TUGAS AKHIR Pusat Edukasi dan Terapi Bagi Tunadaksa yang Rekreatif dengan Pendekatan Green Architecture di Karanganyar.

(1)

DASAR PROG

PUSAT E YANG GREE

D Guna

PROGRAM UNIVER

TUGAS AKHIR

OGRAM PERENCANAAN DAN PERANCA ARSITEKTUR

(DP3A)

EDUKASI DAN TERAPI BAGI TUNADAK NG REKREATIF DENGAN PENDEKATAN

EEN ARCHITECTUREDI KARANGANYAR

Diajukan sebagai Pelengkap dan Syarat una Mencapai Gelar Sarjana Teknik Arsitektur

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Disusun Oleh :

LESTARI PARAMITHA KASIM D 300 110 041

AM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEK ERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKART

2015

1

CANGAN

AKSA AN

AR

ur

(2)

g1g7y.tdy&'eselurng

J Eurqrurqrua6

gl0Z

lydy

'ege>l€rns

€u€{urns qedrputurueqnl4tr se}rsre^lu1-} _{}u{oJse}[n{uC rnl{elrsrv

{luIal

rpnlg ure$ord rpHV seEnl llnEua6 ue.^Aaq

uedepeg rp uu>puduesrg >lnlun rnlnlssrq

I,0 0II

009

fl

: u4sux cqllruBJud _lrBlserl: ailrrra$qilY uaa.rg uslurlopue6 uu8uag

Jllter{ag

Suui( usrluputrnI puq gde.ral trBp _Isurlnpg_lusrld:

I IIN

NnsoANud

Tnflff

YIUYXYUNS HYAICYruIAIYHftI I SVIISUf,AINN

XIIDTflT SYITNXY.{

UNIXf,IISUY

IONIS WYf,gOUd

(vsaa)

uorxfl rrsuy

NvoNyf,N\f,uud

NYO NYYNYf,I{fUf,d

IAIYUSOUd UYSYO.UYSYO

(3)

lI

rlnBue4

_{ayq''pellnry 1u"qC'{'rG}'g

118urqurqrua4 Jr\l'-eleqoC eqdly

'q

'7

l Surqurrqtue6 _{JW'-llemerpul'rI}

'l

M

V

nAfre

1 r5i

ueEuaofiffi

ue1e1e,(urq

EI0Z

llrdv Ei p8Suel

ntqes rrell eped r[n8ua.1ue,r\e(I

uedepell rq uerlh8ue,l uedeqel rnlelotr.{ qelaios

I'O OII OOT C :

WISYX

YHIII{YUVd

IUVISST : rufuu8uurux _IpamrJarlrlJtv uaaty rru Brlepuag uuiuaq JuBer{eU Suer( uslepeunl peq

ldural

uup _{Iss{nptr lusnd}:

hiIN

NNSNANUd

.In(II}f

sUu>JuJnS qudlpuuruuqnl^l salrsroarrrg

ilu{el

ss}lmls,f

rq{etlsry

_1pntsuurSorg

(vead

unrxsrrsuY

NYouvohrYuf,d

NYG

N\TYNYSNIUEd

IATYUSOUd

UYSY(I.UYSYO

(4)

euPlurns q€.(Ip€tu{.uuqnl^i se}Isra^Iun

rnDlallsrv Ipnls ulBr8o.rd €rue)

€ue{eJns qe,(Iputuu€qny{

sElls:; -

-IIII{3J SBUn>I"C uplsc

JI rtnBued

I l[n8uod

11 Eulqunqured

l Emqnrque6

Jhtr''pue.(eFnX'-ff

t

611Ai''urueuo0

r-JI{"'EleqaJ

Eq;}

1Yq

''tleturPu-**

VWruP5l

ueEuea:frfiTue>l"1e'i*a

SI0Z

linf

fi

1eE8uu1ruq€S IrsH sped r[nEue6IrB,vteC

uedepeg tg uer[nEue6 uedeqel 1nlelo1nl I{Bto}oS

I?O OII OO€ C :

ruISYX YHIIIAMUVd

IUVISfl'I

:

ruduu3ue.r"X 1p ailrcarlqt.tv uaatD uuls{epuo6 uu8ueg

JHse.rlIeU Euuf, usrlupuunl puq

ldulel

uup Isurtnpg lusnd :

nt"

