RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 2 / 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Hidup Bersih dan Sehat / Hidup Bersih dan Sehat di Masyarakat
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar:
3.9 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. 4.9 Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. Indikator:
3.9.1 Mengidentifikasi berbagai aktivitas pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik. 3.9.3 Menjelaskan manfaat pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik.
4.9.1 Mempraktikkan kegiatan pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik..
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar gerakan pemanasan, siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerakan pemanasan dengan cermat.
2. Dengan mengamati gambar gerakan pemanasan dan aba-aba guru, siswa dapat menirukan gerakan pemanasan dengan cermat.
3. Dengan mengidentifikasi gambar dan berdiskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan manfaat gerakan pemanasan dengan benar..
D. Materi Pembelajaran 1. Gerakan pemanasan
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :
- Buku Siswa Tema 5 “Hidup Bersih dan Sehat”. Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 5 “Hidup Bersih dan Sehat”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti - Siswa mengamati gambar Siti melakukan gerakan pemanasan (mengamati).
-- Siswa mengamati teks bacaan kegiatan olahraga Siti bersama keluarga (mengamati).
50 Menit
Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
……….., ………..20..
Mengetahui :
Guru PJOK
Kepala Sekolah
_________________________
________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2 )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 2 / 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Hidup Bersih dan Sehat / Hidup Bersih dan Sehat di Masyarakat
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar:
3.9 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. 4.9 Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. Indikator:
3.9.2 Mengidentifikasi berbagai aktivitas pendinginan setelah melakukan aktivitas. 3.9.4 Menjelaskan manfaat pendinginan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.9.2 Mempraktikkan kegiatan pendinginan setelah melakukan aktivitas fisik.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati media gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai aktivitas pendinginan setelah melakukan aktivitas.
2. Dengan memperhatikan gambar dan mengamati teks bacaan, siswa dapat menjelaskan manfaat pendinginan setelah melakukan aktivitas fisik.
3. Dengan memperhatikan gambar dan mendengarkan penjelasan sederhana guru, siswa dapat mempraktikkan kegiatan pendinginan setelah melakukan aktivitas fisik.
4. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mencatat hal-hal pokok kegiatan dengan topik tentang manfaat gerakan pendinginan dengan cermat.
D. Materi Pembelajaran 1. Gerakan pendinginan
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demontrasi, tanya jawab,diskusi
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :
- Buku Siswa Tema 5 “Hidup Bersih dan Sehat”. Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 5 “Hidup Bersih dan Sehat”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti - Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar kegiatan senam di balai RW (mengamati).
-- Siswa mengamati masing-masing gerakan yang dilakukan Siti dalam melakukan senam.
- Siswa memahami teks bacaan tentang kegiatan Siti ketika melakukan senam di RW.
- Siswa diarahkan melakukan kegiatan pemanasan sebelum senam
-- Siswa diarahkan melakukan kegiatan pendinginansetelah senam
- Guru menjelaskan gerakan pendinginan dan memberikan
- contoh gerakan pendinginan.
- Siswa mengikuti gerakan pendinginan dengan tertib. Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan
dari kegiatan hari itu.
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
2. Bentuk Instrumen Penilaian
