PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE BRAINSTROMING (CURAH PENDAPAT) DENGAN MEDIA LCD PADA SISWA KELAS V SDN 03
SEPANJANG TAWANGMANGU KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S- 1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
SEPTIANA PURNAMASARI A510091002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh -sungguh (urusan) yang lain dan kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap (Terjemahan Q. S. Al-Insyiroh: 6 - 8).
Keridhoan Allah itu terletak pada keridhoan orang tua (Bapak dan Ibu), dan kemurkaan Allah itu juga terletak pada kemurkaan orang tua (Terjemahan HR. Thabrani dan Sahabat Amr).
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Suami dan anakku yang sudah memberikan semangat dan dukungan serta nasehat-nasehatnya.
2. Bapak dan Ibu tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, dukungan dan do’a yang tulus untuk keberhasilan saya. Hanya do’a dan ucapan terima kasih yang bisa saya berikan.
3. Bapak/ibu dosen yang terhormat terima kasih atas ilmu yang telah diberikan. Semoga dapat mengamalkan ilmu yang bapak/ibu dosen berikan.
4. Sahabat-sahabatku semua, terima kasih atas persahabatan yang kalian berikan dan keceriaan serta semangat yang telah kalian berikan.
5. Teman-teman angkatan 2009. 6. Almamaterku.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan baik, yang berjudul:” Peningkatan hasil belajar melalui metode Brainstroming (curah pendapat) dengan media LCD pada siswa kelas V SDN 03 Sepanjang Tawangmangu Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013”
Dalam penulisan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan FKIP UMS yang telah memberikan izin dalam penelitian ini.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah banyak memberi masukan dan nasehat-nasehat kepada saya.
3. Bapak Dr. Samino, Dosen pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini
4. Bapak/Ibu Dosen PGSD yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S - 1.
5. Suami dan anak tercinta yang telah memberikan semangat, doa, moril maupun materiil yang sangat berharga.
6. Bapak kepala sekolah yang telah memberikan izin penelitian, masukan dan nasehat-nasehat kepada saya.
7. Bapak dan ibuku tercinta yang telah memberikan semangat, doa, moril maupun materiil yang sangat berharga.
8. Teman-teman PGSD angkatan 2009 atas kebersamaannya selama ini dalam berjuang menuntut ilmu, semoga persahabatan ini akan abadi.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khusunya dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 14 Januari 2013
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR... ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
ABSTRAK ... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Identifikasi Masalah ... 2 C. Perumusan Masalah ... 5 D. Tujuan Penelitian ... 5 E. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II LANDASAN TEORI A. Metode Brainstroming ... 7
1. Pengertian Brainstroming ... 7
2. Langkah-langkah penerapan Brainstroming ... 9
3. Kelebihan dan kelemahan Brainstroming ... 10
4. Metode Brainstroming dengan media LCD ... 11
B. Ilmu Pengetahuan Alam ... 13
C. Hasil Belajar ... 18
D. Hasil Penelitian Terdahulu ... 23
E. Kerangka Penelitian ... 24
F. Hipotesis ... 25
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 26
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 27
C. Subjek Penelitian ... 28
D. Metode Pengumpulan Data ... 29
E. Prosedur Penelitian ... 30
F. Validitas data ... 35
G. Teknik Analisis Data ... 37
H. Indikator Pencapaian ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 40
B. Observasi awal ... 44
C. Deskripsi siklus dan hasil penelitian ... 48
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 70 B. Implikasi ... 70 C. Saran ... 71 DAFTAR PUSTAKA ... 73 LAMPIRAN x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan variabel yang diteliti ... 24
Tabel 3.1 Jadwal penelitian ... 28
Tabel 4.1 Data guru dan karyawan. ... 43
Tabel 4.2 Jumlah siswa. ... 44
Tabel 4.3 Nilai pra siklus. ... 47
Tabel 4.4 Nilai siklus I. ... 54
Tabel 4.5 Nilai siklus II. ... 64
Tabel 4.6 Perbandingan nilai pra siklus, siklus I, II. ... 68
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir. ... 25
Gambar 3.1 Prosedur pelaksanaan PTK ... 30
Gambar 3.2 Analisis data ... 38
Gambar 4.1 Struktur organisasi ... 42
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. RPP Siklus I ... 75
Lampiran 2. RPP Siklus II ... 76
Lampiran 3. Lembar Pengamatan ... 77
Lampiran 4. Frekuensi statistik ... 91
ABSTRAKS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE BRAINSTROMING (CURAH PENDAPAT) DENGAN MEDIA LCD PADA SISWA KELAS V SDN 03
SEPANJANG TAWANGMANGU KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013
Septiana Purnamasari, A510091002, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui metode brainstorming (curah pendapat) dengan media LCD pada siswa kelas V SDN 03 Sepanjang Tawangmangu Karanganyar tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah guru dan siswa Kelas V SDN 03 Sepanjang, kecamatan Tawangmangu tahun ajaran 2012/2013. Adapun guru kelas V adalah Budiono Ama.Pd, sedangkan siswa yang diteliti adalah siswa Kelas V yang berjumlah 22 siswa, putra 14 dan putri 8.
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan metode observasi, tes, dokumentasi, wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi: pengumpulan data, reduksi data, sajian data, penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa. hasil belajar siswa yang berkaitan dengan ketuntasan belajar dalam mencapai kriteria ketuntasan minimal sebesar ≥ 70 dalam proses pembelajaran IPA melalui penerapan metode pembelajaran
Brainstroming atau curah pendapat yaitu, hasil belajar siswa sebelum dilaksanakan
tindakan sebesar 41% atau sebanyak 9 siswa, pada pelaksanaan siklus I sebesar 65% atau sebanyak 14 siswa, dan pelaksanaan siklus II sebesar 88% atau sebanyak 19 siswa. Berdasarkan hasil perolehan tersebut hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan dari sebelum pelaksanaan tindakan sampai pelaksanaan siklus II sebesar 47% atau sebanyak 10 siswa. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: metode pembelajaran Brainstroming atau curah pendapat dengan media LCD dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN 03 Sepanjang Tahun Ajaran 2012/2013.
Kata kunci : brainstroming (curah pendapat), media lcd
