IMPLEMENTASI METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI KELESTARIAN DAN
PEMELIHARAAN ALAM PADA SISWA KELAS III SDN BOCEK 03 KARANGPLOSO
Oleh:
RATNA YULIYA KIRNAWATI
201010430311347
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2016
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas segala rahmat Allah SWT sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Implementasi Metode Index Card Match Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Pada Materi Kelestarian dan Pemeliharaan Alam Pada Siswa Kelas III SDN Bocek 03 Karangploso ” dengan baik.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak akan mendapat hasil yang baik tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu dalam penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang sudah izin untuk melakukan penelitian.
2. Dr. Ichsan Ansory, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
3. Drs. Atok Miftahul Huda, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan saran kepada penulis.
4. Dra. Tuti Kusniarti, M.Si, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan saran kepada penulis.
5. Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M selaku penguji utama yang bersedia memberikan kritik dan saran membangun kepada peneliti.
6. Arina Restian, M.Pd selaku penguji kedua yang bersedia memberikan kritik dan saran terhadap susunan dan sistematika penulisan skripsi peneliti.
7. Drs. Abdul Majid selaku Kepala SDN Bocek 03 yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
8. Amin Wafa’,S.Pd selaku guru Kelas III yang telah bersedia menjadi observer dalam penelitian ini.
9. Siswa-siswi kelas III SDN Bocek 03 Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang. 10. Teman-teman S1 PGSD yang memberikan saran dalam penulisan ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik dari pembaca yang bersifat membangun demi perbaikan skripsi ini, dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Malang, 1 Nopember 2016
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
LEMBAR PERSETUJUAN UJIAN ... iii
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... iv
MOTTO ... v PERSEMBAHAN ... vii ABSTRAK ... viii ABSTRACT ... ix KATA PENGANTAR ... xi DAFTAR ISI... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR TABEL ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1 1.2 Fokus Masalah ... 4 1.3 Rumusan Masalah ... 5 1.4 Tujuan Penelitian ... 5 1.5 Manfaat Penelitian ... 6 1.6 Penegasan Istilah ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pembelajaran IPA ... 8
2.1.1 Pengertian Pembelajaran IPA ... 8
2.1.2 Karakteristik Bidang Kajian IPA ... 9
2.1.3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas III ... 10
2.1.4 Materi Pembelajaran IPA ... 11
2.2 Pengertian Aktivitas Belajar ... 12
2.2.2 Jenis-Jenis Aktivitas... 13
2.2.3 UPaya Pelaksanaan Aktivitas Dalam Pembelajaran ... 14
2.2.4 Indikator Aktivitas ... 15
2.3 Hasil Belajar ... 16
2.3.1 Pengertian Hasil Belajar ... 16
2.3.2 Bentuk-bentuk Hasil Belajar ... 17
2.4 Metode Pembelajaran Index Card Match ... 18
2.4.1 Hakikat Metode ... 18
2.4.2 Pengertian Metode Index Card Match ... 19
2.4.3 Tujuan Penerapan Metode Index Card Match ... 20
2.4.5 Langkah-langkah Penerapan Index Card Match... 22
2.4.6 Pendekatan dalam Metode Index Card Match ... 23
2.5 Penilitian Terdahulu ... 25
2.6 Kerangka Pikir ... 26
2.7 Hipotesis Tindakan ... 27
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain Penelitian ... 28
3.2 Kehadiran Peneliti ... 31
3.3 Lokasi, Subyek dan Waktu Penelitian ... 31
3.4 Variabel dan indikator penelitian ... 31
3.5 Jenis Tindakan ... 32
3.5.1 Identifikasi Masalah ... 32
3.5.2 Tahapan Perencanaan Tindakan ... 32
3.5.3 Pelaksanaan Tindakan ... 33
3.5.4 Refleksi ... 33
3.6 Teknik Pengumpulan Data ... 34
3.6.1 Teknik Observasi (Pengamatan) ... 34
3.6.2 Teknik Wawancara ... 34
3.6.3 Teknik Dokumentasi ... 35
3.6.4 Teknik Tes ... 35
3.7 Instrumen Penelitian ... 35
3.7.2 Lembar Wawancara ... 36
3.7.3 Lembar Tes/Lembar Evaluasi ... 37
3.8 Teknik Analisis Data ... 37
3.8.1 Penilaian Keterlaksanaan Pembelajaran ... 37
3.8.2 Aktivitas Belajar Siswa ... ... 38
3.8.3 Kentutasan Individu ... ... 39
3.8.4 Ketuntasan Klasikal ... ... 39
3.8.5 Indikator Keberhasilan Penelitian ... ... 40
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN 4.1 Paparan Data ... 41
4.1.1 Pra Siklus ... ... 41
4.1.1.1 Pembelajaran Pra Siklus ... ... 41
4.1.1.2 Deskripsi Aktivitas Belajar siswa Pra Siklus ... ... 42
4.1.1.3 Deskripsi Hasil Belajar Siswa IPA ... ... 42
4.1.2 Deskripsi HAsil Penelitian Siklus I ... ... 44
4.1.2.1 Perencanaan ... ... 44
4.1.2.2 Pelaksanaan ... ... 45
4.1.2.3 observasi Siklus ... ... 49
4.1.2.4 Refleksi ... ... 55
4.1.2.5 Revisi ... ... 56
