RPP K13 SD SMP SMA SMK revisi KELAS 1 SEM 1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : XII/1

Alokasi Waktu : 18 x 45 menit

Standar Kompetensi :

1. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar :

1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer

2. Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Mancanegara 3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam

karya seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

Indikator :

 Pengertian seni rupa modern / kontemporer

 Mendeskripsikan tentang gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa

modern/kontemporer secara lisan atau tertulis

 Membuat laporan tertulis karya seni modern/kontemporer

 Mendeskripsikan perkembangan karya seni rupa modern secara lisan

atau tertulis Mancanegara

 Mengidentifikasi aliran seni rupa modern/kontemporer Mancanegara  Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer  Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni

rupa Mancanegara

 Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

 Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk:

 Pengertian seni rupa modern / kontemporer

 Mendeskripsikan tentang gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa

modern/kontemporer secara lisan atau tertulis

(2)

 Mendeskripsikan perkembangan karya seni rupa modern secara lisan atau tertulis Mancanegara

 Mengidentifikasi aliran seni rupa modern/kontemporer Mancanegara  Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern/kontemporer  Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni

rupa Mancanegara

 Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

 Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa modern/kontemporer Mancanegara

Materi Pembelajaran

 Seni rupa modern atau kontemporer

 Contoh : Aliran seni lukis

 Pop art/ optical art

 Unsur seni rupa Modern / Kontemporer

 Fungsi dan tujuan seni rupa modern / kontemporer  Laporan tertulis

 Seni rupa modern / kontemporer mancanegara

 Sejarah perkembangan seni rupa prasejarah sampai modern

 Ciri seni rupa modern /kontemporer

 Konsep penciptaan karya seni rupa modern / kontemporer

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal

1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”. Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis.

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

3. Guru menjelaskan arti “seni rupa Nusantara” dengan peta konsep (hlm. 2). 4. Siswa ditugasi mencari informasi dengan kata kunci “seni rupa Nusantara” di

www.yahoo.com, www.wikipedia.com, www.google.com. 5. Siswa mengumpulkan hasil pencarian informasi dari internet.

6. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan siswa untuk memperkaya sumber/bahan bacaan tentang seni rupa Nusantara.

(3)

 Menjelaskan pengertian seni rupa modern / kontemporer  Mengklasifikasi karya seni rupa Modern / kontemporer

 Mengkliping Jenis-jenis karya senirupa modern /kontemporer

 Mendiskusikan mengenai fungsi dan tujuan seni rupa modern / kontemporer  Membuat tulisan karya seni Modern atau kontemporer

 MenjelaskanPerkembangan seni rupa Modern / kontemporer mancanegara

 Menjelaskan Aliran aliran seni rupa modern / kontemporer mancanegara  Mendiskusikan secara kelompok Konsep seni rupa modern

 Berkarya seni rupa modern / Kontemporer

Pertemuan Akhir

1. Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir.

3. Menarik kesimpulan materi.

Sumber Belajar

Buku seni rupa, Media elektronik, Media cetak, Budaya setempat

Karya seni, kliping, Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi Dasar-dasar Kritik Seni Rupa .Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979

Penilaian

1. Tugas Individual, 2. Tugas kelompok 3. Presentasi, 4. Laporan tertulis

Format Penilaian

Latihan Aspek yang dinilai Nilai

Kualitatif

Nilai Kuantitatif

II Keberagaman dan jumlah jenis

karya seni yang diamati

Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya

III Kecermatan mengamati

(4)

Jumlah karya seni yang diamati di rumah

Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya

Profil rumah mudah dipahami Laporan/profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Jumlah Nilai  Latihan V (hlm. 31).

Aspek yang dinilai

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif Kelengkapan semua periode seni

Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya

Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya

Komentar bersifat apresiatif dan subjektif Jumlah Nilai

 Latihan VII (hlm. 32)

Aspek yang dinilai KualitatifNilai KuantitatifNilai Kelengkapan definisi untuk tiap istilah

Kedalaman pengetahuan tentang istilah Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat objektif

Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

45-59 Kurang cukup 1

Mengetahui, ... ………...

