RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMPN 4 Darul Makmur
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII / Ganjil Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 kali pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
3.6.1 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara membuat sesuatu
3.6.2 Menyimpulkan struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara
membuat sesuatu
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis
4.6.1 Menyajikan teks prosedur dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan dalam bentuk tulisan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:
Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur membuat sesuatu
Menyimpulkan struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara membuat sesuatu
Menyajikan teks prosedur dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan dalam bentuk tulisan
D. Materi Pembelajaran (Fakta, Konsep, Prosedur, dan Metakognitif) Fakta : Teks Prosedur
Konsep : Stuktur teks prosedur dan unsur kebahasaan teks prosedur Prosedur : Menyajikan teks prosedur dengan memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan dalam bentuk tulisan
Metakognitif : Teks prosedur dan kaitannya dengan kehidupan sehari - hari
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintific
Model Pembelajaran : Poblem Based Learning (PBL) F. Media Pembelajaran
Media :
Worksheet atau lembar kerja (siswa)
Lembar penilaian
Salindia
LCD Proyektor
Alat/Bahan :
spidol, papan tulis
Laptop, infocus, dan speaker
G. Sumber Belajar
Titik Harsiati, Agus Trianto, dan E. Kosasih. Bahasa Indonesia. Jakarta: : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Kemendikbud . 2017. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas VII Revisi
Tahun 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
https://www.youtube.com/watch?v=iJZSUciWbwg (diunduh pada tanggal 22 Juni 2021)
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (8 Menit) Guru :
Orientasi :
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menanyakan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran Apersepsi:
Mengaitkan dengan materi sebelumnya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari Motivasi :
Menyampaikan Kompetensi Dasar dan Indikator Menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan manfaat pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari Pembagian kelompok belajar
Pembagian LKPD
Kegiatan Inti ( 60 Menit ) Sintak Model
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Peserta Didik Terhadap Masalah
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi teks prosedur dengan cara :
Peserta didik mengamati video tentang prosedur (https://www.youtube.com/watch?v=iJZSUciWbwg) (mengamati)
Guru memberikan pertanyaan terhadap informasi yang ditemukan berdasarkan hasil pengamatan tayangan video
Peserta didik melakukan tanya jawab terkait materi yang akan dipelajari (menanya)
Mengorganisasikan Peserta Didik
Guru membagi kelompok belajar (kolaborasi) Guru membagikan LKPD
Guru memberikan bahan ajar teks prosedur
Peserta didik membaca materi teks prosedur (literasi)
Peserta didik mencermati teks prosedur (mengamati) Membimbing Penyelidikan
Individu dan Kelompok Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi terkait tugas di LKPD (kolaborasi dan kreatif)
Guru memberikan penjelasan terkait hal yang belum dipahami oleh kelompok
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
Berdasarkan LKPD peserta didik berdiskusi menelaah struktur, dan unsur kebahasaan teks prosedur. (berpikir kritis)
Berdasarkan LKPD peserta didik mengevaluasi struktur dan unsur kebahasaan teks prosedur (berpikir kritis) peserta didik mengumpulkan tugas menelaah struktur dan
unsur kebahasaan teks prosedur
peserta didik menulis teks prosedur berdasarkan gambar ilustrasi di LKPD
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
Peserta didik mempresentasikan teks prosedur dalam bentuk lisan
Peserta didik menganalisis dan menilai hasil kerja kelompok lain (berpikir kritis)
Peserta didik memperbaiki hasil kerja kelompok berdasarkan saran dan masukan dari kelompok lain (berpikir kritis)
Catatan : Selama pembelajaran materi teks prosedur berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (12 Menit) Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran Melakukan evaluasi pembelajaran
Merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung Memeriksa kelengkapan tugas siswa
Guru memberikan informasi mengenai remedial dan penganyaan Guru memberikan informasi materi pada pertemuan berikutnya Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam penutup
I. Penilaian Hasil Pembelajaran Instrument penilaian sikap
Skor:
Rentang skor setiap item 1-4 Skor maksimal : 16
4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
Skor akhir = skor yang diperoleh x 4 = Dibagi skor maksimal No. Hari/tgl Nama Peserta
Didik
Ketepatan waktu masuk
Keaktifan dalam diskusi
Fokus dalam mengikuti pembelajaran
Ketepatan mengumpulkan
tugas
Jumlah skor
1.
2.
KISI-KISI DAN BUTIR SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN TEKS PROSEDUR
KELAS VII SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Instrumen Pengetahuan
Kompetensi
Dasar IPK Materi Indikator
Soal
Tingkat Kognitif
Jenis Soal
Bentuk soal 3.6
Menelaah struktur
dan aspek
kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/tarian
daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang
dibaca dan
didengar
3.6.1 Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat sesuatu
Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat sesuatu
disajikan teks prosedur, peserta didik dapat
menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur
C4/Hots Tes
objektif PG
3.6.2
Menyimpulkan struktur dan aspek
kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat
sesuatu dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
Menyimpulkan struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat sesuatu dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
disajikan teks prosedur, peserta didik dapat
menyimpulkan struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur
C5/Hots
Tes
objektif PG
Rubrik penilaian pengetahuan
No Kunci Jawaban Skor
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
6 1
Pedoman Penilaian
Nilai = Jumlah skor peserta didik x 100 : 6 = Jumlah skor maksimal
KISI-KISI DAN BUTIR SOAL PENILAIAN KETERAMPILAN TEKS PROSEDUR
KELAS VII SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Instrument penilaian keterampilan
No Kompetensi Dasar IPK Bentuk Soal
No. Soal INDIKATOR SOAL Tingkat Psikomorik 1 4.6
Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat
cinderamata, dll) dengan
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis
4.6.1
Menyajikan teks prosedur dengan memperhatika n struktur, unsur kebahasaan, secara lisan dan tulis
Uraian 7 Disajikan sebuah
gambar, siswa dapat mengembangkan menjadi teks prosedur dengan memperhtikan aspek kebahasaan
P4/Hots
Rubrik penilaian keterampilan
Hal yang dinilai 4 3 2 1
Judul menyatakan proses membuat/produk
Judul tanpa menggunakan tanda titik
Judul sesuai isi
Bagian awal teks sudah berisi tujuan
menyatakan tujuan/ apa yang akan dibuat/dilakukan
tidak terdapat kesalahan kata/kalimat
tidak terdapat kesalahan tanda baca
bagian inti berupa penjelasan proses dari awal sampai akhir terciptanya sesuatu produk/ cara melakukan (lengkap)
tiap langkah dipaparkan secara rinci
tiap langkah jelas tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda
langkah menggunakan kalimat komunikatif sehingga mudah dipahami urutannya
tidak terdapat kesalahan penggunaan tanda baca/ ejaan
Penskoran
4 = jika terdapat semua unsur 3 = jika terdapat 3 unsur 2 = jika terdapat 2 unsur 1 = jika terdapat 1
Nilai akhir = skor yang diperoleh x 100 skor maksimun
1. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang telah dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.
2. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial
Darul Makmur, Juli 2021 Guru Mata Pelajaran
Abdul Azis Zakaria, Z. S.Pd NIP. 19910729 201903 1 009 Kepala SMPN 4 Darul Makmur
Trisni S.Pd
NIP. 19660312 200504 2 002
