i
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI BUMIMULYO 01 KECAMATAN BATANGAN
KABUPATEN PATI TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Strata 1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
LILIK SRI HANDAYANI NIM.A54E090123
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SIS WA
KEL AS I V S D NE GERI B UMIMUL YO 01 KECAMATAN BATANGAN
KABUPATEN PATI TAHUN 2012/2013
Disusun oleh:
LILIK SRI HANDAYANI NIM A54E090123
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Mengetahui
Pembimbing I Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SIS WA
KEL AS I V S D NE GERI B UMIMUL YO 01
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal September 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. M. Yahya, M.Si ( )
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum ( )
3. Drs. Ariyanto, M.Pd ( )
Pati, September 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan
dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas
maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Pati, Agustus 2012
Peneliti
v
MOTTO
“Kita menulis tidak untuk dipahami tetapi untuk memahami”.
(C. Doy Lewis)
“Mulailah dengan menuliskan hal-hal yang kau ketahui. Tulislah tentang
pengalaman dan perasaanmu sendiri”.
(J.K. Rowling)
“Sesungguhnya sesudahnya kesulitan ada kemudahan”.
vi
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis masih diberi kekuatan dan
petunjuk untuk menyelesaikan laopran Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan hasil penelitian ini tidak
akan sempurna tanpa bantuan semua pihak yang telah memberikan bantuan dan
bimbingan kepada penulis. Penulis sering menjumpai kesulitan-kesulitan namun
berkat bantuan berbagai belah pihak akhirnya hasil penelitian tindakan kelas ini
dapat tersusun. Maka sudah sepantasnya penulis megucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum, selaku ketua Progdi PSKGJ dan
pembimbing II yang telah memberikan bimbingan pengarahan dengan sabar.
3. Drs. M. Yahya M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan pengarahan dengan sabar.
Yang penuh dengan kesabaran memberikan bimbingan, arahan, saran
maupun dorongan yang sangat berarti bagi penulis.
4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS, khususnya Progdi PGSD yang dengan
tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat.
5. Thobib, S.Ag, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Bumimulyo 01 yang telah
memberi ijin dan motivasi kepada penulis.
6. Kepala Sekolah Dasar Negeri Bumimulyo 01 Kecamatan Batangan
Kabupaten Pati yang telah memberikan ijin dan bantuan kepada penulis
vii
7. Guru kelas IV yang berkenan untuk bekerja sama dengan penulis untuk
melakukan penelitian ini.
8. Semua pihak yang telah beerja sama dan memberikan bentuan sehingga
peneliti mampu menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.
Pati, Agustus 2012
Peneliti
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... . ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
ix
4. Pengertian Metode Diskusi ... 14
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 16
C. Kerangka Pemikiran ... 17
D. Hipotesis Tindakan ... 19
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 20
1. Tempat Penelitian ... 20
2. Waktu Penelitian ... 20
B. Subyek dan Obyek Penelitian ... 21
C. Jenis dan Sumber Data ... 21
D. Tehnik Pengumpulan Data ... 22
E. Instrumen Penelitian ... 23
F. Validitas Data ... 23
G. Indikator Kinerja ... 23
H. Teknik Analisis Data ... 24
I. Prosedur Penelitian ... 25
1. Siklus I ... 26
2. Siklus II ... 29
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SDN Bumimulyo 01 ... 33
1. Letak Geografis ... 33
2. Profil Sekolah ... 33
3. Visi dan Misi Sekolah ... 34
x
5. Keadaan siswa ... 36
6. Keadaan Guru ... 36
B. Deskripsi Kondisi Awal ... 37
C. Deskripsi Penelitian Siklus ... 40
1. Deskripsi Siklus I ... 40
2. Deskripsi Siklus II ... 47
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 55
E. Keterbatasan Penelitian ... 56
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 57
B. Implikasi ... 57
C. Saran ... 58
DAFTAR PUSTAKA ...60
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1: Gambar Kerangka Pemikiran ... 18
Gambar 2: Gambar Siklus Penelitian .... ... 25
Diagram 1: Data Motivasi Belajar IPS pada Pembelajaran Awal ... 40
Diagram 2: Hasil Motivasi Belajar IPS pada Siklus I ... ... 45
xii
DAFTAR TABEL
Lampiran 1: RPP pada Siklus I ... 61
Lampiran 2: Lembar Kerja Siswa pada Siklus I ... 66
Lampiran 3: Lembar Evaluasi Siswa pada Siklus I ... 67
Lampiran 4: Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siswa pada Siklus I ... 67
Lampiran 5: Lembar Tes Formatif Siklus I ... 69
Lampiran 6: Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus I ... 70
Lampiran 7: Soal Tes Perbaikan dan Pengayaan ... 71
Lampiran 8: Analisis Nilai Formatif Siklus I ... 72
Lampiran 9: Rekapitulasi dan Presentase Hasil Tes Formatif Siklus I ... 73
Lampiran 10: Lembar Observasi Perbaikan Siklus I ... 74
Lampiran 11: RPP pada Siklus II ... 77
Lampiran 12: Lembar Kerja Siswa pada Siklus II ... 81
Lampiran 13: Lembar Evaluasi Siswa pada Siklus II ... 82
Lampiran 14: Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siswa pada Siklus II ... 83
Lampiran 15: Lembar Tes Formatif Siklus II ... 84
Lampiran 16: Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus II ... 85
Lampiran 17: Soal Tes Perbaikan dan Pengayaan ... 86
Lampiran 18: Analisis Nilai Formatif Siklus II ... 87
Lampiran 19: Rekapitulasi dan Presentase Hasil Tes Formatif Siklus II ... 88
Lampiran 20: Lembar Observasi Perbaikan Siklus II ... 89
xiii
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI BUMIMULYO 01 KECAMATAN BATANGAN
KABUPATEN PATI TAHUN 2012/2013
Lilik Sri Handayani. A54E090123. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2012. 60 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS melalui metode diskusi. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Bumimulyo 01 yang berjumlah 27 siswa. Sumber data penelitian ini adalah siswa dan guru. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Teknik uji validitas data menggunakan bentuk trianggulasi sumber dan trianggulasi waktu. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis dan komponen interaktif yang terdiri dari 3 komponen yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Prosedur penilaian meliputi tahap identifikasi masalah, persiapan, tindakan, pengamatan dan penyusunan rencana. Proses penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Adapun peningkatan hasil pembelajaran dapat dilihat dari perolehan nilai siswa dalam pembelajaran IPS yang meningkat dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS sebesar 48,14 % dan pada siklus II sebesar 92,59 %.
