RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 2 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema : Tugasku Sehari-hari / Tugasku Sehari-hari di Rumah
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar:
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.. Indikator:
3.10.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik. 3.10.2 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.
3.10.3 Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik.
4.10.1 Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.Menceritakan kegiatan yang 4.10.2 Perlu dihindari sebelum melakukan aktivitas fisik..
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar gerakan pemanasan, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan cermat.
2. Dengan memperhatikan gambar gerakan pemanasan, siswa dapat mengelompokkankegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan disiplin.
3. Dengan memperhatikan gambar gerakan pendinginan, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan disiplin.
4. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang tidak boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan disiplin.
5. Dengan menentukan kegiatan yang diperbolehkan, siswa dapat menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Gerakan pemanasan, dan pendinginan sebelum melakukan aktifitas
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :
- Gambar kegiatan Siti melakukan kegiatan lari pagi di sekitar rumah.
- Gambar gerakan pemanasan, pendinginan, dan gerakan yang perlu dihindari. Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti - Guru membimbing siswa untuk mengamati teks bacaan tentang Siti melakukan kegiatan jogging di pagi hari dengan cermat.
- Siswa mengamati teks bacaan tentang Siti melakukan kegiatan jogging di pagi hari (mengamati).
- Siswa mengamati gambar berbagai gerakan pemanasan (mengamati).
- Siswa mengamati gambar berbagai gerakan pendinginan (mengamati).
- Siswa menanya tentang lari pagi (menanya).
- Siswa menanya tentang gerakan yang dilakukan Siti (menanya).
- Siswa menanya tentang manfaat pemanasan (menanya). - Siswa menanya tentang pendinginan (menanya). - Siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa
dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik
- (mengumpulkan informasi).
- Siswa memperhatikan gambar berbagai kegiatan Siti (mengamati).
- Siswa mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik (mengasosiasi).
- Siswa mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik (mengasosiasi).
- Siswa mengelompokkan kegiatan yang tidak boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik (mengasosiasi).
- Siswa memberikan tanda centang ( ) pada kegiatan yang diperbolehkan sebelum melakukan lari (mengasosiasi). - Siswa memberikan tanda silang ( ) pada kegiatan yan tidak
diperbolehkan sebelum melakukan lari (mengasosiasi). - Siswa menceritakan kegiatan yang diper bolehkan dan
tidak diperbolehkan sebelum berlari (mengomunikasikan). Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan
dari kegiatan hari itu.
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
……….., ………..20..
Mengetahui :
Guru PJOK
Kepala Sekolah
_________________________
________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2 )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 2 / 1 (Satu)
Tema/ Subtema : Tugasku Sehari-hari / Tugasku Sehari-hari di Rumah
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar:
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.. Indikator:
3.10.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik. 3.10.2 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik. 3.10.3 Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik. 4.10.1 Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik. 4.10.2 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik..
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati media gambar, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan cermat.
2. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan cermat.
3. Dengan mengetahui kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik dengan cermat.
4. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri.
5. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran Metode : Demontrasi, tanya jawab
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :
- Gambar bermain bola kasti, Bola kasti. Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema3 “Tugasku Sehari-hari”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti - Siswa mengamati gambar “Bermain Bola Kasti” (mengamati).
-- Siswa membaca teks bacaan tentang “Bermain bola kasti” (mengamati).
- Siswa menanya tentang kegiatan yang dilakukan Siti (menanya).
- Siswa menanya tentang gerakan yang dilakukan Siti (menanya).
- Siswa menanya tentang kegiatan yang dapat menjaga kebugaran tubuh (menanya).
- Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar “Bermain bola kasti” (mengasosiasi).
- Siswa memperhatikan gambar gerakan pemanasan, gerakan permainan bola kasti, dan gerakan pendinginan (mengamati).
-- Siswa mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik (mengasosiasi).
- Siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik
(mengumpulkan informasi).
- Siswa mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik (mengasosiasi).
- Siswa menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan permainan kasti (mengomunikasikan).
- Siswa menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan permainan kasti (mengomunikasikan).
Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
