Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Konsep Mol

RENCANA PELAKSANAAN PEMBEL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANAJARAN (RPP)

(RPP) Sekolah

Sekolah : SMA: SMA

Mata Pelajaran

Mata Pelajaran : : KimiaKimia Kelas/semester 

Kelas/semester  : X/dua: X/dua Materi Pembelajaran

Materi Pembelajaran : Stoikiometri (Konsep Mol): Stoikiometri (Konsep Mol) Alokasi Wakt

Alokasi Wakt : : 2 2 pertemuan pertemuan (@ (@ pertemuan pertemuan 3x45 3x45 menit)menit) A!

A! K"MPE#ENS$ $N#$K"MPE#ENS$ $N#$ 1

1 Men!"a#ati dan men!amalkan a$aran a!ama #an! dianutn#aMen!"a#ati dan men!amalkan a$aran a!ama #an! dianutn#a 2

2 Men!"a#ati dan men!amalkan perilaku $u$ur% disiplin% tan!!un!$a&a'% peduli (!oton!Men!"a#ati dan men!amalkan perilaku $u$ur% disiplin% tan!!un!$a&a'% peduli (!oton! ro#on!% ker$asama% toleran% damai)% santun% responsi dan proakti dan menun$ukkan ro#on!% ker$asama% toleran% damai)% santun% responsi dan proakti dan menun$ukkan sikap se'a!ai 'a!ian dari solusi atas permasala"an dalam 'erinteraksi se*ara eekti  sikap se'a!ai 'a!ian dari solusi atas permasala"an dalam 'erinteraksi se*ara eekti  den!an lin!kun!an sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se'a!ai *erminan den!an lin!kun!an sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se'a!ai *erminan

'an!sa dalam per!aulan dunia 'an!sa dalam per!aulan dunia

3

3 Mema"ami% menerapkan% men!analisis pen!eta"uan aktual% konseptual% proseduralMema"ami% menerapkan% men!analisis pen!eta"uan aktual% konseptual% prosedural 'erdasarkan rasa in!in ta"un#a tentan! ilmu pen!eta"uan% teknolo!i% seni% 'uda#a% dan 'erdasarkan rasa in!in ta"un#a tentan! ilmu pen!eta"uan% teknolo!i% seni% 'uda#a% dan "umaniora den!an &a&asan kemanusiaan% ke'an!saan% kene!araan% dan perada'an "umaniora den!an &a&asan kemanusiaan% ke'an!saan% kene!araan% dan perada'an terkait pen#e'a' enomena dan ke$adian% serta menerapkan pen!eta"uan prosedural terkait pen#e'a' enomena dan ke$adian% serta menerapkan pen!eta"uan prosedural

pada 'idan! ka$ian #an! spesiik sesuai den!an 'akat dan minatn#a untuk pada 'idan! ka$ian #an! spesiik sesuai den!an 'akat dan minatn#a untuk

meme*a"kan masala" meme*a"kan masala" 4

4 Men!ola"% menalar% dan men#a$i dalam rana" konkret dan rana" a'strak terkait den!anMen!ola"% menalar% dan men#a$i dalam rana" konkret dan rana" a'strak terkait den!an pen!em'an!an dari #an! dipela$arin#a di sekola" se*ara mandiri% dan mampu pen!em'an!an dari #an! dipela$arin#a di sekola" se*ara mandiri% dan mampu

men!!unakan metoda sesuai kaida" keilmuan men!!unakan metoda sesuai kaida" keilmuan B!

B! K"MPE#ENS$ %ASAR K"MPE#ENS$ %ASAR %AN $N%$KA#"%AN $N%$KA#"R R PENCAPAPENCAPA$AN K"MPE#ENS$$AN K"MPE#ENS$ K

Koomm&&eetteennssi i %%aassaarr $$nn''iikkaattoor r PPeennaa&&aaiiaan Kn Koomm&&eetteennssii 31+ Menerapkan "ukum"ukum dasar

