KOMPETENSI PROFESIONAL & PEDAGOGIS
GURU BAHASA INGGRIS DALAM BERBAGAI
TUNTUTAN PROFESI
TUNTUTAN GURU BAHASA INGGRIS
1
•
Tututan Guru Bahasa Inggris dalam
UKG
2
•
Tuntutan Guru dalam Pembelajaran di
Sekolah
3
BERBAGAI CATATAN PERMASALAHAN GURU DAN
PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
•
Sulitnya merubah Mindset (Kurikulum berubah,
pembelajaran belum berubah
hasil belum
menunjukkan perubahan).
•
Seringnya perubahan kebijakan pendidikan (kurikulum)
•
Pengembangan Kurikulum Bahasa Inggris sejak KBK
2004
–
sekarang berbasis pada teks (genre)
beorientasi Systemic Functional Linguistics (SFL)
•
Kurikulum PT belum banyak merespon perubahan di
atas dalam
content
kurikulum PT.
•
Dalam UKG, Tidak dibedakan Materi Guru Bahasa
TUNTUTAN GURU BAHASA INGGRIS DALAM
UKG
Kompetensi Profesional Kompetensi Pedagogis 1. Interpersonal Texts
2. Transactional Texts 3. Short Functional Texts 4. Long Functional Texts
Descriptive
Procedure
Narrative
Recount
Report
Anecdote
Spoof
Discussion
Explanation
News Item
Review
Hortatory
Expository (Analytical)
1. Karakter peserta didik 2. Teori belajar dan prinsip
pembelajaran
3. Pengembangan kurikulum
4. Penyelenggaraan pembelajaran 5. Pemanfaatan Teknologi informasi
dalam pembelajaran
6. Pengembangan potensi siswa 7. Komunikasi efektif
8. Penilaian dan evaluasi proses dan hasil
9. Pemanfaatan hasil penilaian dan eval. 10. Tindakan reflektif untuk peningkatan
kualitas pembelajaran Spoken &
Written Cycles
Social Functions
Generic Structures
TUNTUTAN GURU BAHASA INGGRIS SMP DALAM
PEMBELAJARAN
Kompetensi Profesional Kompetensi Pedagogis 1. Interpersonal Texts
2. Transactional Texts 3. Short Functional Texts 4. Long Functional Texts
Descriptive
Procedure
Narrative
Recount
Report
1. Karakter peserta didik 2. Teori belajar dan prinsip
pembelajaran
3. Pengembangan kurikulum
4. Penyelenggaraan pembelajaran 5. Pemanfaatan Teknologi informasi
dalam pembelajaran
6. Pengembangan potensi siswa 7. Komunikasi efektif
8. Penilaian dan evaluasi proses dan hasil
9. Pemanfaatan hasil penilaian dan eval. 10. Tindakan reflektif untuk peningkatan
kualitas pembelajaran Spoken &
Written Cycles
Social Functions
Generic Structures
Tuntutan Guru dalam Program Guru Pembelajar
(Tindak lanjut hasil UKG)
KK Kompetensi Profesional Kompetensi Pedagogis
KK A Distinguishing texts & non-texts Karakteristiks peserta didik KK B Modality in contexts Teori dan prinsip pembelajaran KK C Short Functional Text 1 Pengembangan kurikulum
KK D Functional text: description Media & rancangan pembelajaran KK E Short Functional text 3 TIK dalam pembelajaran
KK F Functional text: narrative Model-model pembelajaran KK G Discussion texts Komunikasi efektif
KK H News Items Penilaian Pembelajaran
Refleksi
1. Dari 3 tuntutan di atas, yang mana yang akan
Saudara prioritaskan?
2. Dari jabaran tuntutan dalam UKG, yang
mana telah Saudara kuasai dan mana yang
belum?
Refleksikan Pembelajaran yang selama ini Saudara
lakukan dan Pikirkan dampaknya terhadap
pembelajaran siswa
Sudah Berhasil/Belum???
Pelajari model-model pembelajaran yang
direkomendasi dalam K-13: apa perbedaan dan
apa persamaan dengan yang sudah Saudara
Model-Model Pembelajaran dalam Pembelajaran B
Inggris di SMA
•
No single method is the best (your
opinion???)
•
Model Pembelajaran dalam K-13
–
Penerapan Scientific
–
Problem-based Learning
–
Project-Based Learning
–
Inquiry Learning
•
Bandingkan dengan Model/Pendekatan/
Metode PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
–
Communicative Approach
–
Task-based learning
–
Genre-based approach
–
Teaching & Learning
Cycles (TLC)
RENUNGAN!!!!!!
KETIKA KITA MASIH SIBUK MENCARI METODE
PEMBELAJARAN YANG TEPAT, ORANG SUDAH
PEDAGOGI PASCA-METODE
•
Pedagogi pasca-metode memungkinkan guru
bergerak melampuai metode, tanpa mengabaikan
prinsip metode sebelumnya (sehingga cocok bagi
guru berpengalaman).
•
Parameter
–
Kekhususan (Particularity): Ppemilihan teknik
tergantung situasi
–
Kepraktisan (practicality): suatu metode diterapkan
sesuai dengan situasi nyata (teori
praktik
•
Guru Pasca-Metode
Navigator Warganegara yang bertaqwa
Adaptor Pemimpin Komunikator Teladan Pembelajar Kolaborator
Nara bervisi Pengambil resiko
