RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN Banjar Agung 3 Kelas / Semester : 6 ( Enam ) / 1 ( Satu )
Tema : 2 ( Persatuan Dalam Perbedaan ) Sub tema : 2 ( Bekerja Sama Mencapai Tujuan ) Muatan Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan terhadap makhluk hidup dilingkungan sekitar siswa dapat menganalisis ciri – ciri makhluk hidup ( Cicak, Bunglon dan Bebek ) dengan tepat 2. Melalui pengamatan Vidio siswa dapat menganalisis dengan tepat tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
3. Siswa dapat membuat peta pikiran dengan benar tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya
B. Langkah – langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam kepada siswa ( PPK;
religious)
2. Siswa membaca doa sebelum pelajaran dimulai (PPK, religius).
3. Guru mengabsen siswa
4. Guru berama siswa menyanyikan lagu nasional Garuda Pancasila (Nasionalisme, PPK)
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran sebelumnya dengan hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai hari ini
7. Guru dan siswa mennyanyikan lagu Cicak – cicak didinding
10 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Inti A. Orientasi pada masalah
1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang mahkluk hidup:
a. Pernahkah kamu mengamati makhluk hidup yang ada di sekitarmu?
b. Apa saja hewan yang pernah kamu amati?
c. Bagaimana ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan pengamatanmu tersebut?
2. Peserta didik mengmati gambar cicak , bunglon dan bebek yang di tayangkan oleh guru melalui power poin (TPACK, STEAM)
3. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang hewan yang ada dalam gambar:
4. Peserta didik mengamati hewan yang ada di lingkungan sekitar sesuai pengalaman siswa masing - masing
B. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
5. Peserta didik mengamati sebuah peta konsep/
pikiran yang ditampilkan oleh guru melalui slide power point . (TPACK, STEAM)
6. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang peta pikiran yang mereka amati.
7. Guru memandu peserta didik membuka lembar LKPD yang berisi tentang peta pikiran yang berkaitan dengan ciri – ciri hewan dan habitatnya.
45 menit
8. Peserta didik melengkapi kolom peta pikiran yang ada pada LKPD berdasarkan hasil pengamatan pada hewan dilingkungan sekitar (Scientific)
9. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang peta pikiran yang telah mereka lengkapi pada LKPD
10. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya yang terdapat pada gambar.
11. Peserta didik dipandu oleh guru membuat peta pikiran tentang ciri mahkluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya (HOTs).
12. Bebereapa peserta didik mempersentasikan peta pikiran yang telah mereka buat.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Penutup
1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi pembelajaran
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran hari ini.
3. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran dengan bertanya jawab tentang materi pembelajaran hari ini. Apakah kegiatan belajar hari ini menyenanngkan?
4. Peserta didik menyimak guru memberikan motivasi, penguatan dan apresiasi terhadap proses pembelajaran hari ini kepada seluruh siswa.
5. Peserta didik menyimak ulasan sekilas dari guru tentang materi yang akan dipelajari pada pembelajaran hari selanjutya.
6. Salah seorang peserta didik memimpin do’a bersama untuk mengakhiri pelajaran hari ini. (PPK; religius) 7. Peserta didik menjawab salam penutup dari guru
(PPK; religius)
15 menit
C. Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian sikap
a. Teknik : Non tes b. Bentuk : Jurnal 2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk : Pilihan Ganda dan Esay 3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Unjuk kerja
b. Bentuk : Hasil kerja observasi 4. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Peserta didik yang belum mampu mengidentifikasi tentang ciri-ciri khusus pada makhluk hidup dipandu oleh guru melakukan pengamatan langsung terhadap hewan-hwan yang ada si sekitar. Kemudian peserta didik menuliskan ciri-ciri khusus pada makhluk hidup tersebut.
2. Pengayaan
Peserta didik yang sudah mampu mengidentifikasi tentang ciri-ciri khusus pada makhluk hidup dan hasil belajarnya telah mencapai KKM dipandu oleh guru melakukan pengamatan dan mengali informasi tentang hewan unik lainnya yang ada di sekitar mereka.
Cipocok Jaya, April 2022 Kepala Sekolah
Iwan Fahsya, S.Pd.SD NIP. 19840607 201001 1011
LEMBAR EVALUASI
Nama : ………..
Nilai : ………..
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar!
1 Tiap-tiap makhluk hidup memiliki ciri yang ....
a. sama c. tunggal b. berbeda-beda d. menyolok
6 Tubuh bebek tidak basah ketika berenang di air karena tubuh bebek dilapisi ....
a. Bulu halus c. Selaput tipis b. Lilin d. Minyak 2 Ciri khusus pada hewan cecak untuk
melindungi diri dari musuh adalah ....
a. mengubah warna kulit b. bersembunyi
c. berpura-pura mati d. memutuskan ekor
7
Hewan ini mencari mangsa di waktu ....
a. siang hari c. sunyi b. malam hari d. dini hari 3 Hewan yang menyesuaikan diri dengan
cara menyesuaikan warna kulit dengan lingkungannya adalah ....
a. kelelawar c. kura-kura b. kecoa d. bunglon
8 Kemampuan menyesuaikan warna kulit dengan lingkungannya disebut ....
a. metamorfosis c. autotomi b. adaptasi d. mimikri 4 Hewan Cicak dan Bunglon menangkap
mangsanya menggunakan a. Menggunakan tangan b. Menggunakan kaki
c. Lidah yang panjang dan lengket d. Kecepatan berlari
9 Ciri khusus yang dimiliki hewan untuk keperluan ....
a. memperpanjang masa hidup b. memperbanyak keturunan
c. menyesuaikan diri dengan lingkungan d. berkembang biak
5 Bebek mempunyai kemampuan berenang diair dengan bantuan
a. Bulu halus ditubuhnya b. Kedua sayapnya
c. Ayunan kepala ketika di air d. Selaput yang berada diantara jari
kaki
10 Penyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungannya disebut ....
a. respirasi c. asimilasi b. adaptasi d. sanitasi
Isilah soal dibawah ini
1. Jelaskan ciri – ciri khusu dari bunglon!
...
...
...
...
...
2. Jelaskan ciri – ciri khusus dari Cicak!
...
...
...
...
...
