Do You Know KTSP?? Model-RPP

(1)

(2)

M OD EL

Re n ca n a

Pe la k sa n a a n Pe m be la j a r a n

di Se k ola h D a sa r

(3)

KATA PENGANTAR

Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005

pasal 20 bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana

pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah

Dasar selain menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di

sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran

(RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah,

guru, dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar

Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan.

Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini

disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis untuk kelas awal. Sekolah dapat

mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan

kondisi sekolah dan daerah.

Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua

pihak yang membantu penyusunan buku ini, khususnya kepada para kepala sekolah,

guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus

ini. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan

menyusun silabus untuk sekolah dasar.

Jakarta, Maret 2007

Direktur Pembinaan TK dan SD,

(4)

SAMBUTAN

Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua Model KTSP.

Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan Panduan Umum.

Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010.

(5)

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ... iii

Sambutan ... v

Daftar Isi ... vii

Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas I ... 1

Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas II ... 30

Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas III ... 42

Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas IV ... 53

Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas V ... 65

(6)

Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain, sebagai berikut:

1. Peraturan Mendiknas No. 22, 23, 24 Tahun 2006 dan No. 6 Tahun 2007

2. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I

4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II

5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III

6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV

7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V

8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI

9. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

10. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

11. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam

12. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen

13. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik

14. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu

15. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha

16. Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD

17. Standar Kompetensi Lulusan SD

18. Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD

19. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD

20. Model Silabus Tematis Kelas 1 SD

23. Model Silabus Kelas 4 SD

(7)

Model RPP Kelas I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Tematik

Tema : Diri Sendiri Kelas/Semester : I / 1

Alokasi Waktu : 3 minggu

STANDAR KOMPETENSI: Ilmu Pengetahuan Sosial:

1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.

Ilmu Pengetahuan Alam:

1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.

Pendidikan Kewarganegaraan:

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

Matematika:

1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20

Bahasa Indonesia:

Mendengarkan:

1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan

Berbicara:

2. Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.

Membaca:

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring

Menulis:

4. Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin

Seni Budaya dan Keterampilan: 1. Mengapresiasi karya seni rupa.

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

KOMPETENSI DASAR: Ilmu Pengetahuan Sosial:

1.1 Mengidentifikasi identitas diri , keluarga, dan kerabat

1.1 Mengenal bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.

(8)

Matematika:

1.1 Membilang banyak benda . 1.2 Mengurutkan banyak benda.

Bahasa Indonesia:

1.1 Membedakan bunyi bahasa.

2.1 Memperkenalkan diri dengan bahasa yang santun.

2.2 Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.

4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

Seni Budaya dan Keterampilan:

1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.

2.2 Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek..

INDIKATOR:

Ilmu Pengetahuan Sosial

Menyebutkan nama lengkap dan panggilan besreta usia. Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat sekolah .

Menyebutkan nama ayah dan ibu, serta anggota keluarga yang tinggal di rumah.

Menunjukkan bagian-bagian tubuh ( mata, hidung, telinga, gigi, dll) Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati.

Menunjukkan cara merewat tubuh.

Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat.

Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki. Menceritakan kegiatan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.

Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan anak perempuan

Matematik:

Menyebutkan banyak benda.

Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sedikit. Membaca dan menulis lambing bilangan.

Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.

Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar. Membilang loncat 2, 3, dan 4.

Bahasa Indonesia:

Mencocokkan gambar dengan informasi.

Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah. Mendengarkan dan menyanyikan lagu.

Menyebutkan data diri dan identitas keluarga dengan kalimat sederhana. Menyebutkan warbna, bentuk dan permukaan benda.

(9)

Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar.

Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Siswa dapat memperkenalkan diri, menceritakan anggota keluarga yang ada di rumahnya.

Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian anggota tubuhdan kegunaannya. Siswa dapat menjelaskan dan membiasakan merawat tubuhnya.

Siswa dapat menjelaskan cirri-ciri fisik dari laki-laki dan perenpuan.

Siswa dapat menyebutkan kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.

Siswa dapat menyebutkan banyak benda.

Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda. Siswa dapat membaca dan menuliskan lambing bilangan. Siswa dapat mengurutkan bilangan dengan pola teratur. Siswa dapat membilang loncat 2, 3 dan 4.

Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar. Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri. Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu.

Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun. Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda.

Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf, gambar. Siswa dapat menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata.

Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua dimensi.

Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan menggunting.

II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN: Identitas diri, keluarga dan kekerabatan.

Bagian-bagian anggota tubuh, kegunaan dan cara perawatan. Hidup rukun dalam perbedaan

Oprasi hitung.

Tanggapan secara nonverbal terhadap informasi yang didengar. Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri.

Penulisan huruf, kata dan kalimat sederhana.

Berbagai jenis dan ukuran unsure rupa dua dimensi pada berbagai benda. Membuat karya kerajinan .

III. METODE PEMBELAJARAN:

Ceramah, diskusi, tanya jawab, demontrasi, pemberian tugas.

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: Minggu I

Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)

(10)

Mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Menyanyikan lagu tentang tanaman

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan Inti

Mengamati model/gambar anggota tubuh. Menyanyikan lagu “ dua mata saya “

Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh Melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan fisik antara laki-laki dan

perempuan.

Menyebutkan perbedaan tugas antara laki-laki dan perempuan.

Melakukan tanya jawab tentang hak dan kewajiban laki-laki dan perempuan. Mengamati benda yang diperlihatkan guru ( kancing, kerang, manik-manik,

pensil, dll )

Mengamati benda yang ada di sekeliling siswa ( meja, buku, tas, dll ) Membilang benda yang ada di sekeliling siswa dengan jumlah 1- 5 . Menyimpan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat. C. Kegiatan Akhir

Guru menanyakan materi yang telah diajarkan apakah siswa sudah memahaminya

Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan

Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa Siswa mencatat yang harus dikerjakan di rumah (PR)

Pertemuan kedua: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

A. Kegiatan Awal Berdoa bersama

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu B. Kegiatan Inti

Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang persiapan ke sekolah. Menyanyikan lagu “pergi sekolah “

Menceritakan dengan kalimat yang sederhana isi dari gambar tersebut. Melakukan tanya jawab tentang persiapan siswa bila pergi ke sekolah. Mendengarkan penjelasan guru tentang identitas diri, keluarga, dan kerabat. Menjelaskan kembali pentingnya identitas diri.

Menyebutkan keuntungan kita mempunyai identitas diri.

Membilang benda yang diamati . secara individual dan klasikal. Melakukan penghitungan benda di depan kelas dengan jumlah 1 – 5 Menyebutkan bilangan yang tepat sesuai dengan banyak benda Mengisi soal yang berkaitan dengan banyak benda.

C. Kegiatan Akhir

(11)

Pertemuan ketiga: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Memperkenalkan diri di depan kelas identitas diri dengan kalimat yang santun.

Secara bergiliran memperkenalkan diri.

Menghitung beda pada gambar/ model dengan jumlah benda 1 – 10. Menyebutkan jumlah banyak benda 1 – 10.

Meletakkan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.

Seorang siswa meletakkan benda dan siswa lain menyimpan kartu bilangan yang tepat

Pertemuan keempat: 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Melakukan pengamatan pada benda untuk menguraikan deskripsinya Mengungkapkan deskripsi benda dalam bentuk, warna, dan permukaa.

Contoh : Bentuknya panjang , digunakan untuk menulis, bisa bergambar, dan polos. Semua murid memerlukannya. deskripsi dari pensil.

Mencoba untuk mendeskripsikan benda yang diperlihatkan temannya.

Mengamati manik-manik, kancing atau kelereng yang diperlihatkan guru yang berjumlah 1 – 15.

Menghitung banyak benda yang diperlihatkan guru dengan urutan yang benar.

Menyebutkan bilangan yang sesuai dengan jumlah banyak benda. Menyimpan kartu bilangan pada benda yang sesuai dengan jumlahnya. Menuliskan lambing bilangan yang tepat sesuai dengan banyaknya benda. C. Kegiatan Akhir

(12)

Pertemuan kelima: 3 x 35 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia) A. Kegiatan Awal

Berdoa bersama

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu lalu

Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal e` ( letah, teko, peci, toke, dll)

Menirukan kata –kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal e ( cepil, jempol, gelas, dll )

Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu. ( ceuli, peureup, beubeur, dll )

Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`, e, dan eu

Meletakkan kartu huruf e`, e, dan eu pada kata yang belum sempurna berdasarkan pada pendengaran atas kata-kata yang diucapkan guru.

Membacakan kartu huruf yang telah sempurna pengejaannya dengan lafal yang tepat.