I

\

ls I

\.r::

-1

lt*

-8UB{Brns qerfiputuusqntrAl sullsro^Iun

{${eI

sulp{Bd rnt{ellsrY

pnfs

ue"r8or4

$

gao)

unrxurrsuY

NvoNYf,

hrvttf, d

NYO

NYYNYf, NtrUgd

IAIYUCOUd

UYSV(I'UVSY (I

NYIYTINUd UYgIA[f,T

I

(5)

(rru

orr

oos a)

_EisuyT-It!

ru BrBd Ir Blse rI

ueulud lunqrueu

Euel

SI0Z IHdY tr1 6ugurlerng

'elelsnd r€Uep urelup rru{lnqoslp {rep qe{scu

ruel€p noerp slppol eJEOes Euu,( qence{ 6ulBI Euero qelo UBI}lqJe}Ip ne}e sIPlIp

qeursd Eue.( e,fte1 ledupr4 >1epr1 uEnf e,(es uenqelaEued Euefuudas uup r83utt uerunBred nrnslp wqII{ qalorodursur >rrtrun netr? ueeuuFese{ .re1eE qaloredueu {n}un lere(s reEeqas uelnlerp qeu:ed Eue.(

e,ftel

}edepr4

{epp

r-q rrlTk' se8nl uerodel tuel€p e,^aq?q e.(u:eueq-reueqas Eue( uelete,(ustu e,(es rut ueauaq

(6)

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirrobil ‘alamin

Ucapan terimakasih saya haturkan kepada :

Allah SWT

Nabi Muhammad SAW dan para sahabat

Orang tuaku, Papah Jacoeb K dan Mamah Umi Q tercinta Semangatku, Arya Teja S

Keluarga Besarku

Bapak Ibu Dosen Teknik Arsitektur UMS Teman seperjuanganku, Teman– teman Arsitek ’11 Teman Seperjuangan Kos Natasha (Ayin, Azizah, Lia, Niken) Semua yang tidak bisa disebutkan satu per satu atas bantuannya berupa

apapun, terimakasih untuk segalanya

(7)

7

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum, Wr, Wb

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat melaksanakan DP3A yang berjudul ‘_{Pusat Edukasi dan Terapi Bagi Tunadaksa yang Rekreatif} dengan Pendekatan Green Architecture di Karanganyar’’_{, serta dapat} menyelesaikan laporannya tepat waktu.

Seperti kita ketahui, salah satu syarat dalam menyelesaikan program Studi Strata satu (S1) pada jurusan Teknik Arsitektur fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Surakarta adalah harus menyelesaikan Dasar-Dasar Program Perencanaan Perancangan Arsitektur (DP3A).

Dengan selesainya DP3A tersebut , penulis banyak dibantu oleh berbagai pihak. Oleh sebab itu penulis ingin mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Ir. Sri Sunarjono, MT, PhD selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Suryaning Setyowati, ST, MT, selaku Ketua Program Studi Teknik Arsitektur Fakultas Teknik Muhammadiyah Surakarta.

3. Ibu Suharyani, ST selaku Koordinator DP3A Program Studi Teknik Arsitektur Fakultas Teknik Muhammadiyah Surakarta.

4. Ibu Ir. Indrawati., M.T. selaku dosen pembimbing utama dan Bapak Ir. Alpha Febela., M.T selaku dosen pembimbing kedua yang telah banyak memberikan arahan dan masukan kepada penulis dalam melaksanakan DP3A sampai penyelesaian laporan ini.

5. Kedua orangtua yang selalu mendoakan, mendukung dan memberi semangat selama penulis mengerjakan laporannya hingga selesai.

6. Mas Arya Teja S. teman dekat penulis yang selalu memberikan dorongan dan semangat kepada penulis dalam melaksanakan hingga menyelesaikan laporan. 7. Seluruh teman-teman seperjuanganku, arsitektur angkatan 2011.

