UNIVERSITAS GADJAH MADA PANDUAN PENYUSUNAN PROPOSAL PROGRAM HIBAH PEMBELAJARAN BERBASIS RISET (PBR) TAHUN ANGGARAN

(1)

UNIVERSITAS GADJAH MADA

PANDUAN PENYUSUNAN PROPOSAL

PROGRAM HIBAH

PEMBELAJARAN BERBASIS RISET (PBR)

TAHUN ANGGARAN

MEI 2012

2

(2)

G: \h ib a h P B R \P AN DU AN hibah -R B L2012. doc ( 3 8 2 Kb )

Daftar Isi

Daftar Isi ... 2

Kata Pengantar... iii

I. Latar Belakang... 4

II. Tujuan ... 5

III. Lingkup dan Jangka Waktu Pelaksanaan ... 5

IV. Sasaran Kegiatan ... 6

V. Keluaran ... 7

VI. Persyaratan Pengusul ... 7

VII. Besaran Dana Hibah ... 8

VIII. Proses Seleksi Proposal ... 8

IX. Kriteria Penilaian Proposal ... 9

1. Interpretasi (bobot 30%) ... 9

2. Inovasi (bobot 20%) ... 9

3. Cakupan kegiatan dan keterlaksanaan program (bobot 30%) ... 9

4. Kemanfaatan dan Keberlangsungan (bobot 20%)Error! Bookmark not defined.

X. Administrasi Hibah ... 9

XI. Lampiran Panduan ... 11

A. Lampiran 1 : Contoh Format Sampul Depan ... 11

B. Lampiran 2 : Contoh Lembar Pengesahan ... 12

C. Lampiran 3 : Format Usulan Aktivitas ... 13

(3)

Kata Pengantar hal iii G: \h ib a h PBR \PA N D U AN h ib a h -RBL 2 0 1 2 .d o c ( 1 9 3 K b )

Kata Pengantar

Research-based learning (RBL) atau pembelajaran berbasis riset (PBR)

merupakan salah satu metode pembelajaran berpusat pada mahasiswa. Ditinjau dari aspek interaksi sosial di dalam proses pembelajaran ciri utama PBR adalah “berpikir tentang sesuatu yang sedang dikerjakan, mengerjakan sesuatu yang sedang dipikirkan”. Sementara itu, ditinjau dari aspek inspiratif, pembelajaran berpusat pada mahasiswa merupakan “ruh” pembelajaran berbasis riset (PBR). Pembelajaran berbasis riset didasari filosofi konstruktivisme yang mencakup 4 (empat) aspek yaitu: pembelajaran yang membangun pemahaman mahasiswa, pembelajaran dengan mengembangkan prior knowledge, pembelajaran yang merupakan proses interaksi sosial dan pembelajaran bermakna yang dicapai melalui pengalaman nyata. PBR merupakan metode pembelajaran yang menggunakan authentic learning,

problem-solving, cooperative learning, contextual (hands on & minds on, dan inquiry discovery approach yang dipandu oleh filosofi konstruktivisme.

Research-based learning (RBL) atau pembelajaran berbasis riset (PBR)

dapat mendorong dosen untuk melakukan penelitian, mengupdate keilmuannya, dan mengintegrasikan hasil penelitiannya untuk peningkatan kualitas pembelajaran dan atmosfer akademik. Selain itu PBR dapat mendorong peran peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaran, bahkan menjadi mitra aktif dosen. Dengan PBR peserta didik menjadi lebih kompeten dalam keilmuan dan penelitian serta trampil mengidentifikasi persoalan serta memecahkannya dengan baik, memiliki kemandirian, kritis, dan kreatif sehingga memberikan peluang munculnya ide dan inovasi baru, memiliki etika, khususnya etika profesi misalnya menjauhkan diri dari perilaku buruk misalnya plagiarisme.

Dengan Hibah PBR ini diharapkan hal-hal yang positif dalam PBR tersebut dapat disosialisasikan, diimplementasikan, dan ditumbuh-kembangkan.