4.1.3 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II... ... 57
4.1.3.1 Perencanaan ... ... 57
4.1.3.2 Pelaksanaan Siklus II Peretemuan I ... ... 58
4.1.3.3 Observasi ... ... 62
4.1.3.4 Refleksi ... ... 70
4.2 Pembahasan ... . 71
4.2.1 Pembahasan Terhadap Penerapan Metode Index Card Match .... ... 71
4.2.2 Pembahasan Aktivitas Belajar Siswa ... ... 76
4.2.3 Pembahasan Hasil Belajar Siswa ... ... 78
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... ... 81
5.1.2 Hasil Pelaksanaan Metode Index Card Match ... ... 81
5.2 Saran ... ... 82
5.2.1 Saran Untuk Guru ... ... 82
5.2.2 Saran untuk Sekolah ... ... 82
5.2.3 Kepada Peneliti ... ... 83
5.2.4 Saran untuk siswa ... ... 83
DAFTAR PUSTAKA ... ... 84
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 27 Gambar 3.1 Siklus ... 30
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Table 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ... 11
Tabel 3.2 Variabel dan Indikator Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa ... 31
Tabel 3.3 Lembar Pelaksanaan Index Card Match ... 37
Tabel 3.4 keterlaksanaan pembelajaran Metoe index Card Match ... 39
Tabel 3.5 Kriteria Aktivitas Siswa ... 40
Tabel 3.6 Kriteria Ketuntasan Klasikal ... 41
Tabel 4.1 Hasil Belajar Pra Tindakan ... 42
Tabel 4.2 Ketuntasan Klasikal pada Pra Tindakan ... 43
Tabel 4.3 Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... 46
Tabel 4.4 Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ... 48
Tabel 4.5 Tabel Hasil ObservasiKetrampilan Guru Siklus I ... 49
Tabel 4.6 Pengamatan Aktivitas Siswa Individu Siklus I ... 51
Tabel 4.7 Keaktifan Siswa Secara Klasikal ... 52
Tabel 4.7 Hasil Belajar Siklus I ... 53
Tabel 4.8 Ketuntasan Klasikal Siklus I ... 54
Tabel 4.9 Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ... 60
Tabel 4.10 Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ... 61
Tabel 4.11 Tabel Hasil Observasi Ketrampilan Guru Siklus II ... 62
Tabel 4.12 Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ... 65
Tabel 4.13 Keaktifan Siswa Secara Klasikal ... 66
Tabel 4.14 Ketuntasan Klasikal Siklus II ... 67
Tabel 4.15 Kemampuan Guru menggunakan Metode Index Card Match IPA ... 68
Tabel 4.16 Aktivitas Belajar Siswa siklus I dan II ... 72
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus Kalas III
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 4 Pedoman Wawancara Guru
Lampiran 5 Lembar Kerja Kartu Index Card Match Lampiran 6 lembar Observasi Pelaksanaan Kemampuan Lampiran 7 Rublik Penilaian Proses
Lampiran 8 Mengukur Aktivitas
Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian
DAFTAR PUSTAKA
Suprijono, Agus . 2012. Cooperative learning Teori Aplikasi Paikem . Mulyasa , E. 2009. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kemandirian Guru da Kepala Sekolah. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Sanjaya, Wina . 2010. Penelitian Tidakan Kelas, Jakarta : Kencana .
Fajarwati, Ari. 2009. Upaya Peningkatan Keaktifan dan Minat Siswa dalam Pembelajaran
Matematika melalui model Index Card Match (Mencari Pasangan). Skripsi (tidak diterbitkan).
Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wulandari, Dewi, 2011. Penerapan Metode Index Card Match untuk Meniingkatkan Hasil Belajar IPA
Materi Hubungan Antara Keadaan Awan dan cuaca Pada Siswa Kelas III SDN Kedungmungul Mojokerto. Skripsi tidak diterbitkan, Malang : juursan PGSD UMM
BNSP, 2006. Standar Isi untuk Satuan pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Badan Standar Nasional Pendidikan.
Trianto. 2011. Model pembelajaran Terpadu, Kosep Strategi, dan Implementasi dalam Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Sisdiknas, 2003. U No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Jakarta :Sinar Grafika Dimyati & Mudjiono . 1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Hisyam Zaini, dkk. 2007. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogjakarta:CTSD
Miles dan Huberman. 1992. Analisis data Kualitatif. (diterjemahkan Ole: Tjetjep Rohedi Rosidi). Jakarta: Universitas Indonesia.
Baru
Syaodih Sukmadinata, Nana. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Fajarwati, Ari. 2009. Upaya Peningkatan Keaktifan dan Minat Siswa dalam
Pembelajaran Matematika melalui model Index Card Match (Mencari Pasangan). Skripsi
(tidak diterbitkan). Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Galih Febriyanto. 2011. “Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan ahasil Belajar
Siswa .Dengan Menggunakan Metode Index Card Match Pada Mata Pelajaran IPA Terhadap
Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Tanjungsari Rembang Tahun Ajaran 2011/2012”.Jurnal Pendidikan Dasar Nomor 43. Halaman 46- 48.
Hamalik, Oemar. 2006. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja
