RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM, SK & KD, KTSP 2006 SD Kelas 3

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Seni

Budaya Dan Keterampilan ( SBK )

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: III/1

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(2)

Sekolah

: ………

Mata Pelajaran

: Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas

: III

Semester

: 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Pola, pola

dalam seni o

Disiplin

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat

o Menghargai prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Berani mengambil resiko

o Percaya diri

o Keorisinilan

o Berorientasi ke masa depan

 mengenal arti pola

 mengamati pola ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia.

 mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia.

 mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara.

 menemukan pola bentuk, bidang, tumbuhan, hewan.

 Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar

 Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

Tes tertulis

Unjuk kerja

Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

2 X 35 menit

(3)

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab Symbol yang

ada di sekitar kita.

 mengenal arti symbol.

 menyebutkan arti symbol pada symbol lalu lintas dan symbol yang lain.

 membuat symbol seendiri dan memberi makna.

 menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

 membuat tulisan tentang

perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa.

 menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa.

Tes tertulis

Unjuk kerja

Jelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa.

2 X 35 menit

(4)

Symbol warna 1. mengenal warna.

 mengenal makna symbol warna.

 memberi makna pada symbol warna.

 membuat tulisan perasaan terhadap warna yang dilihatnya.

 menyampaikan perasaannya terhadap berbagai symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

 membuat tulisan tentang

perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

Lesan, praktek.

praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

1.2 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Sikap apresiatif,

makna symbol. o_o Disiplin _{Kerja keras}

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat

o Percaya diri

o Keorisinilan

 menjawab pertanyaan dari guru tentang symbol.

 menulis respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.

 membaca tulisan respon di depan kelas.

 siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi.

Lesan,

praktek. praktek Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa.

2 X 35

(5)

o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

 menyebutkan makna symbol yang tersedia.

 memberi makna symbol yang siswa ketahui.

 siswa dapat menyebutkan makna symbol.

lesan Jawab singkat

Sebutkan makna symbol yang tersedia.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal….

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(6)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: ………

Mata Pelajaran

Kelas

: III

Semester

: 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar Materi Pokok /Pembelajaran Nilai Budaya DanKarakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Penilaian

AW Sumber_Belajar Teknik Bentuk

Instrumen

2.1 Mengekspresi-kan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

Gambar

imajinatif o_o Disiplin _{Kerja keras}

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat

o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Percaya diri

o Keorisinilan

 menggambar wajah siswa sendiri.

 membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya.

 mewarnai gambar wajah sendiri.

 membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi.

 membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

 mewarnai gambar wajahnya sendiri.

Praktek Praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri.

5 X 35

(7)

2.2 Mengekspresik-an diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Gambar

dekoratif o_o Disiplin _{Kerja keras}

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat

o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Percaya diri

o Keorisinilan

 membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

 menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar.

 mewarnai pola hias buatan sendiri.

 mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, selendang, dll.

 membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

 membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri.

 membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.

Praktek Praktek Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif.

5 X 35

menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(8)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Musik

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Simbol Musik.

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi

Dasar Hasil Belajar

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman

Belajar MateriPokok

Penilaian Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Mengidentif ikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana. 4.1 Menghubun

g kan antara symbol nada dengan elemen musik. 5.1 Menghubun

g kan antara symbol nada dengan tem po dalam lagu. ☺ Mengiden tifi-ka si macam-macam symbol musik. ☺ Menjelas kan dan mempera gakan symbol sederhana ☺ Menjelas kan dan Mempera gakan melodi dengan symbol. ☺ Menjelas kan dan Mempera gakan o Disiplin

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Percaya diri

o Keorisinilan

☺ Siswa dapat menyebutka n symbol musik sederhana. ☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukk an pola melodi pendek dengan menggunak an symbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat

membedaka n melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Siswa dapat

membedaka n tempo ☺ Mendeng arkan penjelasa n guru mengenai macam-macam symbol musik dan mempera gakan nya. ☺ Mendeng arkan penjelasa n guru mengenai menyusun melodi dengan symbol dan mempera ga kannya ☺ ☺Macam-maca m simbo l. 1. Simbol

