AD-DHUHA VOL (3) No. (03) DESEMBER (2022) AD-DHUHA : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Budaya Islam
Https:// online-journal.unja.ac.id/Ad-Dhuha
Jl. Muara Bulian No.Km. 15, Mendalo Darat, Kec. Jambi Luar Kota
ذيفنت لا ةبعل ةيميلعتلا اسر ءلامإ"
لئ
"ةروصلا ءاشنلإا ئدابم ةدام ميلعت يف
ل لط ب ة ب ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ةعماج
يبماج ةيموكحلا
Salman Hasani1, Ady Muh. Zainul Mustofa2, Firman Afrian Pratama3
1,2,3 Universitas Jambi
salman.hasani@unja.ac.id, ady.zainul@unja.ac.id, firman.afrian@unja.ac.id
Abstract
Kompetensi mahasiswa dalam memahami kaidah bahasa Arab menjadi sangat penting sebab merupakan salah satu tools untuk dapat menulis yang baik dan benar dengan bahasa Arab.
Sayangnya, kompetensi ini sering kali dianggap momok yang sulit dipelajari oleh sebagian besar mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam memahami kaidah bahasa Arab sehingga mampu menulis (insya’) dengan baik dan benar melalui permainan pembelajaran “mengisi pesan gambar” yang dikenalkan oleh Imam Asrori. Penelitian dilaksanakan dengan metode eksperimen melalui Control Group Pretest-Posttest Design pada mahasiswa semester 3 program studi pendidikan bahasa Arab Universitas Jambi tahun 2022. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dan tes (pre-test dan posot-test). Hasil penelitian menunjukkan nilai prosentase sebesar 97,435 yang berarti permainan pembelajaran “mengisi pesan gambar” telah diimplementasikan dengan sangat baik.
Kata kunci: Insya’, Permainan Pembelajaran, Mengisi Pesan Gambar
ةمدقلما
ةيلمع سسأ نإ فدلها نم نوكتت ميلعتلا
عبرلأا سسلأا هذهو .يموقتلاو ةدالماو ةقيرطلاو لم بولطلما فدلهاف .اضعب اهضعب ةطباترم ةبسانلما سيردتلا ةقيرط نكت لمام هيلع لصيح يركفت ىوتسبم ةبسانم داولما نكت لم ول ،هب
نلأ كلذو .داولما كلتب ابسانم يموقتلاو بلاطلا ميلعتلاو ملعتلا ةيلمع بلاطلا ةركاذ يريغت ةيلمع
فراعلماو مولعلا لقنو .
تيلا لاعفلأاو ةقيرطلاو ةيلمعلا وه ميلعتلا
.مّلعتلل بلاطلا دشرت 1
وه ةيبرعلا ةغللا ميلعتف
بلاطلا دشرت تيلا لاعفلأاو ةقيرطلاو ةيلمعلا ةيرثك رصانع ميلعتلا ةيلمعلو .ةيبرعلا ةغللا مّلعتل ةقيرطو بلاطلاو ملعلما اهنم
ةليسولاو ميلعتلا
رود اله ميلعتلا ةقيرطف .اهيرغو يموقتلاو ةيميلعتلا ملعلما .ميلعتلا ةيلمع في حانج ىلع يرورض
ىعسي وه حجانلا مادختسا ىلع هدهج لكب
.ةلاعفلا ميلعتلا ةقيرطو ةيجيتاترسلإا
2
.لهسلا رملأبا سيل ةيبرعلا ةغللا ميلعتو سسلأا تيعور ام اذإ هنإ جهنم ءانب في ةيملعلا
نم ايربك ءزج نإف بناجلأل ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ةبوعصلا نم ايربك ءزجو ،اهميلعت في طللخا نلاقي فوس اهملعت –
.ةيربك ةجرد لىإ هنكلو 3
لىإ لوصولا نكمأ ةقيمعلا ةساردلاو ثحبلا عم ةيساسلأا اهرصانعو ةغللا ميلعت تاهاتجا ةدع ا نكتمو ،يرصق تقو في دوزتو ةقلاطب دعاوقل
نم ةينيدلا تامولعلما نم فاك ردقب في يسينودنلإا دهاعملل ةيساسلأا تاهاتجلاا ةباتك في ةمعن دءاوف لاق ،ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةفيظو ابه فرعي ةيبرعلا ةغللا دعاوق صخلام رخاوأ طبضو ،ةلملجا لخاد ةملك لك
1 Novan Ardy Wijayani, Desain Pembelajaran Pendidikan: Tata Rancang Pembelajaran Menuju Kompetensi, (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media) H. 9
2 Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya) h. 33
فوؤرلا دبع دمحمو سنوي يلع ىحتف3
، نيب بناجلأل ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف عجرلما
ةيرظنلا قيبطتلاو .ص )ةبهو ةبتكم : ةرهاقلا( ، 17
.ابهارعإ ةيفيكو ،تاملكلا 4
ةماع فادهأ امأ
ا نم ملقلا و ناسل ةمصع يه دعاوقلا ميلعتل و ناسللا ةملاسل ةليسو دعاوقلا سردف ،أطلخا
.هملعتل يرورضءيش دعاوقلاف.أطلخا نم ملقلا بلاطلا ىدل تامولعلما ءاقلإ ميلعت نإ ايعاو ملعتلماو ملعلما ابه ماق ةيلمع كلذك وهو
.ررقلما فدلها ىلع لوصحلل 5
كلذك ميلعتلاو
به ماق ةيلمع تامولعلما لاصيلإ ملعلما ا
.بلاطلا ناهذأ لىإ تاراهلماو
6
فى ةبوعصلبا نورعشي بلاطلا نم يرثك بلاطلا دعاوقلا في ةصاخ ةيبرعلا ةغللا ميلعت
اذهو .اهقيبطتو دعاوقلا مهفل ةبوعصلبا نورعشي في عقاو امك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ةبلطل
ةيموكلحا بيماج ةعمابج .