(8)

8. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Terimakasih atas cinta, semangat, dansupportyang sangat berarti.

Akhir kata, penulis menyadari bahwa penyusunan laporan ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan, untuk kesempurnaan penyusunan laporan yang akan datang. Semoga laporan ini bermanfaat bagi kita semua.

Terima kasih.

Wassalamu’alaikum, Wr, Wb

Surakarta, ... 2015

Lestari Paramitha Kasim D 300 110 041

(9)

ix

PUSAT EDUKASI DAN TERAPI BAGI TUNADAKSA YANG REKREATIF DENGAN PENDEKATAN GREEN ARCHITECTURE DI KARANGANYAR

Lestari Paramitha Kasim

Program Studi Teknik Arsitektur, Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Jl. A. Yani Tromol Pos 1 Pabelan Kartasura Sukoharjo 57102 Telp 0271-717417

Email : Ayulestari.al88@gmail.com

ABSTRACT

Education and Therapy Center for the recreational Quadriplegic with the approach Green Architecture is an extraordinary educational center and a therapy for quadriplegic which create happy nuanced situation when learning or therapy that makes a person feel engrossed at the time but still educated, conducted outdoor and indoors. Besides, education and therapy center is supported by design approach "Green Architecture" which is an environmentally friendly building so as to create a healthy lifestyle for its users as well as produce a natural feel to the building, so the design of this educational center looks different from the design of Extraordinary School (SLB ) in general, and can give good influence for its psychological users. The background of this project is the Law Decree No. 20 of 2003 concerning the right of every citizen to obtain a good education as well as the normal people who have disabilities. In addition, the unavailability of Special Schools of Quadriplegic in Karanganyar also be a background design. As well as the need to recreational design and Green Architecture approach in order to create buildings that fun and friendly environment.

The concept of this design is the study of form. The form used for this design is square and curved. Square shape will be applied to the education building combined with vertical ornaments that reinforce that the building is formal. As for the therapy building will be made of a combination among a square shape and curvature. The building is made curved in order to highlighting the recreational concept that gives the impression of a cheerful to every user who comes. Additionally, it will be added horizontal ornament on display which gives the impression of a quiet building. The use of vertical-shaped ornament on the building therapy avoided in order not to give the impression of a serious and formal, so that patients who want to therapy feel relaxed and comfortable when coming to visit.

(10)

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERNGESAHAN LEMBAR PENILAIAN

LEMBAR PERNYATAAN...v

KATA PENGANTAR...vii

ABSTRAK ... ...ix

DAFTAR ISI ...x

DAFTAR GAMBAR...xiv

DAFTAR TABEL...xix

DAFTAR DIAGRAM...xxi

BAB I PENDAHULUAN ...1

1.1. Definisi Judul ...1

1.2. Latar Belakang ...3

1.3. Perumusan Masalah...10

1.4. Tujuan dan Sasaran ...10

1.5. Manfaat ...11

1.6. Batasan dan Lingkup Pembahasan ...11

1.7. Metode Pembahasan...11

1.8. Lingkup Perancangan ...12

1.9. Sistematika Penulisan...12

BAB II TINJAUAN PUSTAKA...14

2.1. Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) ...14

2.2. Pengertian Tunadaksa ...14

2.2.1. Definisi Tunadaksa ...14

2.2.2. Klasifikasi Tunadaksa...15

2.2.3. Penyebab Tunadaksa ...20

2.2.4. Karakteristik Anak Tunadaksa ...21

2.2.5. Pendidikan Tunadaksa ...21

2.2.6. Pendidikan dan Pembelajaran...22

2.3. Sekolah Luar Biasa (SLB) ...26

(11)