Yogyakarta, Mei 2012

Kepala Pusat Pengembangan Pendidikan UGM

(4)

D U AN h ib a h -RBL 2 0 1 2 .d o c ( 1 7 0 K b )

I. Latar Belakang

Kebijakan Pembelajaran Berbasis Riset (PBR) di Universitas Gadjah Mada dituangkan secara eksplisit dalam Rencana Strategis Universitas Gadjah Mada Tahun 2008 - 2012 (RENSTRA-UGM 2008-2012) yang telah disahkan oleh Majelis Wali Amanat UGM Dengan Surat Keputusan No. 29/SK/MWA/2007 pada tanggal 15 Desember 2007. Sesuai dengan RENSTRA-UGM 2008-2012, kebijakan PBR di UGM dinyatakan secara eksplisit sebagai berikut:

Tujuan, sasaran, dan strategi penerapan PBR di UGM

Tujuan penerapan PBR adalah meningkatkan mutu pembelajaran di seluruh

program studi di lingkungan UGM selaras dengan cita-cita UGM menjadi Universitas Riset Berkelas Dunia dan mendukung terwujudnya universitas riset kelas dunia yang beridentitas kerakyatan dan berakar pada sosio-budaya Indonesia

Sasaran penerapan PBR di UGM adalah terwujudnya pembelajaran berbasis riset di

seluruh program studi di lingkungan UGM. Sasaran ini dirinci menjadi dua bagian yaitu pertama, terwujudnya universitas riset dan kedua, terwujudnya pembelajaran berbasis riset. Adapun strategi untuk mencapai sasaran terwujudnya pembelajaran berbasis riset adalah: 1). melanjutkan program peningkatan mutu dan relevansi pembelajaran berbasis riset pada seluruh program studi pada semua jenjang pendidikan. 2) mensinergikan kebijakan Universitas dan Fakultas dalam sosialisasi, pengembangan, dukungan fasilitas, monitoring, pelaksanaan sistem pembelajaran berbasis riset. Universitas fokus pada sosialisasi konsep dan pedoman serta menjadi katalisator dan fasilitator berkembangnya pembelajaran berbasis riset. Adapun Fakultas lebih fokus pada internalisasi dan implementasi pembelajaran berbasis riset yang paling sesuai pada tiap program studi. Untuk itulah penyelenggaraan Hibah Kompetisi Pembelajaran Berbasis Riset (PBR) bagi para dosen di lingkungan Universitas Gadjah Mada perlu dilakukan. Hal ini merupakan salah satu langkah strategi untuk mencapai terwujudnya pembelajaran berbasis riset di UGM.

Pembelajaran berbasis riset (PBR) merupakan salah satu metode student-centered

learning (SCL) yang mengintegrasikan riset di dalam proses pembelajaran. Sebaliknya, PBR

bersifat multifaset yang mengacu kepada berbagai macam metode pembelajaran. PBR membuka memberi peluang / kesempatan kepada mahasiswa untuk mencari informasi, menyusun hipotesis,

(5)

5 G: \h ib a h PBR \PA N D U AN h ib a h -RBL 2 0 1 2 .d o c ( 1 7 0 K b )

mengumpulkan data, menganalisis data, dan membuat kesimpulan atas data yang sudah tersusun; dalam aktivitas ini berlaku pembelajaran dengan pendekatan “learning by doing.”. Untuk itulah PBR membuka peluang bagi pengembangan metode pembelajaran dan pengayaan materi pembelajaran, antara lain:

1. pembaharuan pembelajaran (pengayaan kurikulum) dengan mengintegrasikan hasil riset, 2. partisipasi aktif mahasiswa di dalam pelaksanaan riset,

3. pembelajaran dengan menggunakan instrumen riset, dan

4. pengembangan konteks riset secara inklusif (mahasiswa mempelajari prosedur dan hasil riset untuk memahami seluk-beluk sintesis).