لعلما ّدب لاف ةغللا م
في اوكراشيل حيحصلا اهميلعت عون راتخيل ةيبرعلا .ةيباجإ ةكراشم ةيبرعلا ةغللا ميلعت فى كلذلو
وأ ةقيرطلا لىإ جاتيح ةيبرعلا ةغللا ميلعت ميلعتلا ةيلمع يرست ىكل ةبسانلما ةيتجاترسلإا .وجرلما امك ةقيرطلا فرعي نأ سردلما ىلعو
ةيلمع ءادا في ةبرتعلما ةحيحصلا لخاد ةيميلعت
نلف ةفرعلما قح اهفرعي لم نإف .ةيسارد تارجح
،ةمعن دؤف4
ةيبرعلا ةغللا دعاوق صخلام ص .ةمكحلا راد : توريب ،
٢
5 Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2008) h. 48
6
، سنوي دومحم ميلعتلاو ةيبرتلا
، ) روتنك : ملاسلا راد ةعبطم (
.ص 10
نلو اميلس اءادأ ميلعتلا ىدؤي نا لىإ عيطتسي .ةوجرلما ةدوشنلما ضارغلأا ققحتت
7
ميلعتلا في ةمالها رصانعلا مها نم ةقيرطلا في سردلما يرسي تيلا تاوطخ ددتح ةقيرطلا نلأ ىلع لوصلح لصفلا في سيردتلا ةدام ءاقلا ا ةقيرطلا هذه مادختسباو .ةيميلعتلا ضارعلأ
.لضفأ ميلعت ةيلمع ذيفنت لىإ يدؤت ةيبرعلا ةغللا دعاوق ميلعت قرط ةدع كانه
ةيئارقتسلاا ةقيرطلاو ةيسايقلا ةقيرطلا :يهو .
8
ةباتكب ءادبي هميلعت نا ةيسايقلا ةقيرطلا هذه حرشي ثم ةروبسلا ىلع ةدعاقلاو عوضولما
لا دعبو ةدعاق و .هلثملأبا ىتيأ كلذ
ىلع بلطي
ةدعاقلا قيبطتلا يهو اهوسرايم نا بلاطلا ،يدنفيإ داؤف دحمأ لاق امك .ىرخأ ةلثمأ لىإ اهيملعت أدبت تيلا ةقيرطلا يه ةيسايقلا ةقيرطلا همهفي نا مله دبلا تيلا ةدعاقلا ءاطعبا بلاطلا كلذ دعبو .ةلثملأا ىطعي ثم .هظفيحو تابيردتلا لىا جردني .
9
سيردتلا قرط ،رطاخ يدثر دوممح لوق تاوطبخ موقت ةينيدلا ةيبترلاو ةيبارعلا ةغلل
:يهو ةيسايقلا ةقيرطلا 1 . ركذب سردلا ءاقلا فى سردلما لهتسي
7 Ahmad Rohani HM, Pengelolaan Pengajaran, (Jakarta, PT Rineka cipta, 2004 ) h. 119
،دمحأ رداقلا دبعدمحم روتكدلا8
ةيبرعلا ةغللا ميلعت قرط ةبتكم ،ةرهاقلا ( ،
، ضهنلا 1٩8٩ ص ) 1٩1
9 Ahmad Fuad effendy, Metodologi Pengajaran bahasa Arab,(Malang : Miskyat, 2004) hal: 106
ةدعاقلا ءاقلبإ أدبي وأ فيرعتلا وا ةدعاقلا .صالخا لىا ةماعلا
2 . .ةدعاقلا هذه سردلما حضوي
3 . عيل اهيلع قبطت تىلا ةلثملأا ضعبركذب بق
.ةدعاقلا ىلع قيبطتلا كلذ
10
تاوطخ ،نورخآو ديملحا دبع دممح لاق ةيسايقلا ةقيرطلا مادختسبا وحنلا ةدام في ميلعت
:ىلي امك 1 ركذب سردلا أدبيو لصفلا سردم لخد.