Mengamati dua kelompok benda yang sama jumlahnya, berbeda jumlahnya untuk menemukan fakta lebih banyak atau lebih sedikit dan sama banyak. Membilang tiap kelompok benda dengan batas jumlah 1- 10.

Menyebutkan bilangan yang tepat pada tiap kelompok benda.

Membandingkan jumlah benda dan menyatakan lebih banyak atau lebih sedikit atau sama banyak pada kedua kelompok benda tersebut.

Melakukan hal sama pada dua kelompok benda dengan jumlah yang berbeda.

Melakukan pengamatan terhadap gambar anggota tubuh. Menyanyikan lagu “ Dua mata saya “

Menyebutkan nama anggota tubuh yang terlihat pada gambar.

Menyebutkan nama anggota tubuh melalui permainan lagu “ Kepala ,pundak lutut kaki …”

Menunjukkan dan menyebutkan nama anggota tubuh melalui tubuh temannya.

Pertemuan ke enam: 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

(13)

Mengenal titik sebagi awal sebuah gambar.

Menggabungkan beberapa titik untuk membuktikan sebuah garis terdiri dari sekumpulan titik-titik yang berderet.

Membuat garis lurus, garis miring, garis zigzag dan garis lengkung.

Membuat aneka garis ( garis lurus dan garis lengkung ) yang membentuk gambar lingkaran, segitiga, atau persegi.

Membuat gambar yang berunsur garis. Mengamati gambar anggota tubuh.

Menjelaskan kegunaan dari tiap anggota tubuh dengan menggunakan bahasa yang sederhana.

Mewarnai gambar tubuh dengan warna yang sesuai dan menjelaskan kegunaan dari tiap anggota tubuh.

Minggu ke 2

Pertemuan pertama: 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)

Mengamati model/ gambar anggota tubuh. Menyanyikan lagu “ dua mata saya “

Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh Menjelaskan kegunaan dari tiap-tiap anggota tubuh yang diamati.

Mengamati gambar bagian anggota tubuh dan menjelaskan kegunaanya. Meletakkan kartu yang bergambar bagian anggota tubuh untuk meletakkan

pada kartu yang bertuliskan kegunaanya.

Mengamati banyak benda yang disediakan guru.

Membilang benda tersebut dengan jumlah berfariasi. ( 11 – 20 ) Menyebutkan nama bilangan sesuai dengan banyak benda.

Membandingkan kembali dua kelompok benda yang berbeda jumlahnya. Menjelaskan bahwa dua kumpulan benda tersebut lebuh banyak atau lebih

sedikit atau sama banyak.

Menyebutkan nama teman yang berjenis kelamin laki –laki dan perempuan. Memberikan contoh kegiatan yang dapat dilakukan oleh laki-laki dan

perempuan..

Melakukan diskusi sederhana tentang kegiatan yang dapat dapat dilakukan oleh laki-laki maupun perempuan.

(14)

Pertemuan ke dua: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

Menyimak tugas yang disampaikan guru dalam mengerjakan tugas.

Membuat bentuk garis, lingkaran di udara dengan posisi memegang alat tulis. Memperhatikan lembar tugas yang harus dilakukan adalah menjiplak bentuk, garis dan lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang benar.,

Menjiplak berbagai bentuk yang mendekati bentuk huruf. Menceritakan alamat rumah dan alamat sekolah

Menceritakan kegiatan sebelum pergi ke sekolah.

Menjelaskan manfaat mempunyai alamat tempat tinggal Menceritakan keadaan sekolah, jarak, dan suasana di sekolah. Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda. Menuliskan di udara bentuk bilangan 1 sampai 10.

Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis. Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.

Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilanagn dan membacanya secara individual dan klasikal.

Pertemuan ke tiga: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Menyimak uraian tugas yang disampaikan guru,

Memperhatikan Lembar tugas yang diberikan guru, yang harus dilakukan adalah menebalkan bentuk, garis, lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.

(15)

Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis. Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.

Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara individual dan klasikal.

Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu. ( ceuli, peureup, beubeur, dll )

Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`, e, dan eu.

Membedakan suara e`, e dan eu pada kata dengan cara menyimpan kartu huruf dengan tepat.

Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.

Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.

Pertemuan ke empat: 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas a, i, dengan posisi duduk dan memegang alat tulis dengan baik.

Menebalkan bentuk huruf lepas a , i dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.

