• Tidak ada hasil yang ditemukan

turunan berarah.docx

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "turunan berarah.docx"

Copied!
11
0
0

Teks penuh

(1)

BAB II

BAB II

PEMBAHASAN

PEMBAHASAN

Turunan Berarah dan Vektor Gradien

Turunan Berarah dan Vektor Gradien

1.1

1.1 Turunan Berarah 2 variabelTurunan Berarah 2 variabel

T

Teo

eorrem

ema 1

a 1

Definisi: andai f suatu fungsi dari z f 

Definisi: andai f suatu fungsi dari z f ariabel x dan y. bila ū adalah variabel x dan y. bila ū adalah vektorektor satuan cos Ɵi + sin Ɵj, maka turunan berarah dari f dalam arah

satuan cos Ɵi + sin Ɵj, maka turunan berarah dari f dalam arah ū ditentukanū ditentukan oleh :

oleh :



→→



  ,, = lim

 = lim

→

→

   

 ℎ

ℎ

Ɵ,Ɵ, 

 ℎ

ℎℎ

ℎƟƟ  ,,

Contoh

Contoh

 : tentukan : tentukan





→→

  ,,

 jika jika f(x,y)= f(x,y)=3x3x22 –  –  y y22 + 4x dan + 4x dan ūū adalah vector adalah vector satuan arah

satuan arah







..

Penyelesaian:

Penyelesaian:

⃗ ⃗ = co

= cossƟi

Ɵi  sin

sinƟjƟj

⃗ ⃗ = c

= cooss ππ66isin

isinππ66jj

⃗ ⃗ = c

= cosos30

30



isin30

isin30



jj

⃗ ⃗ ==  1 122√ √ 3 

3  1122  



→→



  ,, = lim

 = lim

→

→

   

 ℎ

ℎ

Ɵ,Ɵ, 

 ℎ

ℎℎ

ℎƟƟ  ,,

= lim

= lim

→

→

   

  1122√ √ 3ℎ3ℎ,, 

 1122ℎ

ℎℎ

ℎ  ,,

 

    

 

  



√ √ 3ℎ

3ℎ,, 

 





ℎ

ℎ

→→

  ,, = =

 3x 3x22 –  –  y y22 + 4x + 4x

= 3 

= 3 

  



√ √ 3ℎ

3ℎ

22 –  –  ( (

 

 





ℎℎ

22 + 4( + 4(

 

 





√ √ 3ℎ

3ℎ

(2)

= 3(x2+

√ 3 ℎ

 +

2) –  (y2 + yh +

2) + (4 x + 2

√ 3h

) = 3x2+ 3

√ 3 ℎ

 +

2 –  y2 - yh -

2)+ 4 x + 2

√ 3h

= 3x2+ 3

√ 3 ℎ

 +

2ℎ

2 –  y2 - yh + 4 x + 2

√ 3h

   

 

√ 3ℎ, 

ℎ,

=

3x2+ 3

√ 3 ℎ

 +

2ℎ

2 –  y2 - yh + 4 x + 2

√ 3h

- 3x2 + y2 - 4x

=

3

√ 3 ℎ

 +

2ℎ

2 –  yh+ 2

√ 3h

=

 h (3

√ 3 

 +

2ℎ

 –  y+ 2

√ 3

) 

lim

→

+

√ ,+

−,

 =

→

lim

 √   +  – y +  √  

= 3

√ 3 

 +

2.0

 –  y+ 2

√ 3

= 3

√ 3 

 –  y + 2

√ 3

Teorema 2

Definisi: andai f suatu fungsi dari z fariabel x dan y yang didiferensialkan dan

⃗ = cosƟi sinƟj

 maka:

 , =

 f 

 x

 (x,y) cos

Ɵ

 + f 

 y

 (x,y) sin

Ɵ

Contoh

 : tentukan

 ,

 jika f(x,y) = 3x2 –  y2 + 4x dan ū adalah vector satuan arah

.

Penyelesaian:

Mula –  mula cari turunanya dahulu;   f(x,y)=3x2 –  y2 + 4x

  f’(x,y)=6x –  2y + 4

karena 4 turunan dari variabel x maka dapat di tulis 6x + 4 –  2y, maka  penyelesainya:

(3)

 , =

 f  x (x,y) cos

Ɵ

 + f  y (x,y) sin

Ɵ

= (6x + 4) cos

 + (-2y) sin

. = (6x + 4)

√ 3

 + (-2y)

= 3

√ 3 

 –  y + 2

√ 3

1.2 Turunan Berarah 3 variabel

Definisi misalkan f adalah fungsi 3 variabel x, y dan z dan

⃗

 = cosαi + cosβ j + cosγ k. sebagai vector satuan, maka turunan berarah dari

⃗

 yang didefinisikan:

 ,, = 

→

 .,.,.  ,,

Atau

 ,, = ,, ,, ,,

Contoh soal:

diketehui

 ,,

 = 3x2 + xy –  2y2 –  yz + z2. Carilah laju perubahan

 ,,

 pada titik (1, -2, -1) dalam arah vektor 2i - 2j –  k.