.عوضولما 2 .دعاوقلا هحرشب سردلا سردلما غلب.
3 .دعاوقلا مهظفحو مهمهفب سردلا قحتلي.
4 نم ةلثملأا سردلما ىطيأ. .ةركذلما ةدعاقلا
5 .سردلا سردلما رصتيخ.
6 .تانيرمتلا بلاطلا بيج ملعتلا رخأ. في ةيسايقلا ةقيرطلا تاوطخ امأ ةبلطل
ةيموكلحا بيماج ةعمابج ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق :ىلي امك 1 . .عوضولما ركذب سردلا سردلما أدبي
2 . ىلع اهحرشي تىلا ةدعاقلا سردلما بتكي
.ةروبسلا 3 . عاقلا سردلما أرقي ةيرهج ةأرق ةسوردلما ةد
.ةحضاوو
،رطاخ يدثر دومحم10
ةيندلا ةيبرتلاو ةيبارعلا ةغللا سيردت قرط ،ةرهاقلا ( ،
،ةفرعلماراد 1٩83 ص ) ٢1٥
4 . .ايفاو احرش ةسوردلما ةدعاقلا سردلما حرشي
5 . .ةدعاقلل اقيبطت ةلثملأا سردلما بتكي
6 . مهفي تىح ةلثملأا موهفم سردلما حرشيو
.اديج امهف بلاطلما 7 . هحرش قبس تىلا ةدعاقلا سردلما قباطيو ةقلاع بلاطلا ىدل ينتي تىح ةلثملأبا ةلثملأا نم اهحرش لىإ وعمتسا تىلا ةدعاقلبا
.سردلما لبق 8 . كلت اوباطي نلأ بلاطلا سردلما رميأو
.اله ةبسانلما ةلثملأبا ةدعاقلا 9 . ةقلعته تانيرتم بلاطلا سردلما ىطعيو
.ملهزانم فى اهوللحيل ةسوردلما ةدعاقلبا 10 . اهللح تىلا تانيرمتلا سردلما ذخيأ
.بلاطلا ةيحرم ةقيرطلا اذه بلاطلا ضعبل ةعتممو
ردابتيو.ةيرصق اهئادأ فى ةلمعتسلما تاقولأا نلأ ةقيرطلا هذبهو ،ةسردلما دعاوقلا مهف منهاهذأ لىإ قيبطتو ةسراملم متهردق ىوقت .ةدعاقلا متهابجاو اودؤي لىإ بلاطلا عيطتسيو11
.لمكأو تاقولأا رصقبأ ةيلزنلما ةقيرطلا كلت نأ ثحابلا رظن عقاولا لب
دختسلما ةباتك ةراهم ةيقترل ايرثك دعاست لم ةم
نم ثحابلا اهفرع تلاكشلما كلتو .بلاطلا :ةيلاتلا رهاوظلا
11Ibid, h. 106
1 . دعاوقلا مهف ىلع اوردقي لم بلاطلا رثكأ
.ررقلما باتكلا نم 2 . اومهفي نأ نوعيطتسيلا بلاطلا ضعب كانه
.ررقلما باتكلا 3 . ةلثمبأ تييأ نأ عيطتسي لا بلاطلا ضعب
تىلا دعاوقلبا ةيقبطت .اهملعت
4 . ةيبرعلا ةغللا مهف ىلع بلاطلا ضعب ردقي لم
.مهسورد داوم بسح ىلع 5 . لبق نم دعاوقلا حرشل قرغتسلما تاقولأا
.ادج ةيرثك سردلما 6 . دعاوقلا ةدام سردي امدنع بلاطلا ليم
،كلذ لىإ ةفاضإف أ
قبطي نأ ثحابلا دير
ىدحا يهو ةبعللا
ةروصلا ةلاسر ءلامإ أرو ."