31+ Menerapkan "ukum"ukum dasar kimia% konsep massa molekul relati% kimia% konsep massa molekul relati% persamaankimia% konsep mol% dan persamaankimia% konsep mol% dan kadar ,at untuk men#elesaikan kadar ,at untuk men#elesaikan per"itun!an kimia

per"itun!an kimia

31+1

31+1 Menentukan $umla" partikelMenentukan $umla" partikel 31+2

31+2 Men$elaskan "u'un!an antaraMen$elaskan "u'un!an antara massa% $umla" partikel% mol% massa massa% $umla" partikel% mol% massa molar% dan -olum molar ,at

molar% dan -olum molar ,at 31+3

31+3 Menentukan massa% $umla" partikel%Menentukan massa% $umla" partikel% mol% massa molar% dan -olum molar mol% massa molar% dan -olum molar ,at

,at 31+4

31+4 Menentukan rumus kimia ,atMenentukan rumus kimia ,at 31+5

31+5 Menentukan kadar ,atMenentukan kadar ,at 41+

dasar kimia% konsep massa molekul relati% persamaan kimia% konsep mol% dan kadar ,at untuk men#elesaikan per"itun!an kimia

kadar ,at dan rumus kimia

C! #JAN PEMBELAJARAN

1) Melalui ka$ian pustaka peserta didik dapat menentukan $umla" partikel men!!unakan 'ilan!an A-o!adro (.ndikator 31+1)

2) Melalui ka$ian pustaka peserta didik dapat men$elaskan tentan! "u'un!an antara massa% $umla" partikel% mol% massa molar% dan -olum molar ,at den!an tepat (.ndikator 

31+2)

3) Melalui diskusi% peserta didik dapat menentukan "u'un!an massa% mol dan massa molar (.ndikator 31+3)

4) Melalui diskusi% peserta didik dapat menentukan massa% mol dan -olume molar  (.ndikator 31+3)

5) Melalui ka$ian pustaka% peserta didik dapat menentukan rumus empiris ,at (.ndikator  31+4)

) Melalui ka$ian pustaka% peserta didik dapat menentukan rumus molekul ,at (.ndikator  31+4)

0) Melalui ka$ian pustaka% peserta didik dapat menentukan rumus sen#a&a "idrat (.ndikator 31+4)

) Melalui diskusi% peserta didik dapat menentukan kadar unsur dalam sen#a&a (.ndikator  31+5)

) Melalui diskusi% peserta didik dapat menentukan persen massa suatu ,at dalam *ampuran (.ndikator 31+5)

1+) Melalui diskusi% peserta didik dapat menentukan persen -olume dalam *ampuran (.ndikator 31+5)

11) Melalui diskusi% peserta didik dapat men!ola" data terkait konsep mol% kadar ,at dan rumus kimia (.ndikator 41+1)

%! MA#ER$ PEMBELAJARAN 1) ilan!an A-o!adro

2) Kon-ersi massa% -olum den!an konsep mol

3) umus Kimia (umus mpiris% rumus molekul% rumus sen#a&a "idrat) 4) Kadar dan persen massa pen#usun ,at

E! PEN%EKA#AN* M"%EL* %AN ME#"%E PEMBELAJARAN 1) 6endekatan Saintiik

2) Model pem'ela$aran Inkuiri Terbimbing 

3) Metode diskusi% 7an#a $a&a'% 6ermainan Kartu Soal +! SMBER BELAJAR

8o"ari% 8M9 dan a*"ma&ati% M 2++0 Kimia SMA dan MA untuk Kelas X 1 8akarta : rlan!!a

Sutresna ana 2++0 9erdas ela$ar Kimia ;ntuk Kelas X Sekola" Menen!a"  Atas/Madrasa" Ali#a" andun! : <raindo

,! ME%$A PEMBELAJARAN 1) Media 6em'ela$aran • =K6> • 6o&erpoint 2)  Alat • =aptop • =9> pro#ektor  -! LAN,KA-.LAN,KA-Keiatan Sintaks Inquiry  learning 

%eskri&si Keiatan Alokasi

Wakt Perteman 0

Pen'ahla n

Orientasi  1! Penkon'isian

• Men!a&ali pem'ela$aran den!an 'erdoa

dan men!e*ek ke"adiran

• <uru mem'a!ikan =K6> untuk menun$an!

pem'ela$aran 2! A&erse&si

• <uru men#ampaikan tu$uan pem'ela$aran • <uru mem'erikan apersepsi 'erupa

analo!i satuan 'aran!'aran! disekitar  13 menit

den!an satuan atom 4! Moti5asi

<uru mem'erikan moti-asi peserta didik a!ar senantiasa seman!at dalam men!ikuti pem'ela$aran

