ANALISIS KREATIVITAS GURU DALAM PEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA KELAS AWAL DI MI
HIDAYATULLOH PRINGU KECAMATAN BULULAWANG KABUPATEN MALANG
SKRIPSI
OLEH:
ISMI DAMEI AFHAMI NIM : 201210430311061
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2016
LEMBAR PENGESAHAN
ANALISIS KREATIVITAS GURU DALAM PEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA KELAS AWAL MI HIDAYATULLOH PRINGU
KECAMATAN BULULAWANG KABUPATEN MALANG
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima
untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 30 April 2016
Dekan FKIP
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Dr. Daroe Iswatiningsih, M.Si 1. ...
2. Innany Mukhlishina, M.Pd 2. ...
3. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd 3. ...
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena berkat, rahmat dan hidayahNya skripsi dengan judul “Analisis Kreativitas Guru dalam Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas Awal MI Hidayatulloh Pringu Kecamatan Bululawang Kabupaten Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan dan dorongan dari semua pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimaksaih.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, bimbingan, dan dorongan dari semua pihak sangat berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Drs. Fauzan, M.Pd, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah menyediakan fasilitas guna lancarnya pembelajaran,
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
3. Dr. Ichsan Anshory, AM., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan motivasi dalam proses penyusunan skripsi,
4. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd, selaku pembimbing I yang selalu memberikan masukan, arahan serta motivasinya kepada penulis,
5. Delora Jantung Amelia, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan dan motivasi kepada penulis,
6. Sugianto, S.PdI., selaku Kepala Sekolah MI Hidayatulloh Pringu yang telah memberikan ijin penelitian di sekolah,
7. M. Nirwan Fadhloli, S.PdI., selaku guru kelas awal yang bersedia memberikan waktu untuk peneliti melakukan penelitian dan telah memfasilitasi alat penelitian serta sabar dalam mengawasi jalannya kegiatan, dan
8. Temanku yang bersedia menjadi observer dokumentasi yang terlibat dalam jalannya penelitian ini yaitu Wahyu Utari terimakasih, sudah bersedia membantu peneliti dan menyediakan waktunya untuk ikut dalam penelitian tersebut.
Semoga sesuatu yang telah diberikan kepada penulis senantiasa mendapatkan balasan dari Allah SWT. Penulis dengan lapang dada bersedia menerima saran dan kritik terhadap skripsi ini. Penulis berharap, skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan, peneliti lain dan generasi penerus yang selalu menunggu perubahan dari para pendidiknya.
Malang, 30 April 2016
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan Keaslian ... iv
Halaman Motto ... v
Halaman Persembahan ... vi
Abstrak ... vii
Kata Pengantar ... ix
Daftar Isi ... xi
Daftar Tabel ... xii
Daftar Gambar ... xiii
Daftar Lampiran ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 5 C. Tujuan Penelitian ... 5 D. Manfaat Penelitian ... 6 E. Definisi Istilah ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 8
1. Sumber Belajar ... 8
2. Kreatifitas Guru dalam Pembelajaran ... 13
3. Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar... 19
B. Penelitian yang Relevan ... 22
C. Kerangka Pikir ... 25
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 26
B. Kehadiran Peneliti ... 27
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 27
D. Sumber Data ... 27
E. Metode Pengumpulan Data ... 29
F. Analisis Data ... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah ... 32
B. Kreativitas Guru dalam Pemanfaatan Lingkungan Sekolah ... 33
C. Pembahasan ... 45
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 53
B. Saran ... 54
DAFTAR PUSTAKA ... 55
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.1 Pedoman dan Instrumen Observasi ... 56
Lampiran 1.2 Pedoman dan Instrumen Wawancara ... 62
Lampiran 1.3 Pedoman dan Instrumen Dokumentasi ... 66
Lampiran 1.4 Langkah Penelitian ... 68
Lampiran 2.1 Bukti-bukti Berupa Scan ... 69
Lampiran 2.2 Dokumentasi Penelitian ... 72
Lampiran 2.3 Daftar Riwayat Hidup ... 75
Lampiran 2.4 Transkrip Wawancara... 76
DAFTAR PUSTAKA
Apsari, I Dewa Ayu Anden Decy, Wahyuni, Dessy Seri dan I Gede Mahendra Darmawiguna. 2013. Korelasi Minat Belajar Matematika dan Lingkungan Belajar terhadap
Prestasi Belajar TIK. Jurnal KARMAPATI, 2 (5). (Online),
(http://pti.undiksha.ac.id), diakses 8 Januari 2016.