II. Tujuan

Hibah Kompetisi PBR bertujuan untuk memberikan kesempatan sekaligus menampung inovasi pembelajaran dengan cara mengintegrasikan riset di dalam proses pembelajaran bagi seluruh dosen di lingkungan Universitas Gadjah Mada. Selanjutnya hasil kegiatan hibah ini digunakan sebagai praktik baik (best practices) bagi dosen lain, sehingga terjadi efek lanjut dari inovasi pembelajaran tersebut.

III. Lingkup dan Jangka Waktu Pelaksanaan

Agar maksud dan tujuan hibah ini, sebagaimana dituliskan pada Butir II, dapat tercapai maka lingkup hibah kompetisi PBR perlu mencakup semua kegiatan berikut:

1. Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester (RPKPS) yang mengakomodasi 5 pilar RPKPS dan kriteria minimal penyusunan RPKPS, serta mengintegrasikan riset di dalam proses pembelajaran, dilengkapi dengan evaluasi hasil belajar mahasiswa (student assessment), dan bahan ajar.

2. Penerapan RPKPS yang disusun tersebut pada mata kuliah yang diampu.

3. Rekaman sebagian (minimal satu kali pertemuan) pelaksanaan proses pembelajaran dengan video untuk maksud diseminasi kepada dosen lain.

4. Diseminasi hasil inovasi dan pelaksanaan hibah PBR, di Program Studi masing-masing (bukti daftar hadir peserta) dan di Universitas difasilitasi P3.

(6)

5. Upload hasil inovasi di eLisa UGM.

6. Bahan kuliah yang mengintegrasikan riset untuk pembelajaran

on-line (e-learning).

7. Laporan akhir pelaksanaan hibah PBR.

Jangka waktu pelaksanaan kegiatan Program Hibah Pembelajaran PBR untuk Tahun 2012 sebagai berikut:

Tabel 1. Jadwal Kegiatan

No Kegiatan Tanggal dan tahun

1 Pengumuman/Undangan pemasukan Proposal 30 April – 7 Mei 2012

2 Batas akhir pemasukan proposal 11 Juni 2012

3 Proses seleksi proposal dan penetapan lolos Tahap 1 11 Juni – 30 Juni 2012

4 Pengumuman/Undangan Presentasi 9 Juli 2012

5 Presentasi proposal 16 Juli – 20 Juli 2012

6 Pengumuman penetapan pemenang hibah 27 Juli 2012

7 Penyempurnaan Proposal, RPKPS, dan Bahan Ajar 27 Juli – 10 Agustus 2012 8 Pengumpulan Proposal, RPKPS, dan Bahan Ajar 10 - 16 Agustus 2012

9 Penandatanganan kontrak 10 – 16 Agustus 2012

10 Penerapan Program

Awal September – Desember 2012 (semester gasal

2012/2013) 11 Diseminasi hasil inovasi dalam lokakarya yang

difasilitasi oleh P3 di tingkat universitas Akhir Semester Gasal 2012

12

Penyerahan:

1. Laporan hasil pelaksanaan PBR,

2. Rekaman sebagian pelaksanaan proses Pembelajaran dalam bentuk video,

3. RPKPS dan Bahan ajar PBR untuk di upload dalam eLisa.

4. Materi Desiminasi

Akhir Semester Gasal 2012

IV. Sasaran Kegiatan

Guru Besar dan Dosen Universitas Gadjah Mada yang telah berpengalaman

melakukan riset dan pembelajaran, sehingga dapat mengintegrasikan riset

untuk peningkatan mutu proses pembelajaran, menularkan pada dosen lain, dan mempublikasikannya .

(7)

V. Keluaran

Program Hibah Kompetisi Pembelajaran Berbasis Riset (PBR) diharapkan dapat menghasilkan:

1. Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester (RPKPS) yang mengakomodasikan 5 pilar RPKPS, mengintegrasikan PBR, dan memenuhi kriteria minimum penulisan RPKPS.

