U
R
U
G
I
S
E
F
O
R
P
P
A
D
A
H
R
E
T
T
A
K
A
R
A
Y
S
A
M
P
A
K
I
S
A
K
G
N
I
T
I
R
A
D
U
A
J
N
I
T
I
D
T
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
,
T
I
N
G
K
A
T
N
A
T
A
P
A
D
N
E
P
,
D
A
N
J
E
N
I
S
P
E
K
E
R
J
A
A
N
K i d u t
S asus :MasyarakatDusunP irngwulung, RW39 ,KelurahanCondongCatur , a
tr a k a y g o Y , n a m e l S n e t a p u b a K , k o p e D n a t a m a c e K
I
S
P
I
R
K
S
na k u j a i
D untukMemenuh iSalahSatuSyara t n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
n e P i d u t S m a r g o r
P dikanAkuntans i
n
u
s
u
s
i
D
O :
l
e
h
ir
a
S
a
l
a
m
u
K
i
w
e
D
y
h
t
e
r
o
G
a
ir
a
M
:
M
I
N
0
8
1
3
3
4
0
5
7
I
S
N
A
T
N
U
K
A
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
I
S
N
A
T
N
U
K
A
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
S
U
S
U
H
K
N
A
I
L
H
A
E
K
G
N
A
D
I
B
L
A
I
S
O
S
N
A
U
H
A
T
E
G
N
E
P
U
M
L
I
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
N
A
S
U
R
U
J
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
i
U
R
U
G
I
S
E
F
O
R
P
P
A
D
A
H
R
E
T
T
A
K
A
R
A
Y
S
A
M
P
A
K
I
S
A
K
G
N
I
T
I
R
A
D
U
A
J
N
I
T
I
D
T
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
,
T
I
N
G
K
A
T
N
A
T
A
P
A
D
N
E
P
,
D
A
N
J
E
N
I
S
P
E
K
E
R
J
A
A
N
K i d u t
S asus :MasyarakatDusunP irngwulung, RW39 ,KelurahanCondongCatur , a
tr a k a y g o Y , n a m e l S n e t a p u b a K , k o p e D n a t a m a c e K
I
S
P
I
R
K
S
na k u j a i
D untukMemenuh iSalahSatuSyara t n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
n e P i d u t S m a r g o r
P dikanAkuntans i
n
u
s
u
s
i
D
O :
l
e
h
ir
a
S
a
l
a
m
u
K
i
w
e
D
y
h
t
e
r
o
G
a
ir
a
M
:
M
I
N
0
8
1
3
3
4
0
5
7
I
S
N
A
T
N
U
K
A
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
I
S
N
A
T
N
U
K
A
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
S
U
S
U
H
K
N
A
I
L
H
A
E
K
G
N
A
D
I
B
L
A
I
S
O
S
N
A
U
H
A
T
E
G
N
E
P
U
M
L
I
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
N
A
S
U
R
U
J
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
N
A
M
A
L
A
H
:
k
u
t
n
u
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
k
i
n
i
i
s
p
i
r
k
S
E
M
Y
n
a
h
u
T
y
a
n
g
s
l
a
l
u
m
e
n
y
e
r
t
a
i
k
u
,
a
t
n
i
c
r
e
T
a
g
r
a
u
l
e
K
:
(
a
l
m
)
M
a
m
a
n
d
a
R
o
n
d
i
y
a
h
N
i
n
g
s
i
h
.
S
P
,
a
d
n
a
h
a
y
A
J
F
R
.
M
u
j
i
K
a
t
a
m
,
Ka
k
a
n
d
a
’
M
.
K
a
r
o
il
n
a
P
e
r
d
a
n
a
W
i
n
a
t
a
(
L n
i ) ,
il
’
e
d
J
a
n
s
e
n
R o
i M
.
n
e
s
o
D
p
e
m
b
i
m
b
i
n
g
k
u
t
e
r
c
i
n
t
a
M
a
m
i
R
ti
a
.
E
.
P
A
h
a
p
a
P
e
v
o
L
y
v
O
T
T
O
M
O
r
a
E
t
L
a
b
o
r
a
(
B
e
k
e
jr
a
d
a
n
b
e
r
d
o
a
)
B
e
r
f
i
k
i
r
l
a
h
o
p
t
i
m
i
s
H
a
r
g
a
i
l
a
h
o
r
a
n
g
-
o
r
a
n
g
d
i
s
e
k
i
t
a
r
k
i
t
a
N
e
v
e
r
g
i
v
e
u
p
,
b
e
c
a
u
s
e
l
i
f
e
i
s
n
e
v
e
r
f
l
a
t
!
!!
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e
m al iyangt elah disebutkandalam .
h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
, a tr a k a y g o
Y 23Agustu s2013 s
il u n e P
x
R A T N A G N E P A T A K
g n a y i s p ir k s a n e r a k , li d A a h a M g n a Y n a h u T a d a p e k r u k u y s n a d i j u P
l u d u jr e
b ”Sikap Masyaraka tTerhadap Profes iGuru Diitnjau Dar iTingka t ”
n a a j r e k e P s i n e J n a D , n a t a p a d n e P t a k g n i T , n a k i d i d n e
P telah selesa itepa t
t a p m e s e k a d a p , u ti a n e r a k h e l O . a y n u t k a w a d a
p an in i penuil smengucapkan
ir e
t makasihkepada: .
1 Bapak Rohandi ,Ph.D .selaku Dekan Fakutla sKeguruan dan lImu Pendidikan .
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U .
2 Bapak Indra Darmawan ,SE. ,M.Si .selaku Ketua Jurusan Pendidikan lImu .
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U l a i s o S n a u h a t e g n e P .
3 BapakLaurenitu sSaptono ,S.Pd. ,M.Si .selaku Kaprod iPendidikan Akuntans i .
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U .
4 Ibu Rtia Eny Purwanit S.Pd. ,M.Pd .selaku dosen pembimbing sk irpsi ,yang m
e m h a l e
t beirkan waktu ,saran ,dan kesabarannya sehingga penuil smampu .i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m .
5 Bapak RW .39 ,Bapak RT .01- RT .05 Dusun P irngwulung ,Kel .Condong n
a m e l S . b a K , k o p e D . c e K , r u t a
C yangt elahmeluangkanwaktunyauntuk saya t
a p a d i n i i s p ir k s a g g n i h e
s terselesaikan. .
6 Mamah (alm.) ,Bapak ,KakakLiiln , kD Rioe ,yangt elahmembantukusecara .
i x .
7 Papah A ire yang selalu membantuku seitap aku butuh bantuan untuk i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e
m setra memberi semanga t mo ir l hingga .i
n i i s p ir k s a y n n a k i a s e l e s r e t .
8 Eks,i Rosa , Eci , Willy, yang menjad i teman diskusi , penyemangat , dan d
u k u t n a b m e
m idalammengejrakan sk irpsii ni ,setraMamaTika ,BundaNarit , m
h a l e t g n a y o d o M e d u
B embantudanmanyemangaitkuj ug a. .