نأ ثحابلا هذه
ةراهم ةيقترل ةبسانم ةبعللا
ر ةبعللا هذبهو .ةباتكلا ئا
ةغللا ملعت ثحابلا
اهقيبطت فيو .ةداعسلاو حدلمبا يرسيس ةيبرعلا بلاطلا ناك مدقو املعم نوكي
يك ةبعللا هذه
طاشن نوكي لا و ملعت
عيجم ىلع لامم ميلعتلا
بلاطلا مهفيو ةساردلا دارفا دعاوقلا
رعلا .ةيب
فدهم ثحبلا اذهو ةراهم ةئافك ةيقترل
كلذك فرعت فوسو .ةيبرعلا دعاوقلا في ةبلطلا ةيسايقلا ةقيرط مادختسا في رثؤت تيلا لماوعلا ةغللا ملعت فى "ةروصلا ةلاسر ءلامإ" ةبعلب ءاطعلإ وه ثحبلا اذه ءارجإ مهأ نمو .ةيبرعلا ةراهم ةيقترل ةيبرعلا ةغللا ةيهمأ نع تامولعلما
هيجوت فى تامولعلما ةديازلو ةعمالجا في ةباتكلا صوصنلا ةءارق فى نيرهام اونوكيل بلاطلا .ةيبرعلا ود كلذك يقرت فوسو فى بلاطلا عفا
.ةيبرعلا ةغللا لملجا ةباتك
ثحبلا جهنم ةبلط وه ثحبلا اذله درفلأا امأو
لصف 2
ةيموكلحا بيماج ةعمابج ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق مهددع اوناك نيذلا 28
بييرجتلا لصفلاك ابلاط
لصف ةبلطو 1
اذه بنابجو .يطباظلا لصفلاك
ثحابلا ذخأ كلذك درفلا ةقلاعلا هل نم
.مّلعلماك ثحبلبا و جم ي تناايبلا ع رابتخلاابا ةذوخوأم
يطباظلاو بييرجتلا لصفلا في يدعبلاو يلبقلا
ثحابلا كلذك مدختساو ذيفنت ةظحلام
جمنابرلا و .
لأا في ،ايرخ بم ثحابلا ماق
نراق
ةجيتنلا ينب ةعوملمجا
و ةيبيرجتلا .ةطباضلا
للحو
:لياتلا ةيؤلما زمرلا ىلع ليلحتلبا ماق تناايبلا
𝑃 = 𝑓
𝑁 × 100%
اهتشقانمو ثحبلا جئاتن 1 . ةروصلا لئاسر ءلامإ ةبعل بلقلا حيرفتل ةرورسم ةلأ ةيميلعتلا ةبعللا ةيلمع ءثاأ ةيحرلما تاودلأا مادختسا للاخ نم .ميلعتلاو ملعتلا ةيلمع ءانثأ ملعتلا
12
باعللأا
ىلع تلمتشا فادهأو مظن اهيف طاشن ةيوغللا نب زيزعلا دبع دنعو .ةباذلجاو ةيحرلما ةيلستلا غللا سيردت ةقيرط هباتك فى يليصلأا ميهاربإ ة
ةليسولا ديفتست ةبعل ىرخأ ةغلب ينقطانلل ةيبرعلا ايحرم اطاشن امإ ةغللا ميلعتو ملعتلا ةيلمع يرسيتل امإ ،ملعتلا ةليسو عافتنا ردق ىلع وأ ايلستمو دنعو .هجراخ وأ لصفلا لخاد ةيلمعلا كلت ةقيرط امبهاتك فى تياوحمرلا لينو بيلمجا حتف لا ةغللا ملعت فى ةيوبترلا باعللأا ةيبرع
( 2011:26 ثحبي ثيح ةصاخ لاوحأ )
كلت للاح نم عانقلإا وأ ةيلستلا ءرلما اهنع ةبعللا ىأ ةيلمعلا .13
ةيلمع لب ةيرصب ةيلمع نوكت لا ةبعللاو لثم ةيساردلا لبق ةبعللا مادختسا لثم ةيوبرت لصح ةلحرلما كلت فىو .لافطلأا ةضور ىلع اولصح كلذ ىوسو ةيلستلا لافطلأا و فقولما ةغللا ،ناوللأا ،يكرلحا يسفنلا لالمجا
لىإ فدته رهاظتلما ةبعل رايتخاو .كلذ يرغو فيقثت
P-4 كلتو ،ةديدلجا ةموكلحا دهع فى
.ةيوبرت ةميق اله ةبعللا نأ ىلع ةللاد نوركفلما فترعا قباسلا عقاولا ىلع ءانب
12 M.Khalilullah, Media Pembelajaran Bahasa Arab, Aswaja Pressindo : Yogyakarta h :4
13 Dr. Imam Asrori, Aneka Permainan Penyegar pembelajaran bahasa arab, Hilal Pustaka, Surabaya:
2008
ملعتلا ةيلمع فى ةبعللا مادختسا ةيهمأ ىلع لما ىدأ امدنعو .ميلعتلاو نأ ىعسي ةبعللا ءر
ىلع لصح ءرلما نأ مهلأاو .اهيف ةلكشلما لجاعي ةيراج ةلكشلما لح ةيلمع حبصت تىح ةيلستلا بلاطلا لصح ةيلمعلا كلتبو .رابجلإا نودب نودو يعيبطلبا كولسلا يريغتو تامولعلما ىلع .جرالخا نم رابجلإا مادختسا ةيهمأ ىلع دكؤت سسأ كانه
لعتلا ةيلمع فى ةبعللا جنتاتاو ةياده( ،ميلعتلاو م
1980 اهنم ) .مأسلا ليزت نأ عيطتست ةبعللا ▪ للاخ نم تلاكشلما للح تيادحتلا اهيف ▪ .ةرورسلما ةيلمعلا ةسفانلماو يعاملجا لمعلا حور نىبت ةبعللا ▪ .ةميلسلا .ضفاخ عفاد مله نيذلا بلاطلا ةبعللا ▪ .سردلما راكتبا عفادت ةبعللا ▪ ةبعللا ةيلمعب ملعتلا" لوقي ىذلا أدبلماو ةغل امإ ةيوبترلا ةيرظنلبا بسانم "ملعتلبا ةبعللاو ةردق نإ لوقت تىلا ةيرظنلاو .ةينثا ةغل مأ ملأا اهيلع لاوصح رثكأ ةغللا مادختسا ىلع ءرلما نأ ىغبني اذلو .يعيبطلا باستكلاا ةيلمع نم ىوس يسمرلا لخاد ملعتلا ةيلمع كانه نوكت باستكا ةيلمع نوكت تىح ةيسمرلا ةيلمعلا فى ةيعيبط عقت ةيوغللا تاراهلماو تامولعلما .بلاطلا سفن
لاو ةبعللا لىإ جاتيح ملعت لك نوكي لاو ملعتلا ةيلمع عرست ىلع ةفدهتسم ةبعللا نوكت ديزت نأ عيطتست ابه ةدافتسلما ةبعللا لب ةبعللا .ملعتلا فى ةبغرلاو ةساملحاو تاعونتلا ل لوصحلل ةليسو تناك لب فدلها ةياغ تسي
.ملعتلا ةيعون ةيقترل ىأ فدلها ىلع و ةيميلعتلا باعللأل ةيساسلأا رصانعلا
باعللأا مادختسبا ةيميلعتلا ةيلمعلا نوكت تىح نم ديزت تيلا رصانعلا ضعب رفوت نم دب لا :تيلآاك يهو اهحانج مادختسا نم يميلعت فده ديدتح :فدلها ▪
لكشب باعللأا .حضاو
ةيفيك حضوت دعاوق دوجو يأ :دعاوقلا ▪ .ةبعلب مايقلا رايتخا دنع ةمهلما رصانعلا نم :ةسفانلما ▪ ةسفانم كانه نوكي نأ ميلعتلا في باعللأا ىلع مهعجشت تىح ةبلطلا تاعوممج ينب .ةحرم ةقيرطب ميلعتلاو بسكلا بعللا ىلع عجشي ءيش يأ :يدحتلا ▪ وأ قرفلا ميسقت لثم زاوفلاو لعج تىح
.اهزانجلإ ددمح تقو ةمهملل لايخ ةيمنت ىلع ةبعللا لمعت لم ذإ :لايلخا ▪ ءايشأ ىلع فرعتلا كلذب عيطتسي نل درفلا
.ةديدج اهءاوتحا نكل ملعتلل ةليسو هنأ مغر :ةيفترلا ▪ دنع غامدلا زفيح ةهيفترلاو حرلما وج ىلع حرملل نولييم نيذلا لافطلأا مهيف ابم ةبلطلا .
