RPP Pendidikan Seni 8 Smt 1

(1)

(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 1 SUKAMULIA Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas / Semester : VIII (delapan) / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa

terapan nusantara

Indikator : - Mendeskripsikan beragam jenis bentuk teknik pembuatan dan makna karya seni rupa terapan Bali

- Menyebutkan ciri-ciri khusus bentuk karya seni rupa terapan Bali Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu :

1. Menyebutkan bereneka ragam hasil karya seni rupa terapan Bali

2. Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa terapan Bali baik yang bersifat 2 dimensi atau 3 dimensi.

3. Menjelaskan makna yang terkandung dalam karya seni rupa terapan Bali.

B. Materi Pembelajaran

Ragam karya seni rupa terapan Indonesia

C. Metode Pembelajaran

Model Pendekatan CTL dan Life Skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan

a. Guru memberi salam pada siswa (apersepsi)

b. Tanya jawab berbagai hal yang berkaitan dengan wawasan siswa mengenai karya seni rupa nusantara.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa mengamati contoh gambar hasil karya seni rupa terapan Bali.

b. Siswa mendiskusikan tentang teknik pembuatan karya seni rupa terapan Bali baik yang berupa 2 dimensi maupun 3 dimensi.

c. Siswa mendiskusikan tentang makna yang terkandung dalam karya seni rupa terapan Bali.

d. Melakukan tanya jawab tentang teknik dan makna karya seni rupa terapan Bali.

e. Memberi tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. 3. Kegiatan akhir

a. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. b. Menyimpulkan materi pembelajaran.

E. Alat/Sumber Bahan

Buku teks, majalah, gambar pada kalender F. Penilaian

1. Teknik : Tes

2. Bentuk instrumen : tes tertulis Contoh Instrumen :

Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Bali

(2)

No Skor perolehan

Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan nusantara

1. Indikator : Menyebutkan ciri-ciri khusus bentuk karya seni rupa terapan Bali.

2. SKBM : 70

3. Instrumen :

a. Jelaskan yang dimaksud karya terapan 3 dimensi!

b. Sebutkan 3 daerah sentral penghasil seni kerajinan kursi Ukir Bali

c. Sebutkan 2 bahan yang bisa digunakan untuk membuat karya kerajinan kursi ukir Bali.

d. Berikan penjelasan proses pembuatan karya seni kursi ukir Bali e. Sebutkan 2 tahap akhir { finishing } pembuatan kursi ukir Bali

Format penilaian

Nilai tiap soal

1

Kepala SMPN 1 SUKAMULIA

(3)

(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 1 SUKAMULIA Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas / Semester : VIII (delapan) / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa Kompetensi Dasar : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap

keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan nusantara Indikator : - Mengidentifikasi ciri khusus bentuk karya seni

rupa terapan Bali.

- Menyebutkan ciri-ciri khusus bentuk karya Seni rupa terapan Bali Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu :

1. Menjelaskan ciri khusus bentuk karya seni rupa terapan daerah Toraja.

2. Membuat tanggapan tertulis tentang beragam karya seni rupa terapan Toraja berdasarkan latar belakang penciptaan karya.

3. Menuliskan unsur-unsur seni rupa Toraja.

- Unsur-unsur karya seni rupa - Prinsip-prinsip seni rupa

D. Langkah-langkah Pembelajaran 4. Kegiatan Pendahuluan

a. Guru memberi salam pada siswa (apersepsi)

b. Tanya jawab berbagai hal yang berkaitan dengan wawasan siswa mengenai karya seni rupa nusantara.

5. Kegiatan Inti

a. Siswa melihat tayangan hasil karya seni rupa Toraja b. Guru menjelaskan tentang unsur-unsur seni rupa

c. Siswa mendiskusikan ciri-ciri khusus karya seni rupa toraja. d. Siswa memberikan tanggapan tertulis tentang seni rupa toraja. 6. Kegiatan akhir

a. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. b. Menyimpulkan materi pembelajaran.