Keiatan $nti 0! Menamati

6eserta didik men!amati !am'ar #an! dita#an!kan dan disa$ikan dalam =K6> den!an rasa inin tah <am'ar terse'ut terkait tentan! konsep satuan Mol

16 menit

Merumuskan masalah

3! Menan7a

6eserta didik den!an rasa inin tah di"arapkan menan#akan tentan! satuan mol

?apa satuan untuk atom% ion dan molekul ?'a!aimana menentukan mol

?'a!aimana "u'un!an massa% mol% massa molar dan -olume molar

3 menit

Merumuskan hipotesis

8! Menm&lkan 'ata

• 6eserta didik diara"kan untuk men$a&a'

pertan#aan dari pertan#aanpertan#aan #an! mun*ul (rumusan masala")

46 menit

Mengumpulka n data

• 6eserta didik diara"kan untuk

mendapatkan inormasi melalui ka$ian pustaka dan diskusi terkait den!an "u'un!an massa% $umla" partikel% mol% massa molar dan -olume molar 

Menguji  hipotesis

• 6eserta didik diara"kan untuk berani

men!un!kap "u'un!an massa% $umla" partikel% mol% massa molar dan -olume molar 'erpanduan =K6> den!an teliti dan  jjr 

Merumuskan kesimpulan

9! Menasosiasi

6eserta didik menerapkan "u'un!an massa% $umla" partikel% mol% massa molar 

26 menit

dan -olume molar pada permasala"an lain dalam =K6>

:! Menkomnikasikan

6eserta didik men$elaskan "u'un!an massa% $umla" partikel% mol% massa molar% -olume molar den!an dia!ram keterkaitan #an! di'uatn#a

26 menit

Pent& ;! Kon<irmasi

• 6eserta didik mendapatkan konirmasi

men!enai "u'un!an massa% $umla" partikel% mol% massa molar% -olume molar  den!an rumusan matematikan#a melalui dia!ram keterkaitan

• 6eserta didik 'ersama !uru mereleksi

pem'ela$aran #an! tela" dilakukan

• 6eserta didik men!umpulkan =K6> #an!

tela" dilen!kapi se'a!ai nilai portoolio

43 menit

16! E5alasi

• 6eserta didik di'erikan e-aluasi 'erupa

kuis men!enai "u'un!an massa% $umla" partikel% mol% massa molar dan -olume molar

11! Penasan

• <uru mem'erikan penu!asan untuk

mempela$ari materi selan$utn#a men!enai rumus kimia (rumus empiris% rumus molekul) dan kadar ,at (kadar unsur dalam sen#a&a% persen massa dan persen -olume)

• 6eserta didik 'ersama !uru men!ak"iri

pem'ela$aran den!an 'ers#ukur dan 'erdoa

Perteman 3 Pen'ahla   Orientasi  1! Penkon'isian

• Men!a&ali pem'ela$aran den!an 'erdoa

n dan men!e*ek ke"adiran

• <uru mem'a!ikan =K6> masin!masin!

peserta didik untuk melan$utkan pem'ela$aran se'elumn#a

menit

2! A&erse&si

• <uru men#ampaikan tu$uan pem'ela$aran • <uru men!ikatkan kem'ali den!an materi

se'elumn#a #aitu "u'un!an massa% $umla" partikel% mol% massa molar dan -olume molar

4! Moti5asi

<uru mem'erikan moti-asi peserta didik a!ar senantiasa seman!at dalam men!ikuti pem'ela$aran

Keiatan $ni 0! Menamati

6eserta didik men!amati media #an! dita#an!kan% kemudian men!amati data #an! disa$ikan dalam =K6> den!an rasa inin tah terkait per'andin!an identitas unsur dalam rumus kimia

;3 menit

Merumuskan masalah

3! Menan7a

6eserta didik di"arapkan den!an rasa inin tah menan#akan tentan! rumus kimia

?a!aimana menentukan rumus empiris% rumus molekul dari sen#a&a

?erapa kadar komponen pen#usun sen#a&a

?a!aimana men*ari 'esarn#a kadar  komponen pen#usun sen#a&a

Merumuskan hipotesis

8! Menm&lkan 'ata

• 6eserta didik diara"kan untuk men$a&a'

pertan#aan dari pertan#aan #an! mun*ul (rumusan masala")

n data mendapatkan inormasi melalui ka$ian pustaka dan diskusi terkait den!an rumus kimia (rumus empiris% rumus molekul) dan kadar ,at (kadar unsur dalam sen#a&a% persen massa% persen -olume)

Menguji  hipotesis

• 6eserta didik diara"kan untuk berani

men!un!kap "u'un!an rumus empiris dan rumus molekul

• 6eserta didik diara"kan untuk menentukan

kadar unsur dalam sen#a&a% persen massa dan persen -olume dalam *ampuran den!an teliti dan jjr 

Merumuskan kesimpulan

9! Menasosiasi

6eserta didik menerapkan "u'un!an rumus empiris dan rumus molekul serta men!"itun! kadar ,at pada permasala"an lain dalam =K6>

:! Menkomnikasikan

6eserta didik men$elaskan "u'un!an rumus empiris dan rumus molekul serta men$a'arkan penentuan kadar ,at

Pent& ;! Kon<irmasi

• 6eserta didik mendapatkan konirmasi

men!enai "u'un!an rumus empiris% rumus molekul serta kadar ,at

• 6eserta didik 'ersama !uru mereleksi

pem'ela$aran #an! tela" dilakukan

41 enit

16! E5alasi

• 6eserta didik di'erikan e-aluasi 'erupa

kartu soal men*akup pertemuan se'elumn#a tentan! konsep mol dan pertemuan #an! tela" dilakukan men!enai rumus kimia dan kadar untuk men!eta"ui

pema"amann#a

11! Penasan

• <uru mem'erikan penu!asan untuk

mempela$ari materi selan$utn#a men!enai kadar ,at dalam larutan

• 6eserta didik 'ersama !uru men!ak"iri

pem'ela$aran den!an 'ers#ukur dan 'erdoa

$! PEN$LA$AN

Jenis/teknik Penilaian 'an Bentk $nstrmen

o Aspek 7eknik .nstrumen

1 6en!eta"uan 7es tertulis Soal e-aluasi 2 6sikomotor on tes =em'ar o'ser-asi

6ortoolio =K6>

3 Sikap on tes =em'ar o'ser-asi

Semarang,

2016

Mengetahui,

Guru Pamong PPL

Guru Praktikan PPL

Gadis Kusuma Permatasari, S.Pd

 NIM 4301016014

Lam&iran $nstrmen E5alasi a  Aekti 

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

 Nama Sekoah

!

Keas"Semester

!

#ahun Pea$aran

!

Guru

!

 No

.

%aktu

 Nama

Peserta

didik 

&atatan Periaku

'utir Sika(

Keterangan

S(iritua

Sosia

1.

2.

3.

4.

).

Petun$uk

!

1. Lem*ar ini diisi oeh guru.

2. #uiskan $urna sika( (eserta didik +s(iritua dan sosia daam -ormat $urna ini.

3. Kategorikan atatan ke daam sika( s(iritua dan sika( sosia

Kriteria sika( /ang diniai

No Sikap Sosial

Sikap Aspek  

1.

u$ur

u$ur daam men$easkan sim(uan

 (en/eesaian soa

2.

u$ur daam men/eesaikan soa

3.

u$ur daam men/ertakan sum*er atau

 *antuan teman

4.

#eiti

#eiti daam men/eesaikan soa

).

#eiti daam meakukan diskusi

6.

#eiti ketika men$easkan hasi anaisis data

.

'erani

'erani

*ertan/a

.

'erani

men$aa*

(ertan/aan

.

'erani

men$easkan

10. 5asa ingin tahu

Mem(erhatikan daam (em*ea$aran

11.

Menga$ukan

(ertan/a

Lem*ar Peniaian Sika( +Guru

 No

.

 Nama

u$ur #eiti 'erani 5asa Ingin

#ahu

#ota

Skor 

 Niai

Lampiran Peer Assessment 

#u$uan

! ntuk menge7auasi sika( (ada saat (roses (em*ea$aran.

Petun$uk Peniaian

! 8iisi dengan mem*erikan tanda

chek list 

 +9 (ada koom (eniaian

 Nama /ang 8iniai

! ...

#angga Meniai

! ...

 Nama Peniai

! :...

No . Pernyataan Skala Penilaian Skor Ya Tiak  

1.