(5)

……… ... ... NIP/NRK... NIP/NRK...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : XII/1

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar :

2.1 Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

2.2 Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara

Indikator :

1. Mengidentifikasi gambar karya senirupa murni dan terapan Nusantara

2. Mempresentasikan seni rupa murni dan terapan dengan beragam corak dan teknik yang digali dari seni rupa Nusantara

3. Mendesain gambar seni rupa murni dan terapan yang digali dari seni rupa Nusantara

4. Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara 5. Menentukan alat dan bahan

6. Mendesain karya seni rupa murni dengan beragam teknik

7. Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni Nusantara

 Tujuan Pembelajaran

 Siswa mampu Mengidentifikasi gambar karya senirupa murni dan terapan Nusantara

 Mempresentasikan seni rupa murni dan terapan dengan beragam corak

dan teknik yang digali dari seni rupa Nusantara

 Mendesain gambar seni rupa murni dan terapan yang digali dari seni rupa Nusantara

 Membuat karya seni rupa murni dan terapan Nusantara

 Menentukan alat dan bahan

(6)

 Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni Nusantara

 Materi Pembelajaran

 Berekspresi karya seni rupa murni dan terapan Nusantara  Karya seni murni dan terapan Nusantara

 Mendesain motif salah satu corak seni rupa murni dan terapan Nusantara

 Pembuatan sketsa atau mendesain karya seni murni dan terapan Nusantara

 Pameran dan kreasi seni rupa murni dan terapan Nusantar  Desain karya / sketsa karya seni rupa murni/terapan  Persiapan bahan dan alat yang diperlukan

 Proses membuat karya seni rupa murni/ terapan Nusantara

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, praktik, bermain, mengerjakan latihan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal

1. Guru menanyakan pengalaman pribadi siswa jika mereka pernah melihat karya seni masa kini yang memiliki pengaruh budaya masa lalu, atau karya seni di Indonesia yang memiliki pengaruh budaya dari luar Indonesia.

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

3. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk mengunjungi museum atau pameran seni (Latihan VI dan VII hlm. 32).

4. Siswa mengamati berbagai karya seni dan membuat portofolio secara berkelompok berupa dokumentasi dan catatan-catatan. Hasil portofolio dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.

5. Guru menugaskan siswa untuk memikirkan karya seni yang akan mereka buat sendiri (seni dengan pengaruh budaya tertentu) dan membawa bahan-bahan untuk berkarya pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Inti

1. Mendiskusikan secara kelompok mengenai seni rupa murni dan terapan 2. Menentukan bentuk seni murni dan terapan Nusantara

3. Merancang karya seni rupa murni dan terapan dengan memperhatikan :  Nilai-nilai estetika atau keindahan

 Nilai guna atau nilai pakai  Nilai teknis dan praktis

(7)

Pertemuan Akhir

1. Siswa melajutkan pengerjaan hasil karya, lalu mengumpulkan hasil karya tersebut pada akhir pelajaran.

2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

3. Siswa menarik kesimpulan materi yang dipelajari dalam 3 pertemuan terakhir.

E. Sumber Belajar Sumber:

Buku seni rupa Media elektronik Media cetak Budaya setempat Bahan/Alat : Karya seni, kliping

Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

F. Penilaian

Lembar Penilaian Portofolio Kelompok

Hari/Tanggal : ……….

Nama Kelompok : ...

No. Sikap/Aspek yang dinilai

Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Penilaian kelompok

1. Menyelesaikan tugas

kelompok dengan baik

2 Kerjasama kelompok

3 Hasil tugas

Jumlah Nilai Kelompok Penilaian Individu siswa

1. Terlibat dalam

pengerjaan portofolio

2. Inisiatif

Jumlah Nilai Individu

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

(8)

 Latihan V halaman 31 (membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu). Format Penilaian

Aspek yang dinilai

Deskripsi

Hasil karya Siswa memiliki hasil karya

yang konkret yang orisinil Keindahan

dan kreativitas pada karya

Karya seni menimbulkan kesan estetis dalam diri penikmat karya

Kandungan unsur budaya

Karya mengandung satu unsur budaya tertentu

Hubungan dan kesesuaian antara jenis benda dan unsur budaya

Ciri khas budaya dan benda hasil karya dapat berhubungan atau tidak / dapat sesuai atau tidak sesuai satu sama lain, tergantung apresiasi penikmat karya

Orisinalitas gagasan

Karya seni merupakan hasil buatan sendiri

Jumlah Nilai

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

Mengetahui, ... ………...

Kepala Sekolah... Guru Mata Pelajaran

(9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Teater Kelas/Semester : XII/1

5. Mengapresiasi karya seni teater

Kompetensi Dasar :

1. Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat. 2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisio-nal

mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan

3. Menunjukkan sikap Apresiatif terhadap pesan Moral(kearifan lokal) Teater tradisional Mancanegara (Asia)

Indikator :

 Mendiskripsikan makna simbolik/filosofi dalam teater

 Mendeskrepsikan fungsi teater dalam kehidupan budaya masyarakat

 Mendemonstrasikan gerakan sederhana tentang makna simbol dalam

teater tradisional.

 Mendeskripsikan tanggapan secara lisan dan terulis tentang sikap

apresiatif terhadap pertunjukan teater tradisional mancanegara.

 Membuat laporan pengamatan tentang pertunjukan teater tradisional

mancanegara.

 Mengidentifikasi pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater

tradisional.

 Mendeskripsikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam

pertunjukan teater

 Mendiskripsikan makna simbolik/filosofi dalam teater

(10)

 Mendemonstrasikan gerakan sederhana tentang makna simbol dalam teater tradisional.

 Mendeskripsikan tanggapan secara lisan dan terulis tentang sikap

apresiatif terhadap pertunjukan teater tradisional mancanegara.

 Membuat laporan pengamatan tentang pertunjukan teater tradisional

mancanegara.

 Mengidentifikasi pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater

tradisional.

 Mendeskripsikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam

pertunjukan teater

Materi Pembelajaran

Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara,yaitu: 1. Sebagai alat Apresiasi.

2. Sarana sosialisasi Budaya 3. Sebagai sarana Kajian ilmu

Tindakan-tindakan Apresiatif dalam seni teater,yaitu: 1.Diskusi /saresehan

2.Latihan alam 3.Menonton teater 4.Latihan di sanggar 5.Pendidikan / kursus 6.Membaca buku seni 7.Berperan jadi actor 8.Mengkaji nilai budaya

Pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional Mancanegara, yaitu: 1. kejujuran

2.Kemanusiaan

Metode Pembelajaran

 Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”.

Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis.

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

 Guru menjelaskan arti “teater” .

(11)

Menjelaskan makna pertunjukan teater tradisional mancanegara Menjelaskan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara

Menklasifikasikan tindakan-tindakan apresiatif dalam seni teater tradisional Mancanegara

Menyusun laporan pengamatan pertunjukan teater tradisional Mancanegara

Menjelaskan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisional Mancanegara

Menguraikan perbedaan pesan moral yang terdapat dalam pertunjukan teater tradisionnal Mancanegara

Pertemuan Akhir

 Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

 Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir.

 Menarik kesimpulan materi.

Sumber Belajar Sumber:

1.Buku Teater. 2.Koran. 3.Majalah. 4.Tabloid. 5.Televisi. 6.Internet

7. Budaya setempat Bahan :

Kliping,kertas kerja Alat :

Disesuaikan dengan kebutuhan setempat

Penilaian

Kualitatif KuantitatifNilai

(12)

lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah

Aspek yang dinilai KualitatifNilai KuantitatifNilai Kelengkapan semua periode seni

Jumlah Nilai

80-100 Memuaskan 4

(13)

60-69 Cukup 2

Mengetahui, ... ………...

……… ... ... NIP/NRK... NIP/NRK... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas/Semester : XII/1

1. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar :

1.1. Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

1.2. Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap pertunjukkan karya musik tradisional Mancanegara.

Indikator :

1. Mengidentifikasi karya musik tradisional Mancanegara.

2. Mendeskripsikan makna musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

3. Mendeskripsikan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

4. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu-lagu tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.

5. Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik Tradisional Mancanegara. 6. Mendeskripsikan jenis jenis alat musik Tradisional Mancanegara.

7. Mendeskripsikan isi lagu tradisional Mancanegara kedalam bahasa Indonesia. 8. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional

Mancanegara secara perorangan atau kelompok.

(14)

 Mengidentifikasi karya musik tradisional Mancanegara.

 Mendeskripsikan makna musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

 Mendeskripsikan peranan musik tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.

 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik lagu-lagu tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.

 Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik Tradisional Mancanegara.

 Mendeskripsikan jenis jenis alat musik Tradisional Mancanegara.

 Mendeskripsikan isi lagu tradisional Mancanegara kedalam bahasa Indonesia.

 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.

Materi Pembelajaran

Tanggapan terhadap musik tradisional Mancanegara.

- Keunikan /karakteristik karya musik Tradisional Mancanegara

- Jenis alat musik Tradisional Mancanegara

- Syair lagu karya musik Tradisional Mancanegara

Contoh musik tradisi Mancanegara : 1. Negara Amerika,

* Country * Jazz Pergelaran musik.

- Wawasan penampilan musik di kelas.

- Teknik penampilan musik vokal.

- Teknik penampilan musik instrument.

- Teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.

Metode Pembelajaran

 Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .

Pertemuan Inti

(15)

 Mendeskripsikan karakteristik / keunikan karya musik tradisional Mancanegara.