Seder hana. 2. Meny usun melo di denga n symb ol. 3. Melodi

kuat dan lemah . ☺ Tempo. 1. Tempo lamba t,

Tes tulis Unjuk

kerja Sebutkan symbol musik sederhana . Susunkanl ah dan menunjuk kan pola melodi pendek dengan mengguna kan symbol musik secara visual. Bedakan melodi kuat dan melodi lemah. Bedakan tempo lambat,

(9)

melodi kuat dan lemah. ☺

Menjelas kan dan Mempera gakan Tempo lambat, sedang dan cepat. ☺ Serta

mempera ga kannya.

lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

Mendeng arkan penjelasa n guru mengenai melodi luat dan lemah serta mempera ga kannya. ☺

Mendeng arkan penjelasa n guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta mempera gak-an.

sedan g dan cepat.

sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan .

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(10)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Musik

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Karya Musik.

Standar Kompetensi : 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman Belajar Materi Pokok Penilaian

AW SaranaDan Sumber Teknik Bentuk

Instrumen

4. 1

Memainka n alat musik ritmis.

4. 2

Menyanyi kan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. ☺ Mempera-gakan berbagai cara memainka n alat musik ritmis. ☺ mengiringi

lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Mempertu njukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ menyanyik an lagu o Disiplin

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air o Bersahabat o Menghargai prestasi o Gemar membaca o Peduli lingkungan o Peduli sosial o Tanggung jawab o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Keorisinilan

☺ Siswa dapat memperag akan berbagai cara memainka n alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat

mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat

mempertu njukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Siswa dapat

☺ Mendenga rkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. Dan memperag akanya. ☺ Dengan bimbingan guru mengiring i lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyi kan lagu anak- anak ☺ Dengan

☺ Alat musik ritmis. 1. Bermain alat musik ritmis. 2. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Menyany ikan lagu anak- anak ☺ Menyany ikan lagu wajib. 1. Menyany ikan lagu wajib dengan

Lisan praktek ☺ Peragakan berbagai cara memaink an alat musik ritmis. ☺ Giringikan lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Peragakan mempert unjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Peragakan cara menyany 4

(11)

anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺

menyanyik an lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺

menyanyik an lagu daerah.

menyanyik an lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺ Siswa dapat menyanyik an lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Siswa dapat menyanyik an lagu daerah.

bimbingan guru Menyanyi kan lagu wajib dengan gerakan. ☺ Dengan

bimbingan guru Menyanyi kan lagu daerah.

syair yang benar. 2.

Menyany ikan lagu wajib dengan gerakan ☺

Menyany ikan lagu daerah.

ikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapa n anggota kelas lain. ☺ Peragakan

cara menyany ikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain. ☺ Peragakan

cara menyany ikan lagu daerah.

yet, dll.

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(12)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Tari

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Gerakan simbolis.

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari.

Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman Belajar Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1. Menjelask an symbol dalam seni tari. 5.2. Menunjuk k-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandun g dalam karya seni tari berdasarka n pengamata n terhadap pertunjukk -an. ☺ Mengiden tifikasi macam-macam gerak simbolis. ☺ Mempera gakan gerak maknawi dan gerak murni. ☺ Menjelask an arti gerakan simbolis. ☺ Mengiden tifikasi gerakan gemulai serta o Disiplin

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Peduli sosial

o Tanggung jawab o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko

o Percaya diri

o Keorisinilan

☺ Siswa dapat membedaka n gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya. ☺ Siswa dapat

menjelaskan arti gerakan simbo lis. ☺ Siswa dapat

menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. ☺ Siswa dapat

menjelaskan arti gerakan patah-patah dan memperaga kanya. ☺ Mendengar kan penjelasan guru tentang macam-macam gerakan simbolis dan menjelaska nnya. ☺ Mendengar kan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperaga kan nya. ☺ Macam-macam gerakan simboli s 1. Gerak makna wi dan gerak murni. 2.Memerag akan gerak murni dan gerak makna wi. ☺ Arti gerakan simboli s. 1. Gerakan

Gemula i.

Tes

tulis Unjuk kerja ☺ Bedak an gerak makna wi dan gerak murni dan memp eraga kanny a. ☺ Jelask an arti geraka n simbo lis. ☺ Jelask an arti geraka n gemul

(13)

mempera ga kannya. ☺

Mengiden tifikasi gerakan patah-patah. ☺

Mengiden tifikasi gerakan dinamis.

☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga kanya.

☺

Mendengar kan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya. ~

Memperag akan gerakan gemulai. ~

Memperag akan gerakan patah-patah. ~

Memperag akan gerakan dinamis.

2. Gerakan patah-patah. 3. Gerakan

dinamis .

ai dan memp eraga kanya. ☺

Jelask an arti geraka n patah-patah dan memp eraga kanya. ☺

Jelask an arti geraka n dinam is dan memp eraga kanya.

.

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(14)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Tari

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Karya Tari Sederhana.

Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi

Dasar BelajarHasil

Bangsa

Pengalaman

Penilaian

Aw

Sarana Dan Sumber Teknik Bentuk

Instrumen

6.1. Menyiap kan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. 6.2. Menyajik

an tari pendek bertema tanpa iringan.

☺

Memper agakan bentuk pendek berkelo mpok.

o Disiplin

o Kerja keras

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Cinta tanah air

o Bersahabat

o Gemar membaca

o Peduli lingkungan

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Percaya diri

o Keorisinilan

☺ Siswa dapat memperaga kan karya tari pendek berkelompo k.

☺

Mendengar kan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakann ya. ☺ Dengan

bimbingan guru memperaga kan tari pendek berkelomp ok.

☺Memeraga kan bentuk tari pendek. 1. Tari

pendek berpasan gan. ☺

Memera ga kan tari pendek berkelo mpok.

☺ Perf orm ance (Me mpe raga kan bent uk tari pen dek. ).

Memperaga

kan Peragakan Tari pendek berpasanga n

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajin an jilid 3, Erlang ga Jakarta . ☺ Ruang

tari ☺Iringan

tari daerah . ☺ Tape

(15)

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(16)

SILABUS

PEMBELAJARAN

Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

Kelas

: III (Tiga)

Semester

: 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi :

7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Bahan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. 7.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. 7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. Benda yang

Digerakkan angin o_o Disiplin _{Kerja keras}

o Kreatif

o Demokratif

o Rasa Ingin tahu

o Peduli sosial

o Tanggung jawab

o Berani

mengambil resiko

o Percaya diri

o Keorisinilan

o Membedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.

o Mengelompok-kan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. o Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin

o Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas. 1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakka n dan tidak dapat digerakka n oleh angin. 2. Siswa dapat mengelo pokkan benda yang dapat digerakka n oleh angin Tes tuli s Unjuk

kerja 1. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Kelompok kan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarka n ses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang

4 X 40 menit

Kreasi Seni Budaya dan

(17)

o Memilih ukuran dalam

pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan kertas.

o Membuat model mainan

o Menghias benda yang dibuat.

berdasark an ses

kerjanya. 3. Siswa

dapat mengiden fikasi

bahan dan alat benda

yang dapat rakkan

oleh angin. 4. Siswa dapat memilih bahan

dalam pembuata n model

benda yang dapat benda

yang dapat rakkan

oleh angin. 5. Siswa

dapat memilih kuran

dalam pembuata

dapat rakkan oleh

angin. 4. Bagaimana

cara memilih bahan

dalam pembuatan model

benda yang dapat benda yang

dapat rakkan oleh

angin. 5. Bagaimana

cara memilih kuran

dalam pembuatan model

benda yang dapat digerakkan

oleh angin. 6. Buatkanlah model

mainan. 7. Bagaimana

cara menghias benda yang

(18)

n model

benda yang dapat

digerakka n oleh angin. 6. Siswa

dapat membuat model

mainan. 7. Siswa

dapat menghias benda

yang dibuat.

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(19)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Seni

Budaya Dan Keterampilan ( SBK )

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: III/2

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(20)

Sekolah

: ………

Mata Pelajaran

Kelas

: III

Semester

: 2 (Genap)

Standar Kompetensi : 8. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran

Bangsa

Penilaian

Instrumen

8.1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

Symbol, makna symbol, ragam hias.

 Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Menghargai prestasi

 Gemar membaca

 Peduli lingkungan

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Berorientasi tugas dan hasil

 Berani mengambil resiko

 Percaya diri

 Keorisinilan

 Berorientasi ke masa depan

 mempelajari makna sebuah warna.

 mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarna-warni.

 membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai symbol warna.

 mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan symbol warna dan ragam hias.

 menyebutkan warna-warna yang sering dipakai dalam

 Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar.

 membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

 menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias

Lisan, Praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa

4 X 35

(21)

pakaian adat di lingkungan siswa.

 mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. Selimut / mantel dari Sumba.

pada karya seni rupa.

Pola ragam hias _ mengamati berbagai pola ragam hias.

 membuat pola dasar.

 menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru.

 Membuat gambar pola ragam hias.

Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Gambar

dekoratif  membuat gambar dekoratif.

 menempelkan gambar dekoratif pada benda hias.

 membuat tempat pensil.

 membuat pembatas buku.

 membuat kartu ucapan.

 membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

 membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang

dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya.

Lisan Praktek Buatkan komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias.

2 X 35 menit

Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

8.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam

Sikap apresiatif  Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 mengamati beberapa symbol.

 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni

Observasi,. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap

2 X 35

(22)

karya seni rupa

tiga dimensi.  Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 menulis tindakan siswa ketika melihat symbol tertentu.

 menyebutkan makna beberrapa symbol yang telah tersedia.

 menggambar symbol-simbol yang siswa ketahui.

 menulis makna symbol.

rupa tiga

dimensi. symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

Kls III

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(23)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: ………

Mata Pelajaran

Kelas

: III

Semester

: 2 (Genap)

Standar Kompetensi : 9. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar PembelajaranMateri

Bangsa

Penilaian

Instrumen

9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta.

Gambar

imajinatif _ Disiplin _{Kerja keras}

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 mengamati gambar benda-benda alam.

 menggabungkan gambar-gambar alam menjadi gambar pemandangan alam.

 menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan.

 membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta.

 membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

Observasi,. praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar.

5 X 35

(24)

9.2. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi

Warna, benda

tiga dimensi.  Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat

 Gemar membaca

 Peduli sosial

 Tanggung jawab

 Percaya diri

 Keorisinilan

 membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai.

 mengecat kembali benda-benda yang tidak terpakai.

 mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. Jawa) dari tanah liat bekas.

 menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca, kertas, atau cat.

 memberi warna pada benda tiga dimensi.

 memberi hiasan pada benda tiga dimensi.

Praktek praktek Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi.

5 X 35

menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(25)

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Musik

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Irama Musik.

Standar Kompetensi : 10.

Mengapresiasikan karya seni musik

Kompetensi

Dasar BelajarHasil

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman

Penilaian Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 10.1. Menjelask an symbol tempo dalam lagu. 10.2. Menjelask -an makna ansambel. 10.3. Menghub ungkan antara symbol nada dengan elemen musik. 10.4. Menghub ungkan symbol nada dengan tempo dalam lagu ☺ menjel askan menge nai birama dan memp eragak annya. ☺ menjel askan menge nai irama dan memp eragak annya. ☺ menjel askan tempo dan mem peraga  Disiplin  Kerja keras  Kreatif  Demokrati f

 Rasa Ingin tahu  Cinta tanah air  Bersahabat  Mengharg ai prestasi  Gemar membaca  Peduli lingkunga n  Peduli sosial  Tanggung jawab  Berorientasi tugas dan hasil  Berani mengambil resiko

 Percaya diri

 Keorisinilan

☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagaka nnya. ☺ Siswa dapat

menjelaskan mengenai irama dan memperagaka nnya. ☺ Siswa dapat

menjelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Siswa dapat

memainkan ansambel. ☺ Siswa dapat

menjelaskan melodi dan memainkanny a dengan alat musik. ☺ Mendenga rkan penjelasan guru mengenai tanda birama. Dan memperag akanya. Baik itu birama dua, atau birama tiga. ☺ Mendenga rkan penjelasan guru mengenai irama dan memperag a kannya. ☺ Mendenga ☺ Tanda Birama. 1. Birama dua. 2. Birama tiga. ☺Irama. 1.Memera gakan tempo dengan gerakan. 2. Irama ☺ Ansambel. 1. Pengertian ansambel. ☺ Melodi lagu. Tes

tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan mengena i birama dan mempera gakanny a. ☺ Jelaskan mengena i irama dan mempera gakanny a. ☺ Jelaskan tempo dan mem peragaka nnya ☺ Jelaskan cara memaink an ansambe l. ☺ Jelaskan melodi

(26)

kannya . ☺

Mema-inkan ansam bel ☺

Menjel askan melodi dan memp eragak annya

rkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperag a kannya. ☺

Mendenga rkan penjelasan guru mengenai ansambel dan memperag akanya ☺

Mendenga rkan penjelasan guru mengenai melodi lagu.

dan memaink annya dengan alat musik.

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(27)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Musik

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Ansambel Musik

Standar Kompetensi : 11.

Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman

Penilaian Aw Sarana Dan Sumber Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 11.1. Memai nkan musik dalam bentuk ansam bel dengan alat musik ritmis sederh ana 11.2. Menya nyik-an lagu daerah dan lagu anak- anak dengan iringan sederh ana. ☺ Menjelaskan cara memainka n alat musik ritmis. ☺ Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Menjelaskan cara memainka n alat musik melodis. ☺ Memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. ☺ Memainkan lagu  Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air  Bersahabat  Menghargai prestasi  Gemar membaca  Peduli lingkungan

 Peduli sosial

 Tanggung jawab  Berorientasi tugas dan hasil  Berani mengambil resiko

 Percaya diri

 Keorisinilan

☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat

mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat

menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. ☺ Siswa dapat

memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis. ☺ Siswa dapat

memainkan ☺ Mendenga rkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperag ak-an nya. ☺ Dengan bimbingan guru, mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Mendenga rkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis ☺ Memaink an alat musik ritmis. 1. Cara

memaink an alat musik ritmis. 2. Mengirin gi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Memaink an alat musik melodis. 1. Lagu

anak-anak.

(28)

daerah dengan alat musik ritmis

lagu daerah dengan alat musik ritmis.

serta memperag a kanya. ☺ Dengan

bimbingan guru memainka n lagu anak-anak dengan alat musik melodis. ☺ Dengan

bimbingan guru memainka n lagu daerah dengan alat musik melodis.

2. Lagu

daerah. ☺ Jelaskancara memai nkan lagu anak-anak denga n alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara memai nkan lagu daerah denga n alat musik ritmis.

dll. ☺ Alat

musik melod is. Misal nya pianik a, record er,dll.

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(29)

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Tari

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Aspek Pendukung Tari.

Standar Kompetensi : 12. Mengapresiasi karya seni tari.

Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman

Penilaian

Aw SaranaDan Sumber Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 12.1. Menghub -ungkan gerak, busana dan perlengka pan dengan symbol dalam seni tari. 12.2. Menunju k-kan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandun g dalam karya seni tari berdasark -an pengamat -an pertunjuk ☺ Mengident ifika si aspek pendukung tari. ☺ memperag akan tata rias tari ☺ memperag akan tari mengguna kan property. ☺ Memperag akan tari dengan mengguna kan busana tari. ☺ memperag akan  Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Cinta tanah air

 Bersahabat  Menghargai prestasi  Gemar membaca  Peduli lingkungan

 Peduli sosial

 Percaya diri

 Keorisinilan

☺ Siswa dapat mengidentifi ka si aspek pendukung tari. ☺ Siswa dapat

memperagak an tat arias tari. ☺ Siswa dapat

memperagak an busana tari. ☺ Siswa dapat

memperagak an tari mengguna kan property. ☺ Siswa dapat

memperagak an dengan melihat gerak tari. ☺ Mendeng-arkan penjelasan guru tentang aspek pendukun g tari serta memperag a kannya. ☺ Dengan bimbinga n guru memperag akan tata rias. ☺ Dengan bimbinga n guru memperag akan property tari ☺ Dengan bimbinga n guru memperag ☺Aspek pendu kung Tari 1.. Tata rias. 2. Busana

tari. 3. Properti

tari. ☺ Melihat gerak tari. Perfor mance praktek Memperaga kan tari dengan menggunak-an aspek pendukung tari

(30)

k-an. 12.3. Menunju

kkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandun g dalam karya seni tari Nusantar a daerah setempat

dengan melihat gerak tari.

akan busana tari. ☺ Dengan

bimbinga n guru memperag akan gerak tari.