Membaca huruf yang sudah dijiplak dan ditebalkan.

Membaca lambang bilangan 1 – 10 yang di perlihatkan guru melalui kartu bilangan secara urut.

Membaca lambang bilangan 11 – 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan secara urut.

Membaca lambang bilangan 1- 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu huruf secara acak.

Menyimpan kartu bilangan sesuai dengan yang diucapkan guru.. Mengambil kartu bilangan sesuka hati lalu membacanya.

Menuliskan lambang bilangan sesuai yang diucapkan guru. C. Kegiatan Akhir

(16)

Pertemuan ke lima: 3 x 35 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia) A. Kegiatan Awal

Berdoa bersama

Meletakkan kartu huruf e`, e, dan eu pada kata yang belum sempurna berdasarkan pada pendengaran atas kata-kata yang diucapkan guru. Membacakan kartu huruf yang telah sempurna pengejaannya dengan lafal

yang tepat.

Mengambil kartu huruf dan membacanya dengan lafala e`, e, dan eu dengan tepat

secara individual maupun klasikal.

Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu. (ceuli, peureup, beubeur, dll)

Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`, e, dan eu.

Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.

Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.

Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10. Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terkecil.

Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.

Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.

Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas e, o, m, n, b, d dengan posisi duduk dan memegang alat tulis dengan baik.

Menebalkan bentuk huruf lepas e , o, m , n, b , d dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.

Membaca hasil jiplakan dan menebalkan huruf yang sudah dipelajari. C. Kegiatan Akhir

Pertemuan ke enam: 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

Melakukan percobaan untuk mengenal warna dasar, dengan menggunakan cat air, spidol, pensil warna.

(17)

Mewarnai gambar benda alam dengan warna yag sesuai. Mewarnai gambar benda lain dengan warna yang sesuai. Mengenal warna lain selain warna dasar.

Menyalin / mencontoh huruf, suku kata dan kata yang mengandung huruf a, i, u, e, o , m, b, d, dan n, b, d

Menuliskan huruf, suku kata dan kata yang didiktekan guru. Membaca huruf, suku kata dan kata yang ditulis.

Minggu ke 3

Mengamati model/ gambar anggota tubuh. Menyanyikan lagu ” Bangun tidur ”

Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh Menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati..

Mendiskusikan secara sederhana manfaat merawat anggota tubuh. Menyebutkan kerugian bila tidak merawat anggota tubuh.

Membiasakan diri untuk merawat anggota tubuh.

Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan oleh anak laki-laki Memperagakan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki. Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan. Menjelaskan perlunya saling menghargai perbedaan dari tiap individu. Menjelaskan bahwa dari perbedaan dapat menciptakan kerukunan bukan

perselisihan.

Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10. Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terbesar.

Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.

Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda. C. Kegiatan Akhir

(18)

Menyanyikan lagu tentang tanaman

Menuliskan/ menyalin kalimat sederhana yang terdiri dari tiga kata yang dibangun oleh huruf a, i, u, e, o, m, n,b dan d

Menyalin/ menuliskan huruf yang dipelajari ke dalam tulisan tegak bersambung.

Membaca huruf yang sudah ditulis.

Menceritakan nama ayah, ibu, kakak, adik dan kerabat yang ada di rumah. Menjelaskan hubungan kekerabatan antara anggota keluarga yang ada di

rumah.

Menjelaskan bahwa kerukunan harus selalu dijaga. Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut. Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 2 . Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 2.

Menuliskan bilangan yang berpola loncat 2 di papan tulis.. Membaca nama bilangan yang berpola loncat 2 .

Pertemuan ke tiga: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis yang disusun dari huruf yang sudah dipelajari ke dalam buku tulis sendiri.

Membaca setiap kalaimat yang ditulis.

Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut. Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 3 . Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 3.

Menuliskan bilangan yang berpola loncat 3 di papan tulis.. Membaca nama bilangan yang berpola loncat 3.

(19)

Menyanyikan lagu tentang tanaman

Menyalin/ mencontoh kata yang ditulis di papan tulis.dengan menggunakan huruf lepas.

Membaca kata-kata yang ditulis di papan tulis..

Menuliskan kata yang didiktekan guru dengan menggunakan tulsan tegak bersambung..

Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut. Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 4 . Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 4.

Menuliskan bilangan yang berpola loncat 4 di papan tulis.. Membaca nama bilangan yang berpola loncat 4.

