RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP)
Nama Sekolah
Nama Sekolah : SMK : SMK Bina Utama KendalBina Utama Kendal Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Teknologi Teknologi Dasar Dasar OtomotifOtomotif Kompetensi K
Kompetensi Keahlian eahlian : Teknik : Teknik dan Bisdan Bisnis Sepeda nis Sepeda MotorMotor Kelas/Semester
Kelas/Semester : : X/ X/ 2 2 (Genap)(Genap) Tahun
Tahun Pelajaran Pelajaran : : 2017/20182017/2018 Alokasi
Alokasi Waktu Waktu : : 12 12 JPJP
A.
A. Kompetensi IntiKompetensi Inti 3.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
berkenaan dengan dengan ilmu ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, teknologi, seni, seni, budaya, budaya, dan dan humaniora humaniora dalamdalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yangMelaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik dan Bisnis lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang Sepeda Motor. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
produktif, kritis, mandiri, kritis, mandiri, kolaboratif, kolaboratif, komunikatif, komunikatif, dan dan solutif solutif dalam dalam ranah ranah abstrak abstrak terkaitterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
langsung.
B.
B. Kompetensi DasarKompetensi Dasar 3.12
3.12 Memahami dasar-dasar elektonika sederhanaMemahami dasar-dasar elektonika sederhana 3.12
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.12 Memahami dasar-dasar elektronika sederhana 3.12.1 Menjelaskan komponen dasar elektronika
3.12.2 Merinci fungsi dan cara kerja komponen elektronika 4.12 Membuat rangkaian elektronika sederhana
4.12.1 Membuat rangkaian elektronika sederhana 4.12.2 Menguji rangkaian elektronika
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu menjelaskan komponen-komponen elektronika aktif dan pasif sesuai buku sumber dengan benar 2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu merinci fungsi dan
cara kerja komponen elektronika sesuai buku sumber dengan tepat.
3. Disediakan media praktik dan jobsheet peseta didik mampu Membuat rangkaian elektronika sederhana dengan teliti
4. Disediakan media praktik dan buku manual peserta didik mampu menguji rangkaian elektronika sesuai prosedur
E. Materi Pembelajaran
1. Komponen dasar elektronika, spesifikasi, dan fungsinya 2. Rangkaian komponen dasar elektronika
3. Pengujian rangkaian elektronika
F. Model dan Metode
1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik
2. Model pembelajaran : Discovery Learning dan PjBL (Project Basic Learning) 3. Metode pembelajaran : Ceramah , Diskusi, Demonstrasi, Praktik Unjuk Kerja,
Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Guru mengucapkan salam
Guru bersama siswa membaca Asmaul Husna Siswa memimpin Do’a untuk mengawali kegiatan Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya Guru memandu yel-yel.
Guru mengecek kehadiran siswa
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
bagi kehidupan.
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Guru meminta peserta didik membudayakan 5R (Resik, Rapi,
Rajin, Ringkas dan Rawat) sebelum kegiatan dimulai
Kegiatan Inti
Tahap 1
: Pemberian stimulus terhadap siswa Guru meminta peserta didik untuk mengamati bahan tayangan
tentang komponen dasar elektronika.
Peserta didik mengamati bahan tayang yang disajikan oleh
Guru.
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang bahan tayang
yang ditayangkan oleh guru
Peserta didik lain menjawab/menanggapi pertanyaan tersebut.
Tahap 2: I dentifikasi masalah
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang komponen
elektronika aktif dan pasif.
Peserta didik menanggapi pertanyaan guru
Tahap 3: Pengumpulan data
Guru membagi kelompok peserta didik
Peserta didik diperkenankan mencari sumber informasi dari
internet ataupun buku sumber tentang komponen elektronika aktif dan pasif.
Guru menugaskan masing-masing kelompok untuk berdiskusi
tentang komponen elektronika aktif dan pasif.
Tahap 4: Pembuktian
Peserta didik membuat laporan hasil diskusi
Guru membimbing peserta didik dalam membuat laporan hasil
diskusi
Tahap 5: Menarik kesimpulan/generalisasi
Guru menugaskan peserta didik secara kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi
Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi tsb.
Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan komponen 145 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Guru memberikan konfirmasi dan penguatan tentang
komponen elektronika aktif dan pasif.
Penutup
Guru bersama-sama dengan siswa merangkum/menarik
kesimpulan materi pelajaran.
Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Kegiatan Evaluasi Proses
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
Menyampaikan penugasan ke siswa
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Membudayakan 5R (Resik, Rapi, Rajin, Ringkas dan Rawat) Guru menutup dengan salam
20 menit
Pertemuan ke-2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam
Guru bersama siswa membaca Asmaul Husna Siswa memimpin Do’a untuk mengawali kegiatan Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya Guru memandu yel-yel.
Guru mengecek kehadiran siswa
Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
bagi kehidupan.
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Guru meminta peserta didik membudayakan 5R (Resik, Rapi,
Rajin, Ringkas dan Rawat) sebelum kegiatan dimulai
15 menit
Fase 1 : Penentuan Pertanyaan Mendasar
Guru meminta siswa untukmengamati tayangan slide tentang
membuat rangkaian elektronika sederhana.
Siswamengamati tayangan slide.
Guru mengajukan pertanyaan : Bagaimana membuat rangkaian
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Kegiatan Inti
Guru memberikan tugas proyek yang harus dikerjakan siswa
secara berkelompok tentang pembuatan rangkaian elektronika sederhana.
Fase 2: Mendesain Perencanaan Proyek
Peserta didik secara berkelompok menentukan proyek yang
akan dikerjakan, menentukan nama rangkaian, gambar
rangkaian elektronika sederhana dan permasalahan yang akan dikerjakan.
Guru menyampaikan kriteria penilaian proyek yang dilakukan
siswa.
Peserta didik secara berkelompok merancang tahapan
penyelesaian proyek yang akan dilakukan.
Mengkonsultasi tahapan penyelesaian proyek kepada guru
pembimbing.
Fase 3: Menyusun Jadwal
Peserta didik menyusun jadwal kegiatan penyelesaian proyek
yang meliputi :
1. Menentukan Rincian waktu penyelesaian proyek. 2. Persiapan
3. Mencari ide dan memilih rangkaian 4. Mempelajari rangkaian yang dipilih 5. Menyiapkan alat dan bahan
6. Pelaksanaan membuat rangkaian elektronika dasar
Guru melakukan bimbingan ke siswa
Fase 4: Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
Peserta didik melakukan persiapan pembuatan rangkaian
elektronika sederhana mulai dari gambar rangkaian
Peserta didik melaporkan hasil kegiatan persiapan alat-alat dan
bahan untuk membuat rangkaian elektronika sederhana.
Peserta didik membuat rangkaian elektronika sederhana
Fase 5: Menguji Hasil
Masing masing kelompok mempresentasikan hasil pembuatan
rangkaian elektronika sederhana.
Guru melakukan penilaian perencanaan, proses dan hasil yang
sudah dilakukan siswa.
325 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Fase 6: Mengevaluasi Pengalaman
Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
dan produk yang telah dilakukan.
Penutup
Refleksi terhadap kegiatan praktek yang sudah dilaksanakan. Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Hasil rangkaian elektronika sederhana dikumpulkan sebagai
bahan pembelajaran..
Guru memberikan tes tertulis.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Guru mengucap salam.
20 menit
H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran : Bahan Tayang Power Point 2. Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan Komputer 3. Sumber Pembelajaran :
Buku dasar elektronika pada kendaraan, CD pembelajaran interaktif dasar elektronika, Wallchart, Obyek langsung, Jalius Jama dkk. 2008. Teknik Sepeda Motor Jilid I. Jakarta : Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian : Penilaian dilakukan selama dan setelah kegiatan pembelajaran 2. Rancangan Penilaian :
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian
Bentuk
Penilaian Keterangan
1. Sikap Penilaian sikap Observasi Dilakukan selama proses dan diluar
Pembelajaran. Dengan
Menggunakan Jurnal Penilaian Sikap 2. Pengetahuan Tes kognitif Tes tertulis Dilakukan setelah
penyampaian KD 3. Keterampilan Penilaian Kinerja Penilaian unjuk kerja Dilakukan saat Proses pembuatan lembar kerja.
3. Instrumen Penilaian a. Penilaian Sikap
NO Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
KD IPK Indikator Soal Level
Kognitif No. Soal Bentuk Soal 3.12 Memahami dasar-dasar elektronika sederhana 3.12.1 Menjelaskan komponen dasar elektronika 3.12.2 Merinci fungsi dan cara kerja komponen elektronika 1. Peserta didik dapat menjelaskan komponen pasif elektronika 2. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi dioda zener 1. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja transistor dalam suatu rangkaian 2. Peserta didik dapat menjelaskan cara menentukan kaki kaki pada transistor dengan Multitester 3. Peserta didik dapat menjelaskan kegunaan SCR C2 C2 C2 C2 C2 1 2 3 4 5 Uraian
Instrumen Tes Tertulis
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan lengkap dan benar !
1. Jelaskan apa apa yang di maksud dengan komponen elektronika pasif! 2. Jelaskan fungsi dari diode zener!
3. Jelaskan cara kerja Transistor pada rangkaian dibawah ini
4. Jelaskan bagaimana caranya untuk menentukan kaki-kaki sebuah transistor dengan menggunakan Multitester!
5. Jelaskan apa kegunaan dari SCR?
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Kunci Jawaban Soal:
1. Komponen elektronika pasif adalah Komponen elektronika yang dapat bekerja tanpa sumber tegangan.
2. Diode zener adalah diode yang memiliki karakteristik menyalurkan arus listrik mengalir ke arah yang berlawanan jika tega ngan yang diberikan melampaui batas "tegangan tembus" (breakdown voltage) atau "tegangan Zener".
3. Jika terminal basis TR2 mendapat sinyal dari pick up coil, maka arus yang
mengalir lewat R akan cenderung ke massa lewat terminal C ke terminal E TR2. Akibatnya basis TR1 tidak ada arus sehingga TR1 akan OFF,
sehingga arus pada kumparan primer ignition coil (koil pengapian) akan terputus dan akan terjadi induksi pada kedua kumparan koil pengapian tersebut. Terjadinya induksi tersebut menghasilkan percikan bunga api pada busi.
4. Menetukan Jenis Transitor PNP atau NPN Dengan Multimeter Analog. a. Pastikan kabel probe terpasang dengan baik dan benar
b. Pastikan saklar atau switch multimeter dalam posisi ohm meter dengan pengali 1X atau di atasnya.
c. Ambil salah satu probe (hitam atau merah) sebagai probe acuan kita (dalam contoh ini kita misalkan hitam yang berarti kutup positif baterai multimeter analog).
d. Hubungkan probe hitam acuan ke salah satu kaki transistor (kalau perlu curigai salah satu kaki transistor sebagai basis berdasarkan ciri ciri dan kebiasaan)
e. Hubungkan probe warna merah (karena hitam sudah dipakai untuk acuan) pada kaki lainnya secara bergantian.
f. Jika pada langkah 5 terjadi gerakan pada kedua kaki yang diukur secara bergantian tadi maka dipastikan jenis dari transistor ini adalah NPN dan
c. Penilaian Keterampilan
KD IPK Indikator Soal No.
Soal Bentuk Soal 4.12 Membuat rangkaian elektronika sederhana 4.12.1 Membuat rangkaian elektronika sederhana 4.12.2 Menguji rangkaian elektronika
1. Peserta didik dapat membuat rangkaian elektronika sederhana 1. Peserta didik dapat
Melaksanakan pengujian hasil pembuatan rangkaian elektronika sederhana 1 2 Tes Unjuk Kerja Tugas Praktik
g. Jika belum menunjukkan hasil yang diharapkan lakukan pertukaran probe dan lakukan langkah 3 sampai 6 di atas sehingga kita menemukan
keadaan seperti langkah nomor 6.
