• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PKK 1103799 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PKK 1103799 Table of content"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

Andayusari mauludi G, 2015

UPAYA GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK PRASELASIAN MELALUI KEGIATAN BERMAIN DI TK ISTIQOMAH KOTA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN

PERNYATAAN ... i

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah ... 3

C. Tujuan Penelitian ... 3

D. Manfaat Penelitian ... 4

E. Stuktur organisasi ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pembelajaran Anak Prasekolah ... 6

B. Program Pembelajaran TK ... 8

C. Pendekatan Pembelajaran di TK ... 9

D. Konsep Anak Prasekolah ... 11

E. Konsep Perkembangan Fisik Motorik Anak Prasekolah ... 16

1. Perkembangan Fisik Anak Prasekolah ... 16

2. Perkembangan Motorik Anak Prasekolah ... 17

F. Konsep Kegiatan Bermain Anak Prasekolah ... 30

1. Definisi Kegiatan Bermain ... 30

2. Fungsi dan Manfaat Bermain Anak Prasekolah ... 32

3. Prinsip Bermain ... 35

4. Karakteristik dan ciri Bermain ... 36

5. Tahapan Bermain ... 36

6. Jenis-jenis Bermain ... 37

G. Alat-alat Permainan untuk Anak Prasekolah ... 38

H. Upaya Guru dalam Membantu Perkembangan Fisik Motorik ... 40

(2)

Andayusari mauludi G, 2015

UPAYA GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK PRASELASIAN MELALUI KEGIATAN BERMAIN DI TK ISTIQOMAH KOTA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Temusan Penelitian ... 49

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 73

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan ... 79

B. Rekomendasi ... 80

DAFTAR PUSTAKA ... 82

(3)

Andayusari mauludi G, 2015

UPAYA GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK PRASELASIAN MELALUI KEGIATAN BERMAIN DI TK ISTIQOMAH KOTA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

2.1 Tingkat Pencapaian Perkembangan Motorik Kasar dan Motorik

Halus Anak Prasekolah….………...

16

2.2 Tahapan Kemampuan MotorikHalus………... 23

2.3 Keterampilan Motorik Kasar AnakUsia 4-5 tahun ……….. 28

4.1 Presentase Responden ………... 49

4.2 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Kasar

Anak Prasekolah Pada Aspek Berjalan Garis Lurus ……… .50

4.3 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Kasar

Anak Prasekolah Pada Aspek Keseimbangan Tubuh ………. 51

4.4 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Kasar

Anak Prasekolah Pada Aspek Melempar ………. 52

4.5 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Kasar

Anak Prasekolah Pada Aspek Melompat ……… 53

4.6 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Kasar

Anak Prasekolah PadaAspek Meloncat………. 54

4.7 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Kasar

Anak Prasekolah Pada Aspek Berlari ………. 55

4.8 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Kasar

Anak Prasekolah Pada Aspek Meniru Gerakan ………. 56

4.9 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Kasar

Anak Prasekolah Pada Aspek Memanjat ………..

57

4.10 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Kasar

Anak Prasekolah Pada Aspek Merangkak ………

58

4.11 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Kasar

Anak Prasekolah Pada Aspek Berjinjit………

59

4.12 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Kasar

Anak Prasekolah Pada Aspek Menendang ………

60

4.13 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Kasar

Anak Prasekolah Pada Aspek Menangkap ……… 61

4.14 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Halus

Anak Prasekolah Pada Mewarnai ………. 62

4.15 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Halus

Anak Prasekolah Pada Aspek Menulis ……… 63

4.16 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Halus

Anak Prasekolah Pada Aspek Menggunting ……….... 64

4.17 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Halus

(4)

Andayusari mauludi G, 2015

UPAYA GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK PRASELASIAN MELALUI KEGIATAN BERMAIN DI TK ISTIQOMAH KOTA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4.18 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Halus

Anak Prasekolah Pada Aspek Merobek Kertas ……… 66

4.19 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Halus

Anak Prasekolah Pada Aspek Menggambar ………

67

4.20 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Halus

Anak Prasekolah Pada Aspek Menjepit ………..

69

4.21 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Halus

Anak Prasekolah Pada Aspek Meniru ………

70

4.22 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Halus

Anak Prasekolah Pada Aspek Melipat Kertas ………

71

4.23 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Halus

Anak Prasekolah Pada Aspek Menjiplak ………. 72

4.24 Upaya Guru Dalam Membantu Perkembangan Motorik Halus

(5)

Andayusari mauludi G, 2015

UPAYA GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK PRASELASIAN MELALUI KEGIATAN BERMAIN DI TK ISTIQOMAH KOTA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Hal

Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen ……….. 85

Lampiran 2 Instrumen penelitian ……… 86

Lampiran 3 Perhitungan dan penyusunan data angket ………….. 92

Lampiran 4 Pengolahan angket penelitian ………. 97

Lampiran 5 Surat—surat ……… 98

Lampiran 6 Lembar bimbingan skripsi ……….. 101

Referensi

Dokumen terkait

Bimbingan dan Konseling (RPLBK) untuk mengembangkan resiliensi siswa. Layanan tersebut bertujuan untuk melatih siswa penerima BKM di SMA Negeri 1. Cimalaka tahun ajaran

yang digunakan yaitu secara deskriptif dibantu dengan skoring dan analisis regresi.

Ekstrak kulit buah durian, kelengkeng, jeruk dan rambutan tidak aktif (poten) dalam.. pengujian sitotoksik secara

Profil Resiliensi Siswa SMP Terbuka serta Implikasi terhadap Bimbingan dan Konseling (Studi Deskriptif terhadap Siswa di tempat Kegiatan Belajar Babakan Ciparay

The writer chose the novel "Pahrik" as her material, because it shows realism in the society and has a moral message that will make readers understand that there are still

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional,

Pada hakekatnya pemecahan masalah merupakan proses berfikir tingkat tinggi dan mempunyai peranan yang penting dalam pembelajaran matematika (Sumarmo, 1994, h.8)

The Best Laid Plans is one of the 98th about the long and complication of two most powerful and pierce commitee board in America; the politics, the corruptions, and the