9 Teman-teman PAK– PE 2008 yang t akkanpernahakul upakan ,karenakailan n
a m e t h a l a d
a -teman sepejruanganku d ikampu sUniverstia sSanata Dharma .i
n i a t n i c r e t g n a y
s il u n e P
ii x
D
A
F
T
A
R
I
S
I
HALAMAN JUDUL ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... . ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... .. i v O
T T O M N A M A L A
H ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... v i N
A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E
L PUBLIKAS IKARYA
N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L
I ... v ii K
A R T S B
A ... .. v i ii T
C A R T S B
A ... .. ix R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... x ii L
E B A T R A T F A
D ... x vi N
A R I P M A L R A T F A
D ... xviii B
A
B I PENDAHULUAN ... 1 .
A Lata rBelakang ... 1 .
B BatasanMasalah ... 5 .
C RumusanMasalah ... .... 5 .
D TujuanPeneilitan ... 5 .
ii i x B
A
B II LANDASANTEORI ... .. 7 .
A SikapMasyarakat ... .... 7 .
1 PengeritanSikap ... 7 .
2 PembentukanSikap ... 8 .
3 Faktor- Fakto ryangMemengaruh iTerbentuknyaSikap ... 10 .
4 C - i ir Cri iSikap……….. 1 1 .
5 Masyaraka t………... 1 2 .
B Profes iGuru ... 1 3 .
1 Profesi ... 1 3 .
2 Guru ... 1 9 .
C Tingka tPendidikan ... .. 1 9 .
D Jeni sPekejraan ... 2 1 .
E Tingka tPendapatan ... 2 2 .
F KerangkaBerifkri ... .... 2 4 .
G Hipotesi sPeneilitan ... .. 2 5 B
A
B I II METODEPENELITIAN ... 2 7 .
A Jeni sPeneilitan ... 2 7 .
B Tempa tdanWaktuPeneilitan ... 2 7 .
1 Tempa tPeneilitan ... 2 7 .
2 WaktuPeneilitan ... .. 2 7 .
C SubjekdanObjekPeneilitan ... 2 8 .
D Populas idanSampel ... 2 8 .
v i x .
1 Vairabe lPeneilitan ... 2 9 .
a Vairabe lBebas ... 2 9 .
b Vairabel Teirkat ... 3 0 .
F TeknikPengumpulanData ... 3 3 .
1 Angke t ... 3 3 .
2 Dokumentas i ... 3 3 .
G TeknikPenguijanI nsrtumen ... 3 4 .
1 Vaildtia s... 3 4 .
2 Reilablitia s ... 3 4 .
H Hasi lPenguijanVaildtia s... 3 5 .I TeknikAnailsi sData ... 3 8
.
1 Uj iNormaltia s&Uj iHomogentias ... 3 8 .
2 U ijHipotesis ... 4 0 B
A
B VI GAMBARANUMUM ... .. 4 3 .
A KeadaanGeogra ifs ... .. 4 3 .
B Kependudukan ... 4 3 .
C SaranaDanPrasaranaPenduduk ... 4 5 V
B A
B ANALISISDATADANPEMBAHASAN ... .... 4 8 .
A Desk irps iData ... 4 8 .
B Hasi lPenguijanNormaltia sdanHomogentias ... 5 4 .
C Pengu ijanHipotesis ... .. 6 0 .
v x I
V B A
B EK SIMPULAN ,KETERBATASAN ,DANSARAN ... 6 7 .
A Kesimpulan ... 6 7 .
B KeterbatasanPenuilsan ... 6 8 .
C Saran ... 6 9 A
K A T S U P R A T F A
D ... 7 0 N
i v x
L E B A T R A T F A D
l e b a
T 13 . Indikato rKuesioner ... 3 0
l e b a
T .3 2 K -isi kis iKuesione rVairabe lSikapMasyaraka tMengenai u
r u G i s e f o r
P ... 3 0
l e b a
T .3 3 SkalaLiketr ... 3 2
l e b a
T 43 . Indikato rTingka tPendidikanMasyarakat... 3 2
l e b a
T .3 5 IndikatorJ eni sPekejraanMasyarakat... 3 3
l e b a
T .3 6 Indikato rTingka tPendapatanMasyarakat ... 3 3
l e b a
T .3 7 RangkumanUj iVaildtia sUntukSikapMasyaraka tTerhadap u
r u G i s e f o r
P ... 3 5
l e b a
T .3 8 RangkumanHasi lUj iReilablitiasI nsrtumenPeneilitan ... 37
l e b a
T 5.1 SebaranRespondenPeneilitan ... 4 7
l e b a
T 5.2 Desk irps iRespondenMenuru tTingka tPendidikanD iSeitap a
g g g n a t e T n u k u
R (RT) ... 4 8
l e b a
T 5.3 Desk irps iRespondenMenuru tTingka tPendidikan... 4 8
l e b a
T 5.4 Desk irps iRespondenMenurutJ eni sPekejraand iSeitapRukun a
g g n a t e
ii v x l
e b a
T 55 . Desk irps iRespondenMenurutJ eni sPekejraan... 4 9
l e b a
T 5.6 Desk irps iRespondenMenuru tTingka tPendapatand iSeitap a
g g n a t e T n u k u
R (RT)... 4 9
l e b a
T 5.7 Desk irps iRespondenMenuru tTingka tPendapatan ... 4 9
l e b a
T 5.8 SikapMasyaraka tTerhadapProfesiGuru ... 5 0
l e b a
T 5.9 SikapMasyaraka tTerhadapProfes iGuruDiitnjauDar i n
a k i d i d n e P t a k g n i
T ... 5 1
l e b a
T 5. 01 SikapMasyaraka tTerhadapProfes iGuruDiitnjauDairJ eni s n
a a jr e k e
P ... 5 2
l e b a
T 5 .11 SikapMasyaraka tTerhadapProfes iGuruDiitnjauDar i t
a k g n i
T Pendidikan ... 5 3
l e b a
T 5 .12 RangkumanPenguijanNormaltia sSikapMasyaraka tTerhadap d
u a j n it i D u r u G i s e f o r
P ar iTingka tPendidikan... 5 4
l e b a
T 5 .13 RangkumanPenguijanNormaltia sSikapMasyaraka tTerhadap n
i T i r a d u a j n it i D u r u G i s e f o r
P gka tPendapatan... 5 6
l e b a
T 5 .14 RangkumanPenguijanNormaltia sSikapMasyaraka tTerhadap n
a a jr e k e P s i n e J ir a d u a j n it i D u r u G i s e f o r
P ... 5 7
l e b a
T 15 5 P. enguijanHomogentia sVairabel Peneilitan... 5 8
l e b a
ii i v x l
e b a
T 15 7 . Hasi lPenguijanPerbedaanSikapMasyaraka tTerhadapProfes i d
u a j n it i D u r u
G ar iTingka tPendidikan ... .... 6 0
l e b a
T 15 8 . Hasi lPenguijanPerbedaanSikapMasyaraka tTerhadapProfes i d
u a j n it i D u r u
G ar iTingka tPendapatan... .... 6 1
l e b a
T 15 9 . Hasi lPenguijanPerbedaanSikapMasyaraka tTerhadapProfes i d
u a j n it i D u r u
x i x
L R A T F A
D AMPIRAN
n a ri p m a
L 1 Kuesioner ... 7 2
n a ri p m a
L 2 DataI ndukPraPeneilitan ... 7 8
3 n a ri p m a
L Uj iVaildtia sdanReilablitia s... 8 0
4 n a ri p m a
L DataI ndukPeneilitan ... 8 2
5 n a ri p m a
L Desk irps iData ... 8 7
6 n a ri p m a
L Normaltia sdanHomogen tias ... 9 0
7 n a ri p m a
L Uj iAnova ,Uij- t ... .. 9 3
8 n a ri p m a
L rTabel, - t Tabel ,danFTabe l ... 9 6
9 n a ri p m a
.
