i
i
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA
KELAS IV SD MUHAMMADIYAH PLOSOREJO
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
HARI WIDAYAT A510070406
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU
SEKOLAH DASAR (PGSD)
iii
v
v MOTTO
Jika kamu berlainan pendapat tentang sesuatu, maka kembalikanlah ia kepada Allah (Al Qur'an)
dan Rasul (sunnahnya), jika kamu benar-benar beriman kepada Allah dan hari kemudian.
( Q.S. Anisa’, 59)
Dan dirikanlah shalat, tunaikanlah zakat, dan taatlah kepada rasul, supaya kamu diberi rahmat.
(QS. An-Nuur : 56)
Carilah ilmu walau sampai ke negeri Cina. ( Terjemahan dari Hadist Riwayat Buchori)
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini, saya persembahkan kepada :
1. Ibu dan ayahku tercinta atas segala pengorbanan, dukungan dan kasih sayang yang tiada hilang serta doa-doa
yang tak pernah putus.
2. Istri dan anaku yang selalu memberi
semangat dan motivasiku.
3. Sahabat-sahabatku yang selalu mendukung dan membantuku.
vii
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas skripsi dengan judul “ Pelaksanaan Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa
Kelas IV SD Muhammadiyah Plosorejo Tahun Pelajaran 2011/2012 ” dengan lancar. Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi syarat menempuh gelar Sarjana
Pendidikan Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu serta mendukung dalam penyusunan skripsi ini, antara lain :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd, Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Suparti, M.Si, Dosen pembimbing I dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Djumadi, M.Kes, Dosen pembimbing II dalam penyusunan skripsi ini. 5. Sularno S.Pd, Kepala Sekolah Dasar Muhammadiyah Plosorejo yang telah
memberikan izin, arahan serta bimbingan pelaksanaan penelitian ini.
6. Guru Sekolah Dasar Sekolah Dasar Muhammadiyah Plosorejo yang telah memberi motivasi dan bantuan dalam melaksanakan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu meyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari masih tardapat banyak
viii
konstruktif untuk kesempurnaan skripsi ini, semoga dapat bermanfaat bagi semua pihak terutama bagi guru dan calon guru sekolah dasar dan pengembang ilmu pengetahuan pada umumnya.
Surakarta, 30 Oktober 2012
ix
ix
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA
KELAS IV SD MUHAMMADIYAH PLOSOREJO TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Hari Widayat, A510070406, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, ABSTRAK.
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan :(1) keaktifan belajar IPA melalui penerapan metode Jigsaw pada siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Plosorejo; (2) hasil belajar IPA melalui penerapan metode Jigsaw pada siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Plosorejo. Bentuk penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK), melalui model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa dan guru kelas IV di SD Muhammadiyah Plosorejo Kecamatan Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012 dengan jumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi dan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, sajian data dan penarikan simpulan atau verifikasi.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pada pembelajaran siklus I dari 20 siswa kelas IV SD Muhammadiyah Plosorejo Kecamatan Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012, dari data sebanyak 20 siswa masih terdapat 9 siswa atau 45 % yang belum tuntas dan 11 anak atau 55% tuntas. Pada pembelajaran siklus II dari nilai 20 siswa yang telah mencapai tuntas sebanyak 15 siswa atau 75%, sedangkan yang belum tuntas tinggal 5 siswa atau 25 %. Sedangkan siklus III dari 20 siswa dapat tercapai ketuntasan sebanyak 18 siswa atau 90%, sedangkan yang belum tuntas dua siswa atau 10%, sehingga peningkatan ketuntasan siswa sebesar 15%, kondisi ini menunjukkan ketercapaian dari indikator kinerja yang telah berada di atas 85%, maka pembelajaran siklus III dihentikan.
Dengan demikian hipotesis tindakan yang dirumuskan dapat terjawab, bahwa melalui penggunaan metode Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah Plosorejo Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA PIKIR... 7
A. Peningkatan Hasil Belajar IPA ... 7
B. Model Pembelajaran Jigsaw ... 16
xi
F. Teknik Pengumpulan Data ... 43
G. Validitas Data ... ... 44
H. Teknik Analisis Data ... ... 45
I. Indikator Kinerja .. ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN ... ... 47
A. Deskripsi Lokasi Penelitian . ... 47
B. Deskripsi Kondisi Awal . ... 59
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus . ... 61
D. Hasil Penelitian dan Pembahasan... 92
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Jadwal Rencana Penelitian... 37
Tabel 2 : Provil SD Muhammadiyah Plosorejo.. ... 49
Tabel 3 : Keadaan Sarana dan Prasarana SD Muhammadiyah Plosorejo... ... 50
Tabel 4 : Daftar Keadaan Personil SD Muhammadiyah Plosorejo... ... 51
Tabel 5 : Keadaan Siswa SD Muhammadiah Plosorejo Tahun 2009/2010... ... 52
Tabel 6 : Keadaan Siswa SD Muhammadiah Plosorejo Tahun 2010/2011... ... 53
Tabel 7 : Keadaan Siswa SD Muhammadiah Plosorejo Tahun 2001/2012... ... 53
Tabel 8 : Daftar Nilai Pra Siklus Pelajaran IPA Kelas IV.. ... 60
Tabel 9 : Daftar Nilai Siklus I IPA Kelas IV... ... 68
Tabel 10 : Frekuensi Nilai Siklus I IPA Kelas IV... 69
Tabel 11 : Daftar Nilai Siklus II IPA Kelas IV... ... 79
Tabel 12 : Frekuensi Nilai Siklus II IPA Kelas IV... ... 80
Tabel 13 : Daftar Nilai Siklus III IPA Kelas IV... 88
xiii
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Ilustrasi Kelompok Jigsaw.... ... 21
Gambar 2 : Contoh Pembentukan Kelompok Jigsaw.... ... 22
Gambar 3 : Bagan Alur Berpikir.... ... 35
Gambar 4 : Bagan Pelaksanaan PTK.... ... 39
Gambar 5 : Skema Proses Analisis Interaktif.... ... 46
Gambar 6 : Struktur Organisasi SD Muhammadiyah Plosorejo.... ... 56
Gambar 7 : Grafik Nilai Siklus I.... ... 70
Gambar 8 : Grafik Nilai Siklus II... 81
Gambar 9 : Grafik Nilai Siklus III... ... 90
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian... 101
Lampiran 2 : Surat Keterangan Penelitian………. 102
Lampiran 3 : RPP Siklus I ……….. 103
Lampiran 4 : Hasil Pengamatan Terhadap Siswa Siklus I………... 118
Lampiran 5 : Hasil Pengamatan Terhadap Guru Siklus I…….……….... 120
Lampiran 6 : RPP Siklus II ………... 122
Lampiran 7 : Hasil Pengamatan Terhadap Siswa Siklus II………... 135
Lampiran 8 : Hasil Pengamatan Terhadap Guru Siklus II….……….. .137