11

2.4. Standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), dan

Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB)...27

2.4.1. Lahan ...27

2.4.2. Bangunan ...29

2.4.3. Kelengkapan Sarana dan Prasarana ...31

2.5. Pedoman Teknis Fasilitas dan Aksesibilitas pada Bangunan Gedung dan Lingkungan ...39

2.5.1. Prinsip Penerapan ...39

2.5.2. Ukuran dan Detail Penerapan Standar ...41

2.6. Rekreatif...49

2.7.Green Architecture...51

2.7.1. Definisi ...51

2.7.2. PrinsipGreen Architecture...52

2.7.3. Strategi Desain...52

2.8. Studi Komparasi...64

2.8.1. SLB D YPAC Surakarta ...64

2.8.2. SLB YPAC Semarang ...67

2.8.3. Panyaden School, Chiang Mai, Thailand...70

2.8.4. Cardel Place, Calgary, Alberta Canada...75

BAB III TINJAUAN LOKASI...82

3.1. Tinjauan Kabupaten Karanganyar...82

3.1.1. Tinjauan lokasi Kota Karanganyar ...82

3.1.2. Tinjauan Fisik Kota Karanganyar...83

3.1.3. Tinjauan Non Fisik Kota Karanganyar ...84

3.1.4. Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Karanganyar tahun 2013-2032 ...90

3.2. Gambaran Umum Kecamatan Tawangmangu ...92

3.2.1. Pendidikan ...95

3.2.2. Kesehatan...95

3.2.3. Sarana Sosial...95

(12)

3.2.4. Sarana Perekonomian ...96

3.2.5. Tinjauan Peraturan Daerah (Rumusan RUTRK dan RDTRK Tawangmangu...96

3.3. Skala Pelayanan ...100

BAB IVTINJAUAN OBYEK PENELITIAN...101

4.1 Gagasan Perencanaan ...101

4.2 Pemilihan Site dan Kriteria Pemilihannya ...102

4.2.1 Penentuan Lokasi...105

4.3 Analisa Pendekatan dan Pengolahan Site ...105

4.3.1 Kondisi Eksisting Lokasi Terpilih ...105

4.3.2 Kondisi RUTRK Lokasi Terpilih ...107

4.4 Analisa Site ...108

4.4.1 Pencapaian Site ...108

4.4.2 View dan Orientasi Bangunan ...110

4.4.3 Kebisingan ...112

4.4.4 Vegetasi ...114

4.4.5 Iklimatologi (Matahari dan Angin)...115

4.4.6 Zonifikasi ...118

4.5 Analisa Pendekatan dan Konsep Ide Bentuk dan Tampilan Bangunan.. ...118

4.5.1 Analisa dan Rekomendasi desain bahan material bangunan ..122

4.5.2 Analisa Interior Bangunan dengan Pendekatan Rekreatif ...123

4.5.3 Analisa dan Konsep Persyaratan Ruang ...127

4.6 Analisa Lanskap ...129

4.7 Analisa Aksesibilitas ...132

4.8 Analisa Ruang ...141

4.8.1 Analisa Kebutuhan Ruang ...141

4.8.2 Organisasi Ruang...145

4.8.3 Pola Sirkulasi Ruang...146

4.8.4 Kegiatan Pusat Edukasi dan Terapi bagi Tunadaksa ...147

4.9 Analisa Besaran Ruang ...148

(13)

13

4.9.1 Dasar Pertimbangan Analisa Ruang ...148

4.9.2 Perhitungan Besaran Ruang...151

4.10Analisa Struktur dan Konstruksi ...156

4.11 Analisa Sistem Utilitas ...159

4.11.1 Analisa Sistem Jaringan Air ...159

4.11.2 Analisa Sistem Air Kotor dan Air Hujan ...160

4.11.3 Analisa Sistem Transportasi Bangunan ...161

4.11.4 Analisa Sistem Pemadam Kebakaran ...163

4.11.5 Analisa Sistem Penangkal Petir ...165

4.11.6 Analisa Sistem Jaringan Listrik...166

4.11.7 Analisa Sistem Jaringan Komunikasi ...167

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

(14)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Tunadaksa di Karanganyar yang sedang membuat