و دق نأ ثيح ينسردلما ضعب ىكش
مدختسي نأ مغرلبا ةضفاخ بلاطلا ملعت عفاود ةيقترل تارايلخا ىدحإ ةبعللا قيبطتو .قرطلا ةدع ةبعللا نأ سانلا ضعب معزو .بلاطلا ملعت عفاد ةبعللا نإ اولاقو ،ناتفعاضم ناتهجو ملعتلاو يأرب ضيقن يأرلا كلذ لب ةساردلا تقو صقنت بعللا نأ ثيح دلاولأا .ةلمم ملعتلا ةيلمعو ةيحرم ة
ملعتلا ةيلمع نىبت ةحيحصلا ةبعللا نإ ،رابتخلاا ةلأ لب ملعتلا ةيوقمو ةباذلجاو ةيحرلما انتوقب نيدكأتم انحبصأ ةبعللا ءانثأ فىو في يرورسأ ماما روتكدلا ذاتسلأا حرشو .ةلماكلا نوكت اهتيلمعو ةروصلا لئاسر ءلامإ نع هباتك لملجا بلاطلا وئلتم
ةبعللا هذه .ةروصلا اقباطم
.ةباتكلا ىلع بلاطلا ةردق ءانب لىإ فدته ةروصلا نيعي ةبعللا هذه في ةمدختسلما تاودلأاو .ساطرقلا ةعطقو
14
انهلأ ةمهم ةيرصب ةلأ يه ةروصلا امأ تىلا ةلأسلما نع يقيقلحا يرصبلا لكشلا روصت لعتج ةروصلاو .اهذخأ في ةلهس يهو .اهروصت
14 Dr. Imam Asrori, Aneka Permainan Penyegar Pembelajaran Bahasa Arab, Hilal Pustaka, Surabaya: 2008
.اهيف ةدوجولما ةمولعلماو يأرلا دايجلإ بلاطلا ةغللا ملعت في ةمدختسم ةليسو يه ةروصلاو ةينيدلا ةيبترلاو ةيزيلنجلإا ةغللا و ةيبرعلا ةيملاسلإا يعامتجلإاو يداصتقلإاو ةيرسلاو
تسيل ةيرصبلا ةليسولاك ةروصلاو .كلذ يرغو راغصلا بلاطلا مهفو .طقف رادلجا ةنيز .ةفلتمخ ةيرصبلا ةليسولا نع ينغلابلاو ريوطتل ةيفيك ةروصلا ةلاسر ءلامبإ ةبعللا رميأ سردلما نأ ثيح نم ةباتكلا ةراهم بسح ىلع تاملكلا ةعانصب بلاطلا .ةروصلا
دعاوقلبا بساني ام انه ةملكلبا دارلماو
اهدعأ تىلا ةروصلاف( ةيسملاا ةلملجا لاثم ةملعتلما ءادتبلما نىعي ةيسملاا ةلملجبا بساني ام سردلما :ةيلتا ةروص هلاثم ،)برلخاو
ةروصلا 2
:
...
...
..
...
اميف ةبعللا هذه ةيلمع تاوطخ نمو
:ىتيأ 1 ) ةدع لىإ بلاطلا ةعوممج سردلما مسقي
تاعوملمجا 2 ) .ةعوممج لك لىإ ةروصلا سردلما عزوي
3 ) بسح ىلع ةصقلا نوبتكي ةعوممج لك
.دعاوقلبا ةبسانم ةبوتكلما ةلملجاو ،ةروصلا 4 ) بتك تىلا لملجا نوؤرقي ةعوممج لك لىإ اهو
.ىرخأ ةعوممج 5 ) فارشإ ىلع لصالحا شقاني بلاطلا
.سردلما ةباتكلا ةراهم روطت لىإ فدته ةبعللا هذه هذبه نوكت نأ ىسع ،ةروصلا بسح ىلع .بلاطلا ىدل دعاوقلا ةيقرت ىلع دعاست ةبعللا ةلحرلماو ةطسوتلما ةلحرلمبا ةبسانم ةبعللا هذهو .ةمدقتلما
15
2 . ذيفنت ءلامإ" ةبعل "ةروصلا لئاسر
دقل نوضقي لافطلأا نأ ثابحلأا تتبثأ
لياوح 7.5 نوغلبي امدنع ةشاشلا مامأ تاعاس
ةيديلقتلا بيلاسلأا تحبصأ كلذل ،ةنماثلا نس ركفتو ،لوحتلا في ةذخآ سيردتلا في بيلاسأ ثيدحتل قرط في ةيميلعتلا تاسسؤلما سيردتلا قرط نلأ كلذو ،ابه ةصالخا سيردتلا
15 Asrori. Imam, Aneka Permainan Penyegar Pembelajaran Bahasa Arab, Hilal Pustaka,Surabaya:
2008.
ةيديلقتلا ةدماجو ةئيطب
.
نولصيح بلاطلا نأ ،ثابحلأا ترهظأو ةبسنب ىلعأ تاجرد ىلع 14
% تامييقتلا في
لاخدإ دنع يأ ،ةببمح رصانع ةفاضإ دنع كلذ سيلو ،مويلا قاطن في ةيميلعتلا باعللأا ةبسنب ةدياز اًضيأ رهظت انهإ لب ،بسحف 9
%
،اًضيأ تامولعلمبا ظافتحلاا تياوتسم في يدؤت ،ةيلعافت رثكأ انهوك لىإ ةفاضلإباو نم تياذ زيفتح لىإ اضيأ ةيميلعتلا باعللأا .طاقنلاو ةعجارلا ةيذغتلاو تآفاكلما للاخ
و نم ةليسو ةيميلعتلا باعللأا برتع
ميلعت في ملعلما اهيلإ جاتيح تيلا لاصتلاا لئاسو ، ميلعتلا لحارم عيجم في حلصت يهو ، هذيملات ذ غلبت اهنكلو نم ليولأا تاونسلا في اهتيهمأ ةور
.رمعلا في يربك لكشب مهست ةيميلعتلا باعللأاف ملعتلما رود ليعفتو ديدج لك نع ثحبلا سفنلا نع هيفترلل ةليسو انهوك لىإ ةفاضلإبا غيرفتل ةليسوو ، روملأا ضعب نع سيفنتلاو ةئيبلا فاشكتساو ، فطاوعلاو تاقاطلا ا للاخ نم ةفلتخلما اهصئاصبخ ، براجتل
ملعتلا نأ فورعلما نمو ، يركفتلا ةيمنتل ةليسوو تيلاو ةلاعفلا بيلاسلأا نم دعي بعللا قيرط نع ةيوبترلا تاهاتجلاا اهمعدتو سفنلا ملع اهديؤي ةثيدلحا نع ةرابع وه بعللبا ملعتلا بولسأو
ةفرعلما باستكا في بعللا ةطشنأ للاغتسا عيسوتو ذيملاتلل ملعلا ئدابم بيرقتو
مهقافآ
.ةيفرعلما و يوتتح لىولأا ةلحرملل ةيساردلا داولما
ةءافكو ةررقلما تاعوضولمبا ةقلعتلما داولما ىلع ،يساسلأا ىوتسملل ةيبنجلأا ةغللبا لاصتلاا ةقلعتلما داولما ىلع يوتتح ةيناثلا ةلحرمللو ةغللبا لاصتلاا ةءافكو ةررقلما تاعوضولمبا ذكو ،طسوتلما ىوتسملل ةيبنجلأا ةلحرملل ا
تاراهلما لك في ةقدلا ىلع زيكترلا عم ةثلاثلا اله تيلا ةغللا رصانع مادختسا ةءافكو ةيوغللا .ةررقلما ةدالمبا ةلص
لودلجا 1
ةطشنأ ـب مايقلا
معن لا
عوضولما ينيعتب سردلا ملعلما أدب ةيسردلا ةدالما وأ 3
في ةسوردلما ةدعاقلا ملعلما أرق باتكلا 3
ةروبسلا ىلع ةدعاقلا ملعلما بتك 3
ايفاو احرش ةدعاقلا ملعلما حرش 3
ةسوردلما مهفل اتقو ملعلما ىطعأ 3
لاملجا في ةلثملأا ملعلما ىطعأ 3
ةطشنأ ـب مايقلا
معن لا
نأ بلاطلا لىإ ملعلما بلط ةدعاقلا اوظفيح 2
1
لىإ بلاطلا ةعوممج ملعلما مسق تاعوملمجا ةدع 3
لك لىإ ةروصلا ملعلما عزو .ةعوممج 3
ىلع ةلملجا نوبتكي ةعوممج لك ةبوتكلما ةلملجاو ،ةروصلا بسح .دعاوقلبا ةبسانم 3
تىلا ةلملجا نوؤرقي ةعوممج لك .ىرخأ ةعوممج لىإ اهوبتك 3
ىلع لصالحا شقاني بلاطلا فارشإ ةملعلما
3
ةصلاخ بلاطلا ملعلما ىطعأ ةسوردلما 3
ةعوملمجا 3
1 8
ايب ةعوممج يه هذهو نا
في تاظحلالما ت
ةبعلب ةيسايقلا ةقيرطلا قيبطتب تاذيفت ثلاث ةبلطلا ةراهم ةئافك ةيقترل "ةروصلا لئاسر ءلامإ"
.ةيبرعلبا ءاشنلإا ةباتك في ةأرقب أدبي دعاوقلا ميلعت ناك ةمدقلما فىو
ىلع ةدعاقلا ةباتكب ملعلما ماق ثيح .فيرعتلا فيرعتلا وا ةدعاقلا نم ةجمترلا ةأرقبو ةروبسلا في ةلثملأا ملعلما ىطعأ ،ايفاو احرش، هحرش عم اوظفيح نأ بلاطلا لىإ ملعلما بلطو ،لاملجا لىإ بلاطلا ةعوممج ملعلما مسق ثم ،ةدعاقلا ع .ةعوممج لك لىإ ةروصلا عزوو تاعوملمجا ةد ،ةروصلا بسح ىلع لاملجا ةبلطلا نوبتكي ثم لك اهوبتك تىلا ةلملجا نوؤرقي ةعوممج لكو ىلع مهتشقانم تلاصاح نوؤرقي ثم ةعوممج بلاطلا ملعلما ىطعأ رخَلاا فيو .ملعلما فارشإ بلاطلا مهفي طاشنلا اذبهو .ةسوردلما ةصلاخ امهف هسردي ام .اقيمع