 Mengidentifikasikan jenis-jenis alat musik tradisional Mancanegara dari hasil pengamatan pertunjukan musik tradisional Nusantara.

 Mendeskripsikan keunikan alat-alat musik tradisional Mancanegara.

 Mendeskripsikan teknik memainkan alat musik Tradisional Mancanegara.

 Mendeskripsikan syair lagu tradisional Mancanegara ke dalam bahasa Indonesia.

 Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara.

 Mengidentifikasikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

 Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vokal.

 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik instrument.

 Mendiskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument.

Pertemuan Akhir

Sumber Belajar Sumber:

Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik). Kumpulan lagu-lagu Mancanegara

Alat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup. Tape, OHP, LCD, VCD

Penilaian

Kualitatif

(16)

Jumlah Nilai

80-100 Memuaskan 4

(17)

60-69 Cukup 2

Mengetahui, ... ………...

……… ... ... NIP/NRK... NIP/NRK...

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas/Semester : XII/1

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar :

2.1. Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik/lagu tradisional Mancanegara.

2.2. Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas.

Indikator :

1. Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara.

2. Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.

3. Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.

4. Mendemontrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.

5. Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik

6. Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.

7. Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik dengan teknik-teknik yang benar secara perorangan atau kelompok..

(18)

siswa mampu untuk:

 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara.

 Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.

 Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.

 Mendemontrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.

 Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik

 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.

 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik dengan teknik-teknik yang benar secara perorangan atau kelompok..

Materi Pembelajaran

Karya musik berdasarkan gagasan musik tradisional Mancanegara.

- Teknik-teknik mengaransir /merancang karya musik Tradisional Mancanegara

- Prosedur mengaransir / merancang karya musik Tradisional Mancanegara

- Apresiasi hasil karya mengaransir / merancang musik-musik Tradisional Mancanegara

Contoh musik tradisional Mancanegara. 1. Negara Amerika,

* Country * Jazz

Pergelaran musik.

- Wawasan penampilan musik di kelas.

- Teknik penampilan musik vokal.

- Teknik penampilan musik instrument.

- Teknik penampilan musik vocal dan instrument hasil aransir.

Metode Pembelajaran

 Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .

(19)

 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.

 Mendemonstrasikan teknik mengaransir /merancang karya musik tradisional

Mancanegara.

 Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.

 Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang

karya musik tradisional Mancanegara.

 Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang / mengaransir lagu tradisional

Mancanegara.

 Mengaransir / merancang karya musik tradisional Mancanegara.

 Mengidentifikasikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

 Mendeskripsikan bentuk-bentuk penampilan musik di kelas.

 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik vokal.

 Mendeskripsikan teknik-teknik penampilan musik instrument.

 Mendiskripsikan teknik-teknik penampilan musik vocal dan instrument.

 Bernyanyi dan bermain alat musik

Pertemuan Akhir

Sumber Belajar

Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik). Kumpulan lagu-lagu Mancanegara

Alat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup. Tape, OHP, LCD, VCD

Penilaian

Kualitatif

(20)

II Keberagaman dan jumlah jenis karya seni yang diamati

Aspek yang dinilai

Nilai Kuantitatif Kelengkapan definisi untuk tiap istilah

Jumlah Nilai

(21)

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

Mengetahui, ... ………...

……… ... ... NIP/NRK... NIP/NRK...

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas/Semester : XII/1

1. Mengapresiasi Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :

1.1 Mengidentifikasi jenis,peran dan perkembangan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat.

1.2 Mengidentifikasi Jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat

1.3 Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat

Indikator :

 Mendeskripsikan fungsi tari tunggal kreasi nonetnik

 Mengelompokan jenis tari tunggal putra dan tari tunggal putri kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan pertunjukan

 Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan

 Mendeskripsikan fungsi tari kelompok kreasi nonetnik

(22)

 Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan

 menganalisis sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal kreasi nonetnik

 Mengidentifikasi keunikan kostum,iringan,gerak,dan pola lantai tari tunggal kreasi nonetnik

 Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik

1 Mendeskripsikan fungsi tari tunggal kreasi nonetnik

2 Mengelompokan jenis tari tunggal putra dan tari tunggal putri kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan pertunjukan

3 Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan

4 Mendeskripsikan fungsi tari kelompok kreasi nonetnik

5 Mengelompokan jenis tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan pertunjukan

6 Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan

7 menganalisis sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal kreasi nonetnik

8 Mengidentifikasi keunikan kostum,iringan,gerak,dan pola lantai tari tunggal kreasi nonetnik

9 Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik

Materi Pembelajaran

Apresiasi tari tunggal kreasi nonetnik

- latar belakang tari tunggal kreasi nonetnik - fungsi tari

- jenis tari

- unsur-unsur pendukung tari

Apresiasi tari kelompok kreasi nonetnik

- latar belakang tari kelompok kreasi non etnik - fungsi tari

- jenis tari

- unsur-unsur pendukung tari

Pertunjukan tari

tunggal kreasi nonetnik

(23)

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal

 Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .

Pertemuan Inti

 Secara kelompok mengamati pertunjukan tari tunggal kreasi nonetnik melalui berbagai media

 mengidentifikasi fungsi tari, jenis, unsur pendukung tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan melalui berbagai media

 Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari

 mengamati pertunjukan tari kelompok kreasi nonetnik melalui berbagai media

 mengidentifikasi fungsi tari, jenis,unsur pendukung tari kelompok kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan pertunjukan

 Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari kelompok kreasi nonetnik

 Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari tunggal kreasi nonetnik berdasarkan pengamatan melalui berbagai media

 Medeskripsikan, sikap, alur gerak pola lantai , kostum dan iringan yang digunakan dalam tari tunggal kreasi nonetnik.

 Menyaksikan pertunjukan tari tunggal kreasi nonetnik dari berbagai media

Pertemuan Akhir

Sumber Belajar Sumber :

buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat Bahan :

tari tunggal kreasi nonetnik lembar pengamatan

(24)

VCD tari

Penilaian

1 Tugas Individual, 2 Tugas kelompok 3 Presentasi, 4 Laporan tertulis

Kualitatif KuantitatifNilai

(25)

Aspek yang dinilai

Jumlah Nilai

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

ngetahui, ... ………...

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas/Semester : XII/1

2.Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar :

2.1 Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik 2.2 Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik

Indikator :

 Menunjukan gerak tari, pola lantai, level, ringan tari, kostum, properti kreasi tari tunggal nonetnik

 Menceriterakan tema-tema kreasi tari tunggal nonetnik  Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari

 Menunjukan gerak tari,polalntai,level, iringan tari kreasi tari kelompok

 Menunjukan gerak tari, pola lantai, level, ringan tari, kostum, properti kreasi tari tunggal nonetnik

 Menceriterakan tema-tema kreasi tari tunggal nonetnik

 Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari

(27)

Materi Pembelajaran

Apresiasi tari tunggal kreasi nonetnik - tema tari

- sinopsis tari tunggal

- kreasi tari tunggal nonetnik

Apresiasi tari kelompok kreasi nonetnik - tema tari sumber

Metode Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal

 Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .

Pertemuan Inti

 Mengamati pertunjukan kreasi tari tunggal nonetnik

 Menentukan tema kreasi tari tunggal nonetnik

 Eksplorasi gerak/menggali bentuk kreasi tari tunggal nonetnik

 Mengamati pertunjukan kreasi kelompok nonetnik.

 Menentukan tema

Pertemuan Akhir

Sumber Belajar Sumber :

buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat Bahan :

(28)

Alat : VCD tari

Penilaian

5 Tugas Individual, 6 Tugas kelompok 7 Presentasi, 8 Laporan tertulis

Kualitatif

Aspek yang dinilai

Nilai Kuantitatif Kelengkapan semua periode seni

(29)

Jumlah Nilai

Aspek yang dinilai

Nilai Kualitatif

Jumlah Nilai

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

RPP K13 SD SMP SMA SMK revisi KELAS 1 SEM 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Pertemuan Akhir

Penilaian

Aspek yang dinilai

Jumlah Nilai

……… ... ... NIP/NRK... NIP/NRK...

Nama Sekolah :

C. Metode Pembelajaran

Pertemuan Inti

F. Penilaian

Aspek yang dinilai

Jumlah Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Pertemuan Akhir

Penilaian

Jumlah Nilai

……… ... ... NIP/NRK... NIP/NRK... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :

Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Pertemuan Inti

Pertemuan Akhir

Penilaian

Jumlah Nilai

……… ... ... NIP/NRK... NIP/NRK...

Nama Sekolah :

Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Pertemuan Akhir

Penilaian

Aspek yang dinilai

……… ... ... NIP/NRK... NIP/NRK...

Nama Sekolah :

Materi Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal

Pertemuan Inti

Pertemuan Akhir

Penilaian

Aspek yang dinilai

ngetahui, ... ………...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :

Materi Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal

Pertemuan Inti

Penilaian

Aspek yang dinilai

Nilai Kualitatif

Mengetahui, ... ………...