RPP BAHASA INDONESIA KELAS XI SMA/ SMK KURIKULUM 2013
(PANTUN : KD 3.1 DAN 4.1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK/ SMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Teks Pantun
Tema/ topik : .Menambah cita rasa bahasa melalui seni berpantun Jumlah Pertemuan : 4 X pertemuan
Alokasi Waktu : 8 X 45 menit A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk mengekspresikan impian, misteri, imajinasi, serta permasalahan remaja dan sosial
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan film/drama
3.1.Memahami struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan Indikator
Memahami struktur dan kaidah teks pantun
4.1. Menginterpretasi makna teks pantun baik secara lisan mupun tulisan Memahami makna teks pantun
C. Tujuan Pembelajaran
bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. Memahami struktur dan kaidah teks pantun 2. Memahami makna teks pantun
D. Materi Pembelajaran
1. Contoh teks pantun
2. Struktur dan kaidah teks pantun
E. Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran Scientific
2. Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) 3. Metode Diskusi, Penugasan
F. Media Pembelajaran
Laptop dan LCD
Tayangan teks pantun (lisan maupun tulis)
G. Sumber Belajar
Buku Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik kelas X, KBBI offline, internet
H. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1:
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu Pendahuluan
Kegiatan Inti :
1. Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
2. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Pengetahuan dan kemampuan peserta didik tentang teks pantun yang beredar di masyarakat dipancing oleh guru dengan memperlihatkan contoh teks pantun
Peserta didik mengamati contoh teks yang ditayangkan guru serta membaca contoh teks pantun pada buku pegangan siswa bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan akademik
Peserta didik diarahkan untuk memahami dan mempelajari materi struktur isi teks pantun dari sumber belajar lain yang relevan
4. Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar struktur isi teks pantun
5. Peserta didik diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang belum diketahui dari materi yang dipelajari
6. Peserta didik dan guru mendiskusikan pertanyaan dan jawaban terkait
10 menit
Kegiatan Penutup:
materi.
7. Siswa dibagi menjadi empat kelompok
8. Masing-masing kelompok mengamati dan membaca kembali teks pantun yang ditayangkan guru
9. Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik mendiskusikan teks pantun tersebut untuk memahami struktur isi teks
10. Perwakilan dari kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi kemudian mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun 12. Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan
mengenai struktur isi teks pantun
13. Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan struktur isi teks pantun, siswa dan guru menyelesaikan soal tersebut
14. Guru memberikan soal untuk dikerjakan peserta didik secara individu
1. Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai struktur isi teks pantun.
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai struktur isi teks pantun
3. Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan
agar peserta didik selalu belajar.
20 menit
Pertemuan ke-2:
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu Pendahuluan
Kegiatan Inti :
Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan curah pendapat seputar kesulitan dalam memahami struktur isi teks pantun
Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar teks pantun
10 menit
Kegiatan Penutup:
Peserta didik diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang belum diketahui dari materi yang dipelajari
Peserta didik dan guru mendiskusikan pertanyaan dan jawaban terkait materi.
Siswa dibagi menjadi empat kelompok
Masing-masing kelompok mengamati dan membaca kembali teks pantun yang ditayangkan guru
Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik mendiskusikan teks pantun tersebut untuk kemudian memahami kaidah bahasa teks Perwakilan dari kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil
pemahaman kaidah bahasa teks kemudian mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru
Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada
kesimpulan mengenai memahami kaidah bahasa teks dan langkah-langkahnya
Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan pemahaman kaidah bahasa teks pantun siswa dan guru menyelesaikan soal tersebut
Guru memberikan soal untuk dikerjakan peserta didik secara individu 1. Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai
pemahaman kaidah bahasa teks pantun
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai pemahaman kaidah bahasa teks pantun 3. Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan
agar peserta didik selalu belajar.
20 menit
Pertemuan ke-3:
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu Pendahuluan Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
Peserta didik menerima informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Peserta didik mengamati dan membaca dengan saksama teks pantun yang telah dipilih
Kegiatan Inti :
Kegiatan Penutup:
Peserta didik menginterpretasi makna teks pantun tersebut
Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar interpretasi makna teks pantun yang dibuat kelompok lain Dengan bertanggung jawab dan santun peserta didik wakil kelompok
mempresentasikan hasil interpretasi makna teks kemudian mengumpulkan hasil diskusi tersebut kepada guru
Kelompok lain merespon/menanggapi dengan santun
Seluruh kelompok mendiskusikan hasil interpretasi makna teks terbaik di kelas tersebut
Dengan tanya jawab guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan mengenai interpretasi makna teks pantun
10. Guru memberikan dua soal yang berkaitan dengan interpretasi makna teks pantun siswa dan guru menyelesaikan soal tersebut
1. Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai interpretasi makna teks pantun
2. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai interpretasi makna teks pantun
3. Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan 4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan
agar peserta didik selalu belajar.
60 menit
20 menit
Pertemuan ke-4:
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu Pendahuluan
Kegiatan Inti :
Melakukan doa secara bersama (bila pada jam pertama)
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
Peserta didik menerima informasi kompetensi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Peserta didik mengamati teks pantun yang ditayangkan guru.
Peserta didik diberi kesempatan menanyakan hal-hal yang kurang jelas seputar pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa serta interpretasi makna teks pantun
Peserta didik mengikuti ulangan harian seputar pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa serta interpretasi makna teks pantun
Peserta didik diminta menyimpulkan hasil pembelajaran mengenai
10 menit
Kegiatan Penutup:
pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa serta interpretasi makna teks pantun
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran mengenai pemahaman struktur isi dan kaidah bahasa serta interpretasi makna teks pantun
Guru memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan agar
peserta didik selalu belajar.
2.1. Tes Tertulis (pengetahuan)
Indikator Pencapaian
Tes tertulis Isian 1. Sebutkan dan jelaskan struktur isi dan kaidah bahasa teks pantun!
Siswa menjawab tidak lengkap 60
Siswa menjawab salah 20
2.2.Tes praktik-proyek ( keterampilan )
Interpretasilah makna teks pantun terlampir!
Rubrik Penilaian Keterampilan menginterpretasi makna Teks pantun
No. Aspek Deskripsi Ya Tidak
1. Ketepatan interpretasi makna teks pantun