kaki palsu... 8

Gambar 1.2 Tunadaksa di Karanganyar yang ahli memodifikasi motor roda tiga ... 8

Gambar 2.1 AnakCelebral Palsy... 15

Gambar 2.2 Anak PenderitaPoliomylitis... 19

Gambar 2.3 Anak PenderitaMuscle Dystrophy... 19

Gambar 2.4 Contoh SLB D bagi Tunadaksa di Surakarta ... 26

Gambar 2.5 Ketinggian Wastafel ... 41

Gambar 2.6 Ruang Bebas Area Wastafel... 41

Gambar 2.7 Perletakkan Pintu dan jendela ... 41

Gambar 2.8 Perletakkan Alat Listrik... 42

Gambar 2.9 Perletakkan peralatan Toilet ... 42

Gambar 2.10 Perletakkan meja persegi panjang ... 42

Gambar 2.11 Perletakan dari Samping... 43

Gambar 2.12 Perletakkan Tempat Tidur Tunggal ... 43

Gambar 2.13 Perletakkan Tempat Tidur Ganda...43

Gambar 2.14 Simbol Aksesibilitas... 44

Gambar 2.15 Simbol Tunadaksa ... 44

Gambar 2.16 Simbol Untuk Penyandang Cacat ... 44

Gambar 2.17 SimbolRampdua Arah ... 44

Gambar 2.18 Perletakkan rambu sesuai jarak dan sudut pandang ... 45

Gambar 2.19 Ruang perputaran minimum pada tangga dan lorong ... 45

Gambar 2.20 Penggunaan kursi roda pada ruang lift ... 45

Gambar 2.21 Jarak pintu dan bukaan ... 46

Gambar 2.22 WC untuk pengguna kursi roda... 46

Gambar 2.23 Dapur untuk pengguna kursi roda ... 46

Gambar 2.24 Ukuran didalam dapur ... 47

Gambar 2.25 Ukuran untuk koridor dan gang/lintasan ... 47

(15)

15

Gambar 2.26 Kursi roda pada bidang miring ... 47

Gambar 2.27 Kursi roda pada tangga... 48

Gambar 2.28 Jarak kursi roda dan monitor ... 48

Gambar 2.29 Jarak pandang pada jendela ... 48

Gambar 2.30 Anak-anak yang sedang membaca buku cerita ... 49

Gambar 2.31 Desain ruang baca yang dibuat menarik... 49

Gambar 2.32 Mahasiswa membaca di taman ... 50

Gambar 2.33 Anank-anak sedang membaca buku di taman ... 50

Gambar 2.34 Daftar Insulasi Termal berbagai material insulasi ... 53

Gambar 2.35 Penerapandouble envelopesdi Manila ... 54

Gambar 2.36 Penggunaan Green Roof Nanyang Technological University di Singapore... 55

Gambar 2.37 PenggunaanGreen Roof Grin grin building di Island City Central Park, Fukuoka, Pref, Japan... 55

Gambar 2.38 Penggunaan Green Roof pada Hotel Alila Solo, Indonesia ... 56

Gambar 2.39 Contoh Cross Ventilation... 60

Gambar 2.40 Earth Cooling Tubes... 60

Gambar 2.41 Earth Sheltering ... 61

Gambar 2.42 Penempatan sel Photovoltaics ... 61

Gambar 2.43 Penggunaan Photovoltaics pada menara Pinisi Indonesia ... 62

Gambar 2.44 PenggunaanWind Turbines... 62

Gambar 2.45 PenggunaanMicrohydro Turbines... 63

Gambar 2.46 SLB D YPAC Surakarta, Indonesia ... 65

Gambar 2.47 SLB YPAC Semarang ... 68

Gambar 2.48 Panyaden School, Chiang Mai Thailand ... 71

Gambar 2.49 Tipe Paviliun ... 72

Gambar 2.50 Para Sala Paviliun... 72

(16)