#idak *erdo;a dengan *eranda

2.

Masuk keas te(at aktu

3.

'erani *ertan/a

4.

'erani untuk men/am(aikan (enda(at

).

Mem(erhatikan daam (em*ea$aran

6.

#eiti daam menger$akan soa

.

u$ur daam menger$akan soa

.

u$ur daam mem*antu teman daam

memahami (ea$aran

.

Santun daam *er*iara

10. #idak mem*uang sam(ah sem*arangan

Skor ! ika

Ya

 maka *erniai 1, $ika

Tiak 

 *erniai 0

Skor Ak!ir Preikat

3,01 < 4,00

= > Sangat 'aik 

2,01 < 3,00

' > 'aik  

1,01 < 2,00

& > &uku(

0,00 < 1,00

8 > Kurang

". Penilaian Psikomotorik #$"ser%asi&

Instr'men

! 8igunakan untuk meniai keteram(ian mengoah data (eserta

didik (ada (em*ea$aran

Pet'n('k 

! Lem*ar o*ser7asi ini diisi oeh guru untuk meniai keteram(ian (eserta didik. Pada koom

masing?masing *utir keteram(ian /ang diniai, guru mem*erikan angka dengan rentang 1?4

sesuai dengan keteram(ian (eserta didik.

Lem"ar $"ser%asi

 No.

Nama Peserta didik 

₁

'utir

₂

#ota Skor

Niai =khir  

1.

2.

3.

4.

).

6.

.

R'"rik) Keterampilan yan* inilai Aspek yan* inilai Inikator

Menganaisis

soa

 (en/am(aia

&ara

n

4. Men$easkan (en/eesaian soa dengan (era/a diri, $eas

dan runtut

3. ika 2 indikator ter(enuhi

2. ika 1 indikator ter(enuhi

1. ika tidak ada indikator /ang munu

Ke*enaran

aa*an

4.

menuiskan dengan sistematika imiah /ang $eas,

Mema(arkan In-ormasi /ang di(eroeh dengan te(at,

men/am(aikan (enda(at dengan *enar.

3. ika 2 indikator ter(enuhi

2. ika 1 indikator ter(enuhi

1. ika tidak ada indikator /ang munu

Kriteria Penilaian) Nilai +

umah Skor /ang 8i(eroeh

_{Skor Maksimum}

@ 4

Kon%ersi Penilaian)

=

! 3,6 < 4,00

&A

! 2,01 < 2,33

=?

! 3,34 < 3,66

&

! 1,6 < 2,00

'A

! 3,01 < 3,33

&?

!

1,34 < 1,66

'

! 2,6 < 3,00

8A ! 1,01 < 1,33

Penilaian Aspek Keterampilan #Porto,olio&

Instrumen (eniaian dengan menggunakan teknik (ortoo-oio ini *ertu$uan untuk meniai as(ek 

keteram(ian (eserta didik daam *er(ikir sistematis, menuis, merangkum atatan (ada materi

konse( mo di LKP8.

Pet'n('k Ker(a

Lengka(i dan atat ha?ha (enting terkait (em*ea$aran dengan kreati7itas masing?masing.

Instr'men Porto,olio

No

.   Nama

Skor Indikator 

umah

_skor 

 Niai

Keengka(an

kom(onen LKP8

n tuisan

Kera(ia

Konten

materi

1 2 3 4

R'"rik Instr'men Porto,olio

No Inikator Porto,olio R'"rik  

1

Meengka(i kom(onen LKP81. #idak meengka(i seuruh LKP8

2. Meengka(i se*agian LKP8 dan men$aa* soa

dengan singkat dan kurang iterature.

3. Meengka(i se*agian LKP8 dengan (en$easan

/ang te(at.

4. Meengka(i seuruh LKP8 dengan $eas dan te(at

2

Kera(ian daam menuis

rangkuman

1. LKP8 dituis dengan terda(at *an/ak oretan

2. LKP8 dituis dengan ra(i dan sedikit oretan

3. LKP8 dituis dengan ra(i serta terda(at gam*ar 

se*agai (en$eas

4.LKP8 dituis dengan ra(i, disertai gam*ar 

dengan arna?arna /ang menarik.

3

Kedaam materi konse( mo 1. #idak meengka(i seuruh LKP8

2. #erisi se*agian LKP8 dengan $aa*an /ang te(at

3. #erisi (enuh LKP8 dengan $aa*an dan (en$easan

/ang te(at.