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(31)

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Seni Tari

Kelas

: 3 (Tiga )

Bab

: Mempegelarkan Karya Tari.

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan / Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman

Penilaian Aw Sarana Dan Sumber Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 13.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan 13.2. Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan. 13.3. Mengadaka n Pementasan perpaduan seni tari dan musik. ☺ memperagak an tari perorangan ☺ memperagak an tari berpasangan ☺

Memperaga kan tari berkelompo k ☺ menampilkan karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompo k.  Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Peduli sosial

 Percaya diri

 Keorisinilan

☺ Siswa dapat memperagak an tari perorangan ☺ Siswa dapat memperagak an tari berpasangan ☺ Siswa dapat

memperagak an tari berkelompo k

☺ Siswa dapat menampilka n karya tari, baik secara perorangan, berpasangan atau berkelompo k. ☺ Dengan bimbinga n guru mempera gakan tari peroranga n ☺ Dengan bimbinga n guru mempera gakan tari berpasang an ☺ Dengan bimbinga n guru mempera gakan tari berkelom pok ☺ Dengan bimbinga n guru menampil ☺Tari Peroran gan. ☺ Tari berpasa ngan ☺ Tari berkelo mp-ok. Perform ance (menam pilkan karya tari, baik secara peroran gan, berpasa ngan atau berkelo mp-ok ) praktek ☺ Peraga kan tari perora ngan ☺ Peraga kan tari berpas angan ☺ Peraga kan tari berkel ompok ☺ Tampil k-an karya tari, baik secara

6 jam ☺ Buku kreasi seni dan kerajin an jilid 3, Erlang ga Jakarta . ☺ Ruang tari ☺ Make up

(32)

kan karya

tari. perorangan, berpas angan atau berkel ompok .

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.

(33)

Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

Kelas

: III (Tiga)

Semester

: 1I (Genap)

Standar Kompetensi : 14. Membuat Benda Yang Dapat Digerakkan Oleh Angin Secara Sederhana

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Bahan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 14.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. 14.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin

dari bahan selain kertas 14.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin

Benda yang Digerakkan angin

 Disiplin

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu

 Peduli sosial

 Percaya diri

 Keorisinilan  Berorientasi ke masa depan 1.Membedakan da yang dapat

dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Mengelompo kkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Mengidentifi kasi

1. Siswa dapat membeda kan benda yang

dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Siswa dapat

pokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan ses kerjanya. 3. Siswa dapat

mengidenti-Praktik 1. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat rakkan oleh angin. 4. Jelaskanlah cara memilih

4 X 40 menit

Kreasi Seni Budaya dan

(34)

dari bahan selain

kertas.

bahan dan alat ben

da yang dapat dige rakkan oleh

angin

4. Memilih bahan dalam

pembuatan model benda

yang digerakkan

oleh angin dari

bahan selain kertas. 5. Memilih

ukuran dalam

yang digerakkan

oleh angin dari

bahan selain kertas. 6. Membuat

model mainan 7. Menghias

benda yang dibuat.

fikasi bahan dan alat benda yang

dapat rakkan oleh

angin.

4. Siswa dapat memilih bahan dalam

yang dapat benda yang

dapat rakkan oleh

angin. 5. Siswa dapat

memilih kuran dalam

yang dapat digerakkan

oleh angin. 6. Siswa dapat

membuat model mainan. 7. Siswa dapat

menghias benda yang

dibuat.

bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Jelaskanlah

cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Jelaskanlah

cara membuat model mainan. 7. Jelaskanlah

(35)

Mengetahui,

Kepala Sekolah...

(...)

NIP/NIK : ...

..., ... 20...

Guru Mapel SBK.