisasi Siklus II... 124
4.42 Hasil Analisis Aspek Kosa Kata Pertemuan I Siklus II... 125
4.43 Hasil Analisis Aspek Kosa Kata Pertemuan II Siklus II... 126
4.44 Hasil Analisis Aspek Kosa Kata Siklus II... 126
4.45 Hasil Analisis Aspek Pengembangan Bahasa Pertemuan I Siklus II... 127
4.46 Hasil Analisis Aspek Pengembangan Bahasa Pertemuan II Siklus II... 128
xx
4.48 Hasil Analisis Aspek Mekanik Pertemuan I Siklus II... 129
4.49 Hasil Analisis Aspek Mekanik Pertemuan II Siklus II... 130
4.50 Hasil Analisis Aspek Mekanik Siklus II... 131
4.51 Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus II... 131
4.52 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus II... 133
4.53 Perbandingan Skor Rata-rata Aspek Siklus I dan Siklus II... 134
4.54 Perbandingan Nilai Siklus I dan Siklus II... 135
4.55 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus III... 144
4.56 Skor Rata-rata Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus III... 144
4.57 Hasil Rekapitulasi Perolehan Skor Pelaksanaan Pembelajaran Guru pada Siklus II dan Siklus III... 147
4.58 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus III... 149
4.59 Skor Rata-rata Observasi Keaktifan Siswa Siklus III... 150
4.60 Hasil Analisis Aspek Isi Pertemuan I Siklus III... 151
4.61 Hasil Analisis Aspek Isi Pertemuan II Siklus III... 152
4.62 Hasil Analisis Aspek Isi Siklus III... 152
4.63 Hasil Analisis Aspek Organisasi Pertemuan I Siklus III... 153
4.64 Hasil Analisis Aspek Organisasi Pertemuan II Siklus III... 154
4.65 Hasil Analisis Aspek Organisasi Siklus III... 155
4.66 Hasil Analisis Aspek Kosa Kata Pertemuan I Siklus III... 155
4.67 Hasil Analisis Aspek Kosa Kata Pertemuan II Siklus III... 156
4.68 Hasil Analisis Aspek Kosa Kata Siklus III... 157
4.69 Hasil Analisis Aspek Pengembangan Bahasa Pertemuan I Siklus III... 157
4.70 Tabel 4.70 Hasil Analisis Aspek Pengembangan Bahasa Pertemuan II Siklus III... 158
4.71 Hasil Analisis Aspek Pengembangan Bahasa Siklus III... 159
4.72 Hasil Analisis Aspek Mekanik Pertemuan I Siklus III... 159
xxi
4.74 Hasil Analisis Aspek Mekanik Siklus III... 161 4.75 Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus III... 162 4.76 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus III... 163 4.77 Perbandingan Skor Rata-rata Aspek Siklus I dan Siklus II... 165 4.78 Perbandingan Nilai Siklus II dan Siklus III... 165 4.79 Perbandingan Data Nilai Rata-rata Kinerja Guru Kelas V SD Negeri
Bekonang 02 Tahun Ajaran 2016/2017... 168 4.80 Perbandingan Data Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa Kelas V SD Negeri Bekonang 02 Tahun Ajaran 2016/2017... 169 4.81 Perbandingan Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan pada Kondisi Awal, Siklus I, Siklus II dan Siklus III...170 4.82 Rekapitulasi Penilaian Peraspek pada Setiap Siklus... 173
xxii
Lampiran Halaman
1. Jadwal Rencana Pelaksanaan Tindakan Kelas ... 185
2. Hasil Observasi Kegiatan Belajar Mengajar Guru Dan Siswa Pra Tindakan... 187
3. Pedoman Observasi Kinerja Guru... 190
4. Hasil Observasi Kinerja GuruSiklus I Pertemuan I ... 209
5. Pedoman Observasi Aktivitas Siswa... 212
6. Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ... 217
7. Hasil Wawancara Guru Sebelum Diterapkan Model Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) ... 219
8. Hasil Wawancara Guru Setelah Diterapkan Tindakan Siklus I Pertemuan II ... 221
9. Hasil Wawancara Dengan Siswa Sebelum Tindakan ... 223
10. Hasil Wawancara Dengan Siswa Setelah Tindakan Siklus I Pertemuan I ... 225
11. Kisi-kisi Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Soal Pretest ... 227
12. Soal Pretest Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan ... 228
13. Rubrik Penilaian Menulis Laporan Pengamatan Soal Pretest .... 229
14. Rekapitulasi Nilai Pretest ... 230
15. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus I ... 234
16. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus II ... 236
17. Rekapitulasi Aspek Isi Siklus III Pert. I & II ... 238
18. Rekapitulasi Aspek Organisasi Siklus III Pert. I & II ... 239
19. Rekapitulasi Aspek Kosa Kata Siklus III Pert. I & II ... 240
20. Rekapitulasi Aspek Pengembangan Bahasa Siklus III Pert. I & II ... 241
21. Rekapitulasi Aspek Mekanik Siklus III Pert. I & II ... 242
xxiii
23. Rekapitulasi Aspek Organisasi Siklus III ... 244
24. Rekapitulasi Aspek Kosa Kata Siklus III ... 245
25. Rekapitulasi Aspek Pengembangan Bahasa Siklus III ... 246
26. Rekapitulasi Aspek Mekanik Siklus III ... 247
27. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus III Pertemuan I ... 248
28. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus III Pertemuan II ... 250
29. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Laporan Pengamatan Siklus III ... 252
30. Silabus Pembelajaran... 254
31. RPP dan Lampiran RPP Siklus II ... 255
32 Dokumentasi Prasiklus... ... 287
33. Dokumentasi Tindakan Penelitian ... 289
34. Contoh Lembar Kerja Siswa ... 291
35. Bukti Buku Konsutasi Skripsi... 293