1 Apakah ada perbedaan sikap masyaraka t terhadap profes i guru
? n a k i d i d n e p t a k g n it i r a d u a j n it i d
.
2 Apakah ada perbedaan sikap masyaraka t terhadap profes i guru
? n a t a p a d n e p t a k g n it i r a d u a j n it i d
.
3 Apakah ada perbedaan sikap masyaraka t terhadap profes i guru
s i n e j ir a d u a j n it i
d pekejraan?
.
D TujuanPeneil itan n a k r a s a d r e
B pada rumusan masalah d iatas ,tujuan yang ingin dicapa i
: h a l a d a i n i n a it il e n e p n a n u s u y n e p m a l a d
.
1 Untuk mengetahu i adanya perbedaan sikap masyaraka t terhadap
. n a k i d i d n e p t a k g n it i r a d u a j n it i d u r u g i s e f o r p
.
2 Untuk mengetahui adanya perbedaan sikap masyaraka t terhadap
. n a a jr e k e p s i n e j ir a d u a j n it i d u r u g i s e f o r p
.
3 Untuk mengetahu i adanya perbedaan sikap masyaraka t terhadap
i r a d u a j n it i d u r u g i s e f o r
p itngka tpendapatan.
.
E Manfaa tPeneilitan i n i n a it il e n e
P diharapkandapa tmember imanfaa tantaral ain:
.
1 Bag imasyarakat
t a k a r a y s a m u t n a b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a
H untuk
i u h a t e g n e
.
2 Bag iguru
a d a p e k t a g n a m e s n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H
k i a b h i b e l g n a y u r u g i d a j n e m k u t n u u r u g a r a
p lag.i
.
3 Bag iUniverstia sSanataDharma
i d h a i m li i s n e r e f e r i d a j n e m t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a
H perpustakaan
g a b e
s a ipengetahuan.
.
4 Bag ipeneilits elanjutnya
u j n a l e s i ti l e n e p n a k p a r a h i
D tnya dapa tterdorong untuk membeirkan
n a ri k i m e
p -pemikrian dalam bentuk peneilit -an peneilitan yang
. n a k i d i d n e p a i n u d m a l a d t a a f n a m r e b n a k p a r a h i d a y n it n a n
.
5 Bag ipenuils
s il u n e p i g a b t a a f n a m r e b i n i n a it il e n e p l i s a
H dalam memperoleh
n a d n a m a l a g n e
)
5 Stiuas ipadas aats ikap tiudibentuk .
.
4 C - iir Cri iSikap
t a p a d p a k i s , ) 2 9 : 3 8 9 1 ( y d n e f f E a n a j h c U g n o n O t u r u n e
M d iiden itifkasi
ir i c n a k r a s a d r e
b - ciirs ebaga ibeirku:t
.
a Sikap bukan pembawaan dar i manusia sejak lahri , melainkan
i a g a b e s a y n n a g n a b m e k r e p a m a l e s k u t n e b r e
t akiba t hubungan
k e j b o n a g n e
d - objekd i ilngkungan.
.
b Sikap dapa t berubah sebaga i hasi l interaks i antara seseorang
i d r a j a l e b i r a d l i s a h h a l a d a p a k i s u ti a n e r a K . n i a l g n a r o n a g n e d
.t u b e s r e t n a g n u k g n il h e l o i r a j a l e p i d a l u p t a p a d n a d a g n u k g n il
.
c Sikap itdak berdri i sendiir , melainkan senanitasa mengandung
s i n e j e s u a t a m a c a m e s a y n a h k a d it i n i k e j b O . k e j b o n a g n e d i s k a e r
m a c a m r e b n a k n i a l e
m - macam sesua i dengan objek yang
. n a t u k g n a s r e b
.
d Sikap bersangkutan dengan dimens iwaktu ,beratr ihanya cocok
d a p i s a u ti s k u t n
u awaktu t etrentu ,yang belum t entu sesua idengan
. i s a u ti s t u r u n e m h a b u r e b t a p a d u t k a w u ti a n e r a k , n i a l u t k a w
.
e Sikap itdak mengh liang walaupun kebutuhan sudah dipenuhi .Ha l
f it o m , r a p a l f it o m i tr e p e s s it e n e g o i b r o t k a f n a g n e d a d e b r e b i n i
. a g a h a d
.f Sikap mengandung faktor- fakto rmo itvas idan emosi .Sfiati nliah
n e d p a k i s n a k a d e b m e m g n a
y gan pengetahuan yang terdapa tpada
.
5 Masyaraka t
g n a r o h a l a d a t a k a r a y s a m ) 7 6 1 : 8 7 9 1 ( n a j d r a m u S t u r u n e
M - orang
. n a a y a d u b e k n a k li s a h g n e m n a d a m a s r e b p u d i h g n a y
t u r u n e
M Soekanto (1987 :192 )alam masyaraka tseitdaknya memua t
r u s n
u - unsu ratauf aktor- faktors ebaga ibeirku :t
.
a Beranggotakanminima lduaorang.
.
b Anggotanyas adars ebagais atukesatuan.
.
c Berhubungan dalam waktu yang cukup lama yang menghaslikan
a s g n a y u r a b a i s u n a
m ilng berkomunikas idan membua taturan-
.t a k a r a y s a m a t o g g n a r a t n a n a g n u b u h n a r u t a
.
d Menjad i sistem hidup bersama yang menimbulkan kebudayaan
.t a k a r a y s a m a t o g g n a i a g a b e s n i a l a m a s u t a s n a ti a k r e t e k a tr e s
g n a y a ir e ti r k t a p m e n a k u lr e p i d , ) 5 4 2 : 6 8 9 1 ( y v e L t u r u n e
M haru s
:t a k a r a y s a m i a g a b e s n a k a t a k i d a s i b a i s u n a m n a l u p m u k e s r a g a i h u n e p i d
.
a Adas istem itndakanutama.
.
b Sailngs eitapadas istem itndakanutama.
.
c Mampube trahanl ebihdar imasahidups eoranganggota.
.
d Sebagian atau seluruh anggota baru didapa t dar i
i a g a b e s n e m ti m o k n a k t a k g n i n e m k u t n u i s e f o r p a t o g g n a i a g a b e s
e m k u t n u i s e f o r p u t a u s a t o g g n
a ningkatkan kemampuan
.s u r e n e m s u r e t a y n l a n o i s e f o r p
.
g Profesionaltia sdapa tdiilha tdalampengeritan sebaga isuatu prose s
.i s e f o r p n a t a b a j n a u k a g n e p i h u r a g n e m e m g n a y r o t k a f i a g a b e s n a d
i a g a b e s n a k r a b a ji d t a p a d i s e f o r p i ri c ) 3 2 : 9 0 0 2 ( a tr a d i P t u r u n e M
:t u k ir e b
.
a Memiilk imo itvas iyang itngg.i
.
b Memiilk idedikas iyang itngg.i
.
c Ahl idalambidangt etrentu.
.
d Berjiazahpailngr endahs ajrana.
.
e Memiilk iotonom idalampengambliankeputusan.
.f Menekankanpadapengabdian ,bukanbayaran.
.
g Tidakmereklamekankeahilan.
.
h Punyas tatu syang itngg.i
.i Berhakmendapati mbalanyangl ayak.
g n a t n e t 5 0 0 2 n u h a T 4 1 U U 7 l a s a p m a l a d n a k t u b e s i d a n a m i a g a b e S
n a a jr e k e p g n a d i b n a k a p u r e m n e s o d i s e f o r p n a d u r u g i s e f o r p , n e s o d n a d u r u g
:t u k ir e b i a g a b e s p i s n ir p n a k r a s a d r e b n a k a n a s k a li d g n a y s u s u h k
.
a Memiilk ibakat ,minat ,pangglian ijwa ,dani deailsme.
.
b Memiilk i komtimen untuk meningkatkan mutu pendidikan ,
.
c Memiilk i kuailifkas i akademik dan lata r belakang pendidikan
.s a g u t g n a d i b n a g n e d i a u s e s
.
d Memiilk ikompetens iyangdiperlukans esua idenganbidangt uga .s
.
e Memiilkit anggungj awabata spelaksanaant uga skeprofesionalan.
.f Memperoleh penghaslian yang dtientukan sesua idengan prestas i
. a jr e k
.
g Memiilk i kesempatan untuk mengembangkan keprofesionalan
j a l e b n a g n e d n a t u j n a l e k r e b a r a c e
s ars epanjanghaya.t
.
h Memiilk i perilndungan hukum dalam melaksanakan tuga s
g n a y i s e f o r p i s a s i n a g r o i k il i m e m n a d a y n n a l a n o i s e f o r p e k
l a h r u t a g n e m n a g n a n e w e k i a y n u p m e
m - ha lyang berkatian dengan
. u r u g n a l a n o i s e f o r p e k s a g u t
r P “ n it a l a s a h a b i r a d l a s a r e b i s e f o r
P offesio” yang mempunya idua
m a l a d t a u b i d a y n it r a a li B . n a a jr e k e p n a d r a r k i/ ij n a j u ti a y n a it r e g n e p
” a j a s a p a i s “ n a d ” a j a s a p a “ n a t a i g e k i d a j n e m s a u l h i b e l g n a y n a it r e g n e p
. u t n e tr e t n a il h a e k u t a u s n a g n e d n a k u k a li d g n a y h a k f a n h e l o r e p m e m k u t n u
m a l a d n a k g n a d e
S atr i sempi t profes i beratr i kegiatan yang djialankan
a y n a d a p ir a d t u t n u ti d s u g il a k e s n a d u t n e tr e t n a il h a e k n a k r a s a d r e b
a m r o n n
a a n a s k a l e
p -norma sosia l dengan baik .
k a d it a r a t n e m e s , n e il k a t a d e m k u t n u i s a rt s i n i m d a a g a n e t i a k a m e m
.) ir i d n e s r e t k o d n a a jr e k e p p a d a h r e t r a u l ir a d i s i v r e p u s a d a
.i Profesi :Mempunya iorganisas iyang diatu roleh anggota profes i
.i ri d n e s
.j Profesi :Mempunya iasosias iprofes idanataukelompok‘ elti ’untuk
. a y n a t o g g n a n a li s a h r e b e k i u k a g n e m n a d i u h a t e g n e m
.
k Profesi :Mempunya ikode eitk untuk menjelaskan hal-ha lyang
n a n a y a l n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a k i s g n a y n e m u a t a n a k u g a r e m
. n a k ir e b i d g n a y
.l Profesi :Mempunya ikada rkepercayaanyang itngg idar ipub ilkdan
. a y n a t o g g n a p a it e s ir i d n a a y a c r e p e k
.
m Profesi :Mempunyais tatuss osia ldanekonom iyang itngg.i
a r a c e
S umum ada itga cri i sebuah profesi
(h ttp://pustaka.un .saci.di/ndex.php?opt=1001&menu=news&0p itons=detali
4 1 = d i n
& )
.
a Sebuah profes i mensyaratkan pelaithan ekstensi f sebelum
g n a r o e s e s h a d u s e s i a l u m i d i n i n a h it a l e P . i s e f o r p h a u b e s i k u s a m e m
. a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e m
.
b Pelaithant ersebu tmeilput ikomponeni ntelektua lyangs igni ifkan.
.
c Tenagayangt e lraithmampumembeirkanj asayangpenitngkepada
a s a j n a k ir e b m e m i s a t n e ir o r e b i s e f o r p n i a l a t a k n a g n e d , t a k a r a y s a m
.
D JenisPekerjaan
n a a jr e k e
P dalam atr ilua sadalah akitvtia sutama yang dliakukan oleh
a i s u n a
m .Dalamatr isempi,ti stliahpeke jraan digunakanuntuksuatut uga satau
n a k li s a h g n e m g
n a y a
jr e
k uang bag i seseorang.
(h ttp /:i/d.wikipedia.org/wik /iPekejraan)
J se - ni jeni spekejraandiitnjaus ecaraumum:
.
a Pekejraanmenghaslikanbarang.
a h g n e m i n i n a a jr e k e p s i n e
J slikan barang yang dapa tdipaka iuntuk
t o b a r e p n a d n a m u n i m n a n a k a m i tr e p e s , p u d i h n a h u t u b e k i h u n e m e m
. a g g n a t h a m u r
)
1 Petan imenghaslikanpad,ij agung ,danl ain- lain.
)
2 Pengraijnmenghasliaknmeja ,kursi ,dankeraijnanl ain- lain.
)
3 Peternakmenghaslikant elur ,dagingdans usu.
.
b Pekejraanmenghaslikanj asa.
h e l o n a k h u t u b i d g n a y a s a j n a k li s a h g n e m i n i n a a jr e k e p s i n e J
, n a t a h e s e k n a n a y a l , n a k i d i d n e p n a k h u t u b m e m a ti K . t a k a r a y s a m
n i a l n a d , i s a tr o p s n a rt n a n a y a
l - lain.
)
1 Gurubejrasadalampendidikan
)
2 Dokte rbejrasadalamkesehatan
)
3 Sopi rbejrasadalaml ayanan rtanspo trasi
s i n e
J pekejraan lain yang menghaslikan jasa adalah monit,r pengacara ,
n i a l n a d t a w a r e p , m i k a h , a s k a j , a r a t n e t , i s il o
(h ttp://syadishare.comj/enis-jenis-pekerjaan.html) .Dalam peneilitan in ijeni s
. u r u g n o n n a d u r u g h a l a d a i ti l e ti d n a k a g n a y n a a jr e k e p
.
E Tingka tPendapatan
g n a y g n a r o p a n e g e s h e l o a m ir e ti d g n a y g n a u h a l a d a n a t a p a d n e P
n a k a p u r e
m balasjasa untuk faktor-fakto r produks i (Kaslan A . Tohri ,
.) 6 3 2 : 2 8 9
1 Brio pusa tstaitsitk (BPS) ,meirnc i pendapatan dalam kategor i
(h ttp://mantanburuh.wordpres .scom/2011/01/page/2/ ,) sebaga ibeirku:t
.
1 Pendapatanberupauangyatiupendapatan:
.
a Dar i gaj i dan upah yang diperoleh dar i kejra pokok , kejra
g n a d a k a jr e k n a d r u b m e l a jr e k , n a g n i p m a
s -kadang.
.
b Dar ihasi lusahasendri iberupa hasi lbersih dar iusaha sendri idan
. h a m u r n a n ij a r e k i r a d n a l a u j n e p
.
c Dar ihasi linvestas iyakn ipendapatan yang diperoleh dar ihak
. h a n a t k il i m
.
d Dar ikeuntungansosia lyakn ipendapatanyangdiperolehdar ikejra
.l a i s o s
.
2 Pendapatanberupabarangyatiupendapatanberupa:
.
a Bagian pembayaran upah dan gaj i yang berbentuk beras ,
.i s a e r k e r n a d n a h a m u r e p , i s a tr o p s n a rt , n a t a b o g n e p
.
b Barang yang diproduks i dan dikonsums i d riumah antara lain
g n a y a w e s n a d h a m u ri d i s k u d o r p i d g n a y g n a r a b n a i a k a m e p
p a d a h r e t n a k r a u l e k i d a y n s u r a h e
n a k r a s a d r e
B penggolongannya , Badan Pusa t Staitsitk (BPS , 201 ) ,0
n a k i s m u s a i
d pendapatanr ata- ratape rbulanmasyarakat:
.
1 (golongan rendah ) berpenghaslian rata-rata Rp.0,-/bulan -
, 0 0 0 . 0 0 0 . 4 . p
R - /bulan
.
2 (golongan menengah )berpenghaslian rata-rataRp.4.000.001,- /bulan-
, 0 0 0 . 0 0 8 . 0 1 . p
R -/bulan
.
3 (golongan atas )berpenghaslian rata- ar at Rp.10.800.001,-/bulan – tak
s a t a b r e t
n u p i k s e m a w h a b n a k a t a y n i d ) 7 0 0 2 ( i d a it s u R m a l a d n o t p i L t u r u n e M
a r a c e
s histo ir snegara Asia mengalam i itngka tpetrumbuhan ekonom iyang
( n a i g a b e s i p a t e t ,i g g n
it proporiton )dar imasyaraka tperdesaan masih banyak
i h g n a
y dupd ibawahgair skemiskinandanj umlahnya itdakbanyakberkurang.
(h ttp://ridwan-beltiung.blogspo .tcom/2009/10/keterkatian-itngkat-pendidikan
-l m t h . n a
d )
u n e
M ru tBrio pusa tStaitsitk ,pendapatan dapa tdibedakan menjad i itga
k u t n e
b (Sumard idanEver ,1982: )9 : 2
.
1 Pendapatanberupauang
g n a y g n a u a p u r e b n a li s a h g n e p a l a g e s h a l a d a g n a u a p u r e b n a t a p a d n e P
a s a j s a l a b i a g a b e s a y n a s a i b a m ir e ti d g n a y n a d r a l u g e r a y n t a fi
s atau
r e b m u S . i s a t s e r p a rt n o
k -sumbe ryang utamaadalahgaj idanupah se tra
n i a
l -lain balasj asaserupadar imaijkan ,pendapatan bersih dar iusaha
g n a y g n a r a b n a l a u j n e p i r a d n a t a p a d n e p , s a b e b n a a jr e k e p n a d i ri d n e s
s a t s e v n i li s a h , h a m u r n a m a l a h i r a d a r a h il e p i
.
1 Perumusanhipotesi spetrama
Ha1 : aA d perbedaan sikap masyarakatt erhadap profes iguru diitnjau
t a k g n it i r a
d pendidikan.
.
2 Perumusanhipotesi skedua
Ha2 : aA d perbedaan sikap masyarakatt erhadap profes iguru diitnjau
. n a t a p a d n e p t a k g n it i r a d
.
3 Perumusanhipotesi skeitga
Ha3 : Adaperbedaan sikap masyarakatt erhadap profes iguru diitnjau
7 2
I I I B A B
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M
.
A Jeni sPeneil itan
i ti l e n e p h e l o n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p s i n e j a y n n a u j u t i r a d u a j n it i D
n a it il e n e p a p u r e
b desk irptfi, yatiupeneilitanyangbe trujuanuntukmembe irkan i
s a u ti s g n a t n e t s a l e j h i b e l g n a y n a r a b m a
g -stiuas iatau gejalasosial .Peneilitan n a d n a k i d i d n e p g n a d i b m a l a d a y n s u s u h k , it il e n e P h e l o n a k u k a li d n a k a g n a y
n a it il e n e p , a y n n a g n a c n a r i r a d u a j n it i D . n a g n a p a l i d n a k u k a li d n a k a n a it il e n e p
n a it il e n e p n a k a p u r e m i n
i stud ikasusyatiu peneilitan yang mendalam t entang a
u
s tu aspek ilngkungan sosia l khususnya dalam bidang pendidikan (FX 6
: 9 0 0 2 , i d a h u
M -7 ,23 .)
.
B Lokas idanWaktuPeneil itan
.
1 Lokas iPeneilitan i
s a k o
L peneilitan akan dliaksanakan d i Dusun P irngwulung , RW . 39 e l S n e t a p u b a K , k o p e D n a t a m a c e K , r u t a C g n o d n o C n a h a r u l e
K man ,
a tr a k a y g o
Y .
.
2 WaktuPeneilitan n a it il e n e
.
2 Vairabe l teirka t (dependen t va irable) , merupakan vairabe l yang a
g n e p i
d ruh iatau yang menjad iakiba tkarena adanya vairabe lbebas . i
D mana Vairabe lteirka t(dependen tva irable )dalam ha lin iadalah i
s pk a masyarakatt erhadapprofes iguru. 1 . 3 l e b a T
r e n o i s e u k r o t a k i d n I r o t a k i d n
I Pernyataan
k i g o g a d e
P 3 ,4 ,9 ,13 ,16 , 18 n
a i d a b ir p e
K 1 ,8 ,11 ,12
l a i s o
S 2 ,7 ,10 ,14 ,15 ,17 ,5 ,6
i
D bawahi n imerupakan tiem posiit fdan tiem negait fkisi-kis ikuesione r p
a k i
s masyaraka tmengena iprofes iguru .Kisi-kis ikeitga vairabe lbeba sd i i
s p ir k s i r a d i s a k if i d o m i d t i k i d e s n a d i s p o d a i d i n i h a w a
b Novtia Wulandair
0 0 2
( 5 7: 6 )yangt elaht eruj ivaildtiasnya. . 3 l e b a
T 2
i s i
K -K ii Ps enyusunanKuesione rVairabel t
a k a r a y s a M p a k i
S Mengena iProfes iGuru n
a a t a y n r e
P Pernyataan
fi ti s o
p Penrnegyaattafian n
a d a il u m u r u g i s e f o r P
a m r o h r e
t t 1
f it k a i s a k i n u m o k r e b u r u G
d ir u m n a g n e
d - mu irdnya. 2
n a h a b u r e p n a g n e d a k e p u r u
G -
n a u h a t e g n e p u m li n a h a b u r e p
i g o l o n k e t n a d
3
u r u
G mampumenganitsipas i a s a m i d n a g n a b m e k r e p
g n a t a d n e
m .
4
a s a jr e b k a d it u r u g i s e f o r P
. a s g n a b n a k s a d r e c n e
m 5
G uu r adalahprofes iyang .
n a k n a s o b m e
m 6
n il a j n e m u p m a m u r u G
n a g n e d k i a b g n a y a m a s a jr e
.
2 PenguijanHipotesis
h a k g n a l n a k u k a li d a m a tr e p s i s e t o p i h i j u g n e m k u t n
U - langkah:
.
a Perumusanhipotesis o
H 1 : Tidakadaperbedaans ikapmasyarakatt erhadapprofes iguru
. n a k i d i d n e p t a k g n it i r a d u a j n it i d o
H 2 : A daperbedaans ikapmasyarakatterhadapprofes igurudiitnjaudar i
p t a k g n
it endidikan. .
b Menyusundanmenjumlahkans eko rdairs eitapj awabanr esponden. .
c Menentukannlia ik irit sdengant arafs igniifkan=0,05 .
d Menyusun seko rdan mean untuk masing- masing vairabe ldar iseitap .
n e d n o p s e r .
e Mengh tiung staitsitk uj iF (ANOVA )(Djarwanto ,1996:160 )dengan :
s u m u r
𝐹 =
∑ 𝑇
𝑗−𝑇𝑁2 2
𝑗 𝑘 𝑗−1
𝑘 − 1
∑ ∑ 𝑋𝑖2𝑗− ∑ 𝑇𝑗2 𝑗 𝑛 𝑘 𝑗=1 𝑘
𝑗=1 𝑛 𝑖=1
𝑁 − 𝑘 :
n a g n a r e t e K
ji
X = nliaii ndividuke idairs ampelj
k =banyaknyas ampel( sampe l1,s ampe l2,....s,ampe lk) j
n =banyaknyai ndividu( ukurans ampe l)j j
T =T1+T2+T3
N =banyaknyas emuas ampel
.f Pengamb lian keputusan didasarkan pada perbandingan 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 dengan
𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sebaga ibeirku :t
n a k r a s a d i d n a s u t u p e k n a li b m a g n e
P padan lia iprobablitia syatiu:
x Jikanlia iprobablitias( Sig )<t ara fnyata( 0,05) ,makaHod tiolak. n a g n e d a m a s g n a y a r a c n a g n e d n a k u k a li d 2 s i s e t o p i h n a ij u g n e P : n a t a t a C
. 1 s i s e t o p i h n a ij u g n e p
e k s i s e t o p i h i j u g n e m k u t n
U it gadliakukanl angkah-langkah: .
a Perumusanhipotesis o
H 3: itdakadaperbedaans ikapmasyarakatt erhadapprofes iguru
. n a a jr e k e p s i n e j ir a d u a j n it i d o
H 3 :adaperbedaans ikapmasyarakatt erhadapj asaSavane tdiitnjaudar i
s i n e
j pekejraan. .
b Menyusundanmenjumlahkans eko rdairs eitapj awabanresponden. .
c Menentukannlia ik irit sdengant arafs igniifkan=0,05 .
d Menyusun seko rdan mean untuk masing- masing vairabe ldar iseitap .
n e d n o p s e r .
e Mengh tiungs taitsitkuj iT- Te sdenganr umus:
=
t 𝑋1−𝑋2
�𝑆12𝑛1 +𝑆22𝑛2− 2𝑟 �𝑆1
�𝑛1���𝑛2𝑆2�
n a g n a r e t e
k :
1
X = R -ata ratas ampe l1 2
X = R -ata ratas ampe l2 s1 = simpanganbakus ampe l1 s2 = simpanganbakus mpe l2 s12 = vairanss ampe l1
s22 = vairanss ampe l2
.f Pengamb lian keputusan didasarkan pada perbandingan 𝑇ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 dengan 𝑇𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙sebaga ibeirku:t
x JikaThitung>Ttabel ,makaHod tiolak
: u ti a y s a ti li b a b o r p i a li n a d a p n a k r a s a d i d n a s u t u p e k n a li b m a g n e P
3 4
V I B A B
M U M U N A R A B M A G
.
A KeadaanGeogra ifs
9 3 . W R , g n u l u w g n ir P n u s u
D termasuk wliayah Kelurahan Condong Catur ,
, n a m e l S n e t a p u b a K , k o p e D n a t a m a c e
K Yogyaka tra. Letak Dusun P irngwulung ,
9 3 . W
R ,berbatasandenganwliayahs ebaga ibe irku:t
a r a t U h a l e b e
S :J alanMpuKanwa
n a t a l e S h a l e b e
S :J alanMpuWulung
t a r a B h a l e b e
S :J alanMpuBarada
r u m i T h a l e b e
S :J alanMpuTantular
.
B Kependudukan
n a k r a s a d r e
B data kependudukan Dusun P irngwulung ,RW .39 termasuk
h a y a li
w Kelurahan Condong Catur , Kecamatan Depok , Kabupaten Sleman ,
a tr a k a y g o
Y ,yang diketua ioleh Bapak H .Sukadi ,jumlah penduduk RW .39
, 3 0 . T R , 2 0 . T R , 1 0 ) T R ( a g g n a t e T n u k u R i r a d i ri d r e t g n a y , a w ij 8 3 2 k a y n a b e s
. 5 0 . T R , 4 0 . T R
.
1 DatapendudukRT .01
.
a KetuaRT :Kussudarwanto
.
b Jumlahpenduduk :50 ijwa
.
.
d Perempuan : 23
.
e Jumlahkepalakeluarga :20KK
.
2 DatapendudukRT .02
.
a KetuaRT :Sugiman
.
b Jumlahpenduduk :45 ijwa,
.
c L - iaki l ak : 18
.
d Perempuan : 27
.
e Jumlahkepalakeluarga :20KK
.
3 DatapendudukRT .03
.
a KetuaRT :Supardiyono
.
b Jumlahpenduduk :52 ijwa
.
c L - iaki l ak : 23
.
d Perempuan : 29
.
e Jumlahkepalakeluarga :20KK
.
4 DatapendudukRT .04
.
a KetuaRT :Waldiman
.
b Jumlahpenduduk :46 ijwa
.
c L - iaki l ak : 20
.
d Perempuan : 26
.
e Jumlahkepalakeluarga :18KK
.
5 DatapendudukRT .05
.
.
b Jumlahpenduduk :45 ijwa
.
c L - iaki l ak : 22
.
d Perempuan : 23
.
e Jumlahkepalakeluarga: 18KK
.
C SaranadanPrasaranaPenduduk
.
1 SaranaPenghubung
i n i t a a
S Dusun P irngwulung , RW . 39 Kelurahan Condong Catur ,
, n a m e l S n e t a p u b a K , k o p e D n a t a m a c e
K Yogyaka tra , sedang dalam
a r a t n a n a k g n u b u h g n e m g n a y a y a r n a l a j n a d n a t a b m e j n a r a b e l e p n a n u g n a b m e p
9 3 . W R , g n u l u w g n ir P n u s u
D dandaerahl ainnya.
.
2 SaranaTranspo trasi
a k a n u g i d g n a y i s a tr o p s n a rt a n a r a
S n warga Dusun P irngwulung ,RW .39
n a h a r u l e
K CondongCatur ,KecamatanDepok ,KabupatenSleman ,Yogyaka tra ,
n a k a n u g g n e m g n a y t a k a r a y s a m a g u j a d a n u m a n , m u m u n a t u k g n a u ti a y
.l i b o m n u p u a m r o t o m a d e p e s a p u r e b i d a b ir p n a a r a d n e k
.
3 SaranaI badah
t g n a y h a d a b I a n a r a
S erdapa td iDusun P irngwulung ,RW .39 Kelurahan
, n a m e l S n e t a p u b a K , k o p e D n a t a m a c e K , r u t a C g n o d n o
C Yogyaka tra , ya tiu
. a j e r e G n a d d ij s a M
.
( r a c n a m e p , i s i v e l e t , o i d a r a p u r e b n i a l a r a t n
A tower ,) t elepon rumah ,dan
( m a g g n e g n o p e l e
t handphone .)
.
5 SaranaKeamanan
i d , k i a b g n a y n a n a m a e k a g a j n e m k u t n
U Dusun P irngwulung ,RW .39 ,
g n i s a m g n il m a k s o P i d a d n o r l a w d a j i k il i m e m ) a g g n a t e T n u k u R ( T R p a it e
s -
l e b a T 5 .2
a g g n a t e T n u k u R p a it e S i d n a k i d i d n e P t a k g n i T t u r u n e M n e d n o p s e R i s p ir k s e D
) T R ( t
a k a r a y s a
M Tingka tPendidikanMasyaraka tRW . 39 D
S SMP SMA Perguruan i g g n i
T Jumlah 1
0 . T
R 3 3 1 0 1 4 3 0 2
0 . T
R 2 4 1 1 1 3 3 0 3
0 . T
R 1 3 1 2 1 2 2 8 4
0 . T
R 1 2 1 2 1 4 2 9 5
0 . T
R 2 5 1 6 9 3 2 h
a l m u
J 9 1 7 6 1 6 2 1 49 l
e b a T 5 .3 n
e d n o p s e R i s p ir k s e
D Menuru tTingka tPendidikan n
a k i d i d n e P t a k g n i
T Jumlah Presentase D
S 9 6 % P
M
S 1 7 11,4% A
M
S 6 1 41% i
g g n i T n a u r u g r e
P 6 2 41,6% h
a l m u
J 1 49 100%
r a s e b n a i g a b e s a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d n a i k i m e d n a g n e D
.i g g n i T n a u r u g r e P n a k i d i d n e p r e b i n i n a it il e n e p n e d n o p s e r .
b Jeni sPeke jraan
l e b a T 5 .4
) T R ( a g g n a t e T n u k u R p a it e S i d n a a jr e k e P s i n e J t u r u n e M n e d n o p s e R i s p ir k s e D
t a k a r a y s a
M Jeni sPekejraan u
r u
G NonGuru Jumlah 1
0 . T
R 3 2 7 3 0 2
0 . T
R 3 2 7 3 0 3
0 . T
R 4 2 4 2 8 4
0 . T
R 7 2 2 2 9 5
0 . T
R 5 2 7 3 2 h
a l m u
l e b a
T 5 .10 p
a k i
S Masyaraka tTerhadapProfes iGuruDiitnjauDairJ eni sPekejraan a
ir e ti r
K Jeni sPekejraan u
r u
G NonGuru Tota l l
m
J % J % m l J % m l t
a g n a S
k i a
b 1 5 10,06 34 28,85 85 38,91 k
i a
B 6 4 ,02 6 2 41,61 86 45,63 p
u k u C
k i a
b 1 0 ,67 2 0 13,42 12 14,09 k
u r u
B - - - - t
a g n a S
k u r u
b - - 2 1 2 ,34 1 ,34 h
a l m u
J 22 14,75 1 27 85,22 1 49 1 00 s i n e j i r a d u a j n it i d a w h a b n a k k u j n u n e m s a t a i d l e b a
T pekejraan ) % 6 0 , 0 1 ( a g r a w 5 1 , u r u G . ) 1 : t u k ir e b i a g a b e s n a k i a r u i d t a p a d
, k i a b p a k i s i k il i m e m ) % 2 0 , 4 ( a g r a w 6 , k i a b t a g n a s p a k i s i k il i m e m
3 4 , u r u G n o N . ) 2 . k i a b p u k u c p a k i s i k il i m e m ) % 7 6 , 0 ( a g r a w 1 n a d
( a g r a w 2 6 , k i a b t a g n a s p a k i s i k il i m e m ) % 5 8 , 8 2 ( a g r a
w 41,61% ) p u k u c p a k i s i k il i m e m ) % 2 4 , 3 1 ( a g r a w 0 2 , k i a b p a k i s i k il i m e m
. k u r u b t a g n a s p a k i s i k il i m e m ) % 4 3 , 1 ( a g r a w 2 n a d , k i a b .
c Sikap Masyaraka tTerhadap Profes iGuru Diitnjau Dar iTingka t n
.
3 PenguijanHipotesi s3 .
a RumusanHipotesis
Ho3 : Tidakadaperbedaans ik apmasyarakatt erhadapprofes iguru n
a a jr e k e p s i n e j ir a d u a j n it i
d .
Ha3 : Adaperbedaans ik apmasyarakatt erhadapprofes iguru n
a a jr e k e p s i n e j ir a d u a j n it i
d .
.
b Pena irkanKesimpulan
9 1 . 5 l e b a T
u a j n it i D u r u G i s e f o r P p a d a h r e T t a k a r a y s a M p a k i S n a a d e b r e P n a ij u g n e P l i s a H
. n a a jr e k e P s i n e J ir a D
T-T est
n a a d e b r e p n a ij u g n e p l i s a h a w h a b n a k k u j n u n e m s a t a i d l e b a
T mean sko r s i n e j i r a d u a j n it i d u r u g i s e f o r p p a d a h r e t t a k a r a y s a m p a k i s l e b a ir a v
t i a li N . n a a jr e k e
p htiung = 2,810 lebih besa rdar ittabe l= 1,976 . Nlia i s
a ti li b a b o r
p 0,006 lebih keci l dar i tara f signiifkan = 0,05 . Dengan s
e t o p i h a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d n a i k i m e
d i sHa3 d tieirma .Aritnya ada s i n e j i r a d u a j n it i d u r u g i s e f o r p p a d a h r e t t a k a r a y s a m p a k i s n a a d e b r e p
. n a a jr e k e p
sc it si ta t S p u o r G
2
2 626.8 51.12 10.90 7
2
1 587.3 62.34 5.53 n
a aj re k e P s in e J Guru 1
u r u G n o N 2 u r u G i se f o r P p a d a h re t t a k ar a y sa M p a ki S
n a p e d e k h a k g n a l e s a y n n a u h a t e g n e p n a d n a p a k a c e k n a k t a k g n i n e m s u r e t
n a u h a t e g n e p i r a d h i b e
l masyaraka tdan anak didiknya .Dalam kehidupan a d a p ir a d k a l h k a r e b n a d l a r o m r e b h i b e l n a k p a r a h i d u r u g n u p t a k a r a y s a m r e b
7 6
I V B A B
N A R A S N A D , N A S A T A B R E T E K , N A L U P M I S E K
.
A Kesimpulan
k ir a ti d t a p a d a k a m V b a b a d a p s a h a b i d h a l e t g n a y s i s il a n a i r a D
: t u k ir e b i a g a b e s n a l u p m i s e k
.
1 Ada perbedaan sikap masyaraka tterhadap profes iguru diitnjau dar i
. n a k i d i d n e p t a k g n it
.
2 Ada perbedaan sikap masyaraka tterhadap profes iguru diitnjau dar i
. n a t a p a d n e p t a k g n it
.
3 Ada perbedaan sikap masyaraka tterhadap profes iguru diitnjau dar i
. n a a jr e k e p s i n e j
.
B KeterbatasanPeneilitan
n u p a d
A keterbatasandalampeneilitani n iadalahs ebaga ibeirku:t
.
1 Hasi lpeneilitani n ihanyadapa tdigunakan danbelrakud imasyaraka t
n a t a m a c e K , r u t a C g n o d n o C n a h a r u l e K , 9 3 . W R , g n u l u w g n ir P n u s u D
. a tr a k a y g o Y , n a m e l S n e t a p u b a K , k o p e D
.
2 Keterbatasan waktu dan tenaga penuil s hanya bisa menyebarkan
m k u t n u , r e n o i s e u k 9 4 1 k a y n a b e s r e n o i s e u
k engetahu i sikap
, n a k i d i d n e p t a k g n it i r a d u a j n it i d u r u g i s e f o r p p a d a h r e t t a k a r a y s a m
n a g n a b m u s n a k ir e b m e m t a p a d i n i n a it il e n e p n a g n e d n a k p a r a h i D
t a p a d h a t n ir e m e p , n a k i d i d n e p a i n u d m a l a d h a t n ir e m e p i g a b n a ri k i m e p
j e s e k n a d b i s a n n a k it a h r e p m e
m ahteraanguru.
.
4 Bag iPeneilitans elanjutnya
n a it il e n e p i g a b i s n e r e f e r i d a j n e m t a p a d i n i n a it il e n e p n a k p a r a h i D
h i b e l g n a y n a it il e n e p l i s a h n a k t a p a d i d a g g n i h e s , a y n t u j n a l e s
l m t H . n a D
i s i n if e D // : p tt
2 7
n
a
r
i
p
m
a
L
1
n e d n o p s e R s a ti t n e d I
.
1 Nama :...(.boleh itdakdiis)i .
2 Jeni skelamin :l aki- lak i /Perempuan( corets alahs atu) .
3 Pendidikant erakhi rBapak/I bu/Saudara: .
a Tama tSD .
b Tama tSMP /SLTP /Sederajat .
c Tama tSMA/ SMK /Sederajat .
d Tama tPerguruanTinggi .
4 Jeni spekejraanBapak/I bu /Saudara: .
a Guru .
b NonGuru .
5 Besa rpendapatanBapak/I bu /Saudaradalams atubulan: .
a (golonganr endah )berpenghaslianr ata-rataRp.0,-/bulan- Rp.4.000.000,- n
a l u b / .
b (golonganmenengah )berpenghaslianr ata-rataRp.4.100.001,- /bulan- 0
0 . 0 0 8 . 0 1 . p
R 1,-/bulan .
.f it a k i n u m o k 7
1 Blia tejrad i masalah , guru akan h a l o k e s a l a p e k n a g n e d i s a tl u s n o k r e b
. n i a l g n a y r o i n e s u r u g n u p u a t a 8
1 Seorang guru hendaknya merupakan a
n a jr a s n a s u l u l g n a r o e
6 7
n
a
r
i
p
m
a
L
2
9 7
n
a
r
i
p
m
a
L
3
n
a
d
s
a
t
i
d
i
l
a
V
i
j
U
l
i
s
a
H
m e t
I -Tota lStatsiitcs
m e tI f i n a e M e l a c S
d e t e l e D
f i e c n a ir a V e l a c S
d e t e l e D m e tI
m e tI d e t c e r r o
C
-n o it a l e r r o C l a t o T
d e r a u q
S Mulitple n o it a l e r r o C
a h p l A s ' h c a b n o r C
d e t e l e D m e tI f i
1 _ ri t u
b 54.77 60.116 .544 . .910
2 _ ri t u
b 54.47 58.326 .673 . .907
3 _ ri t u
b 54.63 58.447 .578 . .909
4 _ ri t u
b 54.63 56.309 .728 . .905
5 _ ri t u
b 54.63 57.551 .768 . .904
6 _ ri t u
b 55.00 60.207 .473 . .912
7 _ ri t u
b 54.67 60.506 .587 . .909
8 _ ri t u
b 54.83 59.868 .549 . .910
9 _ ri t u
b 54.80 56.786 .649 . .907
0 1 _ ri t u
b 55.07 60.340 .371 . .916
1 1 _ ri t u
b 54.63 58.447 .578 . .909
2 1 _ ri t u
b 54.83 59.109 .576 . .909
3 1 _ ri t u
b 54.93 59.720 .450 . .913
4 1 _ ri t u
b 54.63 57.551 .768 . .904
5 1 _ ri t u
b 54.67 60.644 .570 . .910
6 1 _ ri t u
b 54.90 59.679 .612 . .909
7 1 _ ri t u
b 54.97 59.206 .549 . .910
8 1 _ ri t u
b 54.93 58.892 .560 . .910
I L E R I J U L I S A H T U P T U
O ABILITASI NSTRUMENTPENELITIAN
s c it si t a t S y ti li b a il e R
a h p l A s ' h c a b n o r C
a h p l A s ' h c a b n o r C
n o d e s a B
d e z i d r a d n a t S
s m e
tI No ftIems
4 1 9
1 8
n
a
r
i
p
m
a
L
4
2 8
M E T I R I T U B
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 TOTAL
1 1 3 1 4 4 3 3 1 2 3 1 1 1 3 3 1 1 3 7 3 3 3 3 2 2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 5 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 5 9 3 4 4 4 4 3 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 6 7 3 3 3 3 2 2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 5 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 6 5 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 5 2 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 2 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 4 4 4 3 3 3 6 5 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 6 5 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 6 5 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 5 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 5 6 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 7 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 4 4 4 3 3 3 6 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 2 4 3 4 3 4 4 3 3 6 3
9 4
