PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BIG BOOK UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN MEMBACA AWAL PADA ANAK USIA DINI DI TK ABA AL-HIKMAH KRETEK BANTUL YOGYAKARTA

(1)

TESIS

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BIG BOOK UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN MEMBACA AWAL PADA ANAK USIA DINI DI TK ABA AL-HIKMAH KRETEK BANTUL

YOGYAKARTA

ISTI TRIWAHYUNI NIM : 2017082063

PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN DIREKTORAT PASCASARJANA PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA

(2)

TESIS

YOGYAKARTA

HALAMAN JUDUL

ISTI TRIWAHYUNI NIM : 2017082063

Diajukan Kepada

Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Untuk Mememuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Dalam Bidang Penelitian dan Evaluasi Pendidikan

PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN DIREKTORAT PASCASARJANA PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA

(3)

LEMBAR PERSETUJUAN

YOGYAKARTA

(4)

LEMBAR PENGESAHAN

YOGYAKARTA

(5)

ABSTRAK

Isti Triwahyuni :2017082063: Pengembangan Media Pembelajaran Big Book Untuk Menstimulasi Kemampuan Membaca Awal Pada Anak Usia Dini Di TK ABA Al- Hikmah Kretek Bantul Yogyakarta:Tesis. Tesis Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Direktorat Pascasarjana Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2019.

Tujuan Penelitian ini adalah 1) Mengetahui bahan ajar yang digunakan oleh guru untuk menstimulasi membaca awal di TK ABA Al-Hikmah Kretek Bantul 2) Menghasilkan media pembelajaran Big Book yang digunakan guru untuk mengajar baca awal di TK ABA Al-Hikmah Kretek Bantul Yogyakarta 3) Mengetahui kelayakan media pembelajaran Big Book yang dikembangkan oleh peneliti 4) Mengetahui kelayakan materi media pembelajaran Big Book yang dikembangkan oleh peneliti 5) Mengetahui efektivitas media pembelajaran Big Book terhadap kemapuan baca awal anak usia dini di TK ABA Al-Hikmah Kretek Bantul Yogyakarta

Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R & D), dilaksanakan di TK ABA Al-Hikmah Kretek Bantul dengan tahap pengembangan define, design, develop dan disseminate. Analisa data untuk menguji efektifitas menggunakan uji Paired Sample t-test

Hasil penelitian menunjukan media pembelajaran yang digunakan guru untuk mengajar baca awal di TK ABA Al-Hikmah Kretek Bantul Yogyakarta berupa bahan ajar cetak dan kartu huruf. Media pembelajaran Big Book yang dihasilkan untuk meningkatkan kemampuan baca awal anak usia dini TK ABA Al-Hikmah Kretek Bantul Yogyakarta memuat tentang gambar dalam dengan tema mengenal anggota keluarga, benda-benda di lingkungan sekitar, mengenal nama buah-buahan dan sayur- sayuran serta hewan dengan kategori sangat layak. Media pembelajaran Big Book efektif terhadap kemapuan baca awal anak usia dini di TK ABA Al-Hikmah Kretek Bantul Yogyakarta dengan p value sebesar 0,000 (p<0,05),

Kata kunci : media pembelajaran, big book, kemampuan baca awal

(6)

ABSTRACT

Isti Triwahyuni :2017082063: Development of Big Book Learning Media to Stimulate Early Reading Ability in Early Childhood in TK ABA Al-Hikmah Kretek Bantul Yogyakarta: Thesis. Thesis of the Educational Research and Evaluation Study Program of the Directorate of Postgraduate Sarjanawiyata Tamansiswa University, Yogyakarta, 2019.

The purpose of this study is 1) Knowing the teaching materials used by teachers to stimulate early reading in TK ABA Al-Hikmah Kretek Bantul 2) Produce Big Book learning media that teachers use to teach early reading in TK ABA Al-Hikmah Kretek Bantul Yogyakarta 3) Knowing the feasibility of Big Book learning media developed by researchers 4) Knowing the feasibility of Big Book learning media material developed by researchers 5) Knowing the effectiveness of Big Book learning media on early childhood reading ability at TK ABA Al-Hikmah Kretek Bantul Yogyakarta

This research is a type of research and development (R & D), conducted at TK ABA Al-Hikmah Kretek Bantul with the stages of developing define, design, develop and disseminate. Data analysis to test the effectiveness using the Paired Sample t-test

The results showed the learning media used by the teacher to teach early reading in TK ABA Al-Hikmah Kretek Bantul Yogyakarta in the form of printed teaching materials and letter cards. The Big Book learning media produced to improve the early reading ability of kindergarten ABA Al-Hikmah Kretek Bantul Yogyakarta contains about images in the theme of getting to know family members, objects in the surrounding environment, getting to know the names of fruits and vegetables and animals with a very decent category. Big Book learning media is effective against early reading ability of young children in kindergarten ABA Al-Hikmah Kretek Bantul Yogyakarta with a p value of 0,000 (p <0.05),

Keywords: learning media, big book, initial reading ability

(7)

(8)

HALAMAN MOTTO

“Badai Membuat Pohon Berakar Lebih Dalam”

PERSEMBAHAN

Tesis ini kupersembahkan kepada:

Anak ku tercinta yang selalu menyayangi dan mendoakan hingga aku berhasil dan sukses Almamaterku Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

(9)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneneliti dapat menyelesaikan proposal tesis berjudul Pengembangan Media Pembelajaran Big Book Untuk Menstimulasi Kemampuan Membaca Awal Pada Anak Usia Dini Di TK ABA Al-Hikmah Kretek Bantul Yogyakarta. Penulis sampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan proposal penelitian ini, yaitu : 1. Drs. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan menempuh studi ini

2. Prof.Dr. Samsi Haryanto, M.Pd pembimbing I yang telah dengan sabar membimbing serta memberikan pengarahan kepada penulis dari awal hingga selesainya penyusunan tesis ini

3. Dr.Yuli Prihatni,M.Pd pembimbing II yang telah dengan sabar membimbing serta memberikan pengarahan kepada penulis dari awal hingga selesainya penyusunan tesis ini

4. TK ABA Al-Hikmah Kretek Bantul Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan penelitian

5. Seluruh dosen Program Pascasarjana Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan tambahan ilmu, wawasan dan pengalaman, sehingga penulis dapat mengaplikasikannya dalam penyusunan tesis ini.

6. Teman-teman mahasiswa Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang selalu menjadi motivator.

7. Semua pihak yang telah membantu peneliti yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu

Semoga semua berkenan atas ucapan terima kasih ini. Peneliti yakin masih banyak hal yang belum sempurna dalam penelitian ini. Peneliti berharap para pembaca berkenan memberikan saran dan kritik yang membangun demi penyempurnaan penelitian yang akan datang.

Yogyakarta, 12 Desember 2019

(10)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

LEMBAR PERSETUJUAN ... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

ABSTRAK ... iv

ABSTRACT... v

SURAT PERNYATAAN ... vi

HALAMAN MOTTO ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Batasan Masalah... 5

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 6

F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ... 6

G. Manfaat Penelitian... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 9

A. Landasan Teori ... 9

1. Bahasa Anak Usia Dini ... 9

2. Membaca Permulaan ... 15

3. Media Pembelajaran ... 20

4. Media Big Book ... 27

B. Penelitian yang Relevan ... 32

C. Kerangka Pikir ... 36

D. Model Hipotetik ... 36

BAB III METODE PENELITIAN ... 38

A. Model Penelitian dan Pengembangan ... 38

B. Langkah-langkah Penelitian Awal ... 40

C. Prosedur Pengembangan... 41

D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 47

E. Analisa Data ... 49

(11)

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... 52

A. Profil Lokasi Penelitian ... 52

B. Deskripsi Hasil Pengembangan ... 53

1. Tahap Pendefinisian (Define) ... 53

2. Tahap Perancangan (Design) ... 56

3. Tahap Pengembangan (Develop)... 65

C. Pembahasan ... 73

BAB V KESIMPULAN... 80

A. Kesimpulan ... 80

B. Implikasi ... 81

C. Saran ... 81

DAFTAR PUSTAKA ... 83

LAMPIRAN ... 88

(12)

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Jenis Media Pembelajaran ... 26

Tabel 3. 1 Kisi-kisi Keterampilan Membaca Permulaan ... 49

Tabel 3. 2 Kategorisasi Skor Kelayakan ... 50

Tabel 3. 3 Konversi Skor ke Nilai pada Skala Empat... 51

Tabel 4. 1 RIngkasan Hasil Validasi Ahli Media ... 65

Tabel 4. 2 Ringkasan Hasil Validasi Ahli Materi ... 66

Tabel 4. 3 Hasil Uji Keterbacaan ... 67

Tabel 4. 4 Rentang Konversi Uji Keterbacaan ... 68

Tabel 4. 5 Rekapitulasi Hasil Uji Keterlaksanaan ... 68

Tabel 4. 6 Hasil Uji Keterlaksanaan ... 69

Tabel 4. 7 Konversi Kemampuan Membaca Awal ... 70

Tabel 4. 8 Hasil Uji Normalitas Pre-post test ... 71

Tabel 4. 9 Ringkasan Hasil Uji Paired Sample t-test ... 72

(13)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Kerangka Pemikiran ... 36

Gambar 3. 1 Skema Pengembangan Media ... 39

Gambar 4. 1 Cover Media Pembelajaran ... 58

Gambar 4. 2 Kata Pengantar Media Pembelajaran ... 59

Gambar 4. 3 Bagian Isi Mengenal Anggota Keluarga ... 60

Gambar 4. 4 Bagian Isi Hewan Sekitar ... 61

Gambar 4. 5 Bagian Isi tentang Buah-buahan ... 62

Gambar 4. 6 Bagian Isi tentang Sayuran ... 63

Gambar 4. 7 Bagian Isi tentang Benda ... 64

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

A. Lembar Instrumen Validasi Ahli Media ... 88

B. Hasil Validasi Ahli Media ... 91

C. Lembar Instrumen Validasi Ahli Materi... 93

D. Hasil Validasi Ahli Materi ... 96

E. Instrumen Keterlaksanaan Respon Guru ... 99

F. Instrumen Uji Keterbacaan ... 101

G. Instrumen Tes Membaca Awal ... 102

H. Hasil Uji Baca Awal ... 103

I. Output SPSS ... 104