Didik dan Murtafi’atun. 2015. Trik A-Z menjadi Guru Kreatif. Yogyakarta: INDOLITERASI. Fakhruddin, Asef Umar. 2011. Menjadi Guru Favorit. Jogjakarta: DIVA Press
Fatiharifah dan Nisa Yustisia. 2014. 71 Rahasia Sukses menjadi Guru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Haryono, Ari Dwi. 2014. Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media Pembelajaran. Malang: Genius Media dan Pustaka Inspiratif.
Hasanudin. 2011. Pengaruh Kreatifitas Pembelajaran Guru, (Online), (http://hasanudin-bio.blogspot.co.id),diakses 27 November 2015.
Johnson, LouAnne. 2008. Pengajaran yang Kreatif dan Menarik. Klaten: PT Macanan Jaya Cemerlang
Kemendikbud. 2015. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2015 SD Kelas VI. Jakarta: Kemendikbud.
Kholis, Nur. 2010. Pengaruh Kreatifitas Guru dalam Mengajar terhadap Minat Belajar Rumpun PAI Siswa Kelas V di MI NU Ngadiwarno Sukorejo Kendal. Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang. Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Rosda Karya
Mariane, Teresa. 2015. Teori-teori mengenai Kreatifitas, (Online),
(http://teresamariaane10.blogspot.co.id), diakses 27 November 2015.
Masdiana, Budiarsa, I Made dan Hendrik Arung Lamba. 2014. Penerapan Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi pada Lingkungan Siswa Kelas I SDN 018 Letawa Kecamatan Sarjo Kabupaten Mamuju Utara. Jurnal Kreatif Tadulako, 3 (2). (Online), (http://jurnal.untad.ac.id), diakses 7 Januari 2016.
Moloeng, Lexy J. 2004. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Rosda.
Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi ( GP Press Group)
Nur, Faizah. 2012. Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Pembelajaran Sains Kelas V SD pada Pokok Bahasan Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13 (1). (Online), (http://jurnal.upi.edu), diakses 17 November 2015.
Pantiwati, Yuni. 2015. Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar dalam Lesson Study untuk Meningkatkan Metakognitif. Jurnal BIOEDUKATIKA, 3 (1). (Online), (http://bioedukatika.uad.ac.id), diakses 15 Desember 2015.
Prastowo, Andi. 2013. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press
Rusiyono, Yulianto, Bambang. 2008. Asesmen Pembelajaran. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Sandi, Taufik. 2015. Hasil Belajar Kimia melalui Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Nalar Pendidikan, 3 (1). (Online), (http://oaji.net/articles/2015/2196-1436545518.pdf), diakses 17 November 2015.
Sanjaya, Wina. 2014. Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Saputra, Ferdi, Maiwan, M. dan Raharjo. 2013. Hubungan Fasilitas Belajar dengan Kreatifitas Guru dalam Proses Pembelajaran PKn. Jurnal PPKn UNJ Online, 1 (2). (Online), (http://skripsippknunj.org) , diakses 17 November 2015.
Sudono, Anggani. 2006. Sumber Belajar dan Alat Permainan untuk Pendidikan Usia Dini. Jakarta: PT Grasindo
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA
Sumayku, James. 2011. Hubungan Kreatifitas dan Sikap Siswa dalam Proses Pembelajaran dengan Pencapaian Prestasi Belajar pada Jurusan Listrik di SMK Negeri 2 Bitung. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 2 (2). (Online), (https://jurnaledvokasi.files.wordpress.com), diakses 17 November 2015. Syahputri, Ririn, Japar, M. dan Yasnita Yasin. 2013. Pemanfaatan Sumber Belajar dalam
Menunjang Aktivitas Belajar PKN. Jurnal PPKn UNJ Online, 1 (2). (Online), (http://skripsippknunj.org), diakses 17 November 2015.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Badan Standar Nasional Pendidikan. (Online), (http://bsnp-indonesia.org), diakses 8 Januari 2016.
Widyaningtyas, Anisa, Sukarmin dan Yohanes Radiyono. 2013. Peran Lingkungan Belajar dan Kesepian Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pati. Jurnal Pendidikan Fisika, 1 (1). (Online), (https://eprints.uns.ac.id), diakses 15 Desember 2015.
Wulandari, Sami. 2010. Pengaruh Kreatifitas Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa. Skripsi tidak diterbitkan. Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