Gambar 2.54 Panyaden School... 74

Gambar 2.55 Cardel Place-Calgary, Alberta, Canada... 76

Gambar 3.1 Peta Kabupaten Karanganyar ... 82

Gambar 3.2 Jumlah Penduduk Kabupaten Karanganyar tahun 2013 ... 84

Gambar 3.3 Peta Kecamatan Tawangmangu ... 92

Gambar 3.4 Daerah Tawangmangu... 93

Gambar 3.5 Persentase Luas Penggunaan Lahan di Kecamatan Tawangmangu ... 93

Gambar 3.6 Kepadatan Penduduk per desa di Kecamatan Tawangmangu ... 95

Gambar 4.1 Lokasi Site alternatif 1 di Kecamatan Tawangmangu... 102

Gambar 4.2 Lokasi Site alternatif 2 di Kecamatan Tawangmangu... 103

Gambar 4.3 Lokasi Site alternatif 3 di Kecamatan Tawangmangu ... 104

Gambar 4.4 Kondisi Eksisting ... 106

Gambar 4.5 Potongan Site... 106

Gambar 4.6 Analisa Pencapaian... 108

Gambar 4.7 Konsep Analisa Pencapaian ... 109

Gambar 4.8 Analisa Orientasi dan View Bangunan ... 110

Gambar 4.9 Hasil analisa view dan orientasi ... 111

Gambar 4.10 Sumber kebisingan ... 112

Gambar 4.11 Analisa kebisingan ... 113

Gambar 4.12 Konsep analisa kebisingan ... 113

Gambar 4.13 Kondisi vegetasi pada lahan ... 114

Gambar 4.14 Konsep analisa dan vegetasi... 115

Gambar 4.15 Kondisi site tentang matahari dan angin ... 116

(17)

17

Gambar 4.16 Konsep site tentang matahari dan angin ... 117

Gambar 4.17 Hasil analisa dan zoning... 118

Gambar 4.18 Tampilan bangunan yang direncanakan ... 121

Gambar 4.19 Taman terapi dengan konsep rekreatif ... 121

Gambar 4.20 Contoh plafon yang berkesan ceria ... 124

Gambar 4.21 Contoh plafon yang berkesan natural ... 124

Gambar 4.22 Lantai berwarna-warni yang terkesan ceria... 125

Gambar 4.23 Lantai dengan kesan alam ... 125

Gambar 4.24 Dinding dari batu alam ... 126

Gambar 4.25 Dinding dari bambu... 126

Gambar 4.26 Furniture dengan bentuk tidak biasa ... 127

Gambar 4.27 Pencahayaan alami melaluiskylight... 128

Gambar 4.28 Pencahayaan buatan ... 128

Gambar 4.29 Penghawaan alami ... 129

Gambar 4.30 Penghawaan buatan memakai AC ... 129

Gambar 4.31 Rumput gajah sebagai elemen lunak lanskap ... 129

Gambar 4.32 Tipe-tipe vegetasi ... 130

Gambar 4.33 Tipe-tipe perkerasan di taman ... 130

Gambar 4.34 Elemen air berupa kolam dan tebing buatan ... 130

Gambar 4.35 Bangku taman... 130

Gambar 4.36 Lampu taman ... 131

Gambar 4.37 Pegola ... 131

Gambar 4.38 Konsep lanskap... 131

Gambar 4.39 Jangkauan krek bagi anak difabel ... 133

Gambar 4.40 Ukuran kursi roda ... 134

Gambar 4.41 Ukuran pintu untuk sirkulasi kursi roda ... 134

Gambar 4.42 Penggunaan pinu geser sebagai efektifitas ruang... 134

Gambar 4.43 Desain ruang kelas untuk SLB ... 135

Gambar 4.44 Standart meja persegi untuk kelas SLB... 135

Gambar 4.45 Standart meja persegi untuk kelas SLB... 135

Gambar 4.46 Analisa ruang gerak pada toilet ... 136

(18)

Gambar 4.47 Desain kamar mandi pada SLB ... 137 Gambar 4.48 Ukuran dan detail penerapan standar ... 138 Gambar 4.49 Struktur rangka (frame system) ... 157

(19)