E. Alat/Sumber Bahan

Buku teks, Media cetak, kumpulan kliping. F. Penilaian

1. Teknik : Tes

2. Bentuk instrumen : tes tertulis

3. Contoh Instrumen : a. Jelaskan ciri khusus karya seni rupa terapan daerah Toraja

b. Sebutkan unsur-unsur seni rupa terapan toraja Instrumen :

(4)

1 2 3 4 5

2 2 2 1 2

2 2 2 2 2

10 Jumlah nilai

Keterangan :

Nilai tiap soal =

maksimal Skor

perolehan Skor

x 100 = …

Mengetahui

MUSTARIP,S.Pd. NIP 131258389

Pringgabaya,...200 Guru Mata Pelajaran

I MADE GIRI

(5)

(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 1 SUKAMULIA Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas / Semester : VIII / 1

Standar Kompetensi : 2.mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar : 2.1. merancang karya seni kriya tekstil dan corak

Seni rupa terapan nusantara Indikator

- membuat desain pola seni kriya tekstel corak toraja - membuat desain pola warna seni kriya tekstil corak Toraja

Alokasi waktu : 2 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

a. mendefinisikan ciri khasd desain seni kriya tekstil Toraja b. merancang pola seni kriya tekstil corak Toraja

c. merancang p[ola warna seni kriya tekstil corak Toraja

Pola dan warna seni kriya tekstil corak Toraja

Model pembelajaran yang digunakan adalah CTL dan Life skill Observasi, penugasan

D. Langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan

Pengamatan contoh-ciontoh kasrya seni kriya tekstil corak Toraja 2. Kegiatan inti

a. merancang sebuah pola tekstil corak Toraja b. merancang pola warna tekstil corak Toraja 3. Kegiatan Akhir

 menanyakan kendala-kendala perancangan pola tekstil Toraja

 mengumpulkan karya

E. Alat/ Sumber bahan

Buku Pendidikan seni Rupa Kelas VIII SMP Yudhistira Contoh karya kriya tektsil corak Toraja

G. Penilaian

a. Teknik: Tes Unjuk kerja

b. Bentuk instrumen: Uji Petik Kerja Produk c. Instrumen:

Contoh instrumen

(6)

3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik

Mengetahui

I MADE GIRI

(7)

(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 1 SUKAMULIA Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas / Semester : VIII / 1

Standar Kompetensi : 2.mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 2.2. Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dancorak seni Rupa terapan nusantara

Indikator : - Membuat gambar rencana seni kriya tekstil Toraja teknik Songket

- Membuat karya seni rupa terapan tekstil Toraja dengan teknik songket

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pelajaran siswa dapat

a. mendefinisikan ciri khas desain seni kriya tekstil Toraja dengan teknik songket b. merancang pola seni tekstil corak toraja teknik songket

c. merancang pola warna seni kriya tekstil corak Toraja teknik songket

Pola dan warna seni kriya tekstil corak Toraja teknik songket

Model Pembelajaran yang digunakan adalah - CTL dan lifeskill

- Observasi dan penugasan

D. Langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan

Pengamatan contoh– contoh karya seni kriya tekstil corak Toraja teknik songket 2. Kegiatan Inti

a. merancang sebuah pola tekstil corak Toraja teknik songket b. merancang pola warna tekstil corak Toraja teknik songket 3. Kegiatan Akhir

 menanyakan kendala-kendala perancangan pola tekstil Toraja teknik songket

 mengumpulkan karya

E. Alat dan Sumber Bahan

Buku Pendidikan seni rupa kelas VIII SMP { yudhistira} Contoh karya kriya tekstil corak Toraja

F. Penilaian

1. Teknik : Tes Unjuk Kerja

2. Bentuk instrumen : Uji Petik Kerja produk 3. Instrumen :

Contoh Instrumen

(8)

3. Cukup 4. baik

5. Sangat baik

Mengetahui

I MADE GIRI

(9)

(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 1 SUKAMULIA Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)

Kelas / Semester : VIII / 1

Standar Kompetensi : 2.mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar : 2.3.mengekspresikan diri melalui karya seni lukis atau gambar

Indikator

-membuat gambar sketsa lingkungan sekolah dengan spidol -membuat gambar ilustrasi dengan obyek lingkungan sekolah

A. Tujuan Pembelajaran

a. menggambar sketsa dengan obyek lingkungan sekolah dengan media pensil 2 b

b. menggambar ilustrasi dengan obyek lingkungan sekolah dengan finishing pewarnaan krayon atau pastel

B. Materi Pembelajaran

Gambar ilustrasi obyek lingkungan sekolah

C. Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran yang digunakan adalah - CTL dan lifeskill