4.

#erisi seuruh LKP8 dengan $aa*an dan

 (en$easan /ang te(at serta men/ertaka iterature

e*ih dari 1 sum*er 

PE-$MAN PENSK$RAN

Psikomotor 

Keteran*an Penilaian Psikomotor

Buru-

5entang niai

Buru-

5entang niai

=

> 3,) < 4,00

&

A

_{> 2,1 < 2,)0}

=

?

_{> 3,)1 < 3,4}

_&

_{> 1,) < 2,1}

'

A

_{> 3,1 < 3,)0}

_&?

_{> 1,)1 < 1,4}

'

> 2,) < 3,1

8A

> 1,1 < 1,)0

'?

> 2,)1 < 2,4

8?

> 1,00 < 1,1

! Penilaian Koniti<  1 Kisikisi Soal No

!

$n'ikator Soal Nomor  

Soal #inkat Keskaran Kuis 1 Menentukan  $umla" partikel

7entukan $umla" partikel dari +%5 mol 9l

1 93

7entukan $umla" partikel dari 1 mol  Al9l3

2 93

7entukan $umla" partikel dari 1 mol pen#usun Al9l3 3 93 2 Men$elaskan "u'un!an antara massa% $umla" partikel% mol% massa molar% dan -olum molar ,at

8elaskan dia!ram keterkaitan "u'un!an molmassa molarB

4 94

8elaskan dia!ram keterkaitan "u'un!an mol-olume molar 

5 94

3 Menentukan massa% $umla" partikel% mol% massa molar% dan -olum molar ,at

Citun! mol dari 2%3 !ram atrium (Mm a D 23)

 93

7entukan mol !as $ika diketa"ui -olumn#a se'esar 2 liter pada keadaan su"u +9 dan tekanan 1 atm

0 93

Kartu Soal

1 Menentukan  $umla" partikel

7entukan $umla" partikel 1%5 mol KE 1A 93 7entukan $umla" partikel dari +%2 mol

9C4

1 93

Citun! $umla" partikel dari +%2 mol F2B

19 93

Citun! $umla" partikel dari 2%5 mol  Al B

1> 93 2 Menentukan

massa% $umla" partikel% mol% massa molar% dan -olum molar ,at

7entukan mol dari 12%+4 x 1+23

molekul C2F

2A 93

7entukan mol dari %+3 x 1+23  _atom

Ce

2 93

7entukan massa F2 2 mol $ika diketa"ui massa molarn#a 32 !ram/molB

29 93

 $ika Mm9D12G CD1G FD1 B

7entukan massa dari 2%5 mol K2SF4 (MmKD1G SD32G FD1)

2 93

7entukan massa dari 3%5 mol 'eleran! (MmS D 32)

2H 93

7entukan -olume molar !as oksi!en pada su"u 259 dan tekanan 1 atmB

2< 93 Suatu !as den!an -olum 2 =%

men!andun! +% mol 8ika -olum !as dinaikkan men$adi 54% =G maka 'erapa nilai mol !as terse'ut pada 7 dan 6 tetap

2C 93

'era(a 7oume NB

3

 1 gram /ang diukur 

 (ada tekanan 3 atm dengan suhu 2C&

dan teta(an gas 0,02 atm.L"mo.KD

2. 93

3 Menentukan rumus kimia ,at

ika rumus moeku sen/aa diangga(

+&

3

B

6

E

n

dengan massa rumus ),

#entukan rumus em(irisn/aF

3A 93

Pada (em*akaran sen/aa hidrokar*on

dihasikan 13,2 gram gas kar*on dioksida

dan 6,3 gram ua( air. ika diketahui Mm.

B>1 &>12, dan E>16 dan massa

moeku reati- sen/aa 6, tentukan

rumus em(iris dan rumus moekun/aF

3 94

ika suatu oksida nitrogen mengandung

oksigen se*an/ak 36,3H massa +Mm.

