REALISASI TINDAK TUTUR DIREKTIF PADA WACANA PEMBUKAAN PROSES BELAJAR-MENGAJARDI KALANGAN ANAK SMP DI SRAGEN Realisasi Tindak Tutur Direktif Pada Wacana Pembukaan Proses Belajar-Mengajardi Kalangan Anak Smp Di Sragen Tahun Ajaran 2011/2012.

(1)

i

REALISASI TINDAK TUTUR DIREKTIF PADA WACANA PEMBUKAAN PROSES BELAJAR-MENGAJARDI KALANGAN ANAK SMP DI SRAGEN

TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah

IKE PUJI LESTARI A 310080099

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

REALISASI TINDAK TUTUR DIREKTIF PADA WACANA PEMBUKAAN

PROSES BELAJAR-MENGAJARDI KALANGAN ANAK SMP DI SRAGEN

TAHUN AJARAN 2011/ 2012

Dipersiapkan dan disusun oleh:

IKE PUJI LESTARI

A310080099

Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah

Telah Disetujui oleh:

Pembimbing I, Pembimbing II,

(3)

iii

PENGESAHAN

REALISASI TINDAK TUTUR DIREKTIF PADA WACANA PEMBUKAAN

PROSES BELAJAR-MENGAJAR DI KALANGAN ANAK SMP DI SRAGEN

TAHUN AJARAN 2011/ 2012

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

IKE PUJI LESTARI

A310080099

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada Tanggal, 11 Oktober 2012

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum ( )

2. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum ( )

3. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum ( )

Surakarta, 11 Oktober 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(Drs. Sofyan Anif, M. Si.)

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini,saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 10 September 2012

Ike Puji Lestari

(5)

v MOTTO

Barang siapa yang menempuh perjalanan untuk menuntut ilmu, niscaya Allah akan

memudahkan jalan baginya menuju surga (H.R. Muslim).

Atau apakah mereka mengatakan: “Kami adalah satu golongan yang bersatu yang pasti

menang” (Q.S. Al-Qamar:44).

Sesungguhnya Allah mengetahui apa yang ghoib di langit dan di bumi. Dan Allah Maha

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Sebuah karya sederhana ini diperuntukkan kepada:

1. Kedua orang tuaku Bp Sungkono dan Ibu Suryani yang tak henti-hentinya memberiku semangat dan dukungan baik moral dan material.

2. Adikku Agus yang selalu membuat ramai dengan seringnya bertengkar saat berada di rumah.

3. Keluarga besarku yang selalu memberi motivasi dan semangat.

4. Sahabat sekaligus keluargaku selama di Solo ( Kak Atun, Mbak Risty, Metta, Mbak Lia, Mbak Tika, Rosy, Yayuk) yang selalu memberiku motivasi, hiburan dan juga semangat.

5. Sahabat-sahabatku yang selalu ada saat suka, duka, dan obrolan konyol-konyol yang membuat suasana makin kocak (Novi, Indah, Desika, Deny, Alifta, dan Nurul).

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr. wb.

Alhamdulillahirobbil’alamin penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Sholawat serta salam semoga tetap tercurah kepada Uswahkita, Nabi Agung Muhammad SAW yang senantiasa memberikan kita agar selalu tetap di jalan-Nya.

Atas izin-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Realisasi Tindak Tutur Direktif pada Wacana Pembukaan Proses Belajar-Mengajar di Kalangan Anak SMP Sragen”. Adapun maksud dan tujuan penulisan skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1, Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Skripsi ini dapat terselesaikan karena ada bantuan, partisipasi, dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, perkenankan penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.

1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M.Si., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah menyediakan fasilitas untuk perkuliahan.

2. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(8)

viii

4. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku dosen pembimbing I yang senantiasa memberikan bimbingannya.

5. Drs. AndiHaris Prabawa, M.Hum., selaku dosen pembimbing II yang telah senantiasa memberikan bimbingannya.

6. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku penguji III yang telah memberikan motivasi dan saran.

7. Keluarga besar SMP PGRI 13 Plupuh dan SMP 2 Negeri Karangmalang di Sragen yang telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini.

8. Semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini, yang tidak bisa disebutkan satu persatu oleh penulis.

Penulis sadar bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun diharapkan oleh penulis.