Pertemuan ke lima: 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia) A. Kegiatan Awal

Berdoa bersama

Membaca bilangan yang berpola loncat 2 ,3, dan 4 .

Menuliskan lambang bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4. Melengkapi urutan bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.

Menyalin/ mencontoh kalimat dari buku ke dalam buku tulis sendiri. Membaca setiap kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri. C. Kegiatan Akhir

Pertemuan ke enam: 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

Melakukan percobaan untuk mengenal warna tambahan, dari paduan warna-warna dasar dengan menggunakan cat air.

(20)

Menyalin/ mencotoh kalimat yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas.

Menyalin / mncontoh kalimat yang didiktean guru dengan menggunakan tulisan sambung.

Siswa mencatat kesimpulan yang dibuat guru dan siswa Pemberian PR / tugas

V. ALAT DAN SUMBER: A. Sumber Belajar:

Buku Ilmu Pengetahuan sosial SD kelas 1 Buku Sains SD Kelas 1

Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1

Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1. Buku Piwulang Basa SD Kelas 1

B. Alat Peraga:

Gambar anggoa tubuh.

Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga. Kartu huruf

Kartu bilangan.

Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang. Cat air , kuas

VI. PENILAIAN: Teknik Tes:

Tes lisan.

1. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil.. 2. Ketepatan jawaban.

3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Tes tertulis

(21)

2. rumah saya di .... 3. adik saya ada .... 4. kakak saya ada .... 5. saya sekolah di ....

2. Ilmu Pengetahuan Alam:

Silanglah a, b atau c pada jawaban yang tepat! 1. ini gambar ....

a. mata b. telinga c. kaki 2. bila kita makan menggunakan .... a. tangan b. hidung c. mulut. 3. membaca menggunakan .... a. rambut b. mata c. Perut 4. mata saya ada ....

a. satu b. dua c. tiga. 5. supaya bersih gigi harus .... a. dicuci b. digosok c. dicabut

3. Pendidikan Kewarganegaraan : Isilah titik-titik di bawah ini! 1. ibu saya seorang ....

2. anak perempuan bermain ....

3. layang-layang dimainkan oleh anak .... 4. sesama teman harus selalu ....

5. bertengkar perbuatan ....

4. Matematika:

3. gambar kelereng ada .... 4. gambar bunga ada .... 5. gambar pensil ada .... 6. bangku di kelas ada ....

7. penghapus papan tuls di kelas ada ....

Mengetahui, …………, ... Kepala SD ……… Guru ...

……… ………

(22)

Model RPP Kelas I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Tema : Lingkungan Kelas/Semester : I / 2

Alokasi Waktu : 3 minggu

STANDAR KOMPETENSI

:

Ilmu Pengetahuan Sosial

2. Mendeskripsikan lingkungan rumah

Ilmu Pengetahuan Alam

4. Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

Pendidikan Kewarganegaraan

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.

Matematika

4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah.

Bahasa Indonesia

Mendengarkan

5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng.

Berbicara

6. Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.

Membaca

7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak

Menulis

8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin.

Seni Budaya dan Keterampilan 9. Mengapresiasi karya seni musik

Bahasa Sunda

Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami, serta menaggapi berbagai bunyi bahasa (sora basa), dongeng, dan perintah ( parentah ) sederhana.

Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek Mampu menulis, mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan , secara tertulis

dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang) dan kalimat sederhana.

KOMPETENSI DASAR

:

Ilmu Pengetahuan Sosial:

(23)

4.2 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak ( baterr, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet)

4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

Matematika:

4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka.

Bahasa Indonesia:

Mendengarkan

5.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. 5.2 Menyebutkan isi dongeng.

Berbicara

6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.

6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat.

Membaca

7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

Menulis

8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

10.1 Menampilkan pola irama dan melodi sederhana 10.2 Memeragakan dinamik sederhana

10.3 Mengekspresikan diri melalui vocal alat musik, atau sumber bunyi sederhana.

Bahasa Sunda Ngaregepkeun

Menyimak dan membedakan bunyi bahasa. Membaca

Membaca wacana ( teks) pendek tiga kalimat. Menulis

Menulis kata dwi suku.

INDIKATOR:

Ilmu Pengetahuan Sosial:

Menggambar denah rumah sendiri Menjelaskan denah rumah sendiri.

Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Menyebutkan energi alternative yang digunakan oleh masyarakat.