 N>14 E>16, rumus moeku sen/aa

itu adaahD

39 94

Suatu gas dengan rumus em(iris NE2

mem(un/ai Mm>2, tentukan rumus

moekun/aF +Mm.N>14 E>16

3> 94

4 Menentukan kadar ,at

Se*an/ak 0 gram garam dianaisis

menun$ukkan hasi 2 gram Na&

+natrium korida dan  gram NaI

+natrium iodida. #entukan kom(osisi

kimia garam terse*utF

4A 94

Bitung massa B dan E daam 1 kg B2ED

4 93

'era(a gram gukosa +&

6

B

12

E

6

 harus

diam(ur dengan 100 gram air untuk 

mem*uat arutan gukosa 10HD

49 94

'era(a m akoho +&

2

B

)

EB /ang

terarut di daam 300 m arutan akoho

/ang kadarn/a 30 HD

4> 94

#ersedia akoho +&

2

B

)

EB 100 m 60H.

'era(a 7oume air /ang harus

ditam*ahkan ke daam arutan su(a/a

kadar akoho +&

2

B

)

EB men$adi 30HD

2 Kun*i dan 6edoman 6enilaian Nomor 

Soal

Ja=aban Pe'oman Penilaian

Kis

1 +%5 mol x %+2 x 1+23 _{D 3+1 x 1+}23_{ion Ian! mau ma$u ke depan}

mendapat poin 5 dan $ika  $a&a'an 'enar poin 'ertam'a" 1+ "in!!a ketika mampu men$elaskan den!an 'aik poin 'ertam'a" 2+ (masuk penilaian psikomotorik) 2 1 mol x %+2 x 1+23_{D %+2x 1+}23_molekul

3 2 mol x %+2 x 1+23_{D 12%+4x 1+}23_molekul

4 1 nD massa/massa molar  2 massa D n x massa molar  3 massa molar D massa/mol

5 1 S76 22%4% nD -olum/-olum molar  2 76 24%4% nD-olum/-olum molar  3 <as ideal% 6J D n7

4 2 <as tertentu% J1/J2 D n1/n2

 nD massa/massa molar D 2%3 !ram/23 D +%1 mol

0 S76% nD 2 liter/ 22%4 liter/mol D Kart Soal

1A XD 1%5 mol x %+21+23_D%+31+23 _ion

• Setiap $a&a'an 'enar skor 

maksimal 1+% s&tiap sis&a maksimal men$a&a' 1+ soal (2 dari no1% 3 dari no2% 2 dari no3 dan 3 dari no4)

•  $ika di$a&a' len!kap dari

?>iketa"ui% ditan#a dan di$a&a' dan 'enar serta men*antumkan satuan maka nilai 1+

•  $ika di$a&a' 'enar serta

men!!unakan satuan tapi

kuran! len!kap

sistematikan#a 

•  $ika di$a&a' sala" den!an

alur #an! len!kap nilai 5

•  $ika di$a&a' sala" dan

tidak len!kap nilai 2

•  $ika tidak di$a&a' nilai +

1 XD +%2 mol x %+21+23_D12%+41+24  _molekul

19 XD +%2 mol x %+21+23_D12%+41+24  _molekul

1> XD 2%5 mol x %+21+23_D%+31+23 _atom

2A nD (12%+4x1+23)/(%+2x1+23) D2 mol 2 nD (%+3x1+23)/(%+2x1+23) D1%5 mol 29 MassaD2 mol x 32!/mol D 4 !ram 2> nD 45 !ram/1+ !ram/mol D+%25 mol 2 Massa D 2%5 mol x 132 !ram/mol D 33+ 2H Massa D 3%5 mol x 32 !ram/mol D 112 2< JD 24%4 liter/mol 2C J1/J2 Dn1/n2 2/54% D +%/ n2 n2 D +% x 54% / 2 n2 D 1%3 mol 2.

P. > n.5.#

3 atm. > 1 gram"+1 gram"mo. 0,02

atm.L"mo.K. 300K 

>,2 L

3A

+&

3

B

6

E

n

> )

+) n > )

n>1

5J > &

3

B

6

E

3>

+NE2n > 2

+14A32n > 2

n>2 $adi 5M N2E4

4A

+2"0  100H > 0H Na& dan 10H NaI

4

++21"1. 1kg > 0,11 kg

++116"1. 1 kg > 0, kg

49

Massa gukosa > 10 gram

4>

30H > =. 100H " 300

=>0 m

4

Kadar 1 " Kadar 2 > 1 " 2

60 " 30 > 100 " 2

2 > 200 m

Skor tertinggi > 100