h. Jika probe yang menjadi acuan adalah probe merah berarti jenis transitor tersebut adalah transisto PNP
5. Fungsi SCR , diantaranya :
a. Sebagai rangkaian saklar (switch control) b. Sebagai rangkaian pengendali (remote control) Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
Nilai 4 : jika jawaban 100 % sesuai dengan kunci jawaban atau pengembangan Nilai 3 : jika jawaban 75 % sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban 50 % sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban kurang dari 50 % sesuai dengan kunci jawaban Contoh Pengolahan Nilai
IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1. 1 2
Nilai perolehan KD pengetahuan : rerata dari nilai IPK (15/20) * 100 = 75 2 4 2. 3 4 4 3 5 2 Jumlah 15
1. Buat rangkaian elektronika dasar (Flasher Elektronik) 2. Uji Hasil rangkaian elektronika yang sudah dibuat
YAYASAN BINA UTAMA SMK BINA UTAMA KENDAL
JOB SHEET TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF
Semester: II PEMBUATAN FLASHER ELEKTRONIK No. Job: 3
Nama Siswa: Kelas: Tgl Praktek:
I. Kompetensi Dasar
3.12 Memahami dasar-dasar elektronika sederhana 4.12 Membuat rangkaian elektronika sederhana II. Materi Pokok
1. Komponen dasar elektronika, spesifikasi, dan fungsinya
2. Rangkaian komponen dasar elektronika 3. Pengujian rangkaian elektronika
III. Alat dan Bahan Alat: 1. Solder set 2. Papan PCB / PCB Board 3. AVO Meter 4. Tang Kabel 5. Bohlam Uji. Bahan: 1. Timah Solder 2. Pasta Solder
3. Gambar rangkaian elektronika 4. Kabel
IV. Keselamatan Kerja
1. Berdoa sebelum praktik
2. Menggunakann pakaian kerja 3. Ikuti arahan/petunjuk instruktur
4. Hati-hatisaat bekerja dengan obyek yang berhubungan dengan arus listrik 5. Gunakan alat praktikum sesuai dengan fungsinya.
6. Laksanakan praktikum sesuai dengan prosedur kerja.
7. Tanyakan pada instruktur apabila mengalami permasalahan praktikum.
6. Komponen Lampu Flasher Elektronik
-IC timer NE555 : 1 buah
- Resistor : 68K Ohm, 39K Ohm n 100 ohm
- Capasitor : 10uF/ 35V 2 buah, 100uF/ 35V. 1 buah n capasitor keramik 1nF, 1 buah
- Transistor PNP tipe TIP32, 1 buah - Diode IN4148, 1 buah
- PCB (printed circuit board) berlubang secukupnya
I. Langkah Kerja
1. Siapkan alat dan bahan praktek yang diperlukan
2. Periksa kelengkapan dan fungsi dari alat dan bahan yang akan digunakan untuk praktek. 3. Membuat Rangkaian Flasher Elektronik spt pada rangkaian di bawah ini
