80
Afif Miftah Amrullah, 2015
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Memelihara Roda dan Ban
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan analisis dan pembahasan hasil penelitian, maka penerapan model pembelajaran inquiry pada pembelajaran KD memelihara roda dan ban menunjukkan:
1. Adanya peningkatan keaktifan belajar siswa yang termasuk pada kategori sangat tinggi, khususnya pada aspek; keinginan siswa menciptakan suasana belajar yang kondusif, keterlibatan siswa mencari dan memanfaatkan sumber belajar, serta keterlibatan siswa melakukan prakarsa.
2. Adanya peningkatan hasil belajar siswa yang termasuk pada kategori sedang setiap siklusnya.
B. Saran
Berdasarkan simpulan penelitian, peneliti mengajukan beberapa saran sebagai berikut:
1. Bagi guru, dapat memilih model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa, misalnya model pembelajaran inquiry, sehingga dengan meningkatnya keaktifan belajar siswa juga dapat meningkakan hasil belajar yang diperoleh siswa.
2. Bagi siswa, keaktifan siswa dalam pembelajaran sangatlah penting untuk mencapai hasil belajar yang maksimal. Siswa harus mampu membangun kesadaran dirinya untuk aktif dalam pembelajaran, apabila siswa aktif dalam pembelajaran, maka tingkat pemahamannya akan meningkat, dan siswa akan mendapatkan hasil belajar yang diharapkan.
80
Afif Miftah Amrullah, 2015
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Memelihara Roda dan Ban
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