لك نأ تاءاقللا عيجم نم فرعو ملعتلا ةيلمع ءثاأ ملعلما ابه ماق دق ةطشنلأا نأ بلاطلا لىإ ملعلما بلط" رايعم لاإ ميلعتلاو انه نمو .يرخلأا ءاقللا في "ةدعاقلا اوظفيح :لياتلا ونح ةيؤلما زمرلبا ملعتلا ةيلمع للتح
𝑃 = 38
39 × 100%
P = 97,43%
ةجيتن نمو ةيلمع نأ انفرع ىلعلأا ةيوؤلما
تناك "ةروصلا لئاسر ءلامإ" ةبعل ميلعتلاو ملعت ادج ديج ةجرد ىلع
ةيوؤلما ةجيتنلا ونح 97،34
%
، يقرت فوس ةجيتنلا هذه ىلعو
دعب ةيبرعلا دعاوقلا في ةبلطلا ةراهم ةءافك .ميلعتلا في مهكاترشا
ةصلالخا ةبعللبا ميلعتلاو ملعتلا ةيلمع تناك ةينثا ةغل مأ ملأا ةغل امإ ةيوبترلا ةيرظنلبا ةبسانم رثكأ ةغللا مادختسا ىلع ءرلما ةردق كلذك ناكو .يعيبطلا باستكلاا ةيلمع نم اهيلع لاوصح لخاد ملعتلا ةيلمع كانه نوكت نأ ىغبني اذلو ةيلمع نوكت تىح ةيسمرلا ةيلمعلا ىوس يسمرلا تكا عقت ةيوغللا تاراهلماو تامولعلما باس ثحبلا ءارجإ نمو .بلاطلا سفن فى ةيعيبط
نبأ صلختسا لئاسر ءلامإ" ةيميلعتلا ةبعللا
ءاقل ةثلاث في ذفنو مدختسا دق "ةروصلا في
ميلعت مسق ةبلطل ءاشنلإا ئدابم ةدام ميلعت ةيموكلحا بيماج ةعمابج ةيبرعلا ةغللا لصحو
ةجرد ىلع 97،34
% يأ ادج ديج يه .
عجارلما فوؤرلا دبع دممحو سنوي يلع ىحتف ،
في عجرلما
ةيرظنلا ينب بناجلأل ةيبرعلا ةغللا ميلعت قيبطتلاو )ةبهو ةبتكم : ةرهاقلا( ،
،ةمعن دؤف ةيبرعلا ةغللا دعاوق صخلام
: تويرب ،
ةمكلحا راد
، سنوي دوممح ميلعتلاو ةيبترلا
، ) روتنك : ةعبطم
ملاسلا راد (
،دحمأ رداقلا دبعدممح روتكدلا ةغللا ميلعت قرط
ةيبرعلا ، ضهنلا ةبتكم ،ةرهاقلا ( ،
1989 )
،رطاخ يدثر دوممح ةيبارعلا ةغللا سيردت قرط
ةيندلا ةيبترلاو ،ةفرعلماراد ،ةرهاقلا ( ،
1983 )
ىرخلأا عجارلما
Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya)
Ahmad Fuad effendy, Metodologi Pengajaran bahasa Arab,(Malang : Miskyat, 2004)
Ahmad Rohani HM, Pengelolaan Pengajaran, (Jakarta, PT Rineka cipta, 2004)
Asrori. Imam, Aneka Permainan Penyegar Pembelajaran Bahasa Arab, Hilal Pustaka,Surabaya:2008.
Dr. Imam Asrori, Aneka Permainan Penyegar pembelajaran bahasa arab, Hilal Pustaka, Surabaya: 2008
Dr. Imam Asrori, Aneka Permainan Penyegar Pembelajaran Bahasa Arab, Hilal Pustaka, Surabaya: 2008
Hartono, SPSS, Pekanbaru: Pustaka Pelajar, 2010
Hatono, Statistik Untuk Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010 M.Khalilullah, Media Pembelajaran Bahasa
Arab, Aswaja Pressindo : Yogyakarta Novan Ardy Wijayani, Desain Pembelajaran
Pendidikan: Tata Rancang Pembelajaran Menuju Kompetensi,
(Yogyakarta: Ar-Ruzz Media)
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2008)