(24)

Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah. Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal.

Matematika:

Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.

Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan

Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan

Bahasa Indonesia:

Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru

Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.

Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Menyebutkan tokoh dalam dongeng

Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.

Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.

Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.

Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.

Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan.

Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando

Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya.

Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa dapat:

Menggambar denah rumah sendiri Menjelaskan denah rumah sendiri.

Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan

sehari-hari.

(25)

Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal.

Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.

Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan

Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan

Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru

Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya. Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.

Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Menyebutkan tokoh dalam dongeng

Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.

Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.

Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.

Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.

Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang

diperagakan.

Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando

Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya.

II. MATERI POKOK/PEMBELAJARAN: Tata tertib

Denah rumah

Energi listrik dan kegunaanya. Oprasi hitung bilangan.

Deskripsi benda. Dongeng.

Bermain peran Membaca nyaring. Menyalin kalimat Mel;engkapi kalimat.

(26)

III. METODE PEMBELAJARAN:

Ceramah, diskusi, tanya jawab, demontrasi, pemberian tugas.

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN: Minggu ke 1

A. Kegiatan awal:

Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti:

Melalui pengamatan terhadap model, siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.

Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak mengguankan energi listrik.

Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik. Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.

Melalui tanya jawab siswa menyebutkan tugas-tugas setiap anggota keluarga.

Dengan pengamatan siswa membandingkan tugas anggota keluarga ( ayah, ibu dan anak.)

Mengisi daftar tugas yang selalu dilaksanakan di rumah.

Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis

Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.

Menegrjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.

Menceri hasil pengurangan dengan cermat.

Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa.

Mengamati benda yang ditunjukkan guru.

Menyimak deskripsi yang disampaikan guru tentang benda tersebut. Dengan bimbingan guru murid dapat mendeskripsikan benda .

Siswa mencari benda lain dan menyampaikan deskripsinya dengan bahasa sendiri.

Melalui Contoh gambar denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana.

Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah yang sederhana. Memajang hasil karya denah rumah.

(27)

Pertemuan ke tiga: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )

Menyimak uraian deskripsi sebuah benda.

Dengan uraian deskripsi guru, siswa dapat menyebutkan nama benda berdasarkan ciri-cirinya.

Siswa menguraikan deskripsi benda dan siswa lain menyebutkan nama bendanya.

Menegrjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.

Secara bergiliran siswa mengerjakan di papan tulis.

Melalui pengamatan terhadap model, siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.

Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak mengguankan energi listrik.

Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik. Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.

Pertemuan ke empat: 3 x 35 menit. ( B. Indonesia, Matematika)

Menyimak dongeng yang bertemakan lingkungan. Menyebutkan tokoh dalam dongeng.

Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.

Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.

(28)

Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 di papan tulis.

Berdoa bersama

Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.

Secara individu mengerjakan soal 10 nomer pada buku latihan masing-masing.

Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.

Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng. Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.

Pertemuan ke enam: 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia, IPS )

Melakukan gerakan yang sesuai dengan tepukan

Memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.

Setelah mendengarkan dongeng siswa menyebutkan tokoh dan sifat dari tokoh dongeng tersebut.

Melalui Contoh gambar denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana.

Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah yang sederhana. Memajang hasil karya denah rumah

(29)

Minggu ke 2

Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan emergi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Menyebutkan kegunaan dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas. Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok.

Melaporkan hasil diskusi sedrhana di depan kelas.

Melalui cerita, guru memberikan motivasi kepada siswa agar menceritakan tugas yang pernah dilaksanakan sebagai murid.

Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan beberapa contoh kewajiban yang harus dilakukan oleh seorang murid.

Menuliskan kewajiban-kewajiban seorang murid di SD Assalaam Bandung. Memberi tanda bila kewajiban itu sudah dilaksanakan dengan baik.

Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.

Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.

Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.

Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.

Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat.

Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.

Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.

(30)

Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan

teks percakapan sederhana.

Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.

Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal. Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut. Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.

Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan. Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan

dengan baik.

Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan emergi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Menyebutkan kegunaan dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas. Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok.

Melaporkan hasil diskusi sedrhana di depan kelas.

Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru.

Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut. Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok.

(31)

Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing.

Memberikan tanggapan positif bagi kelompok yang bermain dengan baik. Menyimak kalimat percakapan yang disediakan guru.

Membaca kalimat percakapan yang dicontohkan guru.

Membaca kalimat percakapan dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang baik.

Berdoa bersama

Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru.

Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.

Mengerjakan 10 soal latihan

Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. Memperhatikan teks pendek ( wacana pendek) yang ditulis di papan tulis. Menyimak penjelasan guru tentang cara membaca dan melafalkan wacana

tersebut.

Membaca teks pendek dengan intonasi yang baik dengan bimbingan guru. Melakukan tanya jawab tentang isi dari teks pendek tersebut

Pertemuan ke enam: 4 x 35 menit (SBY-KL, Bahasa Indonesia, IPS ) Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando.

Menyanyikna lagu sesuai dengan dinamik.

Secara berkelompok, individu, dan kalsikal menyanyikan lagu dengan baik. Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan.

Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat jeda. Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek

Membaca sebuah teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar.

(32)

Minggu ke 3

Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik.

Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok. Melakukan tanya jawab.

Sebagai bukti siswa mempunyai kewajiban di sekolah, siswa melaksanakan tugas piket.

Melakukan pembagian tugas tiap kelompok piket sesuai dengan jadwal piket nya.

Melakukan piket dengan kerjasama yang baik.

Menunjuk salah satu siswa dari tiap kelompok piket untuk dijadikan pemimpinnya.

Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru

Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.

Memperhatikan teks penggalam cerita yang telah tersedia. Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring

Membaca penggalan cerita dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan dengan benar.

Membaca penggalan cerita secara klasikal, kelompok, maupun individual Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah

yang telah selesai dibuat.

Menyimak soal cerita sederhana yang disampaikan guru.

Menjawab/menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.

Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. C. Kegiatan Akhir

(33)

Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan. Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring

Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya ( sesuai tema )

Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri. Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat. Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru.

Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti

tenaga listrik.

Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok. Melakukan tanya jawab.

Pertemuan ke empat: 3 x 35 menit. ( B. Indonesia, Matematika )

Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung .

Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat.

Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan

tulisan lepas.

Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.

Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. C. Kegiatan Akhir

(34)

Pertemuan ke lima: 3 x 35 menit ( Matematika, B.Indonesia )

Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk mengungkapkan faktor matematika dalam kehidupan sehari-hari.

Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa. Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru

ke dalam tulisan tegak bersambung .

Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat.

Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan

tulisan lepas.

Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.

Pertemuan ke enam: 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia, IPS )

Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. Menyimak kalimat yang didiktekan guru

Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan

C. Kegiatan akhir

Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes

Pemberian tugas / PR

V. ALAT DAN SUMBER: A. Sumber Belajar:

Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga

Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Grafindo Media Pratama

(35)

Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Erlangga Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Grafindo.

B. Alat:

Gambar denah rumah .

gambar benda/ alat rumah tangga yang menggunakan listrik.. Kartu huruf, kartu bilangan.

Gambar atau model langsung dari alat rumah tangga yang tidak menggunakan listrik.

harmonika.

VI. PENILAIAN: Teknik Tes: Tes lisan.

a. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil.. b. Ketepatan jawaban.

c. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Tes tertulis

* pilihan ganda dan isian. Tes perbuatan.

Bentuk Tes:

Objektif tes dan non objektif tes

Mengetahui, …………, ... Kepala SD ……… Guru ...

……… ………

(36)

Model RPP Kelas II

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Tema : Hiburan Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu

STANDAR KOMPETENSI:

Pendidikan Kewarganegaraan

1. Membiasakan hidup bergotong royong

Ilmu Pengetahuan Sosial

1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

Ilmu Pengetahuan Alam

1. Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.

Matematika

1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

Bahasa Indonesia

Mendengarkan

1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.

Membaca

3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

Menulis

4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

Seni Budaya Keterampilan Seni Musik

3 Mengapresiasi karya seni musik

4. Mengekpresikan diri melalui karya seni musik.

Seni Tari

5. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

KOMPETENSI DASAR:

1.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah.

(37)

1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita. 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.

2.1 Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. 2.3 Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan kegunaanya melalui

pengamatan.

Matematika

1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500.

Bahasa Indonesia

1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan

santun berbahasa.

3.1 Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) 4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.

4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik.

Seni Budaya Keterampilan

3.1 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilan benda bukan alat musik

6.1 Menggerakkan tubuh secara spontan, mengikuti bunyi perangsang gerak.

INDIKATOR

Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. Melaksanakan piket di kelas.

Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik. Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah.

Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga.

Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah.

Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit.

Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. Mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar.

Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas.

Matematika