Penyelesaian:

Vektor satuan dalam arah vektor 2i - 2j –  k.

ǀaǀ =

 

  

  

=

√ 

 = 3

Jadi vektor satuannya

 

  

 ,, = 6      4      2cos

=   

 

  

(4)

=



 

 

 

 

 

 

=



 



Pada (1, -2, -1)

 ,, =   .



 . 2

=





= 



= 

1.3 Gradien Fungsi 2 Variabel

Definisi : Andaikan f   adalah fungsi dari 2 variabel x dan y, fx  dan  f  y  ada

maka gradien f  ditulis

∇

 dengan definisi :

∇ =   

 ,

∇ =



 , 



 , 

atau

∇ = 

,  

, 

Contoh Soal :

Diketahui

 , =



 

1) Carilah gradien f  dititk (4,3)

2) Carilah laju perubahan

 ,

dalam arah

 pada titik (4,3)

Penyelesaian :

a)

 , =



 

∇ = 

 



 pada titik (4,3)

(5)

∇ = 18.4  

2

9.3 

∇ = 12 

2

3 

 b).

ū

 , = 

,  

,

v

ū

 , = 18 

1

4

 29 

1

4

ū

 , = 18 

1

2√ 2 

2

9 

1

2√ 2

ū , =



√ 2  

√ 2 

Pada titik (4,3)

ū

 , = 116√ 2.4 

1

9√ 2 .3

ū

 , = 14√ 2 

1

3√ 2

ū

 , = 712√ 2

14. Gradien Fungsi 3 Variabel

Definisi : Misalkan  f   adalah fungsi ari 3 variabel yaitu x, y dan z, dan turunan-turunan parsial pertamanya maka gradien  f   ditentukan oleh

∇

dengan definisi :

∇ = 

,,  

,,   

,,

Contoh Soal :

Diketahui

 ,, = 

  

 4

P(-2, 1, 3) dan ū

 =

 

  

a) Carilah gradien f  pada P(-2, 1, 3)

 b) Tentukan laju perubahan pada P dalam arah ū

Penyelasaian :

(6)

∇ = 4  2  4   2

Pada P(-2, 1, 3)

∇ = 4.1  (2.1  42)  2.3

∇ = 4  10 6

 b)

ū

 ,, = 

,,  

,,   

,,

ū

 ,, = 4272 4

6

7  2

3

7

ū

 ,, = 87 

12

7  

24

7  

6

7

ū

 ,, = 207 

24

7  

6

7

Pada P(-2, 1, 3)

ū

 ,, = 207.1 

24

7 2 

6

7.3

ū

 ,, = 207

48

7 

18

7

ū

 ,, = 687

18

7

ū

 ,, = 507

(7)

BAB III PENUTUP

a. Kesimpulan

Adapun kesimpulan dari makalah ini adalah: 1. Turunan berarah 2 variabel

Teorema 1

Definisi: andai f suatu fungsi dari z fariabel x dan y. bila ū adalah vektor satuan cos Ɵi + sin Ɵj, maka turunan berarah dari f dalam arah ū ditentukan oleh :

 , = lim

→

  ℎƟ, ℎƟ  ,

Teorema 2

Definisi: andai f suatu fungsi dari z fariabel x dan y yang didiferensialkan dan

⃗ = cosƟi sinƟj

 maka:

 , =

 f 

 x

 (x,y) cos

Ɵ

 + f 

 y

 (x,y) sin

Ɵ

2. Turunan berarah 3 variabel

Definisi misalkan f adalah fungsi 3 variabel x, y dan z dan

⃗

= cosα i + cosβ j + cosγ k. sebagai vector satuan, maka turunan  berarah dari

⃗

 yang didefinisikan:

 ,, = 

→

 .,.,.  ,,

Atau

 ,, = 

,, 

,, 

,,

3. Gradien fungsi 2 variabel

Definisi : Andaikan f  adalah fungsi dari 2 variabel x dan y, fx dan  f  y

ada maka gradien f  ditulis

∇

 dengan definisi :

∇ =   

 ,

(8)

∇ =



 , 



 , 

Atau

∇ = 

,  

, 

4. Gradien fungsi 3 variabel

Definisi : Misalkan f  adalah fungsi ari 3 variabel yaitu x, y dan z, dan turunan-turunan parsial pertamanya maka gradien f  ditentukan oleh

∇

dengan definisi :

∇ = 

,,  

,,   

,,

5. Turunan berarah menggunakan aturan rantai

 Review aturan rantai,

Teorema Aturan Rantai

Misalkan fungsi V adalah fungsi dari x dan y yang terdeferensial dan didefinisikan oleh V = f(x,y) misalkan pula x = F  (r,s) , y = G (r,s)

dan





,





 ,





  





 semuanya ada maka V suatu fungsi r dan s

serta: 1.