-Observasi dan penugasan

D. Langkah-langkah 1. Pendahuluan

Apresiasi contoh karya-karya ilustrasi 2. Kegiatan inti

a. Menggambar ilustrasi dengan media pensil 2 b

b. menggambar ilustrasi dengan media warna krayon atau pastel 3. Kegiatan akhir

-menanyakan kendala-kendala menggambar ilustrasi dengan media pensil dan warna -mengumpulkan karya

E. Alat dan Sumber Bahan

Buku Pendidikan seni rupa kelas VIII SMP { yudhistira}

F. Penilaian

1. Teknik : Tes Unjuk Kerja

2. Bentuk instrumen : Uji Petik Kerja produk 3. Instrumen :

Contoh Instrumen

Gambarlah sebuah karya ilustrasi dengan media pensil dan diselesaikan dengan media warna krayon atau pastel

(10)

3. Cukup 4. baik

5. Sangat baik

Mengetahui

I MADE GIRI

(11)

( RPP )

Sekolah : SMP NEGERI 2 LABUHAN HAJI

Kelas : VIII ( delapan )

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA /SENI MUSIK

Semester : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara

3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu Nusantara

Indikator :

- Menceritakan isi lagu “ Manuk dadali “ dari daerah Jawa Barat

- Menyebutkan tangga nada yang digunakan pada lagu “ Manuk Dadali “ - Menyebutkan bentuk komposisi lagu “ Manuk Dadali “

1. Tujuan Pembelajaran

a. Mendiskripsikan isi lagu “ Manuk Dadali “

b. Membedakan antara tangga nada diatonis dan pentatonis c. Menunjukkan bagian-bagian lagu “ Manuk Dadali “

2. Materi Ajar

a. Lagu daerah Jawa Barat yang berjudul ” Manuk Dadali ” b. Tangga nada diatonis dan pentatonis

c. Bentuk-bentuk komposisi lagu

3. Metode Pembelajaran

Model Pendekatan Ctl dan Life skill

4. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Pendahuluan

- Mendengarkan lagu “ Manuk Dadali “ melalui kaset/CD - tanya jawab mengenai lagu “ Manuk Dadali “

b. Kegiatan Inti

 Kelas dibagi menjadi 8 kelompok

 Mendiskusikan isi lagu ” Manuk Dadali ”

 Mengidentifikasi jenis tangga nada diatonis dan pentatonis

 Menganalisa lagu ” Manuk Dadali ” berdasar pola irama dan melodi

 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi

 Melakukan tanya jawab tentang lagu ” Manuk Dadali ”. c. Kegiatan Akhir

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

 Menyimpulkan materi pembelajaran

5. Alat/Sumber belajar

Buku teks, lagu-lagu daerah Nusantara dan VCD/CD/kaset/guru 6. Penilaian

Teknik : Tes lisan/ tertulis

Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan uraian Contoh Instrumen :

(12)

10

Nilai tiap soal : A/B X C

Mengetahui

I MADE GIRI

(13)

( RPP )

Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara

3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu Nusantara

1. Indikator :

- Menyanyikan lagu “ Karaban sapi “ dengan teknik vokal yang tepat - Mengapresiasikan lagu “ Karaban Sapi “ berdasarkan fungsi sosialnya - Menuliskan keunikan / keindahan dan pesan lagu “ Karaban sapi “

a. Menyanyikan lagu “ Karaban sapi “ dengan teknik vokal yang tepat b. Menunjukkan fungsi sosial lagu “ Karaban Sapi “

c. Mendiskripsikan keunikan / keindahan dan pesona lagu “ Karaban Sapi “

3. Materi Ajar

a. Lagu ” Karaban Sapi ” dari Jawa Timur ” b. Latar belakang lagu ” Karaban Sapi ”

Model Pendekatan CTL dan Life skill

- Tanya jawab berbagai hal terkait dengan lagu “Karaban sapi “

b. Kegiatan Inti

 Mendengarkan contoh lagu ” Karaban Sapi ” yang dinyanyikan guru

 Menirukan lagu ” Karaban Sapi

 Menyanyikan lagu ” Karaban sapi ” bersam-sama ”