Gbr. Rangkaian Flasher Elektronik
4. Merakit komponen di PCB sesuai dengan gambar rangkaian yang ada
5. Menguji coba hasil rakitan rangkaian flasher elektronik dengan lampu uji coba. 6. Membuat Laporan Praktek.
7. Diskusikan hasil pekerjaan anda dengan siswa lain dalam kelompok anda.. 8. Presentasikan hasil pekerjaan kelompok anda ke kelompok lain
9. Laporkan hasil pekerjaan ini kepada instruktur
II. Hasil Praktik
2. Gambar Rangkaian
3. Cara Kerja Rangkaian
Catatan Instruktur:
Instruktur Peserta didik
Rubrik Penilaian Praktik
No. Komponen/Subkomponen Penilaian
Indikator Skor
I Persiapan Kerja
1.1 Penggunaan Pakaian Kerja Berpakaian kerja sesuai ketentuan rapi dan
lengkap 90-100
Berpakaian kerja sesuai ketentuan, lengkap tapi
kurang rapi 80-89
Berpakaian kerja sesuai ketentuan, tidak lengkap dan tidak rapi
70-79
Berpakaian kerja tidak sesuai ketentuan Tidak 1.2 Persiapan Tools dan
Equipment
Alat dipersiapkan lengkap dan sesuai kebutuhan ujian praktek
90-10
Alat dipersiapkan kurang lengkap, tetapi sesuai kebutuhan ujian praktek
80-89
Alat dipersiapkan kurang lengkap, kurang sesuai kebutuhan ujian praktik
70-79
Alat tidak dipersiapkan Tidak
II Proses (Sistematika dan Cara Kerja)
1 Pembuatan Flasher Elektronik Proses Pembuatan Flasher Elektronik
dilaksanakan sesuai dengan SOP secara benar dan teliti
90-100
Proses Pembuatan Flasher Elektronik dilaksanakan sesuai dengan SOP tetapi pembacaan hasil pengukiran kurang teliti
80-89
Proses Pembuatan Flasher Elektronik
dilaksanakan tidak sesuai dengan SOP dan tidak teliti
70-79
Proses tidak dilaksanakan Tidak
III Hasil Kerja
Pengujian Flasher Elektronik Pengujian Flasher Elektronik sesuai ketentuan 90-100 Pengujian Flasher Elektronik belum semuanya
sesuai ketentuan
80-89
Pengujian Flasher Elektronik kurang sesuai ketentuan
No. Komponen/Subkomponen Penilaian
Indikator Skor
Pengujian Flasher Elektronik tidak sesuai ketentuan
Tidak
IV Sikap Kerja
4.1Penggunaan alat Penggunaan benar sesuai SOP, hati-hati, pembacaan cermat dan tepat
90-100
Penggunaan benar sesuai SOP, hati-hati, pembacaan cermat tetapi kurang tepat
80-89
Penggunaan benar sesuai SOP, hati-hati, pembacaan kurang cermat dan kurang tepat
70-79
Penggunaan tidak benar tidak sesuai dengan SOP, tidak hati-hati, pembacaan tidak cermat dan tidak tepat
Tidak
4.2 Keselamatan kerja Pakaian kerja, sepatu kerja, alat keselamatan kerja, prosedur kerja digunakan dan
dilaksanakan dengan benar
90-100
Pakaian kerja, sepatu kerja, alat keselamatan kerja digunakan dengan benar, tetapi prosedur kerja tidak dilaksanakan
80-89
Pakaian kerja, sepatu kerja, alat-alat digunakan dengan benar tetapi alat keselamatan kerja dan prosedur kerja kurang diperhatikan.
70-79
Pakaian kerja, sepatu kerja, alat-alat keselamatan kerja serta prosedur kerja tidak digunakan dan dilaksanakan dengan benar.
Tidak
V Waktu
5.1 Waktu penyelesaian praktik
Waktu penyelesaian praktik dibawah 1 jam 90-100 Waktu penyelesaian praktik 2-3 jam 80-89 Waktu penyelesaian praktik 3-4 jam 70-79
Perhitungan Nilai Praktik (NP) :
Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik (NP)
Persiapan Proses Sikap Kerja Hasil Waktu ∑ NK
Bobot (%) 10% 40% 10% 30% 10%
Skor Komponen NK
4 Pembelajaran Remidial dan Pengayaan Untuk nilai pengetahuan dan keterampilan:
a. Nilai ≥ 70 peserta didik tuntas.
b. Nilai < 70 peserta didik belum tuntas, ditindaklanjuti dengan mengulang/perbaikan. Analisis Hasil Penilaian
Analisis hasil penilaian dilakukan setelah ulangan harian dilakukan Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Dari Data analisis ulangan harian bagi peserta didik yang tidak memenuhi KKM maka dilakukan remidial, dan untuk pemantapan atau penguatan penguasaan materi dilakukan pengayaan. Kendal, 06 Februari 2018 Mengetahui Kepala Sekolah Susandari, S.Pd NIY. 2003 07 16 0033 Diverifikasi Waka Kurikulum M. Maftukin, S.Pd NIY. 2003 07 16 0043 Dibuat Guru Mapel M. Maftukin, S.Pd NIY. 2003 07 16 0043