 =





.





 +





 +





2.





 =





.





 





.





b. Penutup

Demikian makalah yang dapat penulis berikan. Penulis menyadari, makalah ini tidaklah sempurna karena masih banyak kekurangan. Untuk itu penulis mengharapakan kritik dan saran yang sifatnya membangun, guna memperbaiki di masa mendatang. Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada rekan-rekan kerja, dan dosen pembimbing yang telah membantu dalam proses penyusunan makalah ini. Semoga makalah ini  bermanfaat, menginspirasi dan memperluas pengetahuan kita.

(9)

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pembelajaran pada saat ini tidak hanya diberikan oleh guru, tetapi dengan kemajuan teknologi mahasiswa diharapkan bisa mandiri dan  bermotivasi mencari bahan pembelajaran dan mendiskusikannya. Oleh karena itu, Mata Kuliah Kalkulus 3 ini pembelajarannya dilakukan dengan model diskusi presentasi kelompok. Makalah ini dibuat sebagai hasil diskusi kelompok kami tentang materi Turunan Berarah Dan Vektor Gradien yang dipresentasikan.

Makalah ini akan menyajikan materi tentang Turunan Berarah Dan Vektor Gradien. Dalam Turunan Berarah Dan Vektor Gradien akan dibahas 2 masalah beserta penyelesaiannya.

Makalah ini akan membahas secara detail materi- materi yang disebutkan diatas. Tidak hanya definisi atau penjelasannya saja yang akan dibahas, tetapi makalah ini juga akan memberikan beberapa contoh dan  penyelesaiannya serta beberapa latihan sehingga pembaca dapat paham betul

tentang materi tersebut.

B. Prasyarat

Materi prasyarat yang dibutuhkan agar dapat memahami makalah ini adalah sebagai berikut :

1. Kalkulus 1 2. Kalkulus 2

C. Ruang Lingkup Pembahasan Dan Batasan

Dalam makalah ini pembahasan hanya dibatasi pada “Turunan Berarah Dan Vektor Gradien”.

(10)

D. Maksud Dan Tujuan Penulisan

Pada dasarnya tujuan penulisan makalah ini dibagi menjadi dua, yaitu tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan umum dari penulisan makalah ini

yaitu untuk memenuhi tugas mata kuliah “Kalkulus 3”. Sedangkan tujuan khusus dari penulisan makalah ini diantaranya:

1. Mahasiswa dapat menyelesaikan tugas kelompok mata kuliah Kalkulus 3. 2. Mahasiswa dapat menjelaskan kembali definisi serta konsep Turunan

Berarah Dan Vektor Gradien.

3. Mahasiswa dapat mengetahui ketentuan dan teorema-teorema dalam Turunan Berarah Dan Vektor Gradien.

4. Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soall yang berkaitan dengan Turunan Berarah Dan Vektor Gradien.

(11)

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iii

BAB 1 PENDAHULUAN ... iv

 Latar Belakang ... iv

 Prasyarat ... iv

 Ruang Lingkup Pembahasan Dan Batasan ... iv

 Maksud Dan Tujuan Penulisan ... v

BAB II PEMBAHASAN ... 1

Turunan Berarah dan Vektor Gradien ... 1

 Turunan Berarah 2 variabel ... 1

 Turunan Berarah 3 variabel ... 3

 Gradien Fungsi 2 Variabel ... 4

 Gradien Fungsi 3 Variabel ... 5

BAB III PENUTUP ... 7

 Kesimpulan ... 7

Referensi

Dokumen terkait

2) Kelompok yang mendapat kesempatan untuk mempresentasikan hasil kerjanya tampak lebih siap untuk menyajikan materi diskusi yang diharapkan, sehingga ketika diminta satu

Melalui kegiatan diskusi kelompok peserta didik dapat menyajikan laporan tentang persebaran wilayah dan jenis fauna di Indonesia dengan baik.. Materi Pembelajaran Persebaran Fauna

Siswa terampil dalam menyajikan data hasil diskusi kelompok teori tumbukan dan faktor- faktor yang mempengaruhi laju reaksi secara sistematis menggunakan bahasa yang sesuaib.

 Pemrosesan data/informasi dan informasi-informasi yang diperlukan dalam pemrograman (penyusunan program desain) Pemap aran Materi - Diskusi kelompok dan menyusun makalah