 Membagi kelas menjadi 8 kelompok

 Menyimpulkan isi lagu “ Karaban Sapi “

 Menuliskan keunikan / keindahan dan pesan dari lagu “ Karaban Sapi “

 Mengumpulkan kerja kelompok

c. Kegiatan Akhir

Buku teks, lagu-lagu daerah Nusantara dan VCD/CD/kaset/guru

7. Penilaian

(14)

3. Ekspresi 4. Koreografi

Ket : 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik

5. Sangat baik

- Jelaskan fungsi social dari peristiwa Karaban Sapi! - Tuliskan keunikan dan pesan dari lagu Karaban Sapi Format Penilaian

No Skor perolehan (a)

Skor maksimal (b)

Bobot soal (c)

Nilai tiap soal

1 2

1 1

5 5

10

Nilai tiap soal : A/B X C

Mengetahui

I MADE GIRI

(15)

( RPP )

Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar : 4.1. Mengaransir secara sederhana lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel

Indikator :

 Menyanyikan lagu “ Apose “ secara berkelompok dengan iringan instrumen ritmis

 Membuat pola irama instrumen ritmis untuk mengiringi lagu “ Apose “

 Membuat perencanaanbentuk tampilan aransemen ritmis untuk mengiringi lagu “ Apose “

 Menampilkan hasil aransemen musik ritmis mengiringi lagu „ Apose „

Pada akhir pelajaran siswa dapat:

a. Memainkan alat musik ritmis berdasar fungsinya secara berkelompok b. Menuliskan pola irama musik ritmis dalam bentuk yang berbeda

c. Menuliskan pola ritmis dalam bentuk partitur untuk mengiringi lagu “ Apose “ d. Mendemonstrasikan hasil aransemen musik ritmis untuk mengiringi lagu “ Apose “

2. Materi Ajar

- Pola irama musik ritmis

- Macam-macam bentuk pola irama musik ritmis - Tekni penulisan pola irama dalam bentuk partitur - aransemen musik ritmis dari lagu “ Apose “

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan alat musik ritmis b. Kegiatan Inti

 Memainkan alat musik ritmis berdasar fungsinya

 Menentukan bentuk pola irama yang sesuai untk mengirigi lagu ” Apose ”

 Membuat partitur pola ritmis untuk mengiringi lagu ” Apose ”

 Menampilkan aransemen musik ritmis secara berkelompok c. Kegiatan Akhir

Buku panduan, alat musik ritmis

(16)

1 2 3 4

Intonasi lagu Artikulasi Ekspresi Koreografi

Score perolehan

1 = Sangat kurang Nilai = --- X 100 %

2 = Kurang score max

3 = Cukup 4 = Baik

5 = Sangat baik score max = 5 X 4 = 20

Mengetahui

I MADE GIRI

(17)

( RPP )

Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar : 4.2. Menampilkan hasil aransemen lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel

Indikator :

 Membuat perencanaan bentuk tampilan aransemen instrumen ritmis untuk mengiringi lagu “ Apose “

 Menampilkan hasil aransemen instrumen musik ritmis untuk mengiringi lagu “ Apose “ secara berkelompok

Pada akhir pelajaran siswa dapat:

a. Memainkan pola irama menggunakan berbagai alat musik ritmis

b. Memainkan hasil aransemen instrumen musik ritmis untuk mengiringi lagu “ Apose “ secara berkelompok

2. Materi Ajar

- teknik memainkan berbagai alat musik ritmis

- aransemen musik ritmis yang digunakan untuk mengiringi lagu “ Apose “

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan alat musik ritmis b. Kegiatan Inti

 Menampilkan aransemen musik ritmis secara berkelompok c. Kegiatan Akhir

Partitur musik ritmis, alat musik ritmis ( triangle, castagnet, tamborin dll )

8. Penilaian

Teknik : Unjuk kerja Bentuk Instrumen : Uji petik produk

(18)

2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik

5 = Sangat baik

Mengetahui

I MADE GIRI

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 SUKAMULIA Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari

Kelas/Semester : VIII / 1 (satu)

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasikan karya seni tari

Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari tunggal Nusantara Indikator : Menyebutkan nama tari tunggal Nusantara

Menyebutkan ciri-ciri khas tari dari beberapa daerah di Nusantara. Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 1 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:

1. Menyebutkan macam tari tunggal Jawa Barat 2. Menyebutkan ciri-ciri tari Jawa Barat

3. Mendemonstrasikan ragam tari Jawa Barat

Seni pertunjukan tari Nusantara: Jawa Barat

Model pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan)

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan

a. Pendahuluan

- Motivasi dan apersepsi b. Kegiatan inti

- Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari Jawa Barat melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan

- Menyebutkan ragam gerak tari Jawa Barat - Mengidentifikasi ragam gerak tari Jawa Barat - Mendemonstrasikan ragam gerak tari Jawa Barat c. Penutup

- Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok

E. Sumber Belajar

1. Buku panduan/ pegangan

(20)

Mengetahui

I MADE GIRI

.