Wassalamu’alaikum wr. wb.

(9)

ix A. Latar Belakang Penelitian... 1

B. Pembatasan Masalah ... 5

C. Rumusan Masalah ... 5

D. Tujuan Penelitian ... 5

E. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 7

B. Landasan Teori ... 13

(10)

x

5. Tindak Tutur Direktif Langsung dan Tidak Langsung ... 18

a. Tindak Tutur Direktif Langsung ... 18

b. Tindak Tutur Direktif Tidak Langsung ... 18

C. Kerangka Pemikiran ... 18

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 21

B. Jenis dan Strategi Penelitian ... 21

C. Subjek dan Objek Penelitian ... 23

D. Data dan Sumber Data ... 23

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 24

F. Teknik Analisis Data ... 24

G. Prosedur Penelitian ... 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Penelitian ... 26

B. Realisasi Tindak Tutur Direktif pada Wacana Pembukaan Proses Belajar-Mengajar di Kalangan Anak SMP di Sragen ... 27

1. Realisasi TTD Menyuruh ... 28

2. Realisasi TTD Memerintah ... 34

(11)

xi

C. Srategi Tindak Tutur Direktif pada Wacana Pembukaan Proses Belajar-Mengajar di Kalangan Anak SMP di Sragen ... 68

1. Strategi Tindak Tutur Direktif Langsung ... 69

2. Strategi Tindak Tutur Direktif Tidak Langsung ... 74

(12)

xii BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ... 86 B. Saran ... 87 DAFTAR PUSTAKA

(13)

xiii

DAFTAR BAGAN

(14)

xiv

DAFTAR DIAGRAM

Halaman

Diagram 1. Realisasi TTD di SMP PGRI 13 Plupuh ... 84

Diagram 2. Realisasi TTD di SMP 2 N Karangmalang ... 84

Diagram 3. Realisasi TTD di kalangan anak SMP di Sragen ... 85

(15)

xv

DAFTAR SINGKATAN

TTD : tindak tutur direktif Sub-TTD : sub-tindak tutur direktif KBM : kegiatan belajar-mengajar SMP : sekolah menengah pertama

Pn : penutur

(16)

xvi ABSTRAK

REALISASI TINDAK TUTUR DIREKTIFPADA WACANA PEMBUKAAN PROSES BELAJAR-MENGAJARDI KALANGAN ANAK SMP DI SRAGEN

TAHUN AJARAN 2011/ 2012.

Ike Puji Lestari, A 310 080 099, Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2012, 94 halaman.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan bentuk tindak tutur direktif padawacana pembukaan proses belajar-mengajar di kalangan anak SMP PGRI 13 Plupuh dan SMP 2 Negeri Karangmalang Sragen tahun ajaran 2011/2012, (2) mendeskripsikan strategi tindak tutur direktif padawacana pembukaan proses belajar-mengajar di kalangan anak SMP PGRI 13 Plupuh dan SMP 2 Negeri Karangmalang Sragen tahun ajaran 2011/2012. Data pada penelitian ini berupa, tuturan direktif pada wacana pembukaan proses belajar-mengajar guru SMP kelas VII. Sumber data penelitian ini berupa wacana pembukaan proses belajar-mengajar guru kelas VII SMP PGRI 13 Plupuh dan SMP 2 Negeri Karangmalang Sragen tahun ajaran 2011/2012. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode padan.

Hasil penelitian yang diperoleh: (1) bentuk tuturan direktif pada wacana pembukaan proses belajar-mengajar di kalangan anak SMP PGRI 13 Plupuh dan SMP 2 Negeri Karangmalang Sragen tahun ajaran 2011/2012 sejumplah 72 data tuturan direktif dengan kategoti TTD memerintah 49%, meminta 12,5%, mengajak 8%, memberi nasihat 17%, menegur 8% , dan melarang 5,5%, (2) strategi tuturan direktif yang digunakan pada wacana pembukaan proses belajar-mengajar di kalangan anak SMP PGRI 13 Plupuh dan SMP 2 Negeri Karangmalang Sragen tahun ajaran 2011/2012adalah strategi tuturan direktif langsung 51% dan tak langsung 49% dengan modus tanya, perintah, dan berita.