PENGELOLAAN PENANAMAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI
DI SMA MUHAMMADIYAH 2 GEMOLONG SRAGEN
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh
SRI LUYANINGSIH Q 100 130 033
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN SEKOLAH PASCASARJANA
MOTTO
“Satu-satunya cara melakukan sebuah pekerjaan yang luar biasa
adalah dengan mencintai apa yang saat ini tengah Anda
kerjakan.”
- Steve Jobs -
“Kebahagiaan adalah disaat apa yang ada pikirkan, apa yang
anda katakan, dan apa yang anda lakukan berada dalam satu
keharmonian.”
-vii
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini buat:
Ayah dan Bunda tercinta yang selalu
memberikan kasih sayang dan motivasi yang
tak terbatas sampai tesis ini selesai tersusun.
Suamiku tercinta Supadi serta kedua anakku
Reza Prananda AP dan Naufal Muhammmad
Iqbal tersayang yang selalu memberikan
motivasi dan semangat tak terhingga sampai
tesis ini selesai tersusun.
Para saudara/i-saudariku tersayang yang selalu
setia memberikan semangat dan motivasi.
ABSTRAK
Sri Luyaningsih. Q 100 130 033. PENGELOLAAN PENANAMAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA MUHAMMADIYAH 2 GEMOLONG SRAGEN. Tesis. Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman karakter dalam pembelajaran Biologi yang berlangsung di dalam kelas, di laboratorium, dan di luar kelas (alam) SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Sragen.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian etnografi. Pelaksanaan penelitian di SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Sragen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi dan dokumen. Teknik analisa data menggunakan analisis model interaktif (Interactive Model of Analysis).
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengelolaan penanaman karakter dalam pembelajaran biologi di dalam kelas, di laboratorium, dan di luar kelas (alam), dilakukan dengan menyiapkan perencanaan berupa RPP dengan menyisipkan penanaman nilai-nilai moral, mengorganisir jadwal pembelajaran, melaksanakan pada setiap kesempatan berinteraksi dengan siswa, dan mengawasi melalui pencapaian prestasi dan sikap. Nilai-nilai moral yang disampaikan guru kepada siswa, yaitu jujur, kerja keras, toleransi, rasa ingin tahu, komunikatif, menghargai prestasi, tanggung jawab, peduli lingkungan.
ix ABSTRACT
Sri Luyaningsih. Q 100 130 033. MANAGEMENT CHARACTER CULTIVATION IN LEARNING BIOLOGY AT SENIOR HIGH SCHOOL OF MUHAMMADIYAH 2 GEMOLONG SRAGEN. Thesis. Graduate Program of Muhammadiyah University of Surakarta. 2015.
This research aims to describe the character cultivation in Biology learning in the classroom, in the laboratory, and outside the classroom (natural) at Senior High School of Muhammadiyah 2 Gemolong Sragen.
This research is qualitative research with ethnographic research design. Implementation of research in Senior High School of Muhammadiyah 2 Gemolong Sragen. Data was collected by interview, observation and document. Data analysis technique using an interactive model of analysis.
These results indicate that character cultivation management in biology learning in the classroom, in the laboratory, and outside the classroom (natural), conducted by preparing plans in the form of lesson plan by inserting cultivation of moral values, organizing learning schedule, implement at every opportunity to interact with students, and supervising through the achievement and attitudes. Moral values are submitted by teachers to students, namely honest, hard working, tolerance, curiosity, communicative, recognize excellence, responsibility, caring environment.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “PENGELOLAAN
PENANAMAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA
MUHAMMADIYAH 2 GEMOLONG SRAGEN”.
Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Magister Ilmu Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan,
bantuan serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada
berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan penelitian
ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Dr. Suyatmini, M.Si., pembimbing I yang dengan kesabarannya telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam
penyelesaian tesis ini.
4. Dr. Sumardi, M.Si., pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan
xi
5. Bapak dan Ibu Dosen Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
menyelesaikan tesis ini.
6. Drs. Edy Muhammadi, Kepala SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Sragen
yang telah memberikan ijin dan membantu penulis untuk melakukan
penelitian di sekolah yang bapak pimpin.