19

DAFTAR TABEL

Tabel 1.2 Jumlah tunadaksa di Kabupaten Karanganyar ... 7

Tabel 1.2 Jumlah SLB di Kabupaten Karanganyar ... 7

Tabel 2.1 Luas lahan minimum SDLB ... 27

Tabel 2.2 Luas lahan minimum SMPLB ... 27

Tabel 2.3 Luas lahan Minimum SDLB dan SMPLB dan/atau SMALB yang Bergabung ... 28

Tabel 2.4 Luas Lantai Bangunan Minimum SDLB... 29

Tabel 2.5 Luas Lantai Bangunan Minimum SMPLB... 29

Tabel 2.6 Luas Lantai Bangunan Minimum SDLB, SMPLB/SMALB yang bergabung ... 29

Tabel 2.7 Kelengkapan sarana dan prasarana SDLB, SMPLB, dan SMALB... 32

Tabel 2.8 Jenis, rasio dan deskripsi sarana ruang kelas... 34

Tabel 2.9 Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Ruang Perpustakaan ... 35

Tabel 2.10 Jenis, Rasio, dan Deskripsi Sarana Ruang bina diri dan bina gerak ... 38

Tabel 2.11 Kedalaman tanah untuk berbagai jenis tanaman ... 55

Tabel 2.12 Reflektansi beberapa material bangunan... 57

Tabel 2.13 Reflektansi beberapa warna cat ... 58

Tabel 2.14 Perbandingan kelengkapan sekolah... 69

Tabel 3.1 Luas wilayah di Kabupaten Karanganyar... 84

Tabel 3.2 Jumlah Kepadatan penduduk Kabupaten Karanganyar tahun 2013 ... 85

Tabel 3.3 Daftar sekolah luar biasa (SLB) di Kabupaten Karanganyar....86

Tabel 3.4 Banyaknya fasilitas kesehatan menurut kecamatan di Kabupaten Karanganyar ... 87

Tabel 3.5 Banyaknya penderita cacat fisik menurut jenis kecacatan di Kabupaten Karanganyar ... 88

(20)

Tabel 3.6 Pengaturan bangunan dipinggir jalan kolektor

sekunder Tawangmangu ... 96

Tabel 3.7 Pengaturan bangunan dipinggir jalan lokal primer Tawangmangu ... 97

Tabel 3.8 Pengaturan bangunan dipinggir jalan lokal sekunder Tawangmangu ... 97

Tabel 3.9 Jumlah tunadaksa dan penduduk usia 6-18 tahun se-solo raya pada tahun 2013... 99

Tabel 4.1 Penilaian pilihan lokasi berdasarkan kriteria ... 105

Tabel 4.2 Analisa orientasi dan view bangunan ... 110

Tabel 4.3 Analisa dan rekomendasi desain bentuk bangunan ... 119

Tabel 4.4 Analisa dan rekomendasi desain bahan bangunan ... 122

Tabel 4.5 Analisa dan rekomendasi desain bahan bangunan... 124

Tabel 4.6 Jumlah tempat yang aksesibel dan haru disediakan pada setiap pelataran parkir umum ... 140

Tabel 4.7 Analisa kebutuhan ruang ... 142

Tabel 4.8 Analisa jumlah pengguna... 149

Tabel 4.9 Kelompok pengelola ... 151

Tabel 4.10 Kelompok kegiatan penerimaan awal ... 151

Tabel 4.11 Kelompok kegiatan rehabilitasi sosial ... 152

Tabel 4.12 Kelompok pusat edukasi ... 153

Tabel 4.13 Kelompok medis/terapi... 153

Tabel 4.14 Kelompok kegiatan servis... 154

Tabel 4.15 Kelompok kegiatan servis... 155

Tabel 4.16 Jumlah besaran ruang... 155

Tabel 4.17 Sistem distribusi air bersih... 159

Tabel 4.18 Analisa transportasi vertikal pada bangunan ... 162

Tabel 4.19 Analisa sistem telekomunikasi dan sistem tata suara ... 167

(21)

21

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Organisasi ruang... 145

Diagram 4.2 Pola sirkulasi ruang pengelola ... 146

Diagram 4.3 Pola sirkulasi ruang staff/karyawan ... 146

Diagram 4.4 Penyandang cacat yang baru masuk ... 146

Diagram 4.5 Pola sirkulasi dan pelaku kegiatan rehabilitasi... 147

Diagram 4.6 Sistem semi otomatis... 164

Diagram 4.7 Sistem otomatis ... 164

Diagram 4.8 Instalasi elektrikal... 166