2. Bahan ajar yang dapat memfasilitasi PBR.

3. Materi diseminasi metode pengajaran dan hasil yang dicapai setelah pelaksanaan hibah

4. Upload RPKPS dan Bahan Ajar hasil inovasi PBR di eLisa UGM,

5. Laporan akhir pelaksanaan hibah PBR yang dilengkapi bukti pelaksanaan diseminasi di Prodi masing-masing

VI. Persyaratan dan Kriteria Pengusul

1. Pengusul hibah harus pengampu mata kuliah terkait, dapat diusulkan oleh

dosen pengampu matakuliah di UGM secara perorangan atau kelompok. 2. Dosen yang mengampu lebih dari satu matakuliah dapat mengusulkan lebih

dari satu proposal, namun yang dapat didanai hanya satu proposal.

3. Mata kuliah yang diusulkan mendapatkan hibah adalah mata kuliah untuk semester gasal tahun ajaran 2012/2013.

4. Prioritas penerima hibah adalah para dosen yang belum pernah

mendapatkan hibah serupa pada tahun-tahun sebelumnya.

Adapun Dosen penerima hibah adalah yang memenuhi kriteria sebagai berikut: 1. Memiliki interpretasi yang tepat tentang pembelajaran PBR.

2. Dapat melakukan inovasi pembelajaran untuk peningkatan mutu proses pembelajaran.

3. Dapat menyusun Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester (RPKPS) yang mengakomodasikan 5 pilar RPKPS dan memuat inovasi pembelajaran yang mengintegrasikan Riset dalam proses pembelajaran, serta dilengkapi dengan evaluasi hasil belajar mahasiswa (student assessment) dan evaluasi proses pembelajaran (manajerial).

4. Dapat menyusun bahan ajar yang dapat memfasilitasi PBR.

5. Dapat menyusun rencana diseminasi metode pengajaran dan hasil yang dicapai setelah pelaksanaan hibah pada program studi masing-masing

6. Diseminasi metode pembelajaran dan hasil yang dicapai setelah pelaksanaan hibah PBR kepada dosen lain.

7. Upload hasil inovasi pembelajaran PBR di eLisa UGM,

(8)

9. Laporan akhir pelaksanaan hibah PBR.

VII. Besaran Dana Hibah

Besaran hibah pembelajaran ini Rp 10.000.000,- (Sepuluh Juta Rupiah), termasuk ada potongan pajak terkait dengan dana tersebut, dan tersedia untuk 10 (sepuluh) hibah. Komponen biaya yang diijinkan dalam hibah ini dijelaskan sebagai berikut:

1. Honorarium (maksimum 30%)

Komponen ini dapat digunakan sebagai honorarium dosen dan asisten yang terlibat dalam kegiatan ini.

2. Pengembangan Media Pembelajaran, video, e-learning (sesuai kebutuhan) Komponen ini dapat digunakan untuk pembelian bahan habis pakai, uang lelah tenaga ahli pembuatan media pembelajaran, dan memperbanyak materi.

3. Pelaksanaan Pembelajaran (sesuai kebutuhan)

Komponen ini dapat digunakan untuk pembiayaan pelaksanaan pembelajaran, kunjungan lapangan, dan biaya perjalanan.

4. Diseminasi

Komponen ini dapat digunakan untuk biaya diseminasi hasil yang dicapai setelah pelaksanaan hibah.

5. Lain-lain.

Komponen ini dapat digunakan untuk membiayai kebutuhan yang diperlukan dalam pelaksanaan kegiatan ini diluar komponen biaya di atas.

VIII. Proses Seleksi Proposal

Seleksi terhadap proposal yang diterima akan dilakukan oleh Tim Penilai yang terdiri dari 3 (tiga) orang untuk setiap proposal. Seleksi tahap pertama berupa seleksi administrasi dan desk evaluation dari Tim Penilai dilanjutkan seleksi tahap kedua berupa presentasi proposal oleh pengusul proposal di depan Tim Penilai. Jadwal seleksi dituliskan dalam Butir III. Lingkup dan Jangka Waktu Pelaksanaan.

(9)

IX. Kriteria Penilaian Proposal

Penilaian proposal meliputi aspek inovasi, interpretasi, cakupan dan keterlaksanaan program, kemanfaatan, serta keberlangsungan program. Proposal dievaluasi menggunakan kriteria berikut.

1. Interpretasi (bobot 30%)

Ketepatan interpretasi terhadap metoda PBR (terlampir Pedoman Umum Pembelajaran Berbasis Riset).

2. Inovasi (bobot 40%)

Inovasi pembelajaran yang mengintegrasikan Riset dalam proses pembelajaran dalam mengembangkan, menyusun, dan merancang proses pembelajaran (terlampir Pedoman Umum Pembelajaran Berbasis Riset).

3. Cakupan kegiatan dan keterlaksanaan program (bobot 30%)

Kejelasan proposal dalam menyatakan:

1. Tujuan dan rencana pelaksanaan program termasuk pembuatan video, 2. Rencana evaluasi hasil belajar mahasiswa (student assessment) dan

evaluasi proses pembelajaran (manajerial).

3. Rencana diseminasi metode pengajaran dan hasil yang dicapai setelah pelaksanaan hibah.

4. Rencana kegiatan Upload hasil inovasi di eLisa UGM, 5. Adanya bahan ajar berbasis PBR.

6. Dukungan sumber daya yang relevan, sehingga tujuan kegiatan ini dapat dijamin ketercapaiannya

X. Administrasi Hibah

Proposal yang diajukan dicetak dalam kertas ukuran A4, dengan format sampul depan seperti pada Lampiran 1. Proposal dibuat rangkap 4 (empat), dijilid dengan warna halaman sampul Kuning untuk proposal dan softcopy yang direkam pada 1 CD (dengan format PDF) disampaikan ke alamat di bawah ini:

Pusat Pengembangan Pendidikan UGM Universitas Gadjah Mada

Gedung Pusat UGM Lantai 3 Ruang S3-43 Sayap Selatan Bulaksumur, Yogyakarta

(10)

pada tanggal sebagaimana tersebut dalam Tabel I, paling lambat pukul 16.00 WIB.

(11)

XI. Lampiran Panduan

A. Lampiran 1 : Contoh Format Sampul Depan

UNIVERSITAS GADJAH MADA

PROPOSAL

PROGRAM HIBAH PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN BERBASIS RISET (PBR)

(Nama Jurusan/Fakultas)

(Judul Tema/Topik)

(12)

B. Lampiran 2 : Contoh Lembar Pengesahan

1. Judul:

2. Pengusul

a. Nama lengkap dan gelar: b. Jenis kelamin:

c. Pangkat/Golongan/NIP: d. Jabatan sekarang: e. Jurusan:

f. Fakultas:

g. Bidang ilmu yang diteliti:

3. Jumlah anggota tim a. Dosen: b. Mahasiswa: 4. Data matakuliah a. Nama matakuliah: b. Jumlah SKS: c. Matakuliah: Wajib/Pilihan d. Semester ke: Yogyakarta, Mengetahui: Pengusul Dekan Fakultas ... (………) (………) NIP NIP

(13)

C. Lampiran 3 : Format Usulan Aktivitas

1. Latar belakang (berisi interpretasi PBR dalam proses pembelajaran, alasan implementasi PBR dalam matakuliah, dan manfaat PBR untuk mahasiswa (Mohon mengacu Pedoman Umum Pembelajaran Berbasis Riset).

2. Inovasi yang diajukan (tipe dan keunggulan Inovasi PBR untuk mengembangkan, menyusun, dan merancang proses pembelajaran).

3. Tujuan Program Pembelajaran (learning outcome matakuliah dan kesesuaian inovasi PBR terhadap Learning outcome)

4. Perencanaan Proses Pembelajaran (RPKPS yang mengakomodasikan 5 pilar RPKPS, mengintegrasikan PBR, dan memenuhi kriteria minimum penulisan RPKPS)

5. Perencanaan evaluasi hasil belajar mahasiswa (student assessment) dan evaluasi proses pembelajaran.

6. Perencanaan diseminasi 7. Jadwal pelaksanaan

8. Rencana penggunaan dana Hibah

9. Lampiran yang berisi Bahan Ajar yang akan digunakan dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan RPKPS yang disusun.