7. Staf pengajar di SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Sragen yang telah
banyak membantu penulis dalam penelitian.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih
atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis
ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis
harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini
dapat berguna bagi kita semua.
Surakarta, April 2015
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ... ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... v
MOTTO ... vi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 8
xiii
1. Pengelolaan Penanaman Karakter ... 8
2. Pembelajaran Biologi ... 17
3. Penanaman Karakter dalam Pembelajaran Biologi ... 22
B. Penelitian Terdahulu ... 25
BAB III Metode Penelitian ... 32
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 32
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 33
C. Kehadiran Peneliti ... 33
D. Data, Sumber Data dan Jenis Data ... 34
E. Teknik Pengumpulan Data ... 35
F. Teknik Analisis Data ... 36
G. Keabsahan Data ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 40
A. Gambaran Umum SMA Muhammadiyah 2 Gemolong, Sragen 40 1. Sejarah Berdirinya SMA Muhammadiyah 2 Gemolong, Sragen ... 40
2. Keadaan Guru dan Pegawai SMA Muhammadiyah 2 Gemolong, Sragen ... 42
3. Keadaan siswa SMA Muhammadiyah 2 Gemolong, Sragen 43 4. Keadaan Laboratorium Biologi ... 44
B. Hasil Penelitian ... 46
2. Penanaman karakter dalam pembelajaran Biologi yang berlangsung di laboratorium di SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Sragen ... 58 3. Penanaman karakter dalam pembelajaran Biologi yang
berlangsung di luar kelas (alam) di SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Sragen ... 64 C. Pembahasan ... 68
1. Penanaman karakter dalam pembelajaran Biologi yang berlangsung di dalam kelas di SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Sragen ... 68 2. Penanaman karakter dalam pembelajaran Biologi yang
berlangsung di laboratorium di SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Sragen ... 71 3. Penanaman karakter dalam pembelajaran Biologi yang
berlangsung di luar kelas (alam) di SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Sragen... 74 D. Temuan Penelitian ... 77
1. Penanaman karakter dalam pembelajaran Biologi yang berlangsung di dalam kelas di SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Sragen ... 77 2. Penanaman karakter dalam pembelajaran Biologi yang
berlangsung di laboratorium di SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Sragen ... 78 3. Penanaman karakter dalam pembelajaran Biologi yang
xv
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 81
A. Simpulan ... 81
B. Implikasi ... 85
A. Saran ... 87
DAFTAR PUSTAKA ... 89
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Pengintegrasian Penanaman Karakter dalam Kegiatan Pembelajaran Biologi di dalam Kelas, Laboratorium dan di Luar Kelas ... 24 Tabel 4.1 Jumlah Tenaga Guru Berdasarkan Pendidikan Terakhir... 42 Tabel 4.2 Jumlah Pegawai Berdasarkan Pendidikan Terakhir ... 42 Tabel 4.3 Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2014/2015 SMA
Muhammadiyah 2 Gemolong ... 44 Tabel 4.4 Fasilitas dan Sarana Laboratorium SMA Muhammadiyah 2
xvii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif (Miles and Huberman, 2008: 20) ... 37
Gambar 4.1 Kegiatan Belajar Mengajar Biologi di SMA Muhammadiyah 2 Gemolong ... 48
Gambar 4.2 Aktivitas siswa belajar di laboratorium ... 60
Gambar 4.3 Praktek Pembuatan Yoghurt 1 ... 63
Gambar 4.4 Praktek Pembuatan Yoghurt 2 ... 63
Gambar 4.5 Siswa Melakukan Pengamatan Terhadap Tanaman Buah Naga ... 65
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Research Guide ... 94
Lampiran 2 Hasil Wawancara ... 106
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 121
Lampiran 4 Instrumen Penilaian Mata Pelajaran Biologi ... 131
Lampiran 5 Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap ... 132
Lampiran 6 Jadwal Pelajaran SMA Muhammadiyah 2 Gemolong Tahun Pelajaran 2014/2015 ... 147
Lampiran 7 Dokumentasi Foto Penelitian ... 148
Lampiran 8 Profil Sekolah ... 152
Lampiran 9 Tata Tertib Laboratorium Biologi ... 156
Lampiran 10 Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 158