(21)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Ke - 5

Kelas/ Semester : VIII (delapan)/ 1 (satu Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar : 5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal Nusantara

Indikator : - Menuliskan keunikan/ keindahan dan pesan dari pertunjukan tari yang diapresiasi

- Menyebutkan jenis-jenis tari tunggal Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 1 x pertemuan )

1. Menyebutkan keunikan tari Jawa Barat ditinjau dari ragam gerak 2. Menyebutkan fungsi tari Jaipong dari penyajiannya

3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari tunggal

Tari tunggal Nusantara (tari Jaipong dari Jawa Barat)

Ceramah, tanya jawab, demonstrasi Model pendekatan CTL dan drill

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I

a. Motivasi dan apersepsi b. Kegiatan inti

- Melihat penyajian tari tunggal Jawa Barat melalui VCD

- Menjelaskan keunikan tari Jawa Barat ditinjau dari ragam gerak - Menjelaskan fungsi tari Jaipong dalam penyajiannya

- Menjelaskan bermacam-macam tari tunggal c. Penutup

- Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari Tunggal Nusantara - Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang

1. VCD + CD seni tari tunggal Nusantara

F. Penilaian

(22)

1. Ketepatan unsur 2. Ketepatan fungsi 3. Ketepatan bentuk 4. Kreativitas Keterangan :

1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik

Mengetahui

I MADE GIRI

.

(23)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Ke - 6

Kelas/ Semester : VIII (delapan)/ 1 (satu

Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni Kompetensi Dasar : 6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal Nusantara

Indikator : Menyusun pola lantai Tari Merak Subal Memperagakan ragam gerak Tari Merak Subal Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 1 x pertemuan )

1. Menyebutkan macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level penari 2. Mendemonstrasikan tari Merak Subal

B. Materi Pembelajaran Tari Merak Subal

Model pendekatan CTL, demonstrasi

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I

a. Motivasi dan apersepsi b. Kegiatan inti

- Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level penari

- Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan contoh

- Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan c. Penutup

Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level penari, menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis, dan mendemonstrasikan

(24)

Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian

1 2 3 4 5

Ketepatan jenis

Ketepatan macam bentuk Teknik gerak dalam penyajian Kreativitas

Keterangan :

Mengetahui

I MADE GIRI

.

(25)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Ke - 7

Kelas/ Semester : VIII (delapan)/ 1 (satu

Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar : 6.2 Memperagakan tari tunggal Nusantara Indikator : Mendemonstrasikan ragam gerak tari tunggal

Menyajikan tari tunggal dengan iringan musik berikut pola lantainya Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 1 x pertemuan )

1. Membuat eksplorasi gerak tari Merak subal 2. Membuat pola lantai gerak tari Merak subal 3. Melengkapi tari dengan iringan

4. Menampilkan tari Merak subal lengkap dengan iringan dan pola lantai

B. Materi Pembelajaran Tari Merak Subal

C. Metode Pembelajaran Demonstrasi, drill

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan pendahuluan

Motivasi dan apersepsi 2. Kegiatan inti

- Menyaksikan, mengamati tari Jaipong melalui VCD/ CD/ kaset - Mendemonstrasikan ragam gerak tari Jaipong tanpa iringan - Mendemonstrasikan regam gerak tari Jaipong dengan iringan

- Mendemonstrasikan tari Jaipong lengkap dengan iringan dan pola lantai 3. Kegiatan Penutup

Secara bersama-sama memperagakan tari Jaipong dari awal sampai akhir dengan iringan E. Sumber Belajar

1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD

(26)

Contoh lembar penilaian seni tari

Aspek-aspek yang dinilai Kriteria Penilaian

1 2 3 4 5

Teknik kaki Teknik tangan

Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan

Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai

Keterangan :

Mengetahui

I